小學一二年級體育教學反思

小學一二年級體育教學反思學校二班級體育教學反思。

的編輯為你收集整理了學校一二班級體育教學反思。最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的，在教學前把教案寫好對于每個老師來說都是特別重要的。對老師而言，編寫教案有助于總結工作閱歷，不斷提高教學質量。盼望你能從中找到有用的內容！

學校一二班級體育教學反思篇1

這節(jié)課的主要內容是持輕物擲遠，主要目標就是讓同學初步學會擲遠的方法。在平常的學習和玩的過程中，同學已經有了一些投擲的練習，所以要完成這一節(jié)課的目標不算太難。

在上課前，我就布置了同學制作紙球，許多的同學就立刻知道了我要干什么，我這樣是由于同學有壘球的比較少，做沙包有的同學不能立刻做好，所以我就讓他們用廢報紙團成球來進行練習。在課的開頭，我先讓同學自由地玩球，怎么玩都行，想怎樣玩就怎樣玩，看誰的玩法多，看誰的玩法新，大部分的同學都有了器材，所以同學玩的也

非常愉快，這樣就讓同學學會了很多不同的嬉戲方法，接下來我就開頭了這節(jié)課輕物擲遠的教學，就進入了本節(jié)課的主要內容了。

在進行學習的過程中，我先用同學進行示范，然后讓同學進行練習，在練習的過程中讓他們觀看掛圖、兒歌，使他們對輕物擲遠的動作要領有了更多的了解，老師在進行講解和指導練習，再分組練習蹬地、轉體、揮臂等技術動作。在同學把握了動作要領，能嫻熟運用輕物擲遠技術以后，再讓同學努力去達到不同的遠度來檢測輕物擲遠的力量。

在最終的嬉戲中，通過運紙球的嬉戲，紙球又從體育器材變成了嬉戲中的道具，進一步利用紙球進行了熬煉。這節(jié)課由于同學預備的好，所以同學練習的也比較好，完成了目標，但要留意強調同學留意投擲時的平安。

學校一二班級體育教學反思篇2

新課程的實施是我國基礎教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評價，對廣闊教育工提出了更高、更新的要求。這就需要中學校老師快速走進新課程、理解新課程。做為新時期的學校體育老師如何去發(fā)揚傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢，盡快地適應課程改革的需要，本人結合自我的教學實踐談談自我的幾點看法。

一、樹立＂健康第一＂的指導思想

隨著生產自動化水平的快速提高、社會物質生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來，參與健身熬煉，正在成為人們日常生活中不行缺少的組成部分。如，隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善，健康成了人們關注的熱點，每一天晨練、登山、打球的人絡繹不絕，加入體育熬煉的人群越來越廣，終身熬煉的意識已漸漸深化人心。所以，體育老師也要樹立＂健康第一＂的指導思想，利用體育教學改善同學的心理健康和社會適應本領，從而增進同學身心健康這一目標動身，引導同學把握基本的運動技能，學會科學熬煉身體的方法，培育堅持課外熬煉的習慣，增進身體素養(yǎng)、心理健康和社會適應本領等全面進展。

二、以同學進展為中心，關注每一位同學的健康成長

傳統(tǒng)的體育教學是以老師、教材、課堂為中心，同學跟著老師轉，老師跟著教材轉，老師教無愛好，同學學無樂趣。新課程以＂一切為了每一位同學的進展＂為最高宗旨和核心理念，要求老師心中要裝著每位同學的喜怒哀樂和身心健康，把同學看成同學的主體，學習的仆人，要以同學進展為中心，將同學的全面的進展放在首要地位。如，首先，依據同學的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、支配教學資料，讓全體同學都有公平參加體育活動的機會。其次，關注同學的需求，重視同學的情感體驗，激發(fā)同學的學習動機和愛好，讓同學在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

三、轉換主角，建立新型的師生關系

建立新型的師生關系，是新課程改革實施和教學改革的前提和條件，新課程的推動要致力于建立充分體現敬重、民主和進展精神的新型師生關系，使同學學習的主動性和制造性得以充分地發(fā)揮。要建立新型的師生關系，老師應真情對待同學，關懷愛惜每一個同學，公正地對待同學，不能厚此薄彼，尤其是對于學習學習成果不幻想的同學，老師要多鼓舞、多關懷，信任他們的潛力，切實幫忙他們，成為同學的促進者和服務者。

傳統(tǒng)教學中的師生關系，是一種不公平的關系。老師不僅僅是教學過程的掌握者，體育活動的組織者，成果的判定者和肯定的權威者，并且，總是千方百計地把自我的要求＂格式化＂，依據自我的思路進行教學。新課程要求老師從學問技能的傳授者轉變成同學進展的促進者，由居高臨下的指揮者轉變成合作型的良師益友，使教學過程轉變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標準的過程。例如，在上立定跳遠課時，我轉變了以往慣用的老師講解、示范→同學仿照練習→訂正錯誤動作，這一傳統(tǒng)的＂格式化＂的教學方式，采納了讓同學在師生共同創(chuàng)設的虛擬的動物王國運動會中，學習仿照各種動物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。同學經過實踐→思索→制造→發(fā)覺→學習等步驟，在老師的鼓舞和師生共同探討、實踐下把握了動作技能。整個學習過程老師只是同學學習的引導者和服務者，在與同學公平的交往中幫忙同學把握學習方法，同學始終是學習的仆人，老師在一旁起著鼓舞、促進作用，如此合作教學較以往事半功倍。

四、敏捷運用各種教法和學法

新課程強調教學過程是師生交往、共同進展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授學問與培育本領的關系，留意培育同學的獨立性和自主性，引導同學質疑、調查、探究，在自主學習中培育獨立思索本領，探究學習中培育解決問題本領，合作學習中提高合作溝通的本領。例如，《跳短繩》一課，過去老師一般采納傳授式教學法和同學反復練習的方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法進行教學嘗試，取得了較好的效果。

課前，激發(fā)同學仿照小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓同學自由練習。練習過程中，一些基礎好的同學很快就完成老師布置的任務，為了堅持同學的練習愛好，一方面，引導同學學習花樣跳繩，一方面，讓同學當小老師教不會的同學。每當發(fā)覺同學微小的提高，我都會不失時機地賜予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給同學，在我的激發(fā)和鼓舞下，同學對跳繩布滿了愛好，不僅僅體育課上跳，回家跳，課間非常鐘也在跳，同學只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數數，應對同學的提高，我深感勝利的歡快。體育教學方法層出不窮，有情景教學法、開心教學法、嬉戲競賽法、動機遷移法、勝利教學法、制造思維法、愛好教學法等，從而轉變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在敏捷運用各種教法和學法，是新課改對老師的基本要求。

學校一二班級體育教學反思篇3

通過多來年的體育教學實踐，我發(fā)覺學校生們有一種天性就是愛玩好動，且不太喜愛聽從老師的細心講解，不太喜愛根據老師所規(guī)定的練習方式和要求去做，他們總愛依據自己的愛好和想象來進行體育活動，其實這就是學校生這個年齡段所特有的一個特性，他們對各種事物總是布滿著奇怪???，因此，作為一個有洞察力的老師應當就從這一點入手來進行教學探究與改革。

學校生的情趣特點打算了在體育教學中應注意“教”與“玩”的結合。在學校時期的同學，愛好廣泛，奇怪???心強，經常以直接愛好為動力，這就要求體育教學應從同學的情趣特點動身，實行敏捷多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增加同學參與體育活動的愛好，又能在消遣嬉戲中體現體育教學內容，達到體育教學目的。

1、學校生的身體素養(yǎng)打算了在體育教學中應注意“教”與“玩”的結合。學校生正處于身體發(fā)、育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形;肌肉力氣小，耐力差;心率快，肺活量小，負氧力量差，易疲憊。這些都表明少年同學的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在體育教學中，把“教”與“玩”有機結合，使少年同學在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。

2、學校生的接受力量打算了在體育教學中應注意“教”與“玩”的結合。學校生，尤其是低班級的學校生，理解力量和應用力量都比較差，在體育教學過程中，我們經常會遇到老師講的頭頭是道，同學卻似懂非懂的狀況，這就說明體育教學只強調“教”是不夠的，還必需同“玩”結合起來，通過做嬉戲等趣味活動來啟發(fā)同學理解教學內容，做到潛移默化。

3、學校生的成才需求打算了在體育教學中應注意“教”與“玩”的結合。體育教學的目的在于育人，即為社會主義事業(yè)培育合格人才，這就要求在體育教學中應體現出能夠開發(fā)同學智力、進展同學共性、增加同學體質和培育同學思想品德，要達到這一目的，需要老師的細心教育和同學的自我熬煉，“教”，可以使同學明確體育課的目的、原則、方法。“玩”，則可以促進同學消化理解教學內容，增加實踐力量，同時，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮同學的潛能，進展其共性，增加其制造力量。

學校一二班級體育教學反思篇4

本節(jié)課的體育教學，以嬉戲為教學手段，通過創(chuàng)設情境，在生動、活潑、好玩的氛圍中完成了運動參加、身體健康，運動技能等領域的教學目標。如大風吹、小風吹，拍皮球，小兔子回家等活動，能夠充分地激發(fā)同學的參加樂觀性，而且情景的創(chuàng)設更利于同學的學習，比以往老師一味的枯燥講解有效的多。

教學過程中，老師要照看到同學的身心進展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學。設計了自主嘗試、小組爭論、發(fā)表共享、展現歸納等教學流程，提高了同學自主學習力量，對同學合作意識和創(chuàng)新意識的培育有重要意義。教學過程中也存在缺憾，如在小兔子過陷阱的環(huán)節(jié)中，老師的引導不夠。力量強的同學一下就過了陷阱，而力量弱一點的同學，通過連續(xù)的跳動也能過

陷阱，這是同學大膽制造的結果。老師對此沒能準時加以引導，說明應變力量不夠。

學校一二班級體育教學反思篇5

在本節(jié)課中，

非常好地灌輸新課程標準。本節(jié)課以我健康我歡樂為主線，圍繞新課程標準要求，周密設計。以同學為主體，充分發(fā)揮同學的主體性，在歡樂的課堂氣氛中得到學習，讓同學體會我健康我歡樂。

本課整體效果較好，由于班額大，同學多，素養(yǎng)不齊，少數同學還沒有把握前滾翻技術，在以后的教學中要多留意差生培育。

在整節(jié)課堂中，有幾個男生和女生不敢滾翻，在墊中徘徊，可怕滾翻。在這種狀況下，我通過

籃球會向前滾動，由于籃球是圓形的，接觸地面比較小，所以很快向前滾動，而海綿墊是接觸地面較多，所以很難向前滾動。接著我指出，我們學習前滾翻的動作要領跟籃球滾動一樣，把身愛護緊大腿和低頭。身體成籃球形姿態(tài)。緊接著讓同學談談自己的體會，并讓其作實地示范。通過結合示范練習與改進，同學對這項技術的把握率達

85%

以上