2024秋新滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 1.1 第2課時(shí) 有理數(shù)

第1章有理數(shù)1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)第2課時(shí)

有理數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解有理數(shù)的概念.2.能對(duì)有理數(shù)進(jìn)行分類.3.會(huì)對(duì)有理數(shù)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，培養(yǎng)分類能力.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解有理數(shù)的概念.能對(duì)有理數(shù)進(jìn)行準(zhǔn)確分類.難點(diǎn)重點(diǎn)回顧復(fù)習(xí)上節(jié)課我們引入了負(fù)數(shù)，數(shù)的范圍擴(kuò)大了，想一想，到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些數(shù)?負(fù)數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)整數(shù)正數(shù)請(qǐng)幫下面的數(shù)(成員)找到家.正數(shù)負(fù)數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)整數(shù)1，2，30

1，

2，

30.1，1.5

0.5，

1.5正數(shù)正整數(shù)負(fù)整數(shù)

0整數(shù)負(fù)數(shù)整數(shù)整數(shù)分?jǐn)?shù)小數(shù)正數(shù)正分?jǐn)?shù)負(fù)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)負(fù)數(shù)可以化成分?jǐn)?shù)的小數(shù)看成是分?jǐn)?shù)!既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)合作探究合作探究分?jǐn)?shù)整數(shù)正整數(shù)負(fù)整數(shù)

0正分?jǐn)?shù)負(fù)分?jǐn)?shù)有理數(shù)請(qǐng)幫下面的家找到家族.整數(shù)包括正整數(shù)、0和負(fù)整數(shù)；分?jǐn)?shù)包括正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)；整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù).可以化成分?jǐn)?shù)的小數(shù)看成是分?jǐn)?shù).歸納總結(jié)有理數(shù)的分類分?jǐn)?shù)整數(shù)有理數(shù)正整數(shù)負(fù)整數(shù)

0正分?jǐn)?shù)負(fù)分?jǐn)?shù)歸納總結(jié)例2

把下列各數(shù)分別填入相應(yīng)的框里：例題解讀

正數(shù)負(fù)數(shù)

解：

你覺(jué)得有理數(shù)還可以怎樣分類？分?jǐn)?shù)整數(shù)正整數(shù)負(fù)整數(shù)

0正分?jǐn)?shù)負(fù)分?jǐn)?shù)有理數(shù)按定義分類按符號(hào)分類正整數(shù)負(fù)整數(shù)正分?jǐn)?shù)負(fù)分?jǐn)?shù)有理數(shù)負(fù)有理數(shù)正有理數(shù)0交流隨堂練習(xí)1.把下列各數(shù)填入圖中相應(yīng)的位置，并填寫公共部分的名稱.

負(fù)數(shù)整數(shù)（

）

-10負(fù)整數(shù)2.把下列各數(shù)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)：

正數(shù)：｛

｝；負(fù)分?jǐn)?shù)：｛

｝；整數(shù)：｛

｝.

課時(shí)小結(jié)2.有理數(shù)的分類有理數(shù)整數(shù)分?jǐn)?shù)負(fù)整數(shù)負(fù)分?jǐn)?shù)正分?jǐn)?shù)正整數(shù)0正有理數(shù)負(fù)有理數(shù)正分?jǐn)?shù)負(fù)分?jǐn)?shù)負(fù)整數(shù)正整數(shù)0有理數(shù)1.有理數(shù)的概念整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù).按定義分：按符號(hào)分：最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求