《語文園地三》第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

《語文園地三》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)《語文園地三》第二課時(shí)，以“寫好景物”為主題，通過分析課文《草原》中的景物描寫，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各種修辭手法和寫作技巧描繪自然景物。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合了學(xué)生已學(xué)的修辭手法、寫作技巧和景物描寫方法，以《草原》為例，讓學(xué)生在欣賞課文優(yōu)美文字的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何在寫作中運(yùn)用這些知識(shí)。教材章節(jié)包括《草原》第三段，重點(diǎn)分析課文中的景物描寫。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過對(duì)《草原》中景物描寫的深入分析，使學(xué)生能夠識(shí)別并欣賞文學(xué)作品中修辭手法的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生模仿《草原》中的寫作技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性化和創(chuàng)意的景物描寫段落。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在分析與創(chuàng)作過程中進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)造性思考，形成自己的審美觀點(diǎn)和文學(xué)表達(dá)方式。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過多種修辭手法和景物描寫的基本技巧，能夠識(shí)別比喻、擬人等修辭，并對(duì)景物描寫有了一定的理解和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然景物有濃厚的興趣，樂于探索和創(chuàng)作。他們?cè)趯懽鞣矫婢邆湟欢ǖ哪芰?，喜歡通過繪畫或文字表達(dá)對(duì)自然的感受。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察細(xì)節(jié)，有的喜歡抽象思維，有的更傾向于直觀表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入分析《草原》中的景物描寫時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)復(fù)雜修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用感到困難。此外，在模仿創(chuàng)作過程中，部分學(xué)生可能會(huì)在語言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排上遇到挑戰(zhàn)，難以達(dá)到課文的文學(xué)高度。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將《草原》的相關(guān)視頻片段、草原風(fēng)光圖片以及課文朗讀音頻用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文中的景物描寫。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些與自然景物描寫相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，以加深學(xué)生對(duì)景物描寫的理解，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.在線工具：使用在線教育平臺(tái)提供的寫作輔助工具，如修辭手法字典、寫作結(jié)構(gòu)指導(dǎo)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行模仿寫作和創(chuàng)作實(shí)踐。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《草原》的視頻片段或草原風(fēng)光圖片，讓學(xué)生初步感受草原的遼闊與壯美。

-提問：“你們對(duì)草原有什么印象？課文中的草原給你怎樣的感受？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的感受，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題“寫好景物”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自讀《草原》第三段，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的景物描寫，理解作者如何運(yùn)用各種修辭手法表現(xiàn)草原的美。

-聽力訓(xùn)練：播放《草原》的朗讀音頻，學(xué)生跟讀，并回答教師提出的問題，如“作者在文中運(yùn)用了哪些修辭手法？”和“這些修辭手法如何增強(qiáng)了描寫的效果？”。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯和短語進(jìn)行講解，如“遼闊”、“碧波蕩漾”等，并讓學(xué)生在語境中理解和記憶。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論《草原》中的景物描寫技巧，分享各自對(duì)文中景物描寫的理解和感受。

-角色扮演：教師選擇幾名學(xué)生扮演作者、編輯等角色，模擬創(chuàng)作和審稿的過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用景物描寫技巧。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：教師給出一個(gè)景物描寫的話題，如“我的家鄉(xiāng)”，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法和描寫技巧，創(chuàng)作一段景物描寫。

-交流展示：學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)景物描寫在寫作中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，反思自己在寫作中如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)自然景物，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的描寫技巧，寫一篇短文。

7.課堂延伸（5分鐘）

-推薦閱讀：教師推薦一些含有精彩景物描寫的文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步拓展文學(xué)視野。六、教學(xué)反思

今天的課我覺得學(xué)生們對(duì)《草原》的景物描寫有了更深入的理解，他們能夠識(shí)別出文中的修辭手法，并在自己的寫作中嘗試運(yùn)用。不過，我也注意到有些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)還不太能夠靈活運(yùn)用這些技巧，可能在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供實(shí)際操作的練習(xí)機(jī)會(huì)。另外，小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，這讓我感到欣慰?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有提升空間，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)學(xué)生都能在寫作上有所進(jìn)步。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含《草原》課文內(nèi)容、修辭手法介紹、例文分析等內(nèi)容的課件，以及針對(duì)不同教學(xué)環(huán)節(jié)的互動(dòng)式課件，如填空、匹配、選擇等練習(xí)。

2.案例資源：搜集不同作者對(duì)草原的描寫片段，作為案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生比較不同寫作風(fēng)格和技巧。

3.視頻資源：收錄與《草原》相關(guān)的視頻資料，如草原風(fēng)光紀(jì)錄片、課文朗讀視頻，以及教學(xué)輔導(dǎo)視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受課文內(nèi)容。

4.文章資源：精選與自然景物描寫相關(guān)的文章，包括詩歌、散文等，用于拓展學(xué)生的閱讀視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程發(fā)布：將教學(xué)計(jì)劃、課件、案例、視頻等資源上傳至在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生隨時(shí)訪問和學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)討論：利用平臺(tái)的論壇或聊天功能，組織學(xué)生進(jìn)行在線討論，分享學(xué)習(xí)心得，教師可及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

3.作業(yè)提交與批改：學(xué)生可在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)批改的效率和針對(duì)性。

4.自主學(xué)習(xí)：提供在線測試和自主學(xué)習(xí)模塊，學(xué)生可以自主進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估，鞏固所學(xué)知識(shí)。

技術(shù)支持：

1.設(shè)備保障：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的順暢運(yùn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使其能夠更好地利用教學(xué)資源和技術(shù)支持教學(xué)。

4.技術(shù)咨詢與維護(hù)：設(shè)立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生提供技術(shù)咨詢服務(wù)，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問題。八、九結(jié)語

這節(jié)課我們一起走進(jìn)了《草原》的世界，感受到了作者對(duì)自然景物的獨(dú)特描繪。通過分析和討論，大家不僅理解了課文中的修辭手法，還在自己的寫作中嘗試運(yùn)