九年級(jí)語文上冊(cè)《古代詩詞賞析專題》課件新人教版版

古代詩詞賞析專題本專題課件旨在幫助同學(xué)們深入理解和欣賞古代詩詞的藝術(shù)魅力。我們將從詩詞的創(chuàng)作背景、生平、藝術(shù)手法、意境等方面進(jìn)行分析和探討。專題概述專題內(nèi)容本專題主要介紹古代詩詞鑒賞的知識(shí)和技巧。學(xué)習(xí)古代詩詞的創(chuàng)作背景、詩歌意象、手法、技巧和情懷，提高對(duì)詩詞作品的理解和鑒賞能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本專題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定的古代詩詞鑒賞方法，并能運(yùn)用這些方法對(duì)具體詩詞作品進(jìn)行分析和鑒賞，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)方法本專題采用理論講解與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。通過對(duì)詩詞作品的賞析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌的語言、意境、情感等，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。專題目標(biāo)培養(yǎng)賞析能力學(xué)習(xí)掌握詩詞鑒賞的基本方法，培養(yǎng)分析詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、意境、思想情感的能力。提高文學(xué)素養(yǎng)通過賞析經(jīng)典詩詞，了解中國古代文化，提高文學(xué)素養(yǎng)，豐富精神世界，提升文化底蘊(yùn)。前期準(zhǔn)備詩詞作品集收集一些古詩詞作品集，如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等。書法練習(xí)學(xué)習(xí)一些漢字書法，了解詩詞的書寫形式，增強(qiáng)對(duì)詩詞的感性認(rèn)識(shí)。詩詞背景資料了解詩詞的創(chuàng)作背景、生平、以及相關(guān)的歷史、文化知識(shí)。詩詞意境欣賞一些中國山水畫作品，感受詩詞中的意境之美。選詞標(biāo)準(zhǔn)詩歌內(nèi)容詩歌內(nèi)容要豐富，能反映時(shí)代的特點(diǎn)和社會(huì)生活的各個(gè)方面。詩歌語言詩歌語言要優(yōu)美，富有表現(xiàn)力，能充分表達(dá)的思想感情。詩歌藝術(shù)詩歌藝術(shù)要精巧，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，能引發(fā)讀者共鳴。詩歌影響詩歌要具有深遠(yuǎn)的影響力，對(duì)后世的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生積極的影響。詩詞作品選讀學(xué)習(xí)中國古代詩詞，需要選擇合適的詩詞作品進(jìn)行閱讀和賞析。首先要確定作品的時(shí)代和，了解其創(chuàng)作背景和時(shí)代特點(diǎn)。其次要分析作品的內(nèi)容和主題，理解的情感和思想。最后還要關(guān)注作品的語言和藝術(shù)技巧，體會(huì)其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。《春江花月夜》賞析作品簡介《春江花月夜》是唐代詩人張若虛的代表作，是唐代詩歌的巔峰之作，也是中國古典詩歌的經(jīng)典之作。這首詩以優(yōu)美的語言、細(xì)膩的描寫、深遠(yuǎn)的意境、深刻的哲理，成為千古傳誦的佳作。詩歌結(jié)構(gòu)全詩共20句，分為四個(gè)部分，第一部分寫夜色，第二部分寫月色，第三部分寫江上景物，第四部分寫思婦之情。詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，語言流暢，意境深遠(yuǎn)。主題探究這首詩表達(dá)了詩人對(duì)自然景物的熱愛，對(duì)人生哲理的思考，以及對(duì)美好生活的向往。詩歌語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。詩歌意象春江、花、月、夜是詩歌中主要的意象，這些意象相互交織，構(gòu)成了一幅優(yōu)美、寧靜、夢(mèng)幻般的畫面。藝術(shù)特色這首詩語言精煉，意境深遠(yuǎn)，音韻和諧，意象優(yōu)美，是唐代詩歌的典型代表作，值得我們細(xì)細(xì)品味和學(xué)習(xí)。詩歌創(chuàng)作背景1時(shí)代背景盛唐時(shí)期，國力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化藝術(shù)高度發(fā)展，詩歌創(chuàng)作達(dá)到鼎盛。2社會(huì)環(huán)境唐朝開放包容，人們積極樂觀，詩歌創(chuàng)作也反映了這一時(shí)代精神。3個(gè)人經(jīng)歷張若虛曾任過官職，也曾經(jīng)歷過仕途失意，這些經(jīng)歷都融入了他的詩歌創(chuàng)作。運(yùn)用的詩歌手法比喻例如“春江潮水連海平”一句，將“春江”比喻為“潮水”，生動(dòng)形象地描繪了江水浩瀚無垠的景象。擬人如“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親”一句，將“酒”擬人化，賦予了它人的情感，表達(dá)了詩人孤獨(dú)寂寞的心情。借景抒情詩歌中通過描寫自然景物來表達(dá)的情感，例如“海上生明月，天涯共此時(shí)”借明月表達(dá)了詩人思念故鄉(xiāng)和親人的情感。虛實(shí)結(jié)合詩歌中既有對(duì)現(xiàn)實(shí)景物的描寫，也有對(duì)想象的虛幻景象的描繪，虛實(shí)相生，增強(qiáng)了詩歌的感染力。意境與情懷幽靜空靈夜色籠罩，月光如水，營造出寧靜、空靈的意境，表達(dá)了詩人對(duì)美好事物的熱愛和對(duì)美好生活的向往。悠長綿延江水緩緩流淌，花月相映，營造出悠遠(yuǎn)、綿長的意境，表達(dá)了詩人對(duì)人生的思考和對(duì)生命意義的追尋。離別憂傷詩歌中蘊(yùn)含著淡淡的離別之情，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念，以及對(duì)人生無常的感慨。超然物外詩歌展現(xiàn)出一種超然物外的境界，表達(dá)了詩人追求寧靜、淡泊的思想境界，以及對(duì)自然和生命的熱愛。《靜夜思》賞析1創(chuàng)作背景李白于公元759年秋被貶為夜郎，途徑巴蜀，寫下了這首詩，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。2詩歌內(nèi)涵這首詩表達(dá)了詩人客居他鄉(xiāng)時(shí)的思鄉(xiāng)之情，也展現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和美好回憶。3表達(dá)技巧這首詩運(yùn)用了白描手法，語言簡潔，意境深遠(yuǎn)，令人回味無窮。詩歌創(chuàng)作背景11.時(shí)代背景李白創(chuàng)作《靜夜思》時(shí)，身處安史之亂后動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，心中難免思念故土。22.個(gè)人經(jīng)歷詩人當(dāng)時(shí)已離開家鄉(xiāng)多年，漂泊在外，思念家鄉(xiāng)之情愈發(fā)強(qiáng)烈。33.情感因素李白性格豪邁不羈，卻也深情細(xì)膩，對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，溢于言表。詩歌內(nèi)涵探究思鄉(xiāng)之情詩中“床前明月光”描繪了詩人旅途中孤寂的景象，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。思鄉(xiāng)之情“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”是詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，也是對(duì)親人的思念之情，更是一種對(duì)美好生活的向往。思鄉(xiāng)之情詩歌的意境深遠(yuǎn)，引人深思，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，也反映了詩人對(duì)美好生活的追求。詩歌表達(dá)技巧意象詩歌中的意象，是詩人借助特定的景物、事物或形象來表達(dá)思想感情的藝術(shù)手法。比喻比喻，是將兩種不同的事物進(jìn)行比較，以增強(qiáng)表達(dá)效果，使語言生動(dòng)形象。擬人擬人，是將無生命的事物賦予人的思想感情或行為，使之人格化。借景抒情借景抒情，是詩人借景物來抒發(fā)自己的情感，使詩歌意境更加深遠(yuǎn)?！锻麖]山瀑布》賞析1詩歌意象瀑布、山、云2詩歌情感震撼、贊美3詩歌技巧比喻、夸張李白這首詩以生動(dòng)的語言描繪了廬山瀑布雄偉壯觀的景象，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的贊美之情。詩中運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，使瀑布的雄偉壯觀之勢(shì)躍然紙上。詩歌意象豐富，展現(xiàn)了瀑布、山、云等自然景觀，營造出雄奇壯闊的意境。詩歌創(chuàng)作背景時(shí)代背景唐朝盛世，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮，文化藝術(shù)蓬勃發(fā)展，為詩歌創(chuàng)作提供了肥沃的土壤。個(gè)人經(jīng)歷李白漫游各地，對(duì)自然山水有著深刻的感受，創(chuàng)作了大量描寫自然景色的詩歌。創(chuàng)作動(dòng)機(jī)李白被廬山瀑布的壯麗景色所震撼，情不自禁地寫下了這首膾炙人口的詩歌。詩歌意象分析瀑布詩人用“飛流直下三千尺”的意象，生動(dòng)形象地描繪了廬山瀑布雄偉壯觀的景象，展現(xiàn)了瀑布的氣勢(shì)磅礴和水流的洶涌澎湃。山詩人用“疑是銀河落九天”的意象，將瀑布比作銀河從天而降，賦予了瀑布以神話色彩，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的贊嘆和敬畏之情。云詩歌中“疑是銀河落九天”的意象，也與“白日依山盡，黃河入海流”的意象相呼應(yīng)，展現(xiàn)了大自然壯麗的景色和詩人豪邁的胸襟。詩歌抒情特點(diǎn)真情實(shí)感詩歌抒情，要真情流露，情真意切，才能打動(dòng)讀者。意境深遠(yuǎn)詩歌語言精煉，意境深遠(yuǎn)，能引發(fā)讀者無限遐想。語言優(yōu)美詩歌語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口，令人回味無窮?！兜歉摺焚p析1詩歌背景詩人晚年漂泊，客居夔州觸景生情，寫下此詩2主題分析表達(dá)了詩人深沉的憂國憂民之情3語言特色運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法語言精煉，意境深遠(yuǎn)詩歌創(chuàng)作背景時(shí)代背景杜甫生活在唐朝中后期，社會(huì)動(dòng)蕩不安。安史之亂后，天下陷入戰(zhàn)亂，百姓流離失所。杜甫親眼目睹了戰(zhàn)亂給人民帶來的苦難，心中充滿了憂愁和憤懣。個(gè)人經(jīng)歷杜甫是一個(gè)胸懷天下，關(guān)心民生的詩人。他一生坎坷，飽經(jīng)磨難。安史之亂爆發(fā)后，杜甫流離失所，漂泊四方。他在亂世中目睹了百姓的苦難，也感受到了自身的無奈和無助。詩歌主題分析登高望遠(yuǎn)，感懷身世詩歌表達(dá)了詩人面對(duì)山河壯闊的景象，以及自身遭遇的感傷，表達(dá)了詩人面對(duì)國家命運(yùn)的憂慮和對(duì)美好生活的向往。秋景蕭瑟，引發(fā)感傷詩歌以凄涼的秋景為背景，表達(dá)了詩人對(duì)人生的感嘆和對(duì)時(shí)光流逝的感傷。日暮西山，感慨時(shí)光詩歌借夕陽西下的景象，表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)光流逝的感傷和對(duì)人生的感嘆，也表達(dá)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的擔(dān)憂。詩歌語言特色11.意象鮮明詩歌語言簡潔，但意象豐富，充滿想象力。22.語言精煉杜甫的詩語言精煉，用詞準(zhǔn)確，富含感情。33.音韻和諧詩歌語言抑揚(yáng)頓挫，富于音樂性，朗朗上口。44.句式靈活詩歌句式靈活多變，既有整齊的律詩，也有自由的古體詩。總結(jié)反思學(xué)習(xí)收獲通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠更加深刻地理解古代詩詞的內(nèi)涵，體會(huì)古代詩歌的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)方法同學(xué)們可以通過多種方法學(xué)習(xí)古代詩詞，例如閱讀、背誦、賞析、創(chuàng)作等。教學(xué)反思教師可以通過教學(xué)反思不斷提高教學(xué)水平，更好地幫助學(xué)生理解和欣賞古代詩詞。拓展延伸深入探究課后繼續(xù)學(xué)習(xí)唐詩宋詞，積累更多經(jīng)典作品。詩歌賞析嘗試自主分析其他詩歌作品，理解詩歌意境和情感。創(chuàng)作練習(xí)嘗試用詩歌形式表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力。相關(guān)書籍閱讀更多關(guān)于古代詩詞的書籍，深化對(duì)中國古典文學(xué)的理解。課堂實(shí)踐1分組討論詩歌意境、情感和技巧2角色扮演古代詩人創(chuàng)作情景3創(chuàng)作詩歌模仿古代詩歌風(fēng)格4作品分享展示創(chuàng)意和理解通過分組討論，學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵，并通過角色扮演，體會(huì)詩人創(chuàng)作情景。最后，學(xué)生模仿古代詩歌風(fēng)格創(chuàng)作詩歌，并在課堂上分享作品，展示學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)任務(wù)深入研究古代詩詞掌握詩詞鑒賞方法精讀課本中的詩歌作品學(xué)習(xí)相關(guān)詩詞知識(shí)自主閱讀其他詩歌作品練習(xí)詩詞鑒賞技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)理解詩詞意境學(xué)習(xí)理解詩詞作品的意境，感受詩歌的藝術(shù)魅力。掌握賞析方法掌握詩歌賞析的基本方法，包括詩歌的創(chuàng)作背景、主題、意象