初中語文復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀之活動研究

初中語文閱讀”公式記憶法”專題

非連續(xù)性文本閱讀一活動研究

【考點解讀】

自主、合作、探究是新課標(biāo)中特別強調(diào)的三種學(xué)習(xí)方式，隨著新課程改革的

不斷深入，探究類試題也在各種考試中大出風(fēng)頭，成為近幾年來中考試題的一大

亮點。中考《考試說明》中明確指出策劃語文活動，擬定語文活動方案是今年的

考點。面對這一要求，很多同學(xué)無所適從，不知道該如何來做這類試題。

語文活動是語文綜合性學(xué)習(xí)的主要實施途徑，以活動來考查學(xué)生的語文綜合

能力也就成了一種主要的形式，此類試題在各地出現(xiàn)的頻率也很高?？疾闀r常常

給定一個活動項目，讓考生編寫活動提綱，或者擬定實施方案等等。既要求學(xué)生

具有一定的知識面，更要有一定的組織策劃能力。

?考點：解決實際問題

◎常見題型

1.為“XX”活動提出可行性建議。

2.為“xx”活動制定實施方案。

◎答題思路

1、總覽全局把握觀點

面對不同材料,要善于抓住關(guān)鍵語句,理清全文脈絡(luò)。明白材料陳述的對象和作者

的態(tài)度,對全文有一個整體的認(rèn)識和把握。

2、把握題干，明確要求。

要明確題干的具體要求,針對題干的具體要求,整合材料所對應(yīng)的信息,針對性地

發(fā)表觀點看法。

3、明確觀點，力求簡明。

要用準(zhǔn)確的語言表明立場，明確觀點。另外，語言表述要簡潔、流暢、規(guī)范。

4、依據(jù)材料，理由充分。

陳述理由應(yīng)注意兩個方面:一是要緊扣材料多維度分析;二是要層次清晰,語言流

暢,并從多角度回答。

【例題展示】

：2020山西16(3)改編］班會的討論環(huán)節(jié)中，同學(xué)們暢所欲言:有的同學(xué)滿足于待

在舒適區(qū),有的同學(xué)想要沖出舒適區(qū),卻苦于沒有好辦法。針對以上兩種現(xiàn)象，你

有什么看法?請結(jié)合材料，說出你的觀點。（5分）

【解題思路】首先明確題干要求,其次明確自己的立場或觀點,最后選取材料內(nèi)容

去充分佐證自己的觀點，注意語言準(zhǔn)確，條理清晰。

【中考速遞】

（2021年內(nèi)蒙古赤峰市中考題）閱讀下列以“微塑料”為主題的材料，完成下

面小題。

【材料一】

①在2018年歐洲消化醫(yī)學(xué)會腸胃病學(xué)學(xué)術(shù)會議上，奧地利科學(xué)家報告，在

人類的糞便樣品中首次發(fā)現(xiàn)微塑料引發(fā)了人們新的擔(dān)憂。

②國際上普遍將環(huán)境中小于5毫米的塑料顆粒定義為微塑料。這種物質(zhì)在自

然界本來是不存在的，完全是人造的結(jié)果。自然界中的微塑料有兩種來源。一種

是原生來源，即塑料在制造出來時，就是體積很小的塑料微粒，如牙膏磨砂洗面

奶等日用品中的柔珠。柔珠有助于增加液體密度、去除角質(zhì)，同時也讓產(chǎn)品變得

新鮮好看。另外還有在生產(chǎn)和運輸?shù)倪^程中因泄露而進入環(huán)境的塑料微粒。另一

種是次生來源，主要是塑料廢棄物在進入海洋環(huán)境后，受到風(fēng)浪和紫外線的影響

和海洋生物的吞食，逐漸破碎而形成的微小顆粒。

③海洋微塑料極易被生物誤食。研究表明，小至浮游生物，大到鯨魚，它們

和塑料遭遇的結(jié)果往往是致命的。微塑料能進入動物血液，淋巴系統(tǒng)，甚至肝臟，

造成腸道甚至生殖系統(tǒng)的損害。

④那微塑料會危害人體健康嗎？有研究認(rèn)為，人類攝入的微塑料，盡管大

部分隨糞便排出，但仍會有少量的存留在體內(nèi)，長期的蓄積，就可能造威危害。

直徑小于20微米的微塑料是可以進入血液循環(huán)系統(tǒng)的，這些細小的顆粒如果進

入血液，危害就難以預(yù)料。更為嚴(yán)重的是，由于微塑料具有較強的吸附性，它可

以積聚持久性有毒污染物。同時也可作為傳播有毒或致病微生物的載體，對人體

健康構(gòu)成威脅。且應(yīng)，每個成人每年通過呼吸、飲用水、食用貝類所攝取的微塑

料顆粒可高達32000個。盡管微塑料對于人類的影響還沒有定論，但潛在的危險

是存在的。

⑤面對日益嚴(yán)重的塑料污染，全球范圍的禁塑行動陸續(xù)展開。

⑥近段時間，英國呼吁在全球范圍內(nèi)禁止柔珠。柔珠很小，很難被過濾系統(tǒng)

攔截，被排放到河流、湖泊和海洋中，造成環(huán)境污染。在美國紐約，每年大約有

19噸的柔珠被沖進下水道。最終，柔珠成為海洋垃圾，被海洋生物誤食，存留

在他們的體內(nèi)。有研究證實，每盤牡蠣平均就有50顆柔珠。

⑦我國海南省宣布自2019年起分類逐步推進全面禁塑行動。全面禁止在海

南生產(chǎn)、銷售和使用一次性不可降解塑料袋、塑料餐具，加快推進快遞業(yè)綠色包

裝應(yīng)用。海南還將建立全生物降解塑料產(chǎn)業(yè)示范基地，組織制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，

引進先進企業(yè)與本地企業(yè)合作，形成島內(nèi)一次性全生物降解塑料制品生產(chǎn)能力，

培育良好的產(chǎn)業(yè)和市場環(huán)境，保障一次性全生物降解塑料制品替代生產(chǎn)和禁塑工

作的順利實施。對于短期內(nèi)無法替代的飲料瓶、洗發(fā)水瓶等一次性塑料標(biāo)準(zhǔn)包裝

物，海南省提出推行生產(chǎn)者責(zé)任延伸制度，采用國際普遍實施的押金回收制度，

建設(shè)回收體系進行回收，提高責(zé)源化回收利用效率。這是國際最前沿的環(huán)境保護、

資源利用政策措施。

（《微塑料：”微”不足道卻影響世界》有刪改）

【材料二】

塑料都用到哪兒了

材料二,

注1曼料包裝中很多是不可巧收的快班更料包氧收

注：塑料包裝中很多是不可回收的快遞塑料包裝、膠帶。

【材料三】

關(guān)于海洋塑料的事實：每年，1300萬噸塑料流入海洋；海洋垃圾中一次性

塑料占50%;海洋塑料垃圾約占全球垃圾的60%至80機受到塑料危害的海洋生

物種群數(shù)量已達到817種。

（選自“新浪網(wǎng)”）

【材料四】

塑料袋早已融入生活的方方面面，“棄之不用”并不容易。與其等到不得不

付出慘重代價，不如現(xiàn)在就采取有效措施，長遠規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，將塑料“繩之

以今”。具體而言：一栗“堵”，從源頭上遏制；二要“疏”，讓各方共同參與。

（選自《人民日報》“民生?民聲”專欄，有刪改）

16.下面對【材料一】【材料二】內(nèi)容的理解，不符合原文意思的一項是（）

A.微塑料是指環(huán)境中直徑小于5毫米的塑料顆粒。

B.柔珠有助于增加液體密度、去除角質(zhì)，同時也讓產(chǎn)品變得新鮮好看。它很難

被過濾系統(tǒng)攔截，排放到河流、湖泊和海洋中后，因為體積微小，不會對環(huán)境造

成污染。

C.微塑料顆粒會通過呼吸、飲用水、食用貝類等方式侵入人體，并對人體健康

構(gòu)成威脅。

D.塑料在人類生活中應(yīng)用最多的三個方面是包裝、家庭消費品和建筑工程。

17.【材料三】的畫線句主要運用了什么說明方法？有何作用？

18.請從說明文語言的角度，分析【材料一】第④段加點詞的表達效果。

目前,每個成人每年通過呼吸、飲用水、食用貝類所攝取的微塑料顆?？筛哌_

32000個。

19.【材料一】運用了什么說明順序？請簡要說明。

★20.【材料四】說“與其等到不得不付出慘重代價，不如現(xiàn)在就采取有效措施，

長遠規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，將塑料‘繩之以令'……"，某大型超市，打算以實際行

動支持這一提議，請結(jié)合【材料一】【材料二】的相關(guān)內(nèi)容，為這家超市提出兩

條可行性建議。

答案：

（1）B

（2）列數(shù)字準(zhǔn)確具體的說明了海洋塑料垃圾占全球垃圾的比重大，受到塑料危

害的海洋生物種群數(shù)量之多。

（3）“目前”限定了時間，說明僅到現(xiàn)在為止每個成年人每年攝取的微塑料顆

粒就已經(jīng)高達32000個，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（4）邏輯順序。材料一是按照微塑料的來源一危害一治理，這樣的邏輯順序來

介紹說明對象的。

（5）示例：建議超市用可降解塑料袋；禁塑宣傳進超市，引導(dǎo)消費者自覺減少

用塑料袋；鼓勵進超市消費者自帶購物袋，并給予一定的獎勵。

【課后練習(xí)】

（一）非連續(xù)性文本閱讀

材料一：《中國教育報》2021年2月1日訊為保護學(xué)生的視力，讓學(xué)生在學(xué)校

專心學(xué)習(xí)，防止沉湎網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部辦公廳近日印

發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》（以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ?/p>

要求，中小學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長同意、

書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交給學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂?！锻ㄖ窂?/p>

調(diào)，學(xué)校要將手機管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管手機的

場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝

通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長通話需求。不得使用手機布置作業(yè)或栗求學(xué)生利

用手機完成作業(yè)?！锻ㄖ分赋?，學(xué)校要通過多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科

學(xué)理性對待并合理使用手機，避免簡單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家

長應(yīng)切實履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。

材料二：某社會調(diào)查小組在光明中學(xué)做了關(guān)于“初三學(xué)生使用手機的不良影響”

的調(diào)查統(tǒng)計，其具體數(shù)據(jù)見圖：

代答案、作弊

影響視力

涉黃涉暴信總影響

互相攀比

分做學(xué)習(xí)精力

0%10%20%30%40%50%60%70%80%

材料三：意大利是歐洲第一個禁止學(xué)生上課時使用手機的國家，早在2007年就

頒布了一道全國禁令，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校違規(guī)使用手機，校方可對學(xué)生處以沒收

手機或取消期末考試資格等懲罰。2018年7月，法國民議會通過法案，明確規(guī)

定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機，無論是上課時間還是課間休

息，甚至在校外進行教學(xué)活動時，都禁止使用手機。

材料四：某中學(xué)張校長認(rèn)為，要結(jié)合每一個學(xué)生的具體情況，有序穩(wěn)妥積極推進，

防止機械地“一刀切”。禁止學(xué)生帶手機，可能會讓極個別心理特殊的學(xué)生無法

接受，產(chǎn)生逆反心理，適得其反，所以要采取“堵”和“疏”“管”和“控”相

結(jié)合的方式，達到。春風(fēng)化雨潤物無聲”的效果。

1.上述四則材料都是圍繞來闡述的。

2.下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.材料一用新聞報道《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》出臺的原因及要

求。

B.材料二采用列圖表的方法說明了光明中學(xué)初三學(xué)生使用手機對視力影響最大。

C.材料三表明，法國明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生，一律禁止在校內(nèi)外使

用手機。

D.從相關(guān)閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，意大利、法國對學(xué)生的手機管理比中國要求更嚴(yán)格。

3.請你結(jié)合上述材料，就學(xué)生使用手機的問題給下列對象各提幾條合理建議，

從而形成家校協(xié)同育人合力。（3分）

⑴給學(xué)生：__________________________________________________

⑵給家長：__________________________________________________

⑶給學(xué)校：______________________________________________________

（二）閱讀面選文，完成下題。（15分）

【材料一】

睡不好，身體就會很受傷——整日疲憊、注意力不集中、工作效率低下、情

緒不穩(wěn)定，等等。2019年11月，波士頓大學(xué)科學(xué)家首次拍下大腦在睡著后的自

我“洗腦”過程；血液周期性流出大腦——腦脊液趁機涌入一清除毒素（包括可

致阿爾茨海默病的B淀粉樣蛋白），并且這種“清洗”活動只在睡覺時才能實現(xiàn)。

該研究還證實，大腦衰老與睡眠期的腦波活動有關(guān)。

是的，就像機器用一段時間需栗檢修一樣，睡眠就是人體免疫系統(tǒng)的“系統(tǒng)

維護”時間，如果總是貪黑、熬夜，大腦里的“垃圾”就會堆積。不要指望在周

末睡個懶覺就能償還一周內(nèi)欠下的睡眠債——《意識、睡眠與大腦》明確指出：

睡眠不同于信用卡，被剝奪的睡眠無法補償。

（摘自《瞭望》，有刪改）

【材料二】

一項新的研究顯示，酒精消耗量越多，大腦健康受損越嚴(yán)重，且不存在“安

全”的飲酒標(biāo)準(zhǔn)。有一項尚未經(jīng)過同行評議的觀察性研究中，牛津大學(xué)的研究人

員研究了英國約2.5萬人自我報告的酒精攝入量與他們的大腦掃描之間的關(guān)系。

研究人員指出，飲酒對腦的灰質(zhì)——大腦中“處理信息的重要區(qū)域”——有影響。

喝酒越多的人，其灰質(zhì)的量就越少。隨著年齡的增長，腦容量會減少，智力衰退

會更嚴(yán)重。較小的腦容量也預(yù)示著在記憶力測試方面的表現(xiàn)較差。

牛津大學(xué)臨床高級研究員阿尼婭?托皮瓦拉說說：“雖然酒精對腦容量減少

的作用很?。?.8%）,但它比其他'可調(diào)整的'風(fēng)險因素更重要?！笨烧{(diào)整的風(fēng)

險因素是指“與衰老相比、你自己可以控制的"風(fēng)險因素。研究小組還調(diào)查了特

定的飲酒模式、飲料類型和其他健康條件是否對“飲酒對大腦健康的影響”產(chǎn)生

了不同影響。他們發(fā)現(xiàn)，沒有''安全”的飲酒標(biāo)準(zhǔn)，也就是說，喝酒無論多少都

比不喝更糟糕。他們還發(fā)現(xiàn)，沒有證據(jù)表明，酒的種類（葡萄酒、烈酒或啤酒等）

影響了對大腦的傷害。

（選自《參考消息》，有改動）

【材料三】

關(guān)于腦體聯(lián)系的一項革命性新見解揭示出，不單單是頭腦產(chǎn)生思維和情感，

我們身體運動方式也對頭腦運轉(zhuǎn)方式產(chǎn)生重大影響。這開啟了眾多可能性，讓我

們能以身體為工具改變思考和感受的方式。

以你覺得輕松的速度跑步或散步，能讓頭腦放飛，因為腦前額葉的活動暫時

減弱。這些腦區(qū)負(fù)責(zé)理性、線性思維，研究表明，減弱這些腦區(qū)的活動能讓更發(fā)

散、更具創(chuàng)意的想法涌現(xiàn)。上述效果能延續(xù)至散步結(jié)束后至少15分鐘，因此研

究人員推測在創(chuàng)意會之前散步可能有所助益。問題是，與一直坐著的人相比，散

步者在解決線性問題的測試中稍遜一籌。有趣的是，即使是慢走，足底感受到的

輕柔壓力都能對流向大腦的血液產(chǎn)生很大影響。研究表明，雙腳觸及地面時，腳

上的動脈受到壓縮，從而加速血液流動，使得流向大腦的血液增加多達15%。實

驗顯示，對血流促進效果最明顯的是步頻和心率同步達到每分鐘120次。

深呼吸是最微小的運動，但令人難以置信的是，當(dāng)你調(diào)節(jié)呼吸時，其實是在操控

腦波，將其調(diào)整為空氣進出鼻腔的頻率。然而最近的研究顯示，同步化不止于此，

還傳導(dǎo)至負(fù)責(zé)記憶等功能的腦區(qū)，以及負(fù)責(zé)計劃和決策的腦區(qū)。不同腦區(qū)之間協(xié)

調(diào)而有節(jié)奏的活動能讓大腦更輕松地共享信息。部分研究人員相信，大腦與呼吸

同步的能力或許是大腦處理信息方式的根本特征。

（選自《新科學(xué)家》，有改動）

4.【材料一】中畫線句子運用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）

5.【材料二】中加點詞語是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？（3分）

飲酒對腦的灰質(zhì)一一大腦中“處理信息的重要區(qū)域”——有影響。

6.依據(jù)【材三】內(nèi)容。結(jié)合生活實際，談一談你對“以身體為工具改變思考和感

受的方式”的理解。（3分）

7.通過對以上三則材料的理解。概括出有哪些方法使大腦更健康。（3分）

8.選出下列對選文內(nèi)容理解正確的一項（