Unit 1 A new start教學實錄2024-2025學年外研版（2024）初中英語七年級上冊

Unit1Anewstart教學實錄2024-2025學年外研版（2024）初中英語七年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2024-2025學年外研版初中英語七年級上冊Unit1Anewstart的教學實錄。本單元旨在幫助學生適應初中生活，建立友誼，培養(yǎng)良好的學習習慣。課程內(nèi)容與學生的實際生活緊密相關(guān)，通過學習本課，學生將掌握介紹自己、他人及物品的基本句型，如"What'syourname?""I'm...""Thisis..."等，同時培養(yǎng)基本的聽說能力和合作意識。本節(jié)課的教學目標是使學生能夠熟練運用這些句型進行簡單的自我介紹和介紹他人，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言能力——通過聽、說活動，學生能夠理解和運用本課所學的詞匯和句型進行有效的自我介紹和介紹他人；文化意識——學生在交流中了解不同文化背景下的問候方式，增強跨文化交流意識；思維品質(zhì)——通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生思考如何在不同場景下運用所學語言知識，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維；學習能力——鼓勵學生自主學習和合作學習，通過實踐活動提高學生的自主學習能力和團隊合作能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的英語對話，對英語語法有了初步的了解。

2.七年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲化的學習方式。他們的學習能力強，善于模仿，但自主學習能力尚在培養(yǎng)中。在合作學習方面，學生通常愿意參與，但可能需要指導如何有效溝通和協(xié)作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對英語聽力的理解能力不足，可能在聽懂和理解口語表達上遇到困難；在口語表達時可能會因為害羞或擔心犯錯而缺乏自信；對于英語語法結(jié)構(gòu)的理解可能不夠深入，導致在句型運用時出現(xiàn)錯誤；在合作學習活動中，學生可能不熟悉如何分配任務和有效溝通，影響學習效果。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用視頻、圖片、音頻等多媒體資源，展示不同場景下的自我介紹和人物介紹，以生動形象的方式導入課程內(nèi)容，輔助教學。

2.閱讀材料：準備與單元主題相關(guān)的英文短文，讓學生在閱讀中鞏固詞匯和句型，同時了解健康生活方式的核心要素。

3.在線工具：利用在線詞典和聽力練習軟件，幫助學生自主學習單詞發(fā)音和聽力理解，提高學習效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段與本單元主題相關(guān)的動畫視頻，視頻內(nèi)容展示了一群新生在校園里相互認識和介紹自己的情景。視頻結(jié)束后，教師提問學生："你們在視頻中看到了什么？""他們是如何相互認識的？"通過這個問題引導學生思考并回答，從而自然過渡到本節(jié)課的主題——自我介紹和介紹他人。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先在黑板上展示本節(jié)課將要學習的句型和詞匯，如"What'syourname?""I'm...""Thisis..."等。接著，教師通過示例對話的方式，讓學生聽并模仿。教師可以邀請幾名學生上臺進行角色扮演，演示如何在不同場景下使用這些句型。之后，教師將學生分成小組，進行聽力練習，播放錄音，讓學生聽并找出對話中的關(guān)鍵信息。隨后，教師組織小組討論，讓學生嘗試使用所學句型和詞匯進行自我介紹和介紹他人。在此過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師為學生提供一張空白的校園平面圖，要求學生以小組為單位，設(shè)計一份海報，展示如何在校園中遇到新同學并進行自我介紹。每個小組需要選擇三個場景，如圖書館、操場、食堂等，并在每個場景中用英語編寫一段簡短的自我介紹和介紹他人的對話。小組成員需要分工合作，設(shè)計海報內(nèi)容，包括場景描繪和對話文字。教師鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，使用圖片、顏色等元素吸

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組展示他們的海報，并讓小組成員朗讀他們設(shè)計的對話。其他學生認真聆聽，并給予反饋。教師對學生的表現(xiàn)進行評價，強調(diào)正確的發(fā)音、語法和流暢的表達。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學生在日常交流中如何運用這些句型和詞匯，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高英語口語能力。教師還可以布置作業(yè)，要求學生寫一篇簡短的自我介紹，以便鞏固所學內(nèi)容。六、教學反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學生們在實踐應用環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動參與并嘗試用英語進行自我介紹，這是非常可貴的。但是，我也注意到一些學生在發(fā)音上還存在問題，可能是因為缺乏足夠的聽力輸入和口語練習。下次我會增加一些聽力材料和口語練習的時間，讓學生有更多機會模仿和練習。

另外，我覺得在小組活動中，有些學生可能因為害羞或自信心不足而沒有積極參與。我計劃在下一堂課開始時，加入一些小組合作的游戲，讓學生在輕松的氛圍中練習英語，增強他們的自信心。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對英語語法結(jié)構(gòu)還不夠理解，導致在自我介紹時出現(xiàn)了一些錯誤。我會準備一些更直觀的語法圖表和練習，幫助學生更好地理解并運用語法知識。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本單元關(guān)于健康生活方式的討論，我給大家布置兩項作業(yè)。第一項是完成個人健康生活計劃的制定，并記錄一周的執(zhí)行情況。你可以考慮飲食、運動、休息等方面，制定一個適合自己的健康計劃。第二項作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，你可以分享你對健康生活方式的理解，包括你的個人見解和體驗。在寫作時，嘗試運用我們在課堂上學習的英語表達方式和語法結(jié)構(gòu)。

為了幫助你們完成作業(yè)，我提供以下建議：

-在制定健康生活計劃時，要確保計劃切實可行，考慮到自己的生活習慣和健康狀況。

-在寫作短文時，盡量使用本節(jié)課學到的句型和詞匯，這樣可以鞏固我們的學習成果。

-記錄執(zhí)行情況時，注意觀察自己的變化和感受，這將對你的寫作提供真實素材。

反饋方式：我會認真批改你們的作業(yè)，給出具體的反饋和建議。對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我們將在課堂上進行分享，這樣既可以鼓勵作者，也可以讓其他同學從中學習和借鑒。此外，我還會在課堂上對作業(yè)中普遍存在的問題進行講解，幫助大家提高。

請大家按時完成作業(yè)，并準備好在課堂上分享你的計劃和體驗。我期待看到你們的成果，也相信你們能夠通過這次作業(yè)，更加深入地理解和實踐健康生活方式。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：選取一段關(guān)于初中生校園生活的英文介紹視頻，讓學生在觀看中學習自我介紹和介紹他人的句型，同時了解校園文化。

-圖片資源：收集不同場景的圖片，如教室、操場、圖書館等，用于輔助學生進行角色扮演和情景模擬。

-音頻資源：準備一系列英語聽力練習音頻，包括不同口音的英語對話，以提高學生的聽力理解和適應能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選包含健康生活方式核心要素的英文短文，如健康飲食、運動習慣、心理健康等，讓學生在閱讀中學習相關(guān)詞匯和表達。

-故事書：選擇適合學生水平的英文故事書，其中包含健康生活方式的案例，讓學生在享受故事的同時學習相關(guān)知識。

-雜志文章：提供一些關(guān)于健康生活方式的英文雜志文章，讓學生了解現(xiàn)實生活中的健康話題。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用權(quán)威的在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，方便學生查詞和理解詞義。

-聽力練習軟件：使用專業(yè)的英語聽力練習軟件，如RosettaStone或BBCLearningEnglish，提供不同難度的聽力材料，幫助學生提高聽力技能。

-語法練習網(wǎng)站：推薦一些在線英語語法練習網(wǎng)站，如Grammarly或EnglishGrammarinUse，讓學生通過互動練習鞏固語法知識。

-語言學習平臺：利用如Duolingo或Babbel等語言學習平臺，提供系統(tǒng)的英語學習課程，包括詞匯、語法、聽力、口語等全方位訓練。

4.教學輔助工具：

-白板軟件：使用互動式白板軟件，如SMARTNotebook或MicrosoftOneNote，方便教師展示教學內(nèi)容，記錄學生的思考過程。

-投影設(shè)備：確保教室內(nèi)有高清投影設(shè)備，以便展示多媒體資源和在線工具。

-無線網(wǎng)絡(luò)