幼兒園中班安全教案《和家人走散時》

幼兒園中班安全教案《和家人走散時》

匯報人：XXX目錄壹教案目標貳教學(xué)內(nèi)容叁教案實施步驟肆教案反思伍家長配合事項陸教案資源準備教案目標第一章增強幼兒安全意識教育幼兒記住家庭成員的名字、電話號碼和家庭住址，以便在走失時能提供給幫助者。設(shè)置模擬情景，讓幼兒在安全的環(huán)境下體驗走失情境，學(xué)習(xí)如何尋求幫助和保持冷靜。通過圖片和故事，讓幼兒認識常見的安全標識，如紅綠燈、禁止標志等，提高自我保護能力。認識安全標識模擬走失情景學(xué)習(xí)家庭信息教授應(yīng)對走散的正確方法教育孩子們識別商場、公園等公共場所的安全標志，如“安全出口”和“兒童服務(wù)中心”。認識安全標志教導(dǎo)孩子記住父母的姓名、電話號碼和家庭住址，以便在走散時能提供給幫助者。記憶重要信息告訴孩子們在走散后應(yīng)尋找穿制服的工作人員或警察，尋求他們的幫助。尋找工作人員教育孩子在走散后不要慌張，找一個安全的地方等待，不要跟陌生人走。保持冷靜等待培養(yǎng)幼兒自我保護能力模擬走散情景認識安全標志0103通過角色扮演和情景模擬，讓幼兒在安全的環(huán)境下練習(xí)遇到走散時的應(yīng)對策略。通過游戲和故事讓幼兒認識常見的安全標志，如紅綠燈、禁止標志，增強安全意識。02教育幼兒在走失時如何向警察、工作人員等尋求幫助，并記住家人的聯(lián)系方式。學(xué)習(xí)求助方式教學(xué)內(nèi)容第二章安全知識講解通過圖片和故事，教孩子們識別常見的安全標志，如紅綠燈、禁止標志等。01認識安全標志教授孩子們在走散時如何向警察、工作人員等求助，并記住父母的聯(lián)系方式。02安全求助方式教育孩子們不要輕易接受陌生人的幫助，學(xué)會拒絕并尋找安全的求助方式。03避免陌生人的幫助情景模擬演練通過設(shè)置模擬場景，如公園、商場等，讓孩子們體驗與家人走散的情境，增強應(yīng)對能力。模擬走失場景0102教育孩子們在走失后如何向警察、工作人員等尋求幫助，并進行角色扮演練習(xí)。學(xué)習(xí)求助技巧03教授孩子們記住父母的姓名、電話號碼等重要信息，并通過游戲方式加深記憶。記憶重要信息家長溝通與指導(dǎo)01家長應(yīng)與孩子一起制定應(yīng)急聯(lián)系計劃，包括緊急聯(lián)系人信息和集合地點，以防走散時使用。02教導(dǎo)孩子識別穿制服的安全人員，如警察、保安等，以便在走散時尋求幫助。03家長可以與孩子進行模擬走散情景的練習(xí)，讓孩子學(xué)會如何保持冷靜并找到安全人員求助。制定應(yīng)急聯(lián)系計劃教育孩子識別安全人員模擬走散情景練習(xí)教案實施步驟第三章導(dǎo)入情境通過角色扮演的方式，模擬在商場或公園等公共場所與家人走散的情境，讓孩子們體驗并學(xué)習(xí)應(yīng)對。模擬走散場景引導(dǎo)孩子們分享如果真的走散了會有什么感受，以及他們認為應(yīng)該怎么辦，激發(fā)孩子們的思考和參與。討論走散感受模擬走散情景在安全的環(huán)境下，教師模擬商場或公園等場所，讓孩子們體驗走散的情景。設(shè)置模擬場景模擬結(jié)束后，組織孩子們討論感受，教師引導(dǎo)他們分享在模擬情景中的想法和學(xué)到的教訓(xùn)。討論與反思孩子們輪流扮演“走失兒童”，其他孩子和教師扮演尋找者，進行尋找和被找到的練習(xí)。角色扮演練習(xí)討論與總結(jié)孩子們可以分享自己走散時的經(jīng)歷，老師引導(dǎo)討論如何保持冷靜和尋找?guī)椭姆椒?。分享個人經(jīng)歷通過角色扮演，模擬走散情景，讓孩子們實踐在安全地點等待家長或?qū)で蠊ぷ魅藛T幫助的正確行為。角色扮演游戲老師總結(jié)并強調(diào)與家人走散時的安全規(guī)則，如不跟陌生人走、記住家長電話等關(guān)鍵信息?？偨Y(jié)安全規(guī)則教案反思第四章教學(xué)效果評估通過角色扮演和情景模擬，孩子們學(xué)會了在走散時如何冷靜求助，提升了自我保護能力。幼兒應(yīng)對能力提升01向家長發(fā)放問卷，收集他們對孩子學(xué)習(xí)情況的反饋，了解教學(xué)效果在家庭中的延續(xù)性。家長反饋收集02教師記錄孩子們在模擬走散情境中的表現(xiàn)，評估他們是否掌握了安全知識和應(yīng)對策略。教師觀察記錄03存在問題分析在模擬演練中發(fā)現(xiàn)，部分孩子在走散時表現(xiàn)出驚慌失措，缺乏基本的安全意識。安全意識不足01孩子們在描述家人特征或?qū)ふ規(guī)椭鷷r，語言表達不夠清晰，需要加強溝通技巧的培養(yǎng)。溝通技巧待提高02面對陌生環(huán)境，孩子們往往不知所措，顯示出對環(huán)境變化適應(yīng)能力的不足。環(huán)境適應(yīng)能力弱03改進措施建議通過模擬走散場景，讓孩子們在安全的環(huán)境中學(xué)會如何求助和自我保護。增強情景模擬定期舉辦家長會，教育家長如何與孩子共同學(xué)習(xí)安全知識，提高家庭安全意識。家長溝通與教育將安全教育融入日常教學(xué)，使孩子們在潛移默化中掌握應(yīng)對突發(fā)情況的能力。安全知識教育常態(tài)化家長配合事項第五章家長教育指導(dǎo)家長應(yīng)教育孩子在走散時尋找穿制服的安全人員，如警察或保安，以獲得幫助。教授孩子識別安全人員通過角色扮演和情景模擬，讓孩子學(xué)會在走散時保持冷靜，并知道如何向陌生人求助。模擬走散情景練習(xí)家長與孩子共同設(shè)定一個只有家人知道的安全暗號，以防孩子被不熟悉的人誤導(dǎo)。設(shè)定家庭安全暗號010203家園共育策略建立緊急聯(lián)系機制家長與幼兒園共同制定緊急聯(lián)系人名單，確保在孩子走失時能迅速聯(lián)系到家長。定期進行安全教育家長和教師定期對孩子進行安全教育，教授如何在走失時尋求幫助和保持冷靜。使用身份識別物品家長為孩子準備帶有姓名和聯(lián)系方式的識別卡片或手環(huán)，以便在走失時快速識別和聯(lián)系家長。家長安全責任意識制定家庭應(yīng)急計劃家長應(yīng)與孩子一起制定應(yīng)急計劃，包括走散時的集合地點和聯(lián)系方法，確保孩子在緊急情況下知道如何應(yīng)對。教育孩子記住家庭信息家長應(yīng)教導(dǎo)孩子記住家庭地址、父母姓名和聯(lián)系方式，以便在走失時能提供給他人幫助。加強日常安全教育通過日常對話和角色扮演，加強孩子對安全知識的理解，如不跟陌生人走，不接受陌生人的禮物等。教案資源準備第六章教具與材料準備準備不同角色的服裝，如警察、家長等，供孩子們模擬走散后的情景。角色扮演服裝提供與走散主題相關(guān)的繪本，通過故事形式教育孩子如何應(yīng)對走散情況。安全教育繪本制作簡單的地圖和標識卡片，幫助孩子們學(xué)習(xí)識別方向和尋找安全地點。地圖和標識卡片安全教育視頻資料記住重要信息模擬走散情景0103教育視頻中教授孩子記住父母的姓名、電話號碼等重要信息，以便在走散時提供給幫助者。通過動畫視頻展示孩子在商場、公園等場所與家人走散的情景，教育孩子如何保持冷靜。02視頻中演示孩子如何識別并求助于穿制服的安全人員或警察，確保安全。尋找安全人員家長手冊與指南介紹家長如何教育孩子記住家庭信息，如父母姓名、電話號碼等，以應(yīng)對走散情況。安全教育要點1提供家長與孩子走散時的緊急聯(lián)系步驟，包括報警、聯(lián)系幼兒園和親友等。緊急聯(lián)系流程2分享家長如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的安全意識，避免走散事件發(fā)生。預(yù)防策略分享3幼兒園中班安全教案《和家人走散時》(1)

導(dǎo)入新課（5分鐘）01導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師播放故事視頻，引起幼兒的興趣。2.提問幼兒：“如果你在幼兒園里和媽媽走散了，你會怎么做？”討論交流（10分鐘）02討論交流（10分鐘）1.邀請幾位幼兒分享他們的想法。2.教師總結(jié)幼兒的回答，并給出正確的應(yīng)對策略。角色扮演（10分鐘）03角色扮演（10分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組45人。2.每組幼兒輪流扮演“小朋友”和“家長”的角色。3.游戲開始后，小朋友在教室里尋找“家長”，而“家長”則站在指定位置等待。4.當“小朋友”找到“家長”后，兩人交換角色，繼續(xù)游戲。5.教師在游戲過程中觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助。安全知識講解（5分鐘）04安全知識講解（5分鐘）1.教師展示安全教育卡片，詳細講解走散時的應(yīng)對措施。2.強調(diào)不要慌張，要站在原地等待家人；如果知道家人的聯(lián)系方式，可以打電話告訴他們自己的位置?？偨Y(jié)回顧（5分鐘）05總結(jié)回顧（5分鐘）1.教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天的活動內(nèi)容。2.提問幼兒：“今天你學(xué)到了什么？”3.鼓勵幼兒在日常生活中注意安全，學(xué)會保護自己。作業(yè)布置（5分鐘）06作業(yè)布置（5分鐘）1.讓幼兒回家后與家長一起完成一份關(guān)于“和家人走散時”的安全小試卷。2.要求家長對孩子進行相關(guān)的安全教育，并鼓勵孩子將所學(xué)內(nèi)容分享給其他小朋友?；顒友由欤?.在班級群內(nèi)分享本次活動的照片和視頻，讓更多家長了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況。2.定期組織類似的安全教育活動，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。通過本次《和家人走散時》的安全教案活動，我們希望能夠幫助幼兒樹立安全意識，學(xué)會在遇到突發(fā)情況時保持冷靜并采取正確的應(yīng)對措施。同時，也希望通過家園合作的方式，讓家長更加重視孩子的安全教育，共同為孩子的健康成長保駕護航。幼兒園中班安全教案《和家人走散時》(2)

教學(xué)目標：01教學(xué)目標：1.讓幼兒了解家人走散時的常見情況。2.教會幼兒在和家人走散時如何保護自己，并采取正確的行動。3.培養(yǎng)幼兒的應(yīng)急反應(yīng)能力和自我保護意識。4.強化家庭安全教育，使幼兒認識到家庭成員的安全重要性。教學(xué)內(nèi)容：02教學(xué)內(nèi)容：1.家人走散的原因：例如，家長臨時有事需要離開、孩子跟隨寵物或玩具等。2.家人走散時可能遇到的危險：如迷路、被陌生人帶走、受傷等。3.家人走散后的應(yīng)對措施：如大聲呼救、尋找熟悉的人、撥打緊急電話等。教學(xué)方法：03教學(xué)方法：1.情景模擬：通過角色扮演的方式，讓幼兒模擬家人走散的情景，體驗和學(xué)習(xí)如何應(yīng)對。2.討論交流：引導(dǎo)幼兒分享自己或他人走散的經(jīng)歷，以及他們是如何解決問題的。3.安全教育：向幼兒講解一些基本的自我保護知識和技能，如記住家的位置、不跟陌生人走等。教學(xué)過程：04教學(xué)過程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：播放一段關(guān)于家人走散的視頻，引起幼兒的興趣。2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）：通過故事講述、圖片展示等方式，向幼兒介紹家人走散的原因、可能遇到的危險及應(yīng)對措施。3.情景模擬（15分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒進行角色扮演，模擬家人走散的情景，讓幼兒親身體驗和學(xué)習(xí)。4.討論交流（10分鐘）：鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)驗和感受，教師進行總結(jié)和點評。5.安全教育（10分鐘）：通過問答游戲、繪畫等形式，向幼兒傳授一些簡單的自我保護知識和技能。教學(xué)過程：6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)家人走散時的注意事項，以及如何保持安全。7.作業(yè)布置（5分鐘）：請幼兒回家后與家長一起討論家人走散的問題，并記錄下自己的想法和建議。教學(xué)反思：05教學(xué)反思：1.觀察幼兒在情景模擬中的參與度和表現(xiàn)，評估教學(xué)方法的效果。2.檢查幼兒是否掌握了家人走散時的應(yīng)對措施和自我保護知識。3.思考是否需要進一步豐富教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的安全意識和應(yīng)急能力。幼兒園中班安全教案《和家人走散時》(3)

教學(xué)目的：01教學(xué)目的：1.讓幼兒了解在家庭、公共場合等地方與家人走散時的應(yīng)對方法。2.提高幼兒的安全意識和自我保護能力。3.培養(yǎng)幼兒遇事不慌亂，沉著冷靜處理問題的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：02教學(xué)重難點：重點：讓幼兒掌握與家人走散時的應(yīng)對措施。難點：培養(yǎng)幼兒在實際情境中運用所學(xué)知識的能力。教學(xué)準備：03教學(xué)準備：1.課件《和家人走散時》2.場景模擬道具（如公園大門、商店、街道等）3.玩具電話、警察帽子等道具教學(xué)過程：04教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課通過故事或情境導(dǎo)入，讓幼兒了解與家人走散的情況，引發(fā)幼兒對安全問題的關(guān)注。（二）新課講解1.利用課件向幼兒展示和家人走散的情境，引導(dǎo)幼兒討論遇到這種情況應(yīng)該怎么辦。2.教師結(jié)合課件講解正確的應(yīng)對方法：（1）留在原地等待家長回來尋找；（2）教學(xué)過程：向附近的警察或其他工作人員求助；（3）記住家長的聯(lián)系方式和地址，以便向他人求助時能提供準確信息。（三）情景模擬游戲1.設(shè)置模擬場景，讓幼兒在模擬情境中練習(xí)如何應(yīng)對和家人走散的情況。2.角色扮演：讓幼兒扮演孩子和家長，模擬走散后的情景，練習(xí)使用正確的應(yīng)對方法。3.教師及時給予指導(dǎo)和評價，鼓勵幼兒積極參與。（四）鞏固練習(xí)1.通過問答、填空等形式讓幼兒回顧所學(xué)知識，確保幼兒掌握了正確的應(yīng)對方法。教學(xué)過程：2.教師提問：如果遇到陌生人搭訕，你應(yīng)該怎么辦？讓幼兒了解除了和家人走散的情況外，還需要注意其他安全問題。（五）總結(jié)歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)安全意