河北大學(xué)課程設(shè)計(jì)

河北大學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握《大學(xué)英語(yǔ)》課程中關(guān)于描述自然景觀的詞匯和句型，理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的動(dòng)作。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于自然景觀的短文。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行觀察、描述和表達(dá)的能力，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。通過小組討論、同伴互評(píng)等教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)描述自然景觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，樹立正確的跨文化交際觀念。

課程性質(zhì)：本課程為大學(xué)英語(yǔ)課程，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，注重語(yǔ)言實(shí)踐和跨文化交際能力的培養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，有一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，但對(duì)英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力有待提高。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，注重實(shí)踐性和趣味性，采用任務(wù)型教學(xué)法，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自《大學(xué)英語(yǔ)》教材第二冊(cè)第四章“NaturalWonders”，圍繞描述自然景觀的詞匯、句型和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法展開。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教授與自然景觀相關(guān)的詞匯，如mountain,river,waterfall,landscape等，以及形容詞如magnificent,breathtaking,picturesque等。

2.句型掌握：學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Theriverisflowinggentlythroughthevalley.”，以及使用形容詞和副詞進(jìn)行描繪，如“Thesunsetisbreathtakinglybeautiful.”

3.語(yǔ)法講解：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述正在發(fā)生的事情。

4.實(shí)踐活動(dòng)：編寫一段關(guān)于自然景觀的短文，要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述一個(gè)具體的自然景觀。

教學(xué)大綱安排：

第一課時(shí)：導(dǎo)入自然景觀話題，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，進(jìn)行詞匯練習(xí)。

第二課時(shí)：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，通過例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握用法。

第三課時(shí)：小組活動(dòng)，學(xué)生合作編寫短文，描述自然景觀。

第四課時(shí)：同伴互評(píng)，修改短文，教師反饋和指導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，與課程目標(biāo)緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生能夠通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，有效提升英語(yǔ)表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)資源，對(duì)詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)和句型進(jìn)行講解，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

2.討論法：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對(duì)自然景觀的描述展開討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的聽說能力和合作能力。

3.案例分析法：教師選取典型的描述自然景觀的案例，如課文中的例子，讓學(xué)生分析其中的詞匯、句型和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)編寫短文、同伴互評(píng)等任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識(shí)。通過完成具體任務(wù)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

5.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的自然景觀場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如校園內(nèi)的自然景觀，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

7.互動(dòng)式教學(xué)法：課堂上教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問、回答問題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的課堂參與度。

8.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、觀看英語(yǔ)視頻等途徑，拓寬知識(shí)面，提高英語(yǔ)水平。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評(píng)估方式，旨在客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占課程總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂出勤、參與度、小組討論、同伴互評(píng)等方面的表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生在課堂上的活躍程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)：占課程總評(píng)成績(jī)的20%。布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如詞匯練習(xí)、編寫短文等，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

3.期中考試：占課程總評(píng)成績(jī)的20%。考試內(nèi)容涵蓋本章節(jié)的詞匯、語(yǔ)法和句型，以選擇題、填空題、翻譯題和寫作題等形式出現(xiàn)，全面考察學(xué)生的英語(yǔ)水平。

4.期末考試：占課程總評(píng)成績(jī)的30%。期末考試包括聽力、閱讀、寫作和翻譯等題型，其中寫作部分要求學(xué)生運(yùn)用本章節(jié)所學(xué)知識(shí)，描述自然景觀。

5.平時(shí)測(cè)驗(yàn)：在課程進(jìn)行過程中，安排若干次平時(shí)測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法和句型的掌握情況。測(cè)驗(yàn)成績(jī)作為平時(shí)表現(xiàn)的依據(jù)之一。

6.小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，要求學(xué)生合作完成一段關(guān)于自然景觀的介紹視頻或PPT。評(píng)估時(shí)關(guān)注學(xué)生在項(xiàng)目中的貢獻(xiàn)，如詞匯運(yùn)用、句型掌握和團(tuán)隊(duì)合作等方面。

7.同伴互評(píng)：在作業(yè)和小組成果展示環(huán)節(jié)，引入同伴互評(píng)機(jī)制。學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提出意見和建議，以提高評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

8.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自主學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本章節(jié)共安排4個(gè)課時(shí)，分別為詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法講解、實(shí)踐活動(dòng)和復(fù)習(xí)鞏固。

2.教學(xué)時(shí)間：每周1次課，每次課2學(xué)時(shí)，共計(jì)8學(xué)時(shí)。具體時(shí)間為每周三下午1:00-3:00。

3.教學(xué)地點(diǎn)：大學(xué)英語(yǔ)多媒體教室，便于使用多媒體資源，提高課堂教學(xué)效果。

4.教學(xué)內(nèi)容分配：

-課時(shí)1：自然景觀詞匯學(xué)習(xí)及練習(xí)，介紹相關(guān)詞匯和句型。

-課時(shí)2：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)語(yǔ)法講解，通過例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握用法。

-課時(shí)3：實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生編寫關(guān)于自然景觀的短文，并進(jìn)行同伴互評(píng)。

-課時(shí)4：復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)前三個(gè)課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，解答學(xué)生疑問，進(jìn)行拓展訓(xùn)練。

5.課下輔導(dǎo)：安排每周五下午3:00-5:00為學(xué)生提供課下輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

6.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的下午時(shí)段，有利于