2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit1I'mMsSmart教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit1I'mMsSmart

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解外研版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit1的內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)單詞“Ms”、“Smart”以及句子“I'm...”的用法，通過(guò)介紹自己和他人的名字，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的能力。課程內(nèi)容涉及課堂常規(guī)用語(yǔ)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的自我介紹語(yǔ)句，能夠進(jìn)行基本的日常交流，但可能對(duì)課堂常規(guī)用語(yǔ)不夠熟悉，以及在用英語(yǔ)介紹人物時(shí)可能會(huì)感到不自在。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞課堂常規(guī)用語(yǔ)和人物介紹的核心要素展開(kāi)。首先，通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的自我介紹語(yǔ)句和詞匯，為學(xué)生介紹新的單詞“Ms”和“Smart”。接著，設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并在實(shí)際情景中運(yùn)用“I'm...”的句型。最后，通過(guò)小組互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中練習(xí)介紹自己和同學(xué)，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，將穿插一些簡(jiǎn)單的小游戲或角色扮演，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠掌握并正確使用“Ms”這一稱(chēng)呼，以及能夠熟練運(yùn)用“I'm...”句型進(jìn)行自我介紹。具體包括以下幾點(diǎn)：

-掌握單詞“Ms”的用法，理解其作為對(duì)女教師的稱(chēng)呼。

-學(xué)習(xí)并能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)“MsSmart”。

-熟練運(yùn)用“I'm...”句型，例如“I'mTom”或“I'mMsSmart”。

-通過(guò)角色扮演，能夠在不同的場(chǎng)景中自然地介紹自己和他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于以下幾點(diǎn)：

-對(duì)“Ms”這一稱(chēng)呼的理解和運(yùn)用，因?yàn)閷W(xué)生可能習(xí)慣了使用中文名稱(chēng)，而不熟悉英文中的稱(chēng)呼方式。

-在實(shí)際交流中，正確使用“I'm...”句型介紹自己，特別是對(duì)于姓名中包含不常見(jiàn)字母或音節(jié)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確拼讀和書(shū)寫(xiě)可能會(huì)成為障礙。

-以下為詳細(xì)說(shuō)明：

-**難點(diǎn)一：**學(xué)生可能對(duì)“Ms”作為女教師的稱(chēng)呼感到陌生。例如，當(dāng)聽(tīng)到“MsSmart”時(shí)，學(xué)生可能不知道如何正確地將其翻譯為中文“斯馬特老師”。

-**難點(diǎn)二：**學(xué)生在自我介紹時(shí)可能會(huì)忘記使用“I'm...”句型，或者在使用時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如“Iam...”或“I'mcalled...”等。

-**難點(diǎn)三：**在實(shí)際場(chǎng)景中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或不熟悉，而在介紹他人時(shí)遺漏關(guān)鍵信息，或者使用不恰當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼。

-為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師將采用以下策略：

-通過(guò)實(shí)例演示和重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉“Ms”的用法。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地使用“I'm...”句型。

-提供模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的課堂環(huán)境中練習(xí)介紹自己和他人，增強(qiáng)自信心。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、記號(hào)筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、電子課本、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：圖片卡、角色扮演道具、課堂互動(dòng)游戲五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以親切的問(wèn)候開(kāi)始課程，如“Goodmorning,everyone!Howareyou?”，然后介紹今天的課程主題：“Today,we'regoingtolearnabouthowtointroduceourteachersinEnglish.”接著，教師通過(guò)展示一張教室場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室中的老師，并提問(wèn)：“Canyouseetheteacherinthepicture?What'shername?”通過(guò)這種方式，自然地引出單詞“Ms”和“Smart”，并板書(shū)在白板上。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師指著白板上的“MsSmart”問(wèn)：“Doyouknowwhat'Ms'means?”，讓學(xué)生思考并回答，然后解釋“Ms”是女教師的稱(chēng)呼。

-通過(guò)PPT展示多個(gè)不同職業(yè)的人物圖片，讓學(xué)生分辨并練習(xí)使用“Ms”、“Mr”、“Miss”等稱(chēng)呼。

-教師展示“I'm...”句型的例句，如“I'mMsSmart”，并指導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張包含不同人物名稱(chēng)的卡片，要求學(xué)生用“I'm...”句型介紹卡片上的人物，并鼓勵(lì)他們大聲練習(xí)。

-教師選取幾組學(xué)生上臺(tái)演示，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色（如學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等），并用英語(yǔ)相互介紹。

-在游戲中，教師鼓勵(lì)學(xué)生使用今天學(xué)到的單詞和句型，如“Hi,I'mMsGreen.I'myourEnglishteacher.”，“Hello,I'mTom.I'mastudent.”

-教師在旁觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-游戲結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的互動(dòng)體驗(yàn)，并討論在介紹他人時(shí)需要注意的要點(diǎn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出幾個(gè)真實(shí)的校園場(chǎng)景，如“在教室里”、“在圖書(shū)館”等，要求學(xué)生用英語(yǔ)介紹場(chǎng)景中的人物。

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，并用“I'm...”句型和“Ms”、“Mr”等稱(chēng)呼進(jìn)行介紹。

-教師隨機(jī)選取幾組學(xué)生上臺(tái)演示，對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-最后，教師提醒學(xué)生在日常生活中多練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和介紹他人，以提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和熱情。他們?cè)谇榫硨?dǎo)入環(huán)節(jié)積極響應(yīng)，對(duì)新知識(shí)表現(xiàn)出濃厚興趣。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠大膽地使用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，但在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在介紹他人時(shí)還是顯得有些緊張，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。我意識(shí)到，需要給與他們更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多用英語(yǔ)交流，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于“Ms”這一稱(chēng)呼的講解還需加強(qiáng)，下次我會(huì)準(zhǔn)備更多相關(guān)的例子來(lái)幫助他們更好地理解和運(yùn)用。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課結(jié)束之前，我將布置以下作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)健康生活方式的理解，并促進(jìn)他們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用：

-觀察并記錄自己一周內(nèi)的飲食習(xí)慣，包括選擇的食物種類(lèi)、飲食時(shí)間和飲食量，以及飲食后的感受。

-根據(jù)本周的觀察，制定一個(gè)個(gè)人健康飲食計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包含每天的三餐建議，以及至少三次的體育鍛煉計(jì)劃。

-撰寫(xiě)一篇短文，題目為“MyHealthyLifestyle”，在文中分享自己的飲食習(xí)慣、鍛煉計(jì)劃和感受，同時(shí)談?wù)剬?duì)健康生活方式的看法和體驗(yàn)。

2.反饋方式

-作業(yè)收齊后，我將逐一進(jìn)行批改，對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)給予個(gè)性化的反饋。我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注他們的飲食習(xí)慣記錄是否詳實(shí)、飲食計(jì)劃是否合理、短文內(nèi)容是否具有個(gè)人見(jiàn)解和體驗(yàn)。

-在下一堂課開(kāi)始時(shí)，我將邀請(qǐng)幾名學(xué)生分