幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《有趣的立方體》及教學(xué)反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《有趣的立方體》及教學(xué)反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行猜測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《好玩的立方體》及教學(xué)反思，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中常常能接觸到，然而幼兒對(duì)圓柱體和長方體的熟悉是特別模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已熟悉了多個(gè)平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用嬉戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉長方體和圓柱體，簡潔了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

3、進(jìn)展形象思維力量和剪、粘貼的技能。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)熟悉長方體和正方體。

2、難點(diǎn)簡潔了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

3、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

活動(dòng)過程

㈠幼兒在玩中探究發(fā)覺玩具的特征，并進(jìn)行分類。

師：“小伴侶老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來玩一玩?！?/p>

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)覺了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由回答)

師：“請(qǐng)小伴侶把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

㈡讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測量，在測量中驗(yàn)證它們的特征。

1、小伴侶放的真好，我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

師：小伴侶觀看的真具體，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭吵不下)

2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。

3、老師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長方形，一種四個(gè)面是長方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長方體、圓柱體特征的熟悉。

1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有很多，今日我們一起到超市去找一找。

2、請(qǐng)小伴侶坐上我的汽車動(dòng)身吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小伴侶先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

老師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

㈣、幼兒買商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長方體的學(xué)問閱歷

1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小伴侶買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

2、小伴侶都賣了自己的商品，請(qǐng)你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

老師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長方形。

㈤、幼兒分組用買的商品造型。

1、請(qǐng)幼兒相互溝通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)當(dāng)怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

2、幼兒用繪畫、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。

教學(xué)反思

暢想我們可以理解為在美術(shù)活動(dòng)中的想象，既然活動(dòng)的名字叫“藍(lán)色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)體現(xiàn)出來，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個(gè)情境，讓幼兒在這三個(gè)情境中進(jìn)行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現(xiàn)出來，拓展幼兒的思維，進(jìn)展幼兒的想象力，是我們美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)。

幼兒百科：立方體，也稱正方體，是由6個(gè)正方形面組成的正多面體，故又稱正六面體。它有12條邊和8個(gè)頂點(diǎn)。其中正方體是特別的長方體。

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幼兒園大班教案《好玩的的立方體》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉長方體和圓柱體，簡潔了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

3、進(jìn)展形象思維力量和剪、粘貼的技能。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

5、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)熟悉長方體和正方體。

2、難點(diǎn)簡潔了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

活動(dòng)過程

一幼兒在玩中探究發(fā)覺玩具的特征，并進(jìn)行分類。

師：“小伴侶老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)覺了什么？他們能滾動(dòng)嗎？（幼兒自由回答）

師：“請(qǐng)小伴侶把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

二讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測量，在測量中驗(yàn)證它們的特征。

1、小伴侶放的真好，我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）

師：小伴侶觀看的真具體，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭吵不下）

2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。

3、老師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長方形，一種四個(gè)面是長方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長方體、圓柱體特征的熟悉。

1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有很多，今日我們一起到超市去找一找。

2、請(qǐng)小伴侶坐上我的汽車動(dòng)身吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小伴侶先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）

老師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

四、幼兒買商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長方體的學(xué)問閱歷

1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小伴侶買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

2、小伴侶都賣了自己的商品，請(qǐng)你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）

老師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長方形。

五、幼兒分組用買的商品造型。

1、請(qǐng)幼兒相互溝通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應(yīng)當(dāng)怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）

2、幼兒用繪畫、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。

教學(xué)反思

暢想我們可以理解為在美術(shù)活動(dòng)中的想象，既然活動(dòng)的名字叫“藍(lán)色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)體現(xiàn)出來，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個(gè)情境，讓幼兒在這三個(gè)情境中進(jìn)行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現(xiàn)出來，拓展幼兒的思維，進(jìn)展幼兒的想象力，是我們美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)

幼兒百科：立方體，也稱正方體，是由6個(gè)正方形面組成的正多面體，故又稱正六面體。它有12條邊和8個(gè)頂點(diǎn)。其中正方體是特別的長方體。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)立方體》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立方體。

2、體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系，有肯定的空間概念。

3、讓幼兒在活動(dòng)中感受到勝利的喜悅。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)幾何形體。

老師出示正方體、長方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)，并能說出它們的特征。（告知幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。）

2、學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

1）看圖數(shù)立方體

要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數(shù)立方體。（小伴侶之間進(jìn)行校對(duì)。）

2）幼兒操作活動(dòng)

把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么？”

3）運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體，學(xué)會(huì)將隱蔽部分給找出來。

通過此活動(dòng)來提高小伴侶學(xué)習(xí)的愛好。

3、延長活動(dòng)：數(shù)高樓

運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì)，從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

幼兒百科：立方指數(shù)為3的乘方運(yùn)算即表示三個(gè)相同數(shù)的乘積。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)立方體》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)立方體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立方體。

2、體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系，有肯定的空間概念。

3、讓幼兒在活動(dòng)中感受到勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

推舉課件：大班數(shù)學(xué)課件《數(shù)立方體》

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)幾何形體。

老師出示正方體、長方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)，并能說出它們的特征。（告知幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。）

2、學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

1）看圖數(shù)立方體

要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數(shù)立方體。（小伴侶之間進(jìn)行校對(duì)。）

2）幼兒操作活動(dòng)

把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么？”

3）運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體，學(xué)會(huì)將隱蔽部分給找出來。

通過此活動(dòng)來提高小伴侶學(xué)習(xí)的愛好。

3、延長活動(dòng)：數(shù)高樓

運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì)，從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

大班數(shù)學(xué)公開課教案《好玩的立方體》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：好玩的立方體

【教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析】

幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中常常能接觸到，然而幼兒對(duì)圓柱體和長方體的熟悉是特別模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已熟悉了多個(gè)平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用嬉戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉長方體和圓柱體，簡潔了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

3、進(jìn)展形象思維力量和剪、粘貼的技能。

【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)熟悉長方體和正方體。

2、難點(diǎn)簡潔了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

【活動(dòng)流程】

㈠幼兒在玩中探究發(fā)覺玩具的特征，并進(jìn)行分類。

師：“小伴侶老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)覺了什么？他們能滾動(dòng)嗎？（幼兒自由回答）

師：“請(qǐng)小伴侶把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

㈡讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測量，在測量中驗(yàn)證它們的特征。

1、小伴侶放的真好，我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）

師：小伴侶觀看的真具體，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭吵不下）

2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。

3、老師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長方形，一種四個(gè)面是長方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱