手的小班健康教育活動(dòng)教案

手的小班健康教育活動(dòng)教案手的小班健康教育活動(dòng)教案（3篇）

手的小班健康教育活動(dòng)教案篇1

教學(xué)目的：

能堅(jiān)持自己的事情自己做，并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一張白紙，彩筆，小印章。

教學(xué)步驟：

1、日常指導(dǎo)。

（1）在學(xué)習(xí)教學(xué)、區(qū)角教學(xué)以及器械運(yùn)動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用，體驗(yàn)手的靈活、靈巧。

（2）在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時(shí)以及睡覺(jué)前后穿脫、疊放衣服時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。

2、結(jié)合班上的值日生教學(xué)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體、為他人做力所能及的事。

3、布置墻面環(huán)境勤勞的小手，記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。

（1）讓每個(gè)幼兒在一張紙上印畫(huà)自己一只手的外形，并在紙上寫(xiě)上自己的名字，然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

（2）每天離園準(zhǔn)備時(shí)，教師和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)今天誰(shuí)的小手最勤勞，做了那些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情，可以自薦也可以。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的手印上蓋一個(gè)印章畫(huà)。

（3）每月根據(jù)幼兒手印上的印章數(shù)評(píng)出天才小能手。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒在家里也堅(jiān)持自己的事情自己做，比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

手的小班健康教育活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合動(dòng)畫(huà)，讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。

2、教會(huì)幼兒正確洗手。

3、提高幼兒的安全意識(shí)與能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒的安全意識(shí)與能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)繪本故事（新型冠狀病毒的故事）洗手視頻

2、毛巾洗手液洗臉盆。

3、洗手兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、課題導(dǎo)入

（1）小朋友，你們有沒(méi)有注意到這個(gè)假期有點(diǎn)長(zhǎng)呢？是為什么呢？（幼兒分別回答）

（2）對(duì)了，是因?yàn)樾滦凸跔畈《镜挠绊?，我們才?huì)延遲開(kāi)學(xué)，那大家知道這個(gè)病毒是什么嗎？

2、播放新型冠狀病毒的故事讓幼兒了解，并且思考我們?cè)趺醋霾艜?huì)戰(zhàn)勝病毒呢？

3、（1）師提問(wèn)：我們需要怎么正確洗手呢？我們—起來(lái)看動(dòng)畫(huà)中的小朋友是怎么洗手的吧。

（2）播放洗手兒歌

生回答用洗手液，小手搓一搓，用水沖—沖，還要用干毛巾擦干凈。

（3）教師示范正確洗手步驟。

4、游戲：我會(huì)洗手

游戲介紹：找兩位小朋友做示范，手臟了應(yīng)該怎么辦，看誰(shuí)洗的干凈。

四、活動(dòng)結(jié)束：

《洗手兒歌》

小手先沾濕，抹—抹肥皂

搓一搓雙手，好多的泡泡

大家—起這樣做，預(yù)防最重要

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)小朋友到生活區(qū)體會(huì)洗手的樂(lè)趣，并且提示小朋友每天要保持衛(wèi)生，勤洗手。

手的小班健康教育活動(dòng)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、能多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)自己的小手。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。

3、手受傷的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。

1、欣賞手印畫(huà)。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。（教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來(lái)）

教師：小朋友，你們看看，畫(huà)上有什么？（手掌）

教師：對(duì)了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫(huà)，叫手印畫(huà)。你們?cè)儆^察一下這兩只手有什么不同的地方？（大小不同）

教師：原來(lái)啊他們的大小不同，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把小手拿出來(lái)，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長(zhǎng)得一樣嗎？（不一樣）（由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)

教師：再來(lái)看看這張畫(huà)上有什么？大的是什么印出來(lái)的（大拇指），小的是什么印出來(lái)的（小拇指）？

教師：小朋友的小眼睛真是厲害！我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。

二、通過(guò)游戲和操作了解手的各種功能。

1、游戲“奇妙的口袋”

教師：我們的小手除了可以制作手印畫(huà)之外，還能做什么事呢？

教師：老師帶來(lái)了一個(gè)“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰(shuí)來(lái)用小手摸摸里面是什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說(shuō)說(shuō)摸到的東西的感覺(jué)，猜猜摸到的是什么？）

教師：我們的小手真厲害！我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

實(shí)驗(yàn)：只用大拇指來(lái)解紐扣。

教師：原來(lái)桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來(lái)做事情呢？老師這里有一件衣服，我們來(lái)試試上面的扣子能不能用一只手扣起來(lái)。（教師先師范，在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）

教師總結(jié)：原來(lái)扣紐扣要兩只手一起合作才能完成。

三、結(jié)合實(shí)際，思考并討論如何來(lái)保護(hù)小手。

1.通過(guò)上述操作，認(rèn)識(shí)到小手的重要性。

教師：我們的小手真能干！這么能干的小手重不重要？

教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來(lái)看一看。

2.觀看圖片，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

教師：在圖上你們看到了什么？小手受傷了那我們還能不能玩游戲了？那我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)我們的小手呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述）

四、教師總結(jié)

教師：小朋友說(shuō)了好多保護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧！

教學(xué)反思：

亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》。教學(xué)一開(kāi)始我準(zhǔn)備了一張手印畫(huà)，就是印有手掌印和指紋的畫(huà)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長(zhǎng)短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒(méi)有把幼兒感受到的屬性都描述出來(lái)。然后通過(guò)問(wèn)“小手除了能制作手印畫(huà)以外還能做什么？”引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，根本不用操作就都能夠回答出來(lái)了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過(guò)。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一