古詩詞誦讀3 春夜喜雨（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

古詩詞誦讀3春夜喜雨（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《古詩詞誦讀3春夜喜雨》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊第二單元第3課《古詩詞誦讀3春夜喜雨》，內(nèi)容包括唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》一詩，通過詩意的描繪展現(xiàn)了春雨的美好和對農(nóng)事的祝福。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并背誦《春夜喜雨》這首詩，掌握其中的意象和情感表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過古詩詞感受自然美和人文情懷的能力，提高語文審美鑒賞力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過分析詩歌的語言和結(jié)構(gòu)，提升文學(xué)鑒賞和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古詩詞的基本知識，如詩歌的節(jié)奏、韻律和基本表達(dá)手法。

-學(xué)生對杜甫的生平及其詩歌風(fēng)格有一定的了解。

-學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)接觸過一些描繪自然景物的古詩詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對古詩詞有較高的興趣，喜歡通過朗讀和背誦來感受詩歌的韻味。

-學(xué)生具備一定的文學(xué)理解能力和審美鑒賞能力，能夠理解詩歌的基本情感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中傾向于通過小組討論和合作來加深對詩歌的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解《春夜喜雨》中的一些古漢語詞匯和表達(dá)上遇到困難。

-學(xué)生可能難以把握詩歌中的深刻寓意和藝術(shù)特色。

-學(xué)生在分析詩歌結(jié)構(gòu)和修辭手法時可能感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將《春夜喜雨》的朗讀音頻、唐代風(fēng)格的背景圖片以及詩歌意境相關(guān)的視頻片段整合到教學(xué)中，幫助學(xué)生更好地沉浸在詩歌的情境中。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與《春夜喜雨》主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如其他描寫春雨的詩詞，以及關(guān)于杜甫的其他詩歌，以增強(qiáng)學(xué)生對詩人及其作品的理解。

3.在線工具：利用在線古詩文解析工具，幫助學(xué)生自主查詢不熟悉的詞語和詩句的背景資料，以及使用互動式白板軟件，讓學(xué)生在課堂上實時參與詩歌解析和討論。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：上課開始，教師通過播放春雨的聲音和展示春夜雨后的圖片，營造一種寧靜而美好的氛圍。隨后，教師簡要介紹《春夜喜雨》的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的自然景象和情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《春夜喜雨》，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

-教師逐句講解詩歌的意義，解釋生僻字詞和古漢語用法，幫助學(xué)生理解詩句。

-分析詩歌中的意象和修辭手法，如“好雨知時節(jié)”、“潤物細(xì)無聲”等，讓學(xué)生感受詩歌的美。

-討論詩歌表達(dá)的情感，探討詩人對春雨的喜愛和對農(nóng)事的關(guān)心。

-學(xué)生分組，每組選擇詩歌中的兩句進(jìn)行深入分析和討論，準(zhǔn)備在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)分享。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：每組學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，設(shè)計一份關(guān)于《春夜喜雨》的海報，包括詩句、意象的描繪和個人的感悟。學(xué)生需要將詩歌的意境用圖畫和文字表現(xiàn)出來，同時要注意版面的美觀和創(chuàng)意。完成后，每組學(xué)生展示他們的海報，并簡要介紹他們的設(shè)計理念和詩歌理解。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，總結(jié)《春夜喜雨》的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色。教師強(qiáng)調(diào)古詩詞的朗讀、理解和創(chuàng)作的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察自然，多感受生活中的美好。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一首關(guān)于春雨的詩歌或?qū)懸黄P(guān)于《春夜喜雨》的讀后感，以加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對《春夜喜雨》的朗讀和背誦表現(xiàn)出較高的熱情，但在深入理解詩歌意境和修辭手法方面仍有不足。部分學(xué)生在分析詩歌時，對于意象的把握不夠準(zhǔn)確，對于詩人情感的理解也較為表面。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后的教學(xué)中，我計劃增加學(xué)生對詩歌背景知識的介紹，幫助他們更好地理解詩歌的情感和歷史背景。同時，將更多地采用小組合作和討論的方式，鼓勵學(xué)生主動探索和分享，以提高他們對詩歌意象和修辭手法的理解能力。此外，我將設(shè)計更多富有創(chuàng)意的實踐活動，如讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，以加深他們對古詩詞的體驗和欣賞。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集春夜雨后的自然風(fēng)景圖片，如潤濕的花草、清新的街道等，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀感受《春夜喜雨》中的自然景象。

-視頻素材：剪輯一段春雨的視頻，配合詩歌的朗讀，讓學(xué)生在視覺和聽覺上同時體驗詩歌的意境。

-音頻素材：準(zhǔn)備《春夜喜雨》的朗讀音頻，以及古箏、古琴等傳統(tǒng)樂器的背景音樂，增強(qiáng)學(xué)生對詩歌音韻美的感受。

閱讀材料：

-詩歌文本：提供《春夜喜雨》的原文及注釋，讓學(xué)生能夠深入理解詩句的含義。

-相關(guān)詩詞：選錄其他描寫春雨的古典詩詞，如唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》等，作為課堂拓展閱讀材料，幫助學(xué)生對比分析不同詩人對春雨的描繪。

-背景資料：收集關(guān)于杜甫的生平介紹、詩歌創(chuàng)作背景等資料，幫助學(xué)生了解詩人的創(chuàng)作動機(jī)和情感來源。

實踐工具：

-詩歌分析表：設(shè)計一份詩歌分析表格，包括詩句、意象、修辭手法、情感表達(dá)等欄目，供學(xué)生在課堂上記錄和分析詩歌內(nèi)容。

-創(chuàng)作筆記本：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備一本專門的筆記本，用于記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟、仿寫練習(xí)和個人創(chuàng)作。

教學(xué)活動設(shè)計：

-詩歌朗讀會：組織一次詩歌朗讀會，讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備并展示對《春夜喜雨》的朗讀，通過生生互評的方式，提高學(xué)生的朗讀技巧和表達(dá)能力。

-意象繪畫：安排一次繪畫活動，讓學(xué)生根據(jù)《春夜喜雨》中的意象創(chuàng)作繪畫作品，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為形象的視覺藝術(shù)，加深對詩歌意境的理解。

-詩詞仿寫：布置一道仿寫作業(yè)，要求學(xué)生嘗試以《春夜喜雨》為藍(lán)本，創(chuàng)作一首描繪自然景象的詩歌，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就詩歌中的情感表達(dá)、修辭手法等方面進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

評估與反饋：

-詩歌背誦檢查：通過隨機(jī)抽取學(xué)生背