Unit 1 A new start教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Anewstart教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1Anewstart的教學(xué)實(shí)錄。本單元旨在幫助學(xué)生適應(yīng)初中生活，建立友誼，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握介紹自己、他人及物品的基本句型，如"What'syourname?""I'm...""Thisis..."等，同時(shí)培養(yǎng)基本的聽(tīng)說(shuō)能力和合作意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹他人，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語(yǔ)言能力——通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)活動(dòng)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的自我介紹和介紹他人；文化意識(shí)——學(xué)生在交流中了解不同文化背景下的問(wèn)候方式，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；思維品質(zhì)——通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思考如何在不同場(chǎng)景下運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)能力——鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有了初步的了解。

2.七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿，但自主學(xué)習(xí)能力尚在培養(yǎng)中。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生通常愿意參與，但可能需要指導(dǎo)如何有效溝通和協(xié)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的理解能力不足，可能在聽(tīng)懂和理解口語(yǔ)表達(dá)上遇到困難；在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)因?yàn)楹π呋驌?dān)心犯錯(cuò)而缺乏自信；對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解可能不夠深入，導(dǎo)致在句型運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生可能不熟悉如何分配任務(wù)和有效溝通，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用視頻、圖片、音頻等多媒體資源，展示不同場(chǎng)景下的自我介紹和人物介紹，以生動(dòng)形象的方式導(dǎo)入課程內(nèi)容，輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與單元主題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型，同時(shí)了解健康生活方式的核心要素。

3.在線工具：利用在線詞典和聽(tīng)力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)單詞發(fā)音和聽(tīng)力理解，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段與本單元主題相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，視頻內(nèi)容展示了一群新生在校園里相互認(rèn)識(shí)和介紹自己的情景。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)學(xué)生："你們?cè)谝曨l中看到了什么？""他們是如何相互認(rèn)識(shí)的？"通過(guò)這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題——自我介紹和介紹他人。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先在黑板上展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的句型和詞匯，如"What'syourname?""I'm...""Thisis..."等。接著，教師通過(guò)示例對(duì)話的方式，讓學(xué)生聽(tīng)并模仿。教師可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，演示如何在不同場(chǎng)景下使用這些句型。之后，教師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并找出對(duì)話中的關(guān)鍵信息。隨后，教師組織小組討論，讓學(xué)生嘗試使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和介紹他人。在此過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師為學(xué)生提供一張空白的校園平面圖，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份海報(bào)，展示如何在校園中遇到新同學(xué)并進(jìn)行自我介紹。每個(gè)小組需要選擇三個(gè)場(chǎng)景，如圖書(shū)館、操場(chǎng)、食堂等，并在每個(gè)場(chǎng)景中用英語(yǔ)編寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的自我介紹和介紹他人的對(duì)話。小組成員需要分工合作，設(shè)計(jì)海報(bào)內(nèi)容，包括場(chǎng)景描繪和對(duì)話文字。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使用圖片、顏色等元素吸

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并讓小組成員朗讀他們?cè)O(shè)計(jì)的對(duì)話。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，并給予反饋。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音、語(yǔ)法和流暢的表達(dá)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生在日常交流中如何運(yùn)用這些句型和詞匯，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。教師還可以布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，以便鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)參與并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，這是非常可貴的。但是，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻穆?tīng)力輸入和口語(yǔ)練習(xí)。下次我會(huì)增加一些聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)模仿和練習(xí)。

另外，我覺(jué)得在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽](méi)有積極參與。我計(jì)劃在下一堂課開(kāi)始時(shí)，加入一些小組合作的游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)還不夠理解，導(dǎo)致在自我介紹時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。我會(huì)準(zhǔn)備一些更直觀的語(yǔ)法圖表和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解并運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本單元關(guān)于健康生活方式的討論，我給大家布置兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是完成個(gè)人健康生活計(jì)劃的制定，并記錄一周的執(zhí)行情況。你可以考慮飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面，制定一個(gè)適合自己的健康計(jì)劃。第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的短文，你可以分享你對(duì)健康生活方式的理解，包括你的個(gè)人見(jiàn)解和體驗(yàn)。在寫(xiě)作時(shí)，嘗試運(yùn)用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的英語(yǔ)表達(dá)方式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

為了幫助你們完成作業(yè)，我提供以下建議：

-在制定健康生活計(jì)劃時(shí)，要確保計(jì)劃切實(shí)可行，考慮到自己的生活習(xí)慣和健康狀況。

-在寫(xiě)作短文時(shí)，盡量使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，這樣可以鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。

-記錄執(zhí)行情況時(shí)，注意觀察自己的變化和感受，這將對(duì)你的寫(xiě)作提供真實(shí)素材。

反饋方式：我會(huì)認(rèn)真批改你們的作業(yè)，給出具體的反饋和建議。對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我們將在課堂上進(jìn)行分享，這樣既可以鼓勵(lì)作者，也可以讓其他同學(xué)從中學(xué)習(xí)和借鑒。此外，我還會(huì)在課堂上對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解，幫助大家提高。

請(qǐng)大家按時(shí)完成作業(yè)，并準(zhǔn)備好在課堂上分享你的計(jì)劃和體驗(yàn)。我期待看到你們的成果，也相信你們能夠通過(guò)這次作業(yè)，更加深入地理解和實(shí)踐健康生活方式。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：選取一段關(guān)于初中生校園生活的英文介紹視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)自我介紹和介紹他人的句型，同時(shí)了解校園文化。

-圖片資源：收集不同場(chǎng)景的圖片，如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬。

-音頻資源：準(zhǔn)備一系列英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)音頻，包括不同口音的英語(yǔ)對(duì)話，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和適應(yīng)能力。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選包含健康生活方式核心要素的英文短文，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、心理健康等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-故事書(shū)：選擇適合學(xué)生水平的英文故事書(shū)，其中包含健康生活方式的案例，讓學(xué)生在享受故事的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-雜志文章：提供一些關(guān)于健康生活方式的英文雜志文章，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的健康話題。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用權(quán)威的在線英語(yǔ)詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，方便學(xué)生查詞和理解詞義。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：使用專業(yè)的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)軟件，如RosettaStone或BBCLearningEnglish，提供不同難度的聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力技能。

-語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站：推薦一些在線英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站，如Grammarly或EnglishGrammarinUse，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)練習(xí)鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用如Duolingo或Babbel等語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，包括詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)等全方位訓(xùn)練。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：使用互動(dòng)式白板軟件，如SMARTNotebook或MicrosoftOneNote，方便教師展示教學(xué)內(nèi)容，記錄學(xué)生的思考過(guò)程。

-投影設(shè)備：確保教室內(nèi)有高清投影設(shè)備，以便展示多媒體資源和在線工具。

-無(wú)線網(wǎng)絡(luò)