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阿壩市重點(diǎn)中學(xué)2025屆高三壓軸卷語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)1.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑;如需改動(dòng),請(qǐng)用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無(wú)效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚,線條、符號(hào)等須加黑、加粗.1、在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是通過(guò)學(xué)校教育進(jìn)行道德教育,是中國(guó)治理的一大特色。___________,___________,___________,___________。___________,___________,是成就一代又一代盛世的重要條件。①把人培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人②古代的君王無(wú)不把教化人民作為治國(guó)要?jiǎng)?wù)③通過(guò)以禮樂(lè)射御書(shū)術(shù)為內(nèi)容的教育④在國(guó)都設(shè)立最高學(xué)府推行教化,在地方設(shè)立學(xué)校教化人民⑤起到了凈化人心、防微杜漸、導(dǎo)人向善、促進(jìn)和諧的作用⑥整個(gè)學(xué)校教育體系特別重視對(duì)官員的品德教育A.②①④⑤③⑥ B.②④③①⑥⑤ C.⑥①②⑤③④ D.⑥⑤①③②④2、閱讀下面的文字,完成下面小題。一百年前,中國(guó)面臨內(nèi)憂外患,命運(yùn)堪憂。在那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代,千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)國(guó)青年滿懷救亡圖存、振興中華的雄心壯志,尋求救國(guó)真理、報(bào)國(guó)之門(mén)。歷史的車(chē)輪滾滾向前,青春的_________不斷涌現(xiàn)。人們不會(huì)忘記,在改革開(kāi)放初期,無(wú)數(shù)青年響應(yīng)黨的召喚,用行動(dòng)沖破傳統(tǒng)觀念的_________,推動(dòng)商品經(jīng)濟(jì)大潮滾滾向前;面對(duì)大地震、大洪水等嚴(yán)重自然災(zāi)害,無(wú)數(shù)青年沖鋒陷陣,舍生忘死,留下了__________的青春故事;()。事實(shí)充分證明,當(dāng)代青年是大有作為、值得信賴(lài)的一代?,F(xiàn)在,我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期、矛盾多發(fā)期,社會(huì)價(jià)值取向具有多元化,如何辨明是非,并找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)和兌現(xiàn)目標(biāo)的途徑,是每一個(gè)青年必須面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。觀念越是多樣,思想越是多元,廣大青年越要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀,只有這樣,才能找準(zhǔn)人生方向,在民族復(fù)興的進(jìn)程中,把個(gè)人的吟唱匯入時(shí)代的__________。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.光彩樊籬扣人心弦主旋律B.華章樊籬感人肺腑主旋律C.光彩樊籠感人肺腑大格局D.華章樊籠扣人心弦大格局2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.無(wú)數(shù)青年在重大國(guó)際活動(dòng)中甘當(dāng)志愿者,為活動(dòng)順利開(kāi)展無(wú)私奉獻(xiàn)B.無(wú)數(shù)青年在重大國(guó)際活動(dòng)中甘當(dāng)志愿者,活動(dòng)得以順利開(kāi)展C.在重大國(guó)際活動(dòng)中,無(wú)數(shù)青年無(wú)私奉獻(xiàn),甘當(dāng)志愿者,保障活動(dòng)順利開(kāi)展D.在重大國(guó)際活動(dòng)中,無(wú)數(shù)青年甘當(dāng)志愿者,為活動(dòng)順利開(kāi)展無(wú)私奉獻(xiàn)3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.社會(huì)價(jià)值取向具有多元性,如何辨明是非,并找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)和兌現(xiàn)目標(biāo)的途徑,是每一個(gè)青年必須面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。B.社會(huì)價(jià)值取向多元化,如何辨明是非,并找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)和促成目標(biāo)的途徑,是每一個(gè)青年必須面對(duì)的問(wèn)題。C.社會(huì)價(jià)值取向具有多元性,如何辨明是非,并找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑,是每個(gè)青年必須面對(duì)的問(wèn)題。D.社會(huì)價(jià)值取向具有多元化,如何辨明是非,并找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑,每一個(gè)青年必須面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:《中國(guó)科學(xué)報(bào)》:2003年非典開(kāi)始,我們和“冠狀病毒”已經(jīng)打了好幾次交道,能從中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)?饒子和:冠狀病毒種類(lèi)繁多,可感染人和多種動(dòng)物。在2002年以前,冠狀病毒雖然對(duì)畜牧業(yè)是一個(gè)嚴(yán)重威脅,但對(duì)人類(lèi)危害尚小,可能會(huì)引起人們熟悉的普通感冒。但在2002年至2003年期間,SARS冠狀病毒引發(fā)了令全球恐慌的嚴(yán)重急性呼吸綜合征(俗稱(chēng)“非典”)疫情。SARS冠狀病毒在自然界的天然宿主其實(shí)是蝙蝠,由于人類(lèi)活動(dòng)或其他偶然原因,該病毒從動(dòng)物傳播到人而引發(fā)了重大疫情。雖然此后斷斷續(xù)續(xù)有新的冠狀病毒被發(fā)現(xiàn),但似乎并沒(méi)有引發(fā)人類(lèi)的重大疫情。在沉寂了10年之后,MERS冠狀病毒又在中東地區(qū)引發(fā)了中東呼吸綜合征疫情。種種跡象顯示,MERS冠狀病毒的天然宿主仍然有可能是蝙蝠,但這次疫情是由駱駝傳播導(dǎo)致。2019年12月,新型冠狀病毒又在武漢引發(fā)了病毒性肺炎。這幾次冠狀病毒疫情,都是本來(lái)以野生動(dòng)物為宿主的病毒從動(dòng)物傳播到人導(dǎo)致的。這提醒我們,保護(hù)好野生動(dòng)物的生存環(huán)境或許是遠(yuǎn)離野生動(dòng)物病原感染的最好方式。減少對(duì)蝙蝠等野生動(dòng)物棲息地的侵?jǐn)_,避免這些天然宿主與人畜的密切接觸,這對(duì)防止傳染病的發(fā)生非常重要。(摘編自李晨陽(yáng)、丁蘇雅《專(zhuān)訪饒子和:面對(duì)武漢肺炎疫情我們不慌》,《中國(guó)科學(xué)報(bào)》2020年1月10日)材料二:為什么新型病毒總是寄生在野生動(dòng)物特別是哺乳動(dòng)物身上,而這些病毒為什么對(duì)于這些動(dòng)物自身沒(méi)有構(gòu)成嚴(yán)重的危害呢?楊占秋解釋說(shuō),病毒一個(gè)重要的特性就是必須寄生于生命體才能存活,而自然界中生物種類(lèi)繁多、分布廣泛,所以各種生物成為病毒的儲(chǔ)存庫(kù)。有些動(dòng)物身上的病毒致病性比較弱,而有些動(dòng)物身上的病毒在長(zhǎng)長(zhǎng)的傳導(dǎo)鏈條上通過(guò)多次變異,從而變得攻擊性非常強(qiáng),引起人們廣泛關(guān)注。一位不愿透露姓名的免疫學(xué)專(zhuān)家22日在接受記者采訪時(shí)表示,野生動(dòng)物在自然界中生長(zhǎng),很難對(duì)它們進(jìn)行全面管理,野生動(dòng)物的防疫工作幾乎是很難開(kāi)展的,所以野生動(dòng)物會(huì)有很多潛在的病原體感染,并且由于在野外生存,人類(lèi)也很難對(duì)動(dòng)物感染的病原體進(jìn)行檢測(cè)。楊占秋介紹說(shuō),“當(dāng)這些病毒寄生于其他生命體時(shí),并不表現(xiàn)為疾病,因?yàn)椴《拘枰揽块L(zhǎng)期寄生在動(dòng)物身上來(lái)進(jìn)行自己的生命活動(dòng),因此一般情況下不會(huì)導(dǎo)致宿主生病,宿主對(duì)病毒也具有相應(yīng)抵抗力?!钡?dāng)病毒開(kāi)始向外傳染,在不同的中間宿主間傳染時(shí),就容易出現(xiàn)變異,就會(huì)產(chǎn)生使宿主致病的后果。動(dòng)物經(jīng)過(guò)人類(lèi)馴養(yǎng)之后,是不是身上病毒的危害性就小很多?楊占秋對(duì)此予以肯定。他告訴記者說(shuō),野生動(dòng)物和飼養(yǎng)動(dòng)物身上都存在病毒,區(qū)別是量的多少。因?yàn)轱曫B(yǎng)動(dòng)物環(huán)境比較干凈,或者是人為消毒處理,不利于病毒生長(zhǎng)。有時(shí),同一種病毒在家禽家畜身上與在野生動(dòng)物身上表現(xiàn)的特性并不一樣。因?yàn)椴《疽?,必須適應(yīng)不同的宿主環(huán)境。上述免疫學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為,如果對(duì)于飼養(yǎng)的野生動(dòng)物沒(méi)有進(jìn)行有效檢疫,那這些動(dòng)物體內(nèi)還是可能會(huì)有病原體存在,并可能會(huì)在人工飼養(yǎng)下不斷傳播,甚至發(fā)生變異,產(chǎn)生對(duì)人體更強(qiáng)的傳染性。(摘編自倪浩、范凌志、任重《野生動(dòng)物為何易成病毒傳染源》,《環(huán)球時(shí)報(bào)》2020年1月23日)材料三:根據(jù)新華社1月26日最新報(bào)道,中國(guó)疾控中心在武漢華南海鮮市場(chǎng)檢出大量新型冠狀病毒。中國(guó)疾控中心病毒病預(yù)防控制所首次從武漢華南海鮮市場(chǎng)的585份環(huán)境樣本中,檢測(cè)到33份樣品含有新型冠狀病毒核酸,并成功在陽(yáng)性環(huán)境標(biāo)本中分離病毒,提示該病毒來(lái)源于華南海鮮市場(chǎng)銷(xiāo)售的野生動(dòng)物。此前,國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專(zhuān)家組組長(zhǎng)鐘南山院士曾表示,此次新型冠狀病毒來(lái)源很大可能是野生動(dòng)物,比如竹鼠、獾等。事實(shí)上,除了一些野生動(dòng)物“老饕”,多數(shù)人很少或者只是偶爾食用過(guò)野生動(dòng)物,但僅僅這些“偶爾”就可能讓民眾為大面積肺炎疫情爆發(fā)買(mǎi)單。要知道大部分野味市場(chǎng)的環(huán)境都非常惡劣,臭氣熏天的宰殺現(xiàn)場(chǎng),來(lái)路不明甚至帶著大量寄生蟲(chóng)和傳染病的野生動(dòng)物,以及死后變質(zhì)仍然出售給餐館的野味,這些未經(jīng)檢疫的食品端上了人們的餐桌,為疫情的爆發(fā)埋下了禍根。對(duì)于食用野生動(dòng)物,法律已有相關(guān)規(guī)定。2018年10月新修訂的《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第二十七條規(guī)定,禁止出售、購(gòu)買(mǎi)、利用國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物及其制品。第三十條規(guī)定,禁止生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)使用國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物及其制品制作的食品,或者使用沒(méi)有合法來(lái)源證明的非國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物及其制品制作的食品。但是需要注意的是,這部法典中“重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物”字樣一共出現(xiàn)了53次,而對(duì)于非重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物的規(guī)定則相對(duì)模糊。我們應(yīng)認(rèn)真反思:這次新冠肺炎疫情代價(jià)慘重:禁止野生動(dòng)物交易不應(yīng)是防治疫情期間的權(quán)宜之計(jì),必須持續(xù)下去,不斷動(dòng)真格!后續(xù)立法、執(zhí)法力度應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng),徹底切斷野生動(dòng)物食用消費(fèi)的灰色產(chǎn)業(yè)鏈,斬?cái)嘁咔楸l(fā)的禍根。(摘編自孔德明《不能有下一次了!禁止野生動(dòng)物交易必須動(dòng)真格》,半月談網(wǎng)2020年1月27日)1.根據(jù)材料一和材料二,下列表述不正確的一項(xiàng)是A.冠狀病毒種類(lèi)繁多,必須寄生在生命體上才能夠進(jìn)行自己的生命活動(dòng)。B.冠狀病毒在自然界中有天然宿主,并且一般不會(huì)對(duì)其構(gòu)成嚴(yán)重的危害。C.冠狀病毒要感染人類(lèi)必須通過(guò)其天然宿主之外的其他動(dòng)物的多次傳播。D.冠狀病毒有傳播性,有的在傳播過(guò)程中易發(fā)生變異而具有強(qiáng)大攻擊性。2.根據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.冠狀病毒不僅能夠引發(fā)普通感冒,而且會(huì)造成非典、中東呼吸綜合征、武漢新型冠狀病毒肺炎等重大疫情。B.野生動(dòng)物是病毒的天然儲(chǔ)存庫(kù),保護(hù)好其生存環(huán)境,能有效地避免野生動(dòng)物病原感染,防止傳染病發(fā)生。C.中國(guó)疾控中心針對(duì)武漢華南海鮮市場(chǎng)的檢測(cè)結(jié)果有力支撐了鐘南山院士關(guān)于新型冠狀病毒來(lái)源的推斷。D.飼養(yǎng)的野生動(dòng)物身上帶的病毒少,只要經(jīng)過(guò)有效的檢疫,就完全可以放心食用,不會(huì)帶來(lái)大面積的疫情。3.下列說(shuō)法中,不可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料三核心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.研究告訴我們,病毒的重大突變只是個(gè)概率問(wèn)題,人類(lèi)每獵食一頭野生動(dòng)物,都相當(dāng)于為病毒進(jìn)入新物種擲了一次骰子。B.野生動(dòng)物是環(huán)境質(zhì)量的標(biāo)志物、生態(tài)質(zhì)量好或壞,是由生物多樣性決定的。有它們?cè)谏磉?,我們才可以放心地生活下去。C.幾乎所有持有“野生動(dòng)物繁殖馴養(yǎng)許可證”的商戶都會(huì)超范圍經(jīng)營(yíng),他們都會(huì)以此為掩護(hù),做非法野生動(dòng)物貿(mào)易的生意。D.已有的法律對(duì)于地方重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物以及具有重要生態(tài)、科學(xué)和社會(huì)價(jià)值的非國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物管理嚴(yán)重不足。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料三的論證思路。5.請(qǐng)結(jié)合材料分析,如何有效避免野生動(dòng)物病原感染。4、閱讀下面的文字,完成下面小題。網(wǎng)絡(luò)與文學(xué)的“聯(lián)姻”已經(jīng)為當(dāng)今文壇生產(chǎn)了堪稱(chēng)的文學(xué)作品,并以廣泛的影響力打造出中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)我們深情虛擬網(wǎng)絡(luò)中那個(gè)神奇的文學(xué)世界會(huì)發(fā)現(xiàn),數(shù)以千萬(wàn)的寫(xiě)手,數(shù)以億計(jì)的讀者群體,為我們打造的這個(gè)文學(xué)世界,(),共同構(gòu)建一個(gè)偉大民族心靈愉悅、情感寄托的精神家園。這不僅成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)新變最為重要的表征,同時(shí)也是對(duì)民族文化的一種傳承與創(chuàng)新。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明,創(chuàng)造了博大精深的中華文化,了中華民族寶貴的精神品格,是中華民族自立世界民族之林的文化之根。傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的思想精華,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有固本培元、強(qiáng)筋壯骨的作用。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只要被融化為文學(xué)的精神血脈,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品就能打造出與人民大眾情感共鳴的精神家園,傳承民族精神。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.汗牛充棟注視培育延綿不絕B.浩如煙海注視孕育生生不息C.還如煙海凝視培育生生不息D.汗牛充棟凝視孕育延綿不絕2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.其實(shí)一種文化的力量也在匯聚B.一種文化的力量其實(shí)是在匯聚C.其實(shí)是在匯聚一種文化的力量D.其實(shí)是一種文化的力量在匯聚3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只有被融化為文學(xué)的精神血脈,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品才能傳承民族精神,打造出與人民大眾情感共鳴的精神家園。B.只要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融化為文學(xué)的精神血脈,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品才能傳承民族精神,打造出與人民大眾情感共鳴的精神家園。C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只要被融化為文學(xué)的精神血脈,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品就能傳承民族精神,打造出與人民大眾情感共鳴的精神家園。D.只有把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融化為文學(xué)的精神血脈,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品才能傳承民族精神,打造出與人民大眾情感共鳴的精神家園。5、閱讀下面一首詩(shī),完成各題。夜到漁家唐張籍漁家在江口,潮水入柴扉。行客欲投宿,主人猶未歸。竹深村路遠(yuǎn),月出釣船稀。遙見(jiàn)尋沙岸,春風(fēng)動(dòng)草衣。1.從詩(shī)中“江口”、“柴扉”、“竹深”等詞,可見(jiàn)“漁家”的和。2.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.全詩(shī)主要寫(xiě)夜宿漁家之前的經(jīng)過(guò)和見(jiàn)聞,語(yǔ)言曉暢,意境清遠(yuǎn)。B.潮水漲到了屋舍,月上中天,“行客”久候的“主人”仍未歸來(lái)。C.尾聯(lián)借蓑農(nóng)吹動(dòng),勾勒了一位獨(dú)釣寒江、出沒(méi)煙波的漁人形象。D.詩(shī)中寫(xiě)了兩個(gè)人,“行客”是實(shí)寫(xiě),而漁家的“主人”則是虛寫(xiě)。3.結(jié)合全詩(shī)意境,展開(kāi)合理想象,就行客“欲投宿”時(shí)的心理活動(dòng),寫(xiě)一段描寫(xiě)性的文字。(不少于100字)6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)_______,譬如北辰,_______。《論語(yǔ)》(2)無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。_______,____。(杜甫《登高》)(3)蓋將自其變者而觀之,______;_____自其不變者而觀之,(蘇軾《赤壁賦》)(4)亦欲以究天人之際,______,_______。(司馬遷《報(bào)任安書(shū)》)(5)人人盡說(shuō)江南好,游人只合江南老_______,_____。(韋莊《菩薩蠻》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:共享經(jīng)濟(jì),是在所有權(quán)不變的前提下,對(duì)使用權(quán)進(jìn)行臨時(shí)性轉(zhuǎn)移,提高資源利用率,同時(shí)使供需雙方從中受益。比如房屋主人把多余的房間租給短期住客,既給他人提供了經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的服務(wù),也更好地利用了自己的閑置資源。其核心是信譽(yù),它能夠提高社會(huì)閑置資源的利用效率,加強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系。“人人為我,我為人人”就是對(duì)共享經(jīng)濟(jì)的一個(gè)準(zhǔn)確概括。以前,人與人之間是熟人社會(huì),今天,互聯(lián)網(wǎng)能讓我們從當(dāng)下的陌生人社會(huì)重回準(zhǔn)熟人社會(huì)。共享經(jīng)濟(jì),它導(dǎo)致了有些產(chǎn)品的銷(xiāo)售量會(huì)降低,但是整體公共總福利會(huì)提高,讓好多根本就買(mǎi)不起這個(gè)東西的人,他能用得起。最重要的是它還可能會(huì)增加一個(gè)審美意義,即倫理意義上的東西。共享帶來(lái)的驚喜、親密感和沉浸感,是過(guò)去在傳統(tǒng)社會(huì)里才能體會(huì)到的東西。鑒于此,甚至有專(zhuān)家說(shuō):“‘共享經(jīng)濟(jì)’就是一場(chǎng)精神的還鄉(xiāng)?!保ㄕ幾浴吨袊?guó)民商》2017年12期,張立棟《共享經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是打破封閉》)材料二:“共享”到底有多火?繼共享單車(chē)后,共享籃球、共享雨傘、共享充電寶等產(chǎn)品紛紛面世。其中,不少都獲得了投資,比如共享籃球平臺(tái)“豬了個(gè)球”宣布完成千萬(wàn)級(jí)Pre-A融資,共享充電寶“街電”獲得3億元的投資,還有共享雨傘、共享玩具、共享服裝等紛紛出世,一時(shí)間好不熱鬧。別看“共享”很火,但有些共享產(chǎn)品到底是真火還是虛火?以上所說(shuō)的這些模式,沒(méi)有一個(gè)屬于“共享經(jīng)濟(jì)”,而是“租賃經(jīng)濟(jì)”。區(qū)別在哪兒?共享經(jīng)濟(jì)的五個(gè)要素分別是:閑置資源、使用權(quán)、連接、信息、流動(dòng)性。共享經(jīng)濟(jì)是對(duì)分散閑置資源的利用,比如Uber、滴滴出行等,服務(wù)商只管搭建網(wǎng)上平臺(tái),不搞產(chǎn)品。租賃經(jīng)濟(jì)玩的是另一套,是直接供給產(chǎn)品,通過(guò)批量化生產(chǎn)產(chǎn)品投入市場(chǎng),再借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布“共享信息”,賺的是租賃費(fèi)?,F(xiàn)在很多所謂的“共享XX”只不過(guò)是打著“共享”的幌子行使“分時(shí)租賃”之實(shí),可能并不會(huì)有好的前景和出路。(摘編自《新京報(bào)》2017年05月15日,王慶峰《有些“共享經(jīng)濟(jì)”只是“租賃經(jīng)濟(jì)”》)材料三:(材料來(lái)源:中商產(chǎn)業(yè)研究院《中國(guó)共享經(jīng)濟(jì)行業(yè)規(guī)模情況》)材料四:探尋共享經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展模式,不能局限于平臺(tái)方的利潤(rùn)獲取,共享經(jīng)濟(jì)企業(yè)還要依法依規(guī)保障需求方與供給方的合法權(quán)益,實(shí)現(xiàn)多贏局面。誠(chéng)實(shí)守信、多贏共享應(yīng)成為共享經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展模式中的關(guān)鍵詞。共享經(jīng)濟(jì)的初衷是有利于社會(huì)發(fā)展的,但與理想的豐滿對(duì)應(yīng)的往往是現(xiàn)實(shí)的骨感。對(duì)于共享經(jīng)濟(jì)的空前繁榮和用戶的一致好評(píng),新美國(guó)基金會(huì)高級(jí)研究員史蒂文·希爾在其《經(jīng)濟(jì)奇點(diǎn):共享經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)造性破壞與未來(lái)社會(huì)》著述中指出,在共享經(jīng)濟(jì)迅捷突進(jìn)的背后,是入不敷出的經(jīng)營(yíng)狀況、一輪又一輪的融資熱潮以及不斷曝光的破壞性行為——而我國(guó)國(guó)內(nèi)共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀也正是如此。希爾指出,正是“創(chuàng)造性破壞”的新技術(shù)打開(kāi)的共享經(jīng)濟(jì)對(duì)原有工作崗位數(shù)量產(chǎn)生了擠出效應(yīng),甚至將這些抽象成了一個(gè)新名詞——“經(jīng)濟(jì)奇點(diǎn)”:一個(gè)財(cái)富集中在那些極少數(shù)特別有能力的人手中的“點(diǎn)”,從而成為一個(gè)幾乎沒(méi)有消費(fèi)者需求的“點(diǎn)”,進(jìn)而成為一個(gè)從內(nèi)摧毀整個(gè)經(jīng)濟(jì)的引爆點(diǎn)。無(wú)論共享經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)帶來(lái)的影響是否如同希爾指出那樣,就現(xiàn)階段而言,共享經(jīng)濟(jì)確實(shí)存在很多問(wèn)題。同濟(jì)大學(xué)博導(dǎo)龔曉鶯指出,共享經(jīng)濟(jì)面臨的一個(gè)突出問(wèn)題是法律法規(guī)監(jiān)管缺位。特別是在共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期,很多人看到商機(jī)都想從共享經(jīng)濟(jì)中分一杯羹,導(dǎo)致行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)失序失范,而相關(guān)監(jiān)管部門(mén)由于無(wú)法可依,也不知如何執(zhí)法。同時(shí),由于監(jiān)管的缺失,對(duì)共享經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)組織合法與否沒(méi)有界定范圍,這就導(dǎo)致一些合法合規(guī)的共享經(jīng)濟(jì)組織有被取締的風(fēng)險(xiǎn),而一些不法平臺(tái)反而有可能不會(huì)被查處。(摘編自《中國(guó)民商》2017年12期,莊雙博《共享經(jīng)濟(jì)之風(fēng)吹向何方》)1.下列對(duì)材料中“共享經(jīng)濟(jì)”和“租賃經(jīng)濟(jì)”的相關(guān)理解,正確的一項(xiàng)是()A.真正的共享經(jīng)濟(jì)不僅能讓供需雙方從中獲益,還能給人們?cè)黾觽惱硪饬x上的驚喜、親密感和沉浸感。B.共享經(jīng)濟(jì),沒(méi)有改變產(chǎn)品的所有權(quán),而僅僅是對(duì)產(chǎn)品的使用權(quán)進(jìn)行臨時(shí)性的轉(zhuǎn)移,它的核心是信譽(yù)。C.租賃經(jīng)濟(jì)往往打著“共享”幌子將產(chǎn)品直接供給需求方,但因其缺乏流動(dòng)性,其前景可能并不樂(lè)觀。D.目前盛行的共享經(jīng)濟(jì)和租賃經(jīng)濟(jì),其實(shí)都離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持,都需要搭建信息與服務(wù)平臺(tái)。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.共享單車(chē)、共享籃球、共享雨傘、共享充電寶等產(chǎn)品其實(shí)借的都是“共享”之名,行的都是“租賃”之實(shí)。B.就增長(zhǎng)率而言,2014年是中國(guó)共享經(jīng)濟(jì)的井噴之年,之后共享經(jīng)濟(jì)盡管規(guī)模逐年大幅遞增,但增長(zhǎng)率卻不斷下滑。C.在我國(guó),要讓共享經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵是共享經(jīng)濟(jì)企業(yè)要依法依規(guī)發(fā)展,真正做到誠(chéng)實(shí)守信、多贏共享。D.誠(chéng)如希爾的“奇點(diǎn)”理論,目前中國(guó)共享經(jīng)濟(jì)的迅捷突進(jìn),造成了一個(gè)無(wú)法回避的社會(huì)問(wèn)題,即財(cái)富越來(lái)越集中在少數(shù)能者手中。3.根據(jù)上述材料,概括出我國(guó)應(yīng)該使共享經(jīng)濟(jì)合法合規(guī)地發(fā)展的事實(shí)依據(jù)和理論依據(jù)。(1)事實(shí)依據(jù):①_____________________________________________②_____________________________________________(2)理論依據(jù):①_____________________________________________②____________________________________________8、閱讀下面的文字,完成各題。最幸福的事張愛(ài)國(guó)課堂上,鐘老師問(wèn):“同學(xué)們,你們認(rèn)為讓自己感到最幸福的事是什么?”“受到老師的表?yè)P(yáng)最幸福?!眲倓偸艿界娎蠋煴?yè)P(yáng)的李大雷第一個(gè)站起來(lái),得意洋洋地說(shuō)?!白钚腋5氖强剂说谝幻 睆埫髅髡f(shuō)著還挑釁似的看了看李揚(yáng)——這兩個(gè)孩子一直在學(xué)習(xí)上較勁,而上周的考試,張明明獲得了第一名?!白钚腋5氖沁^(guò)周末!”陳志磊似乎有些不好意思,“因?yàn)椤驗(yàn)橹苣?,外婆?huì)為我做很多好吃的?!焙⒆觽兒逄么笮?,陳志磊真是個(gè)“貪吃鬼”?!敖衲甏禾?,我爺爺?shù)耐群昧?,又重新能挑水的時(shí)候,我感到最幸福。”龍小剛進(jìn)入了回憶狀態(tài),“去年下大雪之后,有一天我爺爺摔了一跤,躺在床上不能動(dòng)。我奶奶又挑不了水,每天都逼著我和她一起抬。地上滑,好幾次,我和奶奶都摔破了手,還摔壞了幾只桶呢。那時(shí)候,我、爺爺、奶奶和弟弟真苦啊,舍不得喝水所以,爺爺腿好了,能夠一跛一跛地拎水的時(shí)候,我感到特別幸福!”“你爺爺奶奶真笨!看我爺爺奶奶,建了個(gè)大水窖,趁天晴把水窖挑滿水,就夠一家人過(guò)冬了……”說(shuō)話的孩子還想取笑龍小剛,被鐘老師制止了?!叭ツ?,鄰居蓮奶奶病了,睡在家里好幾天沒(méi)人知道,我最先發(fā)現(xiàn)的,是我給她兒子打了電話,她兒子才從外地趕回家里帶她治病的,不然她就死掉了?!卑嗌嫌忻摹罢{(diào)皮鬼”劉洋大聲說(shuō),“現(xiàn)在蓮奶奶總夸我是好孩子,還常常給我糖吃。要我說(shuō),我才是最幸福的?!焙⒆觽冿@然不屑。“這也算幸福???哼!”“我還幫一個(gè)老爺爺打過(guò)電話呢……”“我也是……”“我也有一次……”“我那次幫了一個(gè)小妹妹打電話,她想她爸爸媽媽了……”教室里哄鬧起來(lái),鐘老師拍了拍講桌,啟發(fā)孩子們?cè)贀Q換角度。“我最幸福的事是在今年暑假?!绷o盡力說(shuō)得有文采一些,“我坐了兩天一夜的火車(chē),到了我爸爸媽媽打工的深圳——??!深圳真大啊,比我們鎮(zhèn)上大多了。那天晚上,我爸爸沒(méi)上班,帶我到大街上??!深圳的大街真亮啊,各式各樣的燈都有。逛完街,爸爸還帶我吃了肯德基——啊,肯德基真……”“嘁!深圳算什么?”同桌郭童很不服氣,“深圳有東方明珠塔嗎?有海洋世界嗎?有世博園嗎?沒(méi)有吧?但上海都有。我暑假去的時(shí)候,我爸爸媽媽一整天都沒(méi)上班,帶我看東方明珠……”“老師,郭童撒謊!他根本就沒(méi)看到東方明珠塔?!眲⒀笳酒饋?lái),沖著郭童叫道,“我爸爸打電話和我說(shuō)了,你爸爸剛走出工地不遠(yuǎn)就迷了路,然后隨便找個(gè)地方說(shuō)是東方明珠塔,你其實(shí)連東方明珠塔的影子都沒(méi)看到……”“我看到了,我看到東方明珠塔的塔尖了,我還和爸爸媽媽在一起好幾天呢?!惫瘹夂艉舻胤瘩g道,“你嫉妒我,因?yàn)槟惆职謰寢審膩?lái)都沒(méi)帶你去過(guò)那兒……”“你們別吵了,要我看,去深圳,去上海都比不上我去我姑姑家幸福。”楊鑫博眉飛色舞地說(shuō),“姑姑和姑父都忙,很少在家,我一去,就能和我表哥整天打游戲、上網(wǎng),想玩什么就玩什么?!边@時(shí),鐘老師叫起很少發(fā)言的郭素素,問(wèn):“郭素素,你來(lái)說(shuō)說(shuō)最幸福的是什么。”“我……其實(shí)我覺(jué)得每天都很幸福?!惫厮氐卣f(shuō),“每天下午放學(xué)后,爺爺坐在院子里抽煙,奶奶在廚房里燒飯,妹妹和我一起寫(xiě)作業(yè)。等爸爸媽媽從地里回來(lái)了,全家人就坐在一起吃飯……”教室里突然安靜下來(lái),郭素素還在說(shuō)著,突然,不知誰(shuí)哭出了聲,一個(gè),兩個(gè),一大片。(選自《意林》少年版,有改編)1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.鐘老師這一形象文章雖然著墨不多,但是通過(guò)他制止孩子取笑小龍、啟發(fā)孩子們轉(zhuǎn)換角度思考等細(xì)節(jié),可以看出他教育有方。B.小說(shuō)設(shè)計(jì)孩子們圍繞幫人打電話而引發(fā)爭(zhēng)議的這一情節(jié),主要是為了塑造鄉(xiāng)村孩子們樂(lè)于助人、樸實(shí)善良的群像特點(diǎn)。C.小說(shuō)善于運(yùn)用短句,這既符合孩子們口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn),結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,句意明晰,也使文章具有簡(jiǎn)潔明快、通俗易懂的特點(diǎn)。D.孩子們對(duì)幸福的理解雖然各有不同,但都真實(shí)地展示了他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí),作者并沒(méi)對(duì)孩子的幸福觀作出直接的褒貶評(píng)價(jià)。2.郭素素的發(fā)言為什么會(huì)引發(fā)一片哭聲?作者以此作為文章的結(jié)尾,有什么用意?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。3.文章主要采用孩子們的對(duì)話來(lái)進(jìn)行敘事,這樣處理有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9、閱讀下面的文字,完成下列小題。材料一:1949年11月,在美國(guó)提議下,一個(gè)對(duì)新中國(guó)實(shí)行禁運(yùn)和貿(mào)易限制的國(guó)際組織“輸出管制統(tǒng)籌委員會(huì)”在巴黎秘密成立;1951年,美國(guó)又操控聯(lián)合國(guó)通過(guò)對(duì)中國(guó)實(shí)行禁運(yùn)提案。為了打破封鎖、發(fā)展對(duì)外貿(mào)易、換取國(guó)家建設(shè)急需的外匯,新中國(guó)決定在近臨港澳、有著悠久對(duì)外貿(mào)易歷史的廣州創(chuàng)辦廣交會(huì)。1955年10月至1956年5月,廣東省外貿(mào)系統(tǒng)先后三次成功舉辦出口物資展覽交流會(huì)。在此基礎(chǔ)上,黨中央、國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)外貿(mào)部和廣東省共同以中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)的名義舉辦中國(guó)出口商品展覽會(huì)。1957年4月25日,首屆中國(guó)出口商品交易會(huì)開(kāi)幕(簡(jiǎn)稱(chēng)廣交會(huì))。展出面積9600平方米,分設(shè)工業(yè)品、紡織品、食品、手工藝品、土特產(chǎn)品5個(gè)展館,13個(gè)專(zhuān)業(yè)外貿(mào)總公司組織交易團(tuán)參展,展示商品1萬(wàn)多種,包括自行研制的解放牌載重汽車(chē)、普通車(chē)床等,也有各種日用輕工業(yè)品、農(nóng)副土特產(chǎn)品以及傳統(tǒng)工藝品。19個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1200多位采購(gòu)商到會(huì)。廣交會(huì)第一年即成交8686萬(wàn)美元,占當(dāng)年全國(guó)創(chuàng)收現(xiàn)匯總額的20%。廣交會(huì)成為新中國(guó)沖破西方經(jīng)濟(jì)封鎖與政治孤立、打開(kāi)通向世界大門(mén)、與各國(guó)平等互利、互通有無(wú)、對(duì)外貿(mào)易的時(shí)代窗口。歷經(jīng)60多年改革創(chuàng)新發(fā)展,廣交會(huì)已成為中國(guó)外貿(mào)主要的促進(jìn)平臺(tái),是中國(guó)外貿(mào)的晴雨表和風(fēng)向標(biāo),也是中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的縮影和標(biāo)志。(摘編自百度資料)材料二:2018年我國(guó)時(shí)外貿(mào)易總體平穩(wěn),穩(wěn)中有進(jìn),進(jìn)出口規(guī)模創(chuàng)歷史新高,有望繼續(xù)保持全球貨物貿(mào)易第一大國(guó)地位。具體統(tǒng)計(jì)如下(人民幣):(摘編自中國(guó)產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)2019年1月17日資料)材料三:2019年11月10日,為期6天的第二屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)在上海國(guó)家會(huì)展中心圓滿落下帷幕。181個(gè)國(guó)家、地區(qū)、國(guó)際組織與會(huì),3800多家企業(yè)參展。境外采購(gòu)商7000多位,累計(jì)意向成交711.3億美元,比首屆進(jìn)博會(huì)增長(zhǎng)23%。中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì),是全球貿(mào)易發(fā)展史上的一大創(chuàng)舉,也是新時(shí)代國(guó)際合作的又一重要平臺(tái)。中國(guó)舉辦國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì),主動(dòng)向世界開(kāi)放市場(chǎng)、擴(kuò)大進(jìn)口,是著眼于推動(dòng)新一輪高水平對(duì)外開(kāi)放、引領(lǐng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)治理與經(jīng)貿(mào)合作的主動(dòng)作為,為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了信心與動(dòng)力。采購(gòu)商的超高人氣表明中國(guó)市場(chǎng)需求旺盛,更是中國(guó)經(jīng)濟(jì)充滿活力的真實(shí)寫(xiě)照。全國(guó)各地各行業(yè)組建了39個(gè)交易團(tuán)、近6000個(gè)交易分團(tuán)。全部97家央企都組織了交易分團(tuán),專(zhuān)業(yè)采購(gòu)人員約2.1萬(wàn)人,比去年增加4000多人。進(jìn)博會(huì),不是中國(guó)的“獨(dú)唱”,而是世界各國(guó)的“大合唱”。今年進(jìn)博會(huì)吸引了超50萬(wàn)境內(nèi)外專(zhuān)業(yè)采購(gòu)商參展。截至10日中午,累計(jì)進(jìn)場(chǎng)超過(guò)91萬(wàn)人次。36萬(wàn)平方米的巨型展區(qū),企業(yè)展場(chǎng)館一擴(kuò)再擴(kuò),仍然“一位難求”,世界500強(qiáng)和行業(yè)龍頭企業(yè)超過(guò)250家,“隱形冠軍”等優(yōu)質(zhì)中小企業(yè)競(jìng)相亮相。世界上最細(xì)的胰島素注射針、“金牛座”的姊妹“雙子座”龍門(mén)銑床、手術(shù)機(jī)器人、感光變色隱形眼鏡、來(lái)自五大洲的原生態(tài)食品等一大批“專(zhuān)精尖特”展品琳瑯滿目……在中美經(jīng)貿(mào)摩擦背景下,美國(guó)參展企業(yè)由首屆174家增至192家,參展面積由3萬(wàn)平方米增至4.75萬(wàn)平方米,居各參展國(guó)首位,合作意愿之強(qiáng)烈不言而喻。(摘編自2019年11月11日中央廣播電視總臺(tái)國(guó)際在線文章(共赴東方之約同享中國(guó)機(jī)遇——寫(xiě)在第二屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)閉幕之際》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.首屆中國(guó)出口商品交易會(huì)落地廣州,自有其地理、歷史和外貿(mào)交流經(jīng)驗(yàn)等多種原由。B.從2012至2018的七年中間,中國(guó)貿(mào)易出口額逐年遞增,每年的對(duì)外貿(mào)易都是順差。C.境內(nèi)采購(gòu)商是第二屆進(jìn)博會(huì)的主角,中國(guó)主動(dòng)開(kāi)放市場(chǎng)證明了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的活力強(qiáng)大。D.美國(guó)近兩百家企業(yè)參展進(jìn)博會(huì),參展面積居各參展國(guó)首位,體現(xiàn)出強(qiáng)烈的合作意愿。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.為了打破美國(guó)為首的西方國(guó)家的禁運(yùn),廣東省多次舉辦商品交易會(huì)為國(guó)家換取外匯。B.全球貨物貿(mào)易第一大國(guó)的地位和多年貿(mào)易順差,是中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。C.在美國(guó)推行單邊主義的背景下,第二屆進(jìn)博會(huì)為全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了信心與動(dòng)力。D.從廣交會(huì)到進(jìn)博會(huì),顯示了中國(guó)政府保持合作包容和引領(lǐng)世界經(jīng)貿(mào)合作的一貫立場(chǎng)。3.請(qǐng)結(jié)合材料分析,當(dāng)前中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易與上世紀(jì)五十年代相比有什么不同的特點(diǎn),造成這種變化的原因是什么?10、閱讀下面的文言文,完成各題。李子通,東海丞人也。少貧賤,以魚(yú)獵為事。居鄉(xiāng)里,見(jiàn)班白提挈者,必代之。性好施惠,家無(wú)蓄積。隋大業(yè)末,有賊帥左才相,自號(hào)博山公,據(jù)齊郡之長(zhǎng)白山,子通歸之,以武力為才相所重。有鄉(xiāng)人陷于賊者,必全護(hù)之。時(shí)諸賊皆殘忍,唯子通獨(dú)行仁恕,由是人多歸之,未半歲,兵至萬(wàn)人。才相稍害其能,子通自引去,因絕淮,與杜伏威合,尋為隋將來(lái)整所敗。子通擁其余眾奔海陵,得眾二萬(wàn),自稱(chēng)將軍。初,宇文化及以隋將軍陳棱為江都太守,子通率師擊之。棱南求救于沈法興,西乞師于杜伏威,二人各以兵至,伏威屯清流,法興保楊子,相去數(shù)十里間。子通納言毛文深進(jìn)計(jì),募江南人為部曲,詐為法興之兵,夜襲伏威。伏威不悟,恨法興之侵己,又遣兵襲法興。二人相疑,莫敢先動(dòng)。子通遂得盡銳攻陷江都,陳棱奔于伏威。子通入據(jù)江都,盡虜其眾,因僭即皇帝位,國(guó)稱(chēng)吳,建元為明政。丹陽(yáng)賊帥樂(lè)伯通率眾萬(wàn)余來(lái)降,子通拜尚書(shū)左仆射。更進(jìn)擊法興于廢亭,斬其仆射蔣元超,法興棄城宵遁,遂有晉陵之地。獲法興府掾李百藥,引為內(nèi)史侍郎,使典文翰;以法興尚書(shū)左丞殷芊為太常卿,使掌禮樂(lè)。由是隋郡縣及江南人士多歸之。后伏威遣輔公柘攻陷丹陽(yáng),進(jìn)屯溧水。子通擊之,反為公柘所敗。又屬糧盡,子通棄江都,保于京口,江西之地盡歸伏威。子通鳩集亡散得二萬(wàn)人襲沈法興于吳郡破之率其官屬都于余杭東至?xí)?,南至千嶺,西距宣城,北至太湖,盡有其地。未幾,杜伏威遣其將王雄誕攻之,大戰(zhàn)于蘇州,子通敗績(jī),窮蹙請(qǐng)降,伏威執(zhí)之送京師,高祖不之罪,禮賜甚厚。(選自《舊唐書(shū)·卷五十六·李子通傳》,有刪改)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.子通鳩集亡散得二萬(wàn)人/襲沈法興于吳郡/破之/率其官屬/都于余杭B.子通鳩集亡散/得二萬(wàn)人/襲沈法興/于吳郡破之/率其官屬都于余杭C.子通鳩集亡散/得二萬(wàn)人/襲沈法興于吳郡/破之/率其官屬都于余杭D.子通鳩集亡散得/二萬(wàn)人襲沈法興/于吳郡破之/率其官屬/都于余杭2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.部曲,是我國(guó)古代的軍隊(duì)編制單位。大將軍營(yíng)有五部,部下有曲。文中代指軍隊(duì)。B.僭,指地位在下者冒用在上者的名義、禮儀或器物等,文中指超越身份登上帝位。C.建元,既可指每年紀(jì)歷的開(kāi)始,也可指開(kāi)國(guó)皇帝第一次建立的年號(hào)。文中指后者。D.禮樂(lè),原是周代作為各級(jí)貴族政治和生活準(zhǔn)則的制度,文中指“六藝”中的禮和樂(lè)。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.李子通自小貧賤,樂(lè)于助人。他早年捕魚(yú)打獵,在鄉(xiāng)里看到老人提著東西,一定要幫助他們,家里也沒(méi)有積蓄的財(cái)產(chǎn)。B.李子通勇武有力,為人仁義。他被叛軍抓住而歸順其首領(lǐng)左相才,因?yàn)橛形淞Χ毁p識(shí),他全力保護(hù)被叛軍抓住的鄉(xiāng)人,所以人們多愿歸順?biāo)?。C.李子通善納下言,用兵如神。他接受毛文深的進(jìn)言,招募軍隊(duì),詐稱(chēng)沈法興的軍隊(duì),夜襲杜伏威,造成二人之間的耗斗,自己有機(jī)會(huì)占據(jù)江都。D.李子通不計(jì)前嫌,任人唯能。他重用自己的敵人沈法興的部下李百藥和殷芋,因此隋朝地方以及江南的很多人才都愿意歸順?biāo)?.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)才相稍害其能,子通自引去,因絕淮,與杜伏威合,尋為隋將來(lái)整所敗。(2)子通敗績(jī),窮蹙請(qǐng)降,伏威執(zhí)之送京師,高祖不之罪,禮賜甚厚。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題?;鼐齻髟械阑鼐?,邑人,于予為表兄弟,深目大鼻,繁須髦,大類(lèi)俳場(chǎng)上所演回回狀。予友丘長(zhǎng)孺見(jiàn)而呼之謂“回”,邑人遂“回”之焉?;芈敾?,耽娛樂(lè),嗜酒。家有廬告田畝,蕩盡,遂赤貧。善博戲,時(shí)與人賭,得錢(qián)即與市酒。邑人皆惡之。予少年好嬉游,絕喜與飲。邑人以之規(guī)予曰:“吾輩亦可共飲,乃與無(wú)賴(lài)人飲何也?”予曰:“君輩烏足與飲!蓋予嘗見(jiàn)君輩飲也,當(dāng)其飲時(shí),心若有所思,目若有所注,杯雖在手,而意別有營(yíng)?;貏t不然,方其欲酒之時(shí),而酒忽至,耳目一,心志專(zhuān),自酒以外,更無(wú)所知。與之飲,大能助人歡暢。予是以日愿與之飲也。”人又曰:“此蕩子,不顧家,烏足取!”予曰:“回為一身蕩去田產(chǎn)。君有田千頃,終日焦勞,未及四十,須鬃已白?;夭活櫦?,君不顧身。身與家孰親?回宜笑子,乃反笑回耶?”其人無(wú)以應(yīng)?;赜幸黄抟蛔?,然率在外飲,即向人家住,不歸。每十日送柴米歸,至門(mén)大呼曰:“柴米在此!”即去。其妻出取,已去百步外矣。腰系一絲囊,常虛無(wú)一文。時(shí)予問(wèn)回曰:“虛矣,何以為計(jì)?”回笑曰:“即至矣?!奔葘?shí),予又謂曰:“末可用盡?!被赜中υ唬骸叭舨挥帽M,必不來(lái)。”予曰:“何以知之?”曰:“我自二十后,無(wú)立業(yè)田,又不為商賈,然此囊隨盡隨有,雖邑中道水旱,人多饑焉,而予獨(dú)如故。予自知天必不絕我,故終不優(yōu)?!庇柙唬骸吧啤!被貑势渥?,予往慰之。回方醉人家,招之來(lái),笑謂予曰:“絕嗣之憂,寧至我乎?”相牽入酒家,痛飲達(dá)旦。磋乎!予幾年前性剛命蹇,其牢騷不平之氣,盡寄之酒,偕回及豪少年二十余人,結(jié)為酒社。大會(huì)時(shí),各置一巨甌,校其飲最多者,推以為長(zhǎng)。予飲較多,已大酣,恍惚中見(jiàn)二十飲人,皆羅拜堂下,相與大叫,笑聲如雷。是夜,城中居民皆不得眠。今予復(fù)以失意,就食京華,所遇皆貴人,不敢過(guò)為顛狂,以取罪戾。且予近益厭繁華,喜靜定,枯坐一室,或有二三日不飲時(shí)。量日以退,興日以索。近又戒殺,將來(lái)酒皆須戒之,豈能如曩日之豪飲乎?而小弟有書(shū)來(lái),乃云余二十少年皆散去,獨(dú)回家日貧,好飲日益甚。予乃嘆曰:“人不堪其憂,回也不改其樂(lè)!賢哉回也!”(選自《袁小修小品》,有刪節(jié))1.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.回聰慧,耽娛樂(lè)耽:沉溺B.邑人以之規(guī)予曰規(guī):約束C.予幾年前性剛命蹇蹇:不順D.以取罪戾戾:違反2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.回君是作者的表兄弟,深目大鼻,濃胡須,像滑稽劇中的回族人,所以別人給他取名“回”。B.作者少年時(shí)喜歡跟回君交往喝酒,認(rèn)為回君喝酒專(zhuān)心,和回君一起喝酒,能夠讓自己內(nèi)心舒暢。C.回君雖然有妻有子,但經(jīng)常在外喝酒不歸,連家庭的生活也不顧。作者對(duì)他的生活表示欣賞。D.作者認(rèn)為回君具有顏回的品格,通過(guò)為回君作傳表達(dá)了對(duì)自己人生受羈絆、命運(yùn)不順的感慨。3.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴蓋予嘗見(jiàn)君輩飲也,當(dāng)其飲時(shí),心若有所思,目若有所注,杯雖在手,而意別有營(yíng)。⑵予乃嘆曰:“人不堪其憂,回也不改其樂(lè)!賢哉回也!”4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括回君的形象特點(diǎn)。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。從上世紀(jì)50年代的糧票、大鍋飯到如今提倡綠色健康食品;從1952年鐵路營(yíng)業(yè)里程僅2.29萬(wàn)公里到“地鐵覆蓋全城、高鐵聯(lián)通全國(guó)、專(zhuān)車(chē)隨叫隨到、快遞次日可達(dá)”;從1949年80%的文盲率到全民教育、終身教育;從技術(shù)薄弱、科技工業(yè)水平低下到中國(guó)天眼、北斗衛(wèi)星等;從“社會(huì)主義初級(jí)階段,我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾”到“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。……建國(guó)七十周年以來(lái),我國(guó)綜合實(shí)力日益強(qiáng)大,人民生活日益美好,作為生長(zhǎng)在新時(shí)代的中學(xué)生,讀完材料,你有怎樣具體的認(rèn)識(shí)和感悟?請(qǐng)根據(jù)材料含意,以“我眼中的美好”為副標(biāo)題寫(xiě)一篇作文。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題、不要套作、不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
參考答案1、B【解析】
此題考查語(yǔ)言連貫性。我們要注意句子中代詞、關(guān)聯(lián)詞的連接作用,在內(nèi)容上注意邏輯關(guān)系(時(shí)間、空間、事理--轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列、條件、假設(shè)、總分、因果),主語(yǔ)一致與否。語(yǔ)段介紹了中國(guó)學(xué)校教育的相關(guān)情況。解答本題首先比較四個(gè)選項(xiàng),確定首句是②還是⑥,橫線前面一句的陳述主語(yǔ)是“道德教育”,而⑥句說(shuō)的是“學(xué)校教育體系”與之不銜接,故首句是②,②句說(shuō)古代君王重視教化人民即道德教育,后面應(yīng)該接著說(shuō)教化人民的方式方法,比較①④兩句發(fā)現(xiàn),④句應(yīng)該緊承②句,說(shuō)古代君王在國(guó)都、地方設(shè)立教育機(jī)構(gòu)來(lái)教化人民。故選B?!军c(diǎn)睛】做排序題時(shí),我們總是先要初步排序,確定相鄰的句子,通過(guò)抓住體現(xiàn)句子之間聯(lián)系的詞語(yǔ)(如:復(fù)指詞語(yǔ),表示句間邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,標(biāo)明主次輕重、時(shí)間、總括性的詞,前后呼應(yīng)的詞語(yǔ)等)將句子按意義分類(lèi),將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起,形成一個(gè)個(gè)小組。然后再通過(guò)小組間的順序(時(shí)間、空間、邏輯順序)將各小組組合成一個(gè)大組,最終確定句子的正確語(yǔ)序。這其間要注意打亂的句子與原有語(yǔ)段上下句之間的近鄰關(guān)系,確保話題內(nèi)容的一致性。當(dāng)然,我們?cè)谧鲱}時(shí)根據(jù)選項(xiàng)還可以采用排除法,以及從整體上把握語(yǔ)段的意思,排好之后再通讀語(yǔ)段,看看是否自然通順,如果不連貫再進(jìn)行微調(diào)后,最終確定。2、1.B2.D3.C【解析】1.本題考查正確使用成語(yǔ)(詞語(yǔ))的能力??疾樾问接信袛喑烧Z(yǔ)(詞語(yǔ))使用的正誤和根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)等。掌握常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類(lèi)型:望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。成語(yǔ)(詞語(yǔ))使用的正誤需要正確理解詞語(yǔ)的意義,辨明感情色彩,弄清使用對(duì)象以及使用的特殊要求,避免因成語(yǔ)造成病句等;根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)(詞語(yǔ))填空需要仔細(xì)分析語(yǔ)境,理解成語(yǔ)(詞語(yǔ))的意義,同時(shí)還要辨明意義相近的詞語(yǔ)的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析,一般錯(cuò)誤的類(lèi)型不會(huì)一樣,所以可以用排除法確定成語(yǔ)的錯(cuò)誤類(lèi)型,錯(cuò)誤選項(xiàng),同時(shí),注意多義成語(yǔ)的積累記憶。第一組,華章:華美的詩(shī)文(多用于稱(chēng)頌)。光彩:顏色和光澤;光輝??紤]到與“涌現(xiàn)”搭配,選填“華章”恰當(dāng)。第二組,樊籬:籬笆,比喻對(duì)事物的限制。樊籠:關(guān)鳥(niǎo)獸的籠子,比喻受朿縛而不自由的境地。根據(jù)語(yǔ)境,選填“樊籬”恰當(dāng)。第三組,感人肺腑:使人內(nèi)心深受感動(dòng)。扣人心弦:形容詩(shī)文、表演等有感染力,使人心情激動(dòng)。根據(jù)語(yǔ)境和對(duì)象,選填“感人肺腑”恰當(dāng)。第四組,旋律:樂(lè)音經(jīng)過(guò)藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的和諧運(yùn)動(dòng)。格局:結(jié)構(gòu)和格式。考慮到與“吟唱”對(duì)應(yīng),選填“主旋律”恰當(dāng)。故選B。2.此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段,了解大意;然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷,還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密的句子??紤]到與前面兩句話句式一致,排除A、B兩項(xiàng)。C將“無(wú)私奉獻(xiàn)”放在“甘當(dāng)志愿者”前面不妥。故選D。3.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,先看主謂賓,再看定狀補(bǔ),判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句能力。要了解病句的類(lèi)型,并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。A項(xiàng),“兌現(xiàn)目標(biāo)”搭配不當(dāng),“是每一個(gè)青年必須面對(duì)這個(gè)問(wèn)題”結(jié)構(gòu)混亂。B項(xiàng),“促成目標(biāo)”搭配不當(dāng)或成分殘缺。D項(xiàng),“具有多元化”成分殘缺,缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)。故選C。【點(diǎn)睛】句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn),復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考??嫉牧N病句類(lèi)型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯,積累經(jīng)驗(yàn),辨析時(shí)可采用緊縮主干法,先審主干再審枝葉。3、1.C2.D3.B4.①先擺事實(shí)、明現(xiàn)象,表明野生動(dòng)物攜帶病毒;②接著析危害、談必要,明確吃野生動(dòng)物的危害;③然后明違法、指漏洞,指出現(xiàn)行法律存在的漏洞;④最后明觀點(diǎn)、指做法,即加強(qiáng)立法、執(zhí)法力度,禁止野生動(dòng)物交易必須要?jiǎng)诱娓瘛?.①保護(hù)野生動(dòng)物生存環(huán)境,避免侵?jǐn)_野生動(dòng)物棲息地;②改變習(xí)俗,不吃野味;③加強(qiáng)立法執(zhí)法力度,禁止野生動(dòng)物交易;④對(duì)飼養(yǎng)野生動(dòng)物加強(qiáng)檢疫?!窘馕觥?/p>
1.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類(lèi)題,首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行對(duì)比辨析,看是否存在無(wú)中生有、張冠李戴、偷換概念、因果顛倒等問(wèn)題,從而判斷正誤。題中C項(xiàng),“冠狀病毒要感染人類(lèi)必須通過(guò)其天然宿主之外的其他動(dòng)物的多次傳播”錯(cuò),根據(jù)原文“MERS冠狀病毒又在中東地區(qū)引發(fā)了中東呼吸綜合征疫情。種種跡象顯示,MERS冠狀病毒的天然宿主仍然有可能是蝙蝠,但這次疫情是由駱駝傳播導(dǎo)致”“這幾次冠狀病毒疫情,都是本來(lái)以野生動(dòng)物為宿主的病毒從動(dòng)物傳播到人導(dǎo)致的”可知,并非必須通過(guò)其天然宿主之外的其他動(dòng)物的多次傳播,選項(xiàng)表達(dá)絕對(duì)。故選C。2.本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí),一般先瀏覽選項(xiàng),然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句,進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句;聯(lián)系上下文體會(huì),不要死摳字眼。題中D項(xiàng),“只要經(jīng)過(guò)有效的檢疫,就完全可以放心食用,不會(huì)帶來(lái)大面積的疫情”錯(cuò),根據(jù)原文“野生動(dòng)物和飼養(yǎng)動(dòng)物身上都存在病毒,區(qū)別是量的多少”“多數(shù)人很少或者只是偶爾食用過(guò)野生動(dòng)物,但僅僅這些‘偶爾’就可能讓民眾為大面積肺炎疫情爆發(fā)買(mǎi)單”“對(duì)于食用野生動(dòng)物,法律已有相關(guān)規(guī)定。2018年10月新修訂的《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第二十七條規(guī)定,禁止出售、購(gòu)買(mǎi)、利用國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物及其制品。第三十條規(guī)定,禁止生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)使用國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物及其制品制作的食品,或者使用沒(méi)有合法來(lái)源證明的非國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物及其制品制作的食品”,可知,飼養(yǎng)的野生動(dòng)物身上還是帶有病毒的,有傳染的可能,且飼養(yǎng)的野生動(dòng)物的食用要符合國(guó)家法律要求,并非經(jīng)過(guò)有效的檢疫,就完全可以放心食用,不會(huì)帶來(lái)大面積的疫情,選項(xiàng)表達(dá)絕對(duì)。故選D。3.本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類(lèi)型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法,同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。題中B項(xiàng),“野生動(dòng)物是環(huán)境質(zhì)量的標(biāo)志物、生態(tài)質(zhì)量好或壞,是由生物多樣性決定的。有它們?cè)谏磉?,我們才可以放心地生活下去”錯(cuò),材料三的核心觀點(diǎn)是“禁止野生動(dòng)物交易必須加強(qiáng)立法,執(zhí)法力度動(dòng)真格”,B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)保護(hù)野生動(dòng)物,維護(hù)生態(tài)多樣性,不能支撐觀點(diǎn),且根據(jù)原文“避免這些天然宿主與人畜的密切接觸,這對(duì)防止傳染病的發(fā)生非常重要”,并非“有它們?cè)谏磉?,我們才可以放心地生活下去”。故選B。4.本題考查論證思路的能力。解答此類(lèi)題,要掌握分析論證思路的解題過(guò)程:辨識(shí)文本的結(jié)構(gòu)方式;給文本劃分段落層次;歸納段落與部分的論述要點(diǎn);解說(shuō)文本的行文思路:如何提出問(wèn)題,如何分析問(wèn)題;如何得出結(jié)論,解決問(wèn)題。同時(shí),要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句和段落準(zhǔn)確提取和歸納答題信息。題中,材料三第一段寫(xiě)中國(guó)疾控中心在武漢華南海鮮市場(chǎng)檢出大量新型冠狀病毒,可分析出“擺事實(shí)、明現(xiàn)象,表明野生動(dòng)物攜帶病毒”;第二段“多數(shù)人很少或者只是偶爾食用過(guò)野生動(dòng)物,但僅僅這些‘偶爾’就可能讓民眾為大面積肺炎疫情爆發(fā)買(mǎi)單”“這些未經(jīng)檢疫的食品端上了人們的餐桌,為疫情的爆發(fā)埋下了禍根”,可分析出“析危害、談必要,明確吃野生動(dòng)物的危害”;第三段“2018年10月新修訂的《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第二十七條規(guī)定,禁止出售、購(gòu)買(mǎi)、利用國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物及其制品。第三十條規(guī)定,禁止生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)使用國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物及其制品制作的食品,或者使用沒(méi)有合法來(lái)源證明的非國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物及其制品制作的食品”“但是需要注意的是,這部法典中‘重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物’字樣一共出現(xiàn)了53次,而對(duì)于非重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物的規(guī)定則相對(duì)模糊”,可分析出“明違法、指漏洞,指出現(xiàn)行法律存在的漏洞”;第四段“禁止野生動(dòng)物交易不應(yīng)是防治疫情期間的權(quán)宜之計(jì),必須持續(xù)下去,不斷動(dòng)真格!后續(xù)立法、執(zhí)法力度應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng),徹底切斷野生動(dòng)物食用消費(fèi)的灰色產(chǎn)業(yè)鏈,斬?cái)嘁咔楸l(fā)的禍根”,可分析出“明觀點(diǎn)、指做法,即加強(qiáng)立法、執(zhí)法力度,禁止野生動(dòng)物交易必須要?jiǎng)诱娓瘛薄?.本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力,答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息,然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合,此題要求回答“如何有效避免野生動(dòng)物病原感染”,原文“這提醒我們,保護(hù)好野生動(dòng)物的生存環(huán)境或許是遠(yuǎn)離野生動(dòng)物病原感染的最好方式。減少對(duì)蝙蝠等野生動(dòng)物棲息地的侵?jǐn)_,避免這些天然宿主與人畜的密切接觸,這對(duì)防止傳染病的發(fā)生非常重要”可概括出“保護(hù)野生動(dòng)物生存環(huán)境,避免侵?jǐn)_野生動(dòng)物棲息地”;原文“事實(shí)上,除了一些野生動(dòng)物‘老饕’,多數(shù)人很少或者只是偶爾食用過(guò)野生動(dòng)物,但僅僅這些‘偶爾’就可能讓民眾為大面積肺炎疫情爆發(fā)買(mǎi)單”“來(lái)路不明甚至帶著大量寄生蟲(chóng)和傳染病的野生動(dòng)物,以及死后變質(zhì)仍然出售給餐館的野味,這些未經(jīng)檢疫的食品端上了人們的餐桌,為疫情的爆發(fā)埋下了禍根”可概括出“改變習(xí)俗,不吃野味”;原文“禁止野生動(dòng)物交易不應(yīng)是防治疫情期間的權(quán)宜之計(jì),必須持續(xù)下去,不斷動(dòng)真格!后續(xù)立法、執(zhí)法力度應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng),徹底切斷野生動(dòng)物食用消費(fèi)的灰色產(chǎn)業(yè)鏈,斬?cái)嘁咔楸l(fā)的禍根”可概括出“加強(qiáng)立法執(zhí)法力度,禁止野生動(dòng)物交易”;原文“上述免疫學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為,如果對(duì)于飼養(yǎng)的野生動(dòng)物沒(méi)有進(jìn)行有效檢疫,那這些動(dòng)物體內(nèi)還是可能會(huì)有病原體存在,并可能會(huì)在人工飼養(yǎng)下不斷傳播,甚至發(fā)生變異,產(chǎn)生對(duì)人體更強(qiáng)的傳染性”可概括出“對(duì)飼養(yǎng)野生動(dòng)物加強(qiáng)檢疫”?!军c(diǎn)睛】做此類(lèi)試題注意以下方面:①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文,整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后,要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找,篩選提取。篩選和提取信息類(lèi)試題的答案均在文中,因此,及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置,順藤摸瓜,確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照,正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后,要把原文與選項(xiàng)對(duì)照,辨明正誤。4、1.B2.C3.D【解析】
1.本題考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)(詞語(yǔ)、熟語(yǔ))的能力。做此類(lèi)題要從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明,斷詞取義,對(duì)象誤用,謙敬錯(cuò)位,功能混亂,不合語(yǔ)境,望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。本題要求選擇“依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)?!昂古3錀潯保盒稳莶貢?shū)很多?!昂迫鐭熀!保盒稳菸墨I(xiàn)、資料等非常豐富。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品大部分不是傳統(tǒng)書(shū)籍,故“汗牛充棟”在此處不適用,故填“浩如煙?!?,從而排除AD?!白⒁暋保鹤⒁獾乜??!澳暋保褐妇劬珪?huì)神地觀看,不眨眼睛,神情專(zhuān)注。與“注視”相比,“凝視”側(cè)重聚精會(huì)神,多用于在具體的生活場(chǎng)景中。此處講的是虛擬的網(wǎng)絡(luò)情景應(yīng)用“注視”,而且這與前文的“深情”和后文的“神奇的文學(xué)世界”更搭配,這樣排除C項(xiàng)?!芭嘤保褐概囵B(yǎng)幼小生物(或感情),也指培養(yǎng)教育(人)。“孕育”:比喻在既存的事物中醞釀著新事物。結(jié)合語(yǔ)境“博大精深的中華文化”顯然是“孕育”了中華民族寶貴的精神品格,故此處應(yīng)選“孕育”。“生生不息”:不斷地生長(zhǎng)、繁殖?!把泳d不絕”:多形容相同的自然景觀一個(gè)接一個(gè)不間斷地出現(xiàn)。語(yǔ)境是說(shuō)這種品格是中華民族不斷生長(zhǎng)的文化之根,故此處應(yīng)填“生生不息”。綜合以上分析:故選B。2.本題考查銜接能力。做語(yǔ)言連貫題,既要注意行文內(nèi)容前后一致,也要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連,還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng),辨別文段的整體語(yǔ)脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。本題要求選擇“在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。A項(xiàng),結(jié)合語(yǔ)境可知前文沒(méi)有鋪墊,故就不能體現(xiàn)“也”的意思。B項(xiàng),前文“這個(gè)文學(xué)世界”是主語(yǔ),所填的內(nèi)容應(yīng)是緊接著這個(gè)主語(yǔ)的謂語(yǔ)與賓語(yǔ)部分,而B(niǎo)項(xiàng)卻是一個(gè)完整的句子,不符合語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。D項(xiàng),與前面的主語(yǔ)組合后就成了“這個(gè)文學(xué)世界其實(shí)是一種文化的力量在匯聚”,提煉主干,“文學(xué)世界是力量在匯聚”顯得句式雜糅,故排除。故選C。3.本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類(lèi)題,應(yīng)該熟記病句六大類(lèi)型:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。同時(shí),要掌握一些常見(jiàn)病句類(lèi)型的特殊標(biāo)志。修改病句的時(shí)候,善于從語(yǔ)言層面、語(yǔ)法層面、邏輯層面去思考。本題要求選擇對(duì)“文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。A、C兩項(xiàng),中途易轍,開(kāi)頭“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”是主語(yǔ);中間改為“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品”作句子的主語(yǔ),前后不一致。B、C項(xiàng),“只要……就能”的表述太絕對(duì)化了。綜合以上分析:故選D?!军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi):結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析,先壓縮,再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅的句子,先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè),再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句,應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,推敲方法是拆字組詞。5、1.偏僻簡(jiǎn)陋2.C3.示例1:行客躑躅徘徊于柴扉外,心下念道:竹徑幽深蜿蜒,前村尚在遠(yuǎn)處。今夜怕是需借宿于此了??捎裢眉纫褨|升,往來(lái)漁船也愈發(fā)稀少,怎奈漁家還不歸來(lái)?……啊,那江上一葉扁舟正向岸邊行來(lái),莫不是漁人正尋沙岸泊船?是的,是的!見(jiàn)他身上那蓑衣在春風(fēng)中拂動(dòng)。果真歸來(lái),甚好甚好!示例2:江水漲潮,望門(mén)投止,趑趄不前。遠(yuǎn)行一天的我早已疲憊不堪,翹首瞻望柴扉之內(nèi),闃無(wú)人跡,時(shí)間分分秒秒地流逝,曉月初升,竹林深處,可有主人的蹤跡?極目遠(yuǎn)望,江面之上歸船已寥寥。攢眉千度,化不開(kāi)的憂慮。驀然一葉正在靠近沙岸的小船撲人眼簾,被風(fēng)帶起的蓑衣燃起了我所有的熱情,終于等到了……【解析】1.本題考查學(xué)生分析環(huán)境特點(diǎn)的能力。作答時(shí),首先通讀全詩(shī),把握詩(shī)歌的主旨內(nèi)容。本題給出一些詞語(yǔ),要求通過(guò)所給詞語(yǔ)回答“漁家”的特點(diǎn),考生可以在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上回答。根據(jù)漁人家住“江口”“竹深”,便知“漁家”居住的偏遠(yuǎn);依據(jù)漁家的門(mén)是“柴門(mén)”,可見(jiàn)其簡(jiǎn)陋。2.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)技巧等能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題一般綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和詩(shī)歌的思想內(nèi)容,做題時(shí),注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,一般要考慮意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義,或故意拔高等。C項(xiàng),“一位獨(dú)釣寒江、出沒(méi)煙波的漁人形象”,理解錯(cuò)誤;詩(shī)歌中詩(shī)人遙見(jiàn)漁人正在“尋沙岸”,因此尾聯(lián)勾勒的是一個(gè)正尋沙岸泊船的漁人形象。故選C。3.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行有創(chuàng)意解讀的能力。本題雖然具有一定的開(kāi)放性,但是作答時(shí),一定要依據(jù)文章內(nèi)容和作者表達(dá)的情感去描寫(xiě)行客“欲投宿”時(shí)的心理活動(dòng),注意結(jié)合全詩(shī)意境,展開(kāi)合理想象。作答時(shí),首先把握詩(shī)歌的意境,詩(shī)人是在春天的一個(gè)傍晚,行旅至江邊,映入眼底的景色,蕭索而落寞。詩(shī)歌一開(kāi)頭就展示漁家住所的典型特征:茅舍簡(jiǎn)陋,靠近僻遠(yuǎn)江口,便于出江捕魚(yú)。時(shí)值潮漲,江潮浸濕了柴門(mén)。所以擺在詩(shī)人面前的是傍晚時(shí)分一個(gè)偏僻的漁家茅舍,并且漁人不在家!把握好詩(shī)歌的意境之后,考生可結(jié)合環(huán)境描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)側(cè)面反映行客的心理活動(dòng),景物描寫(xiě)如江水、潮水、竹林、船只等,神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)如翹首、遠(yuǎn)望、徘徊、踱步、敲門(mén)等;需寫(xiě)出行客的猶疑、焦灼、期待、欣喜等情感的層次變化,語(yǔ)言要做到流暢通順。示例:行客躑躅徘徊于柴扉外,心下念道:竹徑幽深蜿蜒,前村尚在遠(yuǎn)處。今夜怕是需借宿于此了??捎裢眉纫褨|升,往來(lái)漁船也愈發(fā)稀少,怎奈漁家還不歸來(lái)?……啊,那江上一葉扁舟正向岸邊行來(lái),莫不是漁人正尋沙岸泊船?是的,是的!見(jiàn)他身上那蓑衣在春風(fēng)中拂動(dòng)。果真歸來(lái),甚好甚好!【點(diǎn)睛】讀一首詩(shī),首先是讀作者,包括作者的身份及性格分析;之后是詩(shī)歌意向表層含義,深層含義即解釋詩(shī)句;然后是所抒發(fā)情感,通過(guò)什么內(nèi)容抒發(fā)什么感情;之后體會(huì)意境,客觀形象,主觀感受,交融了什么意境;然后體會(huì)關(guān)鍵詞句,含義,手法,表達(dá)作用(句意,文意,主旨感情);最后看修辭手法,揭示手法,分析表達(dá)作用(句意,文意,主旨感情)。譯文:漁家設(shè)在江口,江潮浸濕了柴門(mén)。行人想要投宿,可是主人還沒(méi)有回家。竹叢暗綠而幽深,鄉(xiāng)間小路蜿蜓伸展,前村還在遠(yuǎn)處;月亮出來(lái)了,江上漁船愈來(lái)愈稀少。行人不停眺望江口,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一葉扁舟向岸邊行來(lái),漁人正尋沙岸泊船,他身上的蓑衣在春風(fēng)中飄動(dòng)。6、為政以德居其所而眾星共之萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)則天地曾不能以一瞬則物與我皆無(wú)盡也通古今之變成一家之言春水碧于天畫(huà)船聽(tīng)雨眠【解析】
此題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來(lái)自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫(xiě),光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字,然后要立足于“寫(xiě)”,不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。如“共”“作”“瞬”“變”“眠”要理解字義去記憶。7、1.D2.D3.目前我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)行業(yè)規(guī)模大(空前繁榮);法律法規(guī)監(jiān)管缺位,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)失序失范或②在共享經(jīng)濟(jì)繁榮的背后,存在著許多問(wèn)題。合法合規(guī)的共享經(jīng)濟(jì)能夠提高社會(huì)閑置資源的利用效率,加強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系(或?qū)崿F(xiàn)“人人為我,我為人人”的美好愿望);合法合規(guī)的共享經(jīng)濟(jì)能夠提高社會(huì)整體公共總福利,讓買(mǎi)不起的人也能用得起?!窘馕觥?/p>
1.此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類(lèi)題,要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)選項(xiàng)的設(shè)置,從內(nèi)容、觀點(diǎn)等角度來(lái)分析。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容,在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源,要把所有的信息源全部找到;其次要把選項(xiàng)與原文材料進(jìn)行比較,找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致,核實(shí)選項(xiàng)是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng),要辨別選項(xiàng)是否全部概括了所有信息。A項(xiàng),“還能給人們?cè)黾觽惱硪饬x上的驚喜、親密感和沉浸感”中,“還能”應(yīng)為“還可能”。材料一的表述是“最重要的是它還可能會(huì)增加一個(gè)審美意義,即倫理意義上的東西”。B項(xiàng),“而僅僅是對(duì)產(chǎn)品的使用權(quán)進(jìn)行臨時(shí)性的轉(zhuǎn)移”中“產(chǎn)品”應(yīng)為“閑置資源”。材料二的表述為“共享經(jīng)濟(jì)是對(duì)分散閑置資源的利用”。C項(xiàng),“但因其缺乏流動(dòng)性,其前景可能并不樂(lè)觀”理解錯(cuò)誤,“因其缺乏流動(dòng)性”,無(wú)中生有;“因其缺乏流動(dòng)性,其前景可能并不樂(lè)觀”這一說(shuō)法,強(qiáng)加因果。故選D。2.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。D項(xiàng),“目前中國(guó)共享經(jīng)濟(jì)的迅捷突進(jìn),造成了一個(gè)無(wú)法回避的社會(huì)問(wèn)題,即財(cái)富越來(lái)越集中在少數(shù)能者手中”因果倒置,理解錯(cuò)誤。材料四的表述是:一個(gè)財(cái)富集中在那些極少數(shù)特別有能力的人手中的“點(diǎn)”,從而成為一個(gè)幾乎沒(méi)有消費(fèi)者需求的“點(diǎn)”,進(jìn)而成為一個(gè)從內(nèi)摧毀整個(gè)經(jīng)濟(jì)的引爆點(diǎn)??梢?jiàn),財(cái)富集中是因,引爆經(jīng)濟(jì)是果。故選D。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題,應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理解,從文本中篩選出主要信息,然后運(yùn)用文中詞語(yǔ)概括作答。結(jié)合文本,分析概括我國(guó)應(yīng)該使共享經(jīng)濟(jì)合法合規(guī)地發(fā)展的事實(shí)依據(jù)和理論依據(jù)如下:(1)事實(shí)依據(jù):根據(jù)中商產(chǎn)業(yè)研究院《中國(guó)共享經(jīng)濟(jì)行業(yè)規(guī)模情況》可知,從2014年發(fā)展到2018年我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)行業(yè)規(guī)模達(dá)到近7萬(wàn)億,年增長(zhǎng)率都在30%以上。可以說(shuō)目前我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)行業(yè)規(guī)??涨胺睒s。同時(shí),共享經(jīng)濟(jì)面臨的一個(gè)突出問(wèn)題是法律法規(guī)監(jiān)管缺位。特別是在共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期,很多人看到商機(jī)都想從共享經(jīng)濟(jì)中分一杯羹,導(dǎo)致行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)失序失范,而相關(guān)監(jiān)管部門(mén)由于無(wú)法可依,也不知如何執(zhí)法。(2)理論依據(jù):共享經(jīng)濟(jì),是在所有權(quán)不變的前提下,對(duì)使用權(quán)進(jìn)行臨時(shí)性轉(zhuǎn)移,提高資源利用率,同時(shí)使供需雙方從中受益。其核心是信譽(yù),它能夠提高社會(huì)閑置資源的利用效率,加強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系。合法合規(guī)的共享經(jīng)濟(jì)能夠提高社會(huì)整體公共總福利,讓買(mǎi)不起的人也能用得起。共享帶來(lái)的驚喜、親密感和沉浸感,是過(guò)去在傳統(tǒng)社會(huì)里才能體會(huì)到的東西。【點(diǎn)睛】實(shí)用類(lèi)文本閱讀,“篩選并整合文中的信息”解答要點(diǎn):篩選并整合文中的信息是實(shí)用類(lèi)文本閱讀的基礎(chǔ),分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究都建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上。從讀物中辨別各種信息的性質(zhì),篩選并整合自己所需要的信息,是達(dá)到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說(shuō)的信息,在不同的實(shí)用文體中有不同的表現(xiàn)。在新聞?lì)愇捏w中,信息主要指消息;在人物傳記中,信息主要指人物的性格特征和感情、態(tài)度與價(jià)值觀;在訪談?lì)愇捏w中,信息主要指被訪談人物提及的知識(shí)、觀點(diǎn)和人生理念;在調(diào)查報(bào)告類(lèi)文體中,信息主要指相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和調(diào)查獲得的事實(shí)或結(jié)論。把握這些信息,是解讀文本的關(guān)鍵。8、1.B2.①郭素素介紹的一家人幸福地生活在一起的幸福情景,是班上大部分孩子期望而又難以實(shí)現(xiàn)的,因而引發(fā)哭聲一片。②暗示主旨,表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村留守孩子及留守老人生活現(xiàn)狀的反思與同情。③結(jié)尾言有盡而意無(wú)窮,喚起讀者(或社會(huì))對(duì)留守家庭進(jìn)行關(guān)注與思考,以增強(qiáng)文章的現(xiàn)實(shí)批判力。3.①使得敘事集中,通過(guò)不同孩子的講述把不同家庭的生活狀態(tài)集中展示出來(lái)。②孩子們天真的敘述與留守生活的孤獨(dú)困難構(gòu)成反差,對(duì)讀者形成更大的沖擊力。③真實(shí)反映留守兒童的生活狀態(tài),折射出農(nóng)村留守老人兒童的生活狀況?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的綜合賞析能力。此類(lèi)題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,人物形象分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目,首先要題干的選擇要求,如本題“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)”,要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”,立足考查“對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。本題,B項(xiàng),“主要是為了塑造鄉(xiāng)村孩子們樂(lè)于助人、樸實(shí)善良的群像特點(diǎn)”理解有誤,從全文來(lái)看,小說(shuō)設(shè)計(jì)孩子們圍繞幫人打電話而引發(fā)爭(zhēng)議的這一情節(jié)主要是為了暗示留守兒童和老人遭遇到的生活困難,從中可以看出孩子們樂(lè)于助人的品格,但不是主要目的。故選B。2.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容,梳理概括小說(shuō)情節(jié),探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類(lèi)試題,首先明確題干的要求,比如本題“郭素素的發(fā)言為什么會(huì)引發(fā)一片哭聲?作者以此作為文章的結(jié)尾,蘊(yùn)含了怎樣的情感和用意?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析”,然后找到小說(shuō)中郭素素發(fā)言的內(nèi)容,并分析其他孩子的發(fā)言的內(nèi)容,分析二者之間的差別,這就是孩子哭泣的原因,最后分析作者這樣收尾的用意。先看第一個(gè)問(wèn)題,郭素素說(shuō)自己感到幸福的事是“每天下午放學(xué)后,爺爺坐在院子里抽煙,奶奶在廚房里燒飯,妹妹和我一起寫(xiě)作業(yè)。等爸爸媽媽從地里回來(lái)了,全家人就坐在一起吃飯”,而且“每天”都如此,說(shuō)明這對(duì)于郭素素來(lái)說(shuō),是常態(tài),即一家人守護(hù)在一起,再看其他孩子,有的是與爺爺奶奶相守,有的只能在假期見(jiàn)到父母“幾天”,對(duì)于郭素素來(lái)說(shuō)是常態(tài)的事情,而對(duì)于其他孩子來(lái)說(shuō)都是難以實(shí)現(xiàn)的,所以引發(fā)孩子們的一片哭聲。再看第二個(gè)問(wèn)題,作者用郭素素一家人幸福地生活在一起的幸福情景和引發(fā)的一片哭聲收尾,揭示了留守孩子和留守老人的普遍現(xiàn)象,“哭聲”既然是孩子的傷感,也有作者對(duì)他們的同情,以此收尾可以引發(fā)人們對(duì)這種現(xiàn)狀的關(guān)注。3.本題考查學(xué)生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。解答此類(lèi)試題,首先明確題目要求,如本題題目是“文章主要采用孩子們的對(duì)話來(lái)進(jìn)行敘事,這樣處理有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”,然后通讀文章,概括孩子們對(duì)話的內(nèi)容,分析這些內(nèi)容在塑造形象、凸顯主旨等方面的作用,同時(shí)文章分析這種方式的藝術(shù)效果。從文中來(lái)看,老師“自己感到最幸福的事是什么”這一問(wèn)題引發(fā)出同學(xué)諸多回答,如“因?yàn)椤驗(yàn)橹苣?,外婆?huì)為我做很多好吃的”“那時(shí)候,我、爺爺、奶奶和弟弟真苦啊,舍不得喝水……所以,爺爺腿好了,能夠一跛一跛地拎水的時(shí)候,我感到特別幸?!薄班従由從棠滩×耍诩依锖脦滋鞗](méi)人知道,我最先發(fā)現(xiàn)的,是我給她兒子打了電話,她兒子才從外地趕回家里帶她治病的,不然她就死掉了……我才是最幸福的”“我還幫一個(gè)老爺爺打過(guò)電話呢”“我那次幫了一個(gè)小妹妹打電話,她想她爸爸媽媽了”“我最幸福的事是在今年暑假……我坐了兩天一夜的火車(chē),到了我爸爸媽媽打工的深圳”“我暑假去的時(shí)候,我爸爸媽媽一整天都沒(méi)上班,帶我看東方明珠”“你嫉妒我,因?yàn)槟惆职謰寢審膩?lái)都沒(méi)帶你去過(guò)那兒”“都比不上我去我姑姑家幸?!霉煤凸酶付济?,很少在家”,這些對(duì)話反映了留守老人、留守兒童的生活狀況——孤獨(dú)無(wú)依、思念家人,同時(shí)也展示出留守兒童的特點(diǎn),反映了他們真實(shí)的內(nèi)心需求——與父母在一起,而且這些是不同孩子的講述,這樣就把事情普遍化了,把不同的家庭展現(xiàn)出來(lái),反映了社會(huì)的共性問(wèn)題,引發(fā)人們的關(guān)注。【點(diǎn)睛】文學(xué)類(lèi)文本閱讀選擇題的題目,主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,概括,另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析,分析文意要讀懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng),賞析一般為手法和特色概括不當(dāng),手法集中的小說(shuō)的三要素上,主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤,即所謂的“硬傷”,在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。9、1.B2.A3.上世紀(jì)50年代的中國(guó)對(duì)外貿(mào)易規(guī)模小,現(xiàn)在的規(guī)模大。上世紀(jì)50年代主要以出口為主,當(dāng)前的中國(guó)對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口并重。變化的原因:(1)中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng),市場(chǎng)需求旺盛。(2)為了引領(lǐng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)治理與經(jīng)貿(mào)合作,滿足全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng),到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì),做出判斷。B項(xiàng),“從2012至2018的七年中間,中國(guó)貿(mào)易出口額逐年遞增……”錯(cuò)誤,從材料二的圖表來(lái)看,2014——2016年中國(guó)出口額逐年略有下降。故選B。2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,概括中心意思的能力。解答此類(lèi)題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對(duì)。A項(xiàng),“廣東省多次舉辦商品交易會(huì)為國(guó)家換取外匯”錯(cuò)誤,選項(xiàng)偷換概念,廣東省舉辦的是出口物資展覽交流會(huì),廣交會(huì)是國(guó)家舉辦的進(jìn)出口商品交易會(huì)。故選A。3.本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此題,首先要明確題干要求,然后借助題干的要求分析材料,找到設(shè)題的區(qū)域,圈出相關(guān)的信息,并分點(diǎn)進(jìn)行概括。本題要求“結(jié)合材料分析,當(dāng)前中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易與上世紀(jì)五十年代相比有什么不同的特點(diǎn),造成這種變化的原因是什么”。這里包括兩個(gè)問(wèn)題,先看第一個(gè)問(wèn)題,“當(dāng)前中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易與上世紀(jì)五十年代相比有什么不同的特點(diǎn)”,如材料一提到上世紀(jì)50年代“1957年4月25日,首屆中國(guó)出口商品交易會(huì)開(kāi)幕(簡(jiǎn)稱(chēng)廣交會(huì))。展出面積9600平方米,分設(shè)工業(yè)品、紡織品、食品、手工藝品、土特產(chǎn)品5個(gè)展館,13個(gè)專(zhuān)業(yè)外貿(mào)總公司組織交易團(tuán)參展,展示商品1萬(wàn)多種,包括自行研制的解放牌載重汽車(chē)、普通車(chē)床等,也有各種日用輕工業(yè)品、農(nóng)副土特產(chǎn)品以及傳統(tǒng)工藝品。19個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1200多位采購(gòu)商到會(huì)。廣交會(huì)第一年即成交8686萬(wàn)美元,占當(dāng)年全國(guó)創(chuàng)收現(xiàn)匯總額的20%”,材料三提到當(dāng)今的情況“181個(gè)國(guó)家、地區(qū)、國(guó)際組織與會(huì),3800多家企業(yè)參展。境外采購(gòu)商7000多位,累計(jì)意向成交711.3億美元,比首屆進(jìn)博會(huì)增長(zhǎng)23%”,由此可以概括出第一點(diǎn)“上世紀(jì)50年代的中國(guó)對(duì)外貿(mào)易規(guī)模小,現(xiàn)在的規(guī)模大”;從材料一可知,上個(gè)世紀(jì)50年代對(duì)外貿(mào)易主要是出口為主,而材料二提到當(dāng)今“2018年我國(guó)時(shí)外貿(mào)易總體平穩(wěn),穩(wěn)中有進(jìn),進(jìn)出口規(guī)模創(chuàng)歷史新高,有望繼續(xù)保持全球貨物貿(mào)易第一大國(guó)地位”,這是第二個(gè)不同點(diǎn)。再看第二個(gè)問(wèn)題,即“變化的原因”,如材料三,“采購(gòu)商的超高人氣表明中國(guó)市場(chǎng)需求旺盛,更是中國(guó)經(jīng)濟(jì)充滿活力的真實(shí)寫(xiě)照”,這是原因之一,如“中國(guó)舉辦國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì),主動(dòng)向世界開(kāi)放市場(chǎng)、擴(kuò)大進(jìn)口,是著眼于推動(dòng)新一輪高水平對(duì)外開(kāi)放、引領(lǐng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)治理與經(jīng)貿(mào)合作的主動(dòng)作為,為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了信心與動(dòng)力”,這是原因之二。10、1.C2.D3.B4.(1)左才相漸漸忌妒他的才能,李子通自己離開(kāi),趁機(jī)渡過(guò)淮河,和杜伏威會(huì)合,不久被隋將來(lái)整擊敗。(2)李子通被打敗,形勢(shì)窘迫請(qǐng)求投降,杜伏威抓住他押送到京城,高祖沒(méi)有處罰他,(反而給他的)賞賜很優(yōu)厚?!窘馕觥?/p>
1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí),要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞,要確定謂語(yǔ)。一般情況下,句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓,并列成分之間也要停頓。分析謂語(yǔ),謂語(yǔ)如果是形容詞,謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞司,賓語(yǔ)后可以停頓?!霸弧薄昂酢薄坝凇薄岸薄爸薄耙病薄耙印薄把伞薄岸薄皠t”這些關(guān)鍵詞要特別注意。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng),省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。作答時(shí)可先忽略選項(xiàng)中停頓一致的地方,分析停頓不一致的地方,用排除法進(jìn)行選擇。句意是:李子通糾集逃亡離散的軍隊(duì),得到二萬(wàn)人,在吳郡襲擊沈法興,擊敗了他,率領(lǐng)他的官屬在余杭建都。“子通鳩集亡散”中“亡散”是動(dòng)詞活用作名詞,指逃亡離散的軍隊(duì),作動(dòng)詞“鳩集”的賓語(yǔ),其后應(yīng)斷開(kāi)。據(jù)此可以排除A、D兩項(xiàng)?!坝趨强ぁ弊鳌耙u沈法興”的后置狀語(yǔ),應(yīng)在“于吳郡”后停頓。據(jù)此可以排除B、D兩項(xiàng)。故選C。2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力,文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。本題要求選擇“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng),“文中指‘六藝’中的禮和樂(lè)”。文中的語(yǔ)句是“以法興尚書(shū)左丞殷芊為太常卿,使掌禮樂(lè)”,太常卿是掌管宗族祭祀并負(fù)責(zé)主持朝廷大禮的官員,因此文中的禮樂(lè)應(yīng)指禮樂(lè)制度?!傲嚒敝械亩Y和樂(lè)指兩種技能。故選D。3.本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項(xiàng),在文中找到相關(guān)語(yǔ)句,分析選項(xiàng)是否概括全面,翻譯是否正確。本類(lèi)題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)
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