中班藝術(shù)美工活動(dòng)教案

中班藝術(shù)美工活動(dòng)教案中班藝術(shù)美工活動(dòng)教案「篇一」【幼兒園優(yōu)秀教案】中班藝術(shù)活動(dòng)：會(huì)唱歌的盒子活動(dòng)目標(biāo)1、了解并體驗(yàn)自制樂(lè)器盒的快樂(lè)。2、提升幼兒的傾聽(tīng)能力，音樂(lè)欣賞能力和模仿能力。3、通過(guò)廢物利用讓幼兒產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)并讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏。重點(diǎn)難點(diǎn)提升幼兒的傾聽(tīng)能力，音樂(lè)欣賞能力和模仿能力。通過(guò)廢物利用讓幼兒產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)并讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、事先和幼兒制作不同材質(zhì)、不同大小、不同形狀的盒子里裝有豆子，米，皮筋。2、音樂(lè)：小寶貝、哇哈哈活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入：（1）邊做動(dòng)作邊聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室（問(wèn)老師好）師：這些盒子寶寶是用什么做的？有什么不同呢？幼：紙做的；有的大有的小。（2）讓幼兒觀察師：我們還可以用盒子做什么呢？幼：裝東西。師：盒子寶寶除了裝東西之外，盒子還可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音哦。二、探索讓盒子發(fā)出聲音的方法（1）小朋友們，你們剛剛是怎么讓盒子寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）（2）曹老師也剛剛想到了幾個(gè)能讓盒子寶寶發(fā)出好聽(tīng)的方法（演示幾個(gè)和孩子不同的方法，拉一拉，拍一拍，搖一搖，傾聽(tīng)和模仿它們發(fā)出的不同聲音）三、學(xué)習(xí)節(jié)奏，音樂(lè)歌曲“小寶貝”。（1）嘗試用固定節(jié)奏模仿師：我們?cè)冢豪焕瑩u一搖、拍一拍、盒子的時(shí)候盒子寶寶唱出了不同的歌，請(qǐng)你們?cè)囍泄?jié)奏的發(fā)出這些聲音。（2）教師用拍手的方式讓幼兒感知模仿節(jié)奏。師：小朋友們太棒了，剛才盒子寶寶說(shuō)想請(qǐng)我們苗一班的小朋友們幫它們一個(gè)小忙，它們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，想請(qǐng)我們班的小朋友用盒子給這首歌曲打節(jié)奏。（3）欣賞歌曲1、我們先聽(tīng)一下這首歌曲（播放一遍歌曲）師：你們說(shuō)的這首曲子好聽(tīng)嗎？幼：曹老師，我聽(tīng)過(guò)這首歌；好聽(tīng)?zhēng)煟哼@首歌的名字叫“小寶貝”。2、給歌曲打節(jié)奏（可重復(fù)練習(xí)）四、結(jié)束部分：送盒子寶寶回家。（1）盒子寶寶玩累了，讓我們哄他們睡覺(jué)吧，教師輕唱?！稉u籃曲》，幼兒親親的撫摸盒子寶寶，使它不發(fā)出聲音。（2）讓我們送他們回家吧，記住可別吵醒它們，幼兒將盒子寶寶送回籃子。（3）外面還有許多盒子寶寶它們也想唱歌，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去尋找吧，收集更多會(huì)唱歌的盒子吧！中班藝術(shù)美工活動(dòng)教案「篇二」教材分析：編織是深受幼兒喜愛(ài)的一種美術(shù)活動(dòng)。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色，是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)色彩的感知能力不斷提高。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“編織地毯”的世界，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)編織方法，感受造型的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間，引導(dǎo)幼兒自己看編織圖示學(xué)習(xí)編織的方法;創(chuàng)設(shè)我是“小小設(shè)計(jì)師”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯;在練習(xí)編織同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、幫助他人，體現(xiàn)了整合的教育思想?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過(guò)疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。2.初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。3.喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來(lái)的美。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動(dòng)物的家》：小兔、大象等動(dòng)物的臥室、書(shū)房等)。長(zhǎng)短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《能干的我》?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?簡(jiǎn)單介紹地毯的作用、種類、功能，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、出示編織地毯范例，請(qǐng)幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第8頁(yè)，指導(dǎo)幼兒學(xué)看編織步驟圖。提問(wèn):你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)步驟圖中“之”字折疊的方法。2.請(qǐng)幼兒看編織步驟圖，學(xué)習(xí)“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。提供長(zhǎng)短不同的彩色紙條，請(qǐng)幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。3.可提供編織地毯范例，引導(dǎo)幼兒拆一拆、看一看，進(jìn)一步了解疊壓的規(guī)律，再次嘗試編織。三、創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計(jì)師”游戲情境，引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。1.播放課件《森林動(dòng)物的家》，請(qǐng)幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，為動(dòng)物的臥室、書(shū)房設(shè)計(jì)、編織不同的地毯。提問(wèn)：動(dòng)物需要哪些幫助?你想設(shè)計(jì)、編織什么樣的地毯?2.啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物的需要設(shè)計(jì)不同的地毯，進(jìn)一步掌握編織的規(guī)律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵(lì)幼兒積極幫助他人。3.可引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第9頁(yè)。四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，感受編織的美。活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布;其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。中班藝術(shù)美工活動(dòng)教案「篇三」中班藝術(shù)活動(dòng)《螞蟻搬豆》教案一、活動(dòng)目標(biāo)。1、用適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)歌曲的不同情緒。2、與同伴合作，探索用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種搬豆的方式，進(jìn)行表演。3、體驗(yàn)活動(dòng)中互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。圖片若干；紅豆、黃豆、黑豆、綠豆各一粒；螞蟻頭飾每人一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程。（一）繪畫(huà)猜測(cè)幫助幼兒理解、記憶歌曲內(nèi)容。1、繪畫(huà)猜測(cè)：猜猜來(lái)了哪位動(dòng)物朋友？看看聽(tīng)聽(tīng)講了些什么？師：“今天，幼兒園來(lái)了一位動(dòng)物朋友，猜猜它是誰(shuí)？”。師：“我們一起來(lái)看看聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲講了些什么”。2、回憶講述：螞蟻的故事發(fā)生在什么地方？發(fā)生了一件什么事情？想到什么好辦法？3、變化方式學(xué)習(xí)講述：看指揮、圖片講述，邊拍手邊講述。師：“請(qǐng)你邊看圖片邊看我的指揮有節(jié)奏的來(lái)念一遍”。師：“我要變了，接下來(lái)讓我們邊拍手邊來(lái)念，請(qǐng)按好節(jié)奏”。（二）探索用適當(dāng)?shù)穆曇魧W(xué)唱歌曲借助動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的情緒。1、聽(tīng)教師清唱，（放慢速度）了解歌詞內(nèi)容：你最喜歡哪一句。師：“我想把這首好聽(tīng)的歌曲唱出來(lái)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)”。師：“誰(shuí)愿意來(lái)講講，你最喜歡哪一句。”（表情、動(dòng)作）2、幼兒跟琴學(xué)唱，（聽(tīng)好前奏用整齊的聲音來(lái)唱）借助動(dòng)作表現(xiàn)。師：“讓我們聽(tīng)好前奏用整齊的聲音邊做動(dòng)作邊來(lái)演唱”。3、探索用適當(dāng)聲音學(xué)唱“用力搬也搬不動(dòng)”這句。師：“你覺(jué)得在用力搬也搬不動(dòng)的地方應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱?！保ń處熆梢杂脙煞N不同的唱法讓幼兒來(lái)比較應(yīng)用怎樣的聲音來(lái)唱，用響亮而有力的聲音）4、提示注意地方，集體演唱。提醒幼兒“用力搬也搬不動(dòng)”的地方用響亮有力的聲音來(lái)唱。（三）嘗試歌表演。1、集體探索搬豆的方式，組織交流學(xué)習(xí)。師：“我要變成螞蟻來(lái)搬豆，你們也想變嗎？請(qǐng)你輕輕的從小椅子里拿出寶貝，變，我變成了一只白螞蟻，你們變成什么螞蟻了，（出示豆），好重啊，搬不動(dòng)，小螞蟻們請(qǐng)你想一想用什么方法一起來(lái)搬這么大這么重的豆呢？”（背、扛、抬等），一起來(lái)試試看，如：回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，背著一起走。（配音樂(lè)）2、分組探索合作搬豆的方法，組織交流學(xué)習(xí)。師：“小螞蟻們，你們想來(lái)試試一起搬豆嗎，請(qǐng)紅螞蟻搬紅豆，綠螞蟻搬綠豆，黃螞蟻搬黃豆，黑螞蟻搬黑豆”。師：“誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你們是怎么一起搬豆的？”。3、講述規(guī)則，分組、分角色表演。師：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)表演吧，每組請(qǐng)一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊來(lái)表演吧！”。4、學(xué)習(xí)其他方式，換角色再進(jìn)行表演。師：“親愛(ài)的小螞蟻們，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試還有什么搬豆的好方法，要和剛剛表演的不一樣，一起來(lái)試試看”。師：“換一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊來(lái)表演！”。5、師：“小螞蟻們，讓我們一起把豆搬給其它小動(dòng)物去吃吧”。中班藝術(shù)美工活動(dòng)教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2．感受音的厚與薄，發(fā)展聽(tīng)音能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種節(jié)奏樂(lè)器、磁帶、手偶燕子。活動(dòng)過(guò)程：1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小聲輕步》，用前腳掌練習(xí)輕步走，愉快地進(jìn)入教室。2．聽(tīng)音練習(xí)：要求幼兒注意力集中，反應(yīng)準(zhǔn)確。（1）教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽(tīng)，比較哪個(gè)音薄，哪個(gè)音厚，感知單音與合弦的不同，反復(fù)聽(tīng)練習(xí)。（2）用動(dòng)作表現(xiàn)單音：輕拍（弱），合弦音厚強(qiáng)。3．歌曲：鮮花開(kāi)花園里的花開(kāi)的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛(ài)，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來(lái)用最好聽(tīng)的歌聲來(lái)唱鮮花開(kāi)吧！（1）為了幫助幼兒記住歌詞，按內(nèi)容畫(huà)一幅《鮮花開(kāi)》的圖片。（2）集體聽(tīng)前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。（3）教師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。4．復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》（1）歌曲中的前兩句請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準(zhǔn)，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。（2）幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。5．節(jié)奏故事：小老鼠和大獅子（1）老師編故事，幼兒用樂(lè)器打節(jié)奏，講到獅子得意的時(shí)候停下，讓幼兒繼續(xù)編故事，打節(jié)奏。輔導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器要符合模擬的聲音。如：大鼓（雷聲）xx─O或沙球XXXXXXXXO沙球（雨聲）XXXXXXXXO木魚(yú)（老鼠）XXXXO雙響桶（馬跑）ｘｘｘｘｘｘOｘｘｘｘｘｘO響板（鴨子）XXXXOXXXXO木魚(yú)（兔子）xOxOOxOx0O小動(dòng)物們一起唱歌跳舞用鋁板琴或木琴敲擊。O：1356O531：O（2）幼兒自由結(jié)伴分成3個(gè)組，每組選一名幼兒講故事，其他幼兒用樂(lè)器伴奏模擬自然界的聲音和節(jié)奏，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。6.結(jié)束部分：一人用樂(lè)器敲擊，幼兒按自己的想法用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，自然地離開(kāi)教室。中班藝術(shù)美工活動(dòng)教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1.在畫(huà)好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。2.遷移已有的色系經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。3.能細(xì)致地在花瓣中填色，體驗(yàn)運(yùn)用色彩帶來(lái)的愉悅。4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象活動(dòng)準(zhǔn)備：1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。2.輕松的背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。3.幼兒用書(shū)：《花越開(kāi)越大》、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：(一)幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎?你們看到了哪些顏色?(二)幼兒接著上一次活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)教師播放輕松、活潑的背景音樂(lè)。1.教師提供幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒討論涂色需注意的問(wèn)題。教師：涂色時(shí)要注意什么?涂到細(xì)小的部位怎么涂顏色不會(huì)跑到線外去?2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫(huà)紙上進(jìn)行填色，并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。3.教師重點(diǎn)圍繞漸變色的運(yùn)用進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們多畫(huà)幾種形態(tài)的花。(三)分享和展示作品。1.可以重點(diǎn)圍繞色彩和花的造型進(jìn)行分享。教師：你最喜歡哪幅作品的顏色?你最欣賞哪幅畫(huà)的花瓣造型?活動(dòng)反思：這次的美術(shù)活動(dòng)和以往的美術(shù)活動(dòng)略有不同我們?cè)诶L畫(huà)的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來(lái)制作花心，這個(gè)小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開(kāi)始操作，一圈又一圈，小花在陽(yáng)光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長(zhǎng)大。孩子們可開(kāi)心啦，收獲滿滿。中班藝術(shù)美工活動(dòng)教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)尋找大自然中的色。培養(yǎng)踴躍分享的態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備夾鏈袋、白膠、膠帶、圖畫(huà)紙、壁報(bào)紙、彩色筆?；顒?dòng)過(guò)程1.帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，讓幼兒輕隨意的或躺或坐或走，觀察天空、樹(shù)葉、草地、花朵、泥土、昆蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、石頭……等各是什N色，找尋大自然的色。2.讓幼兒收集撿拾各種有色的東西，放進(jìn)夾鏈袋中帶回學(xué)校。3.回教室后發(fā)給每位幼兒一張圖畫(huà)紙，老師先在幼兒的圖畫(huà)紙上，都統(tǒng)一畫(huà)上不同色的線條，如：第一條紅色、第二條綠色、第三條黃色v色可視幼兒撿拾來(lái)的物品做調(diào)整w，然后請(qǐng)幼兒將物品貼在相同色的線條上，貼成一條線。4.把全班完成的作品，用夾子夾在線上，懸斐梢蛔獨(dú)一無(wú)二的彩色橋。5.與幼兒共同欣賞彩色橋，觀察橋上有哪些色？這些色分別有哪些東西6.再請(qǐng)幼兒想一想還看到哪些景觀？它們又是什N色，老師將幼兒所說(shuō)的記錄在壁報(bào)紙上，再由幼兒畫(huà)下來(lái)，完成經(jīng)驗(yàn)圖表。評(píng)量1.能參與找尋大自然色活動(dòng)。2.能積極的介紹所觀察的景觀?；顒?dòng)結(jié)束將幼兒分成小組，各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種色，如：紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車上……，看看哪一組能找到七種色而且和其他組別不同的物品。中班藝術(shù)美工活動(dòng)教案「篇七」設(shè)計(jì)意圖：春天，班級(jí)的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時(shí)還會(huì)和小鴨子說(shuō)說(shuō)有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛(ài)的外形等，并自然而然地產(chǎn)生了繪畫(huà)小鴨子的興趣?；谟變阂陨仙罱?jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)、組織了該繪畫(huà)活動(dòng)?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。”因此，在組織活動(dòng)時(shí)，我從最常見(jiàn)的小鴨子游泳這個(gè)畫(huà)面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過(guò)觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和可愛(ài)。在觀察、表達(dá)的過(guò)程中，我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài)，并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣，不僅讓欣賞過(guò)程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫(huà)紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條，有白云飄飄的藍(lán)天，等等。畫(huà)紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂(lè)、美好的情感。目標(biāo)：1．觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時(shí)的情形和姿態(tài)。2．繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料，嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)畫(huà)面。3．感受濃濃的春天氣息和快樂(lè)、美好的情感。準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子。2．材料準(zhǔn)備：PPT課件(圖1～4)，背景音樂(lè)。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號(hào))，調(diào)色盤，抹布，有背景的畫(huà)紙。過(guò)程：一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征師：(出示圖1)春天的池塘里，誰(shuí)來(lái)了?師：小鴨子是什么樣的呢?師：它們?cè)诟墒裁茨?是怎么樣的?師：它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?(析：教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時(shí)猜測(cè)小鴨子玩耍的內(nèi)容，為后面更細(xì)致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。)二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)，感受一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)和可愛(ài)1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么?師：小鴨子是怎么喝水的?師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)