《乘與除-小樹(shù)有多少棵》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《乘與除——小樹(shù)有多少棵》教學(xué)實(shí)錄—2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：《乘與除——小樹(shù)有多少棵》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三章《乘與除——小樹(shù)有多少棵》，主要內(nèi)容包括：理解乘法算式各部分名稱，通過(guò)實(shí)際情境引入乘法概念，以及運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流與合作，掌握乘法的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠在具體情境中理解乘法算式的含義，培養(yǎng)數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。

2.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，發(fā)展合作交流能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)加法和減法的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的理解。此外，他們可能已經(jīng)通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)乘法有了初步的認(rèn)識(shí)，比如理解幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法來(lái)表示。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，往往需要直觀的例子和具體的操作來(lái)加深理解。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生可能在數(shù)學(xué)邏輯思維上較為突出，而有的學(xué)生可能在動(dòng)手操作和空間想象上更加擅長(zhǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)乘法概念的理解可能不夠深入，難以將乘法與實(shí)際情境相結(jié)合。

-在記憶乘法口訣時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是對(duì)于乘法表的記憶和應(yīng)用。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能不知道如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算。

-在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，特別是在涉及多位數(shù)乘法時(shí)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了與乘法概念相關(guān)的視頻和圖片，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀理解乘法在生活中的應(yīng)用，以及乘法算式的構(gòu)成。

2.閱讀材料：選取了含有乘法應(yīng)用的短文，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)乘法，增強(qiáng)對(duì)乘法意義的理解。

3.在線工具：利用在線計(jì)算器和乘法練習(xí)軟件，輔助學(xué)生在課堂練習(xí)中快速準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法運(yùn)算，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一片樹(shù)林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這片樹(shù)林里有多少棵樹(shù)？”學(xué)生可能會(huì)回答用加法逐個(gè)數(shù)，教師接著引導(dǎo)：“如果我們有很多相同的樹(shù)，我們可以用一個(gè)更快的方法來(lái)計(jì)算總數(shù)，這就是乘法。”接著教師用幾個(gè)相同的小樹(shù)模型排成一排，讓學(xué)生直觀地感受到乘法的意義。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師介紹乘法算式的各部分名稱，如乘數(shù)、乘號(hào)、積等，并通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子讓學(xué)生跟讀和記憶。

-通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用小樹(shù)模型自己擺出乘法算式的例子，并相互交流他們的想法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)乘法口訣，并解釋乘法口訣的來(lái)源和意義。

-教師通過(guò)板書和多媒體展示乘法算式的不同形式，如3×4、4×3等，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)乘法的交換律。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的乘法游戲，如“乘法接龍”或“乘法猜猜樂(lè)”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法運(yùn)算。

-學(xué)生分組進(jìn)行乘法口訣的接力比賽，每組學(xué)生輪流說(shuō)出口訣，提高學(xué)生的記憶能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-教師提供一些含有乘法算式的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立解決，并在小組內(nèi)分享解題過(guò)程。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師出示一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如“小明有3個(gè)蘋果，小華有4個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生用乘法算式來(lái)解答。

-學(xué)生獨(dú)立完成一些乘法練習(xí)題，教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供個(gè)別指導(dǎo)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用乘法。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入和互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生能夠較好地理解乘法的概念和意義。在小組活動(dòng)中，我觀察到學(xué)生們積極參與，合作交流，這對(duì)于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和數(shù)學(xué)思維都是有益的。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)仍然感到有些困難，特別是在轉(zhuǎn)換問(wèn)題和列出乘法算式時(shí)。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握乘法的基本技能。此外，我還會(huì)考慮增加一些與生活緊密相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和運(yùn)用乘法。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法的基礎(chǔ)知識(shí)，為了鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，我為大家布置以下作業(yè)：

-家庭作業(yè)：每個(gè)學(xué)生需要制定一個(gè)“乘法應(yīng)用計(jì)劃”，在這個(gè)計(jì)劃中，學(xué)生要找出家中的物品或活動(dòng)，用乘法來(lái)表達(dá)數(shù)量，例如計(jì)算家里有多少塊相同形狀的地磚、或者計(jì)算每天吃的水果數(shù)量等。學(xué)生需要記錄一周的觀察和計(jì)算結(jié)果。

-寫作作業(yè)：學(xué)生需要寫一篇短文，題目為“乘法在我生活中的應(yīng)用”，在短文中，學(xué)生要描述他們?cè)诩彝プ鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)乘法應(yīng)用實(shí)例，分享他們的計(jì)算過(guò)程、所遇到的困難和如何解決，以及他們對(duì)乘法新的理解。

2.反饋方式：

-家庭作業(yè)反饋：我會(huì)仔細(xì)批改每個(gè)學(xué)生的“乘法應(yīng)用計(jì)劃”，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果給予具體反饋，指出他們?cè)趹?yīng)用乘法時(shí)的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)挑選一些具有代表性的作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，了解不同的乘法應(yīng)用場(chǎng)景。

-寫作作業(yè)反饋：對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)在批改后提供書面反饋，包括對(duì)內(nèi)容的評(píng)價(jià)、寫作技巧的建議以及如何更好地表達(dá)數(shù)學(xué)概念。在課堂上，我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生朗讀他們的短文，并讓其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議，以此促進(jìn)學(xué)生的寫作能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。八、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探索了乘法的世界，了解了乘法是如何將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化，如何讓我們的生活變得更加便捷。通過(guò)制定乘法應(yīng)用計(jì)劃，你們不僅鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能在真實(shí)的生活中找到乘法的身影。我希望大家能夠繼續(xù)用心觀察，發(fā)現(xiàn)生活