2025年中考語(yǔ)文寫作二輪復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練-橋

2025屆中考語(yǔ)文寫作一輪復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練——橋

L閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

“橋”是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。生活中有不同的橋：有一種“橋”叫"潘陵

橋”，見證了人間的悲歡離合；有一種“橋”叫“二十四橋”，見證了歷史的興衰；有一種

，，橋”叫“千里臥龍”，見證了人與自然的和諧；有一種“橋”叫“天塹變通途”，見證了

民族復(fù)興之路；有一種“橋”叫“互聯(lián)網(wǎng)+”，見證了“地球村”的興起……橋方便了生活，

橋承載著文化，橋肩負(fù)著榮辱。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

600字。

2.作文

橋是建筑史上的一大奇跡，它深深地烙印在中國(guó)文化里，“驛路斷橋邊，寂寞開無主”

以橋的殘破襯托梅花的風(fēng)姿；“一橋飛架南北，天塹變通途”以橋的雄偉彰顯祖國(guó)建設(shè)的偉

績(jī)。橋有還多內(nèi)涵，它可以貫通兩岸，可以溝通心靈，可以交流文化……

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)橋的理解，寫一篇作文，文題自擬，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。

3.閱讀下面的材料，按要求作文。

猴子被一條河攔住去路。水上的獨(dú)木橋說：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”猴子

說：“知道。我從沒走過這么窄的橋，但有信心?！庇谑呛镒酉耠s技演員一樣伸開前肢用來

平衡，小心翼翼，雙腳交替前行，一步步挪到了對(duì)岸。

另一條河上也有一座橋，比獨(dú)木橋?qū)捜?。橋說：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”

猴子說：“知道。我走過比你窄多了的獨(dú)木橋?！庇谑窍胍膊幌?，跳上就走，哪料，才走幾

步就掉入了水中……

要求：角度自選，立意自定，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體自選，不少于600字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2018年10月23日，港珠澳大橋開通儀式在廣東省珠海市舉行。往來港珠澳將如走街

串巷般方便。港珠澳大橋的開通，極大地便利了三地之間的交通往來，也拉近了三地市民的

距離。這是一座圓夢(mèng)橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋。

這則材料使你對(duì)"橋"有了什么理解與感悟?請(qǐng)寫。篇作文。

要求:自選角度，自擬標(biāo)題;②文體特征明顯（詩(shī)政除外）;③不少于600字;國(guó)不得抄襲。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

橋是溝通與連接的紐帶。生活中，有有形的橋，如雄跨云貴兩省的北盤江大橋，聯(lián)通兩

岸三地的港珠澳大橋；有無形的橋，如人與人之間的溝通之橋，國(guó)家與國(guó)家之間的交流之橋。

橋，能使人到達(dá)彼岸，使人成功；橋，能推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)繁榮；橋，能促進(jìn)文化交流，

世界和諧；橋，能增進(jìn)相互理解，彼此認(rèn)同……

讀了上述材料，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)寫一篇議論文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。

要求：題目自擬，立意自定；不要套作，不得抄襲；文章不少于600字。

6.閱讀下面的材料，按要求作文。

趙州橋建于隋朝，巍然挺立，氣勢(shì)雄渾，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶

貴的歷史遺產(chǎn)。

港珠澳大橋已正式開通，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神，是座圓夢(mèng)橋、

同心橋、自信橋、復(fù)興橋。

中國(guó)人心中有座鵲橋，傳說農(nóng)歷每年七月初七夜晚，牛郎、織女相會(huì)，喜鵲群集銀河，

相銜成橋，以渡織女。

“一帶一路”是促進(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏橋梁，也是增進(jìn)理解信任、加

強(qiáng)交流的和平友誼橋梁。

從歷史到現(xiàn)實(shí)，從傳說到夢(mèng)想，中國(guó)橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和

思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，

不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

7.完成作文。

1956年，毛澤東主席暢游長(zhǎng)江后，有感于建設(shè)中的武漢長(zhǎng)江大橋，寫下“一橋飛架南

北，天塹變通途”的詩(shī)句；今年5月，習(xí)近平主席在與法國(guó)總統(tǒng)馬克龍會(huì)面時(shí)，把幾本中國(guó)

翻譯的法國(guó)小說贈(zèng)送給對(duì)方，以書為“橋”，傳逆了中國(guó)人民美好的心意。橋，不僅有連接

兩地，方便人們生活的作用，同時(shí)也是溝通，理解，友誼的象征。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)以"說‘橋'為題，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰；不少于700字，將題

目寫在答題卡上，不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。

8.閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。

天津海河上橋梁眾多，意義豐富。比如解放橋，1927年建成，因連接著各國(guó)租界，所

以原名叫“萬國(guó)橋”；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，當(dāng)時(shí)的國(guó)民政府以蔣介石的名字命名此橋，叫做“中

正橋”；1949年，天津解放后此橋正式更名為“解放橋”。海河上的每一座橋都有一段往

事，關(guān)乎個(gè)人，關(guān)乎城市，關(guān)乎國(guó)家。橋，有形亦無形，此岸與彼岸之間需要架橋，心靈與

心靈之間也需要架橋。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于600

字；④不得抄襲，不得套作。

答案：

L例文：

溝通隔膜的橋梁一一語(yǔ)言

月兒幽幽，風(fēng)兒愁愁，今夜我無法入睡，倚窗而立，傾聽窗外風(fēng)搖芭蕉的細(xì)語(yǔ)，我的淚

悄然劃落……今天與母親吵架了，我什么也沒有說，獨(dú)自跑到海邊。母親她錯(cuò)了，她不該偷

看我的日記。我站在海岸上，傾聽浪打巖石的聲響，憶起了以往的一點(diǎn)一滴。

自小，我是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩子，不善于用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想、主動(dòng)去與別人溝通。

我只能在自己的日記里暢想屬于自己的天堂,我也只能獨(dú)自漫步林蔭小道,看庭前花開花落,

望天上云卷云舒，去寄托自己“雁過無痕，風(fēng)吹無形”的感觸。日子久了，自然而然與母親之

間的隔膜就深了。我無法了解母親，我只能默默享受著母親雙眸中無意間流露出來的關(guān)懷。

然而今天的這一切，卻讓我措手不及。

不知什么時(shí)候，母親瘦小的身影出現(xiàn)在我的眼前。她的身影顯得那樣孤獨(dú)，我的心猛地

一顫。母親的聲音很柔很柔，令我有一種想哭的感覺。"孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你有自己的

理想，自己的人生，但你卻不會(huì)用語(yǔ)言跟我交流，”母親繼續(xù)說道，"我在無意中看你哭泣過,

我不知道為什么，我無法了解你，我只能用這種做法來盡一個(gè)母親的責(zé)任。孩子，你能理解

嗎？"我看到了母親眼角閃動(dòng)著的淚光。這一份深沉的不易覺察的愛，我又懂得多少呢？我

內(nèi)疚。或許，母女之間的這一份情太深，卻因無法溝通而隔膜了。我撲進(jìn)母親的懷抱，放聲

大哭，聆聽著母親沉穩(wěn)的心跳，覺得欣慰多了。于是，在那一刻，我說了很多很多，包括我

的理想，我的人生態(tài)度，以及我的一切感受。面對(duì)母親，我第一次用語(yǔ)言，毫無保留地展現(xiàn)

了自己的心聲。母親笑了，盡管那笑中還帶著晶瑩的淚珠，然而卻是那樣令我動(dòng)容。很久以

來，我都沒見過母親笑得如此舒心。我感覺得到，母女之間的心貼近了。母親撫摸著我的頭:

"孩子，記住，無論做什么事，都要試著用語(yǔ)言去表達(dá)自己的內(nèi)心，去與別人溝通。只有這

樣，人與人之間才不會(huì)存有什么誤解，彼此之間才能相互信任......”我從心里感激母親，她給

了我人生中一筆最重要的財(cái)富。

一陣涼風(fēng)拂過我的長(zhǎng)發(fā)，我發(fā)現(xiàn)周圍一切是那么的安謐、幽靜。淚也不知什么時(shí)候干了，

我的臉上浮現(xiàn)出舒心的笑容。從今以后，我會(huì)努力學(xué)著去與別人溝通一一用自己最熟悉卻不

易表達(dá)的語(yǔ)言。我相信自己能行！

【詳解】此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。這類題要求學(xué)生：第一步要讀懂材料，抓住主

旨。首先要注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料要弄清它們的異同，

從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；哲理性材料要把握其寓意。第二步，選擇角

度，準(zhǔn)確立意。

【審題】本題要求通過材料來寫對(duì)“橋”的理解與感悟，這就要求把握“橋"的比喻意義來寫作。

抓住材料中"見證了人間的悲歡離合；見證了歷史的興衰；見證了人與自然的和諧；見證了

民族復(fù)興之路；見證了‘地球村'的興起……橋方便了生活，橋承載著文化，橋肩負(fù)著榮辱?！?/p>

這些句子，聯(lián)系生活實(shí)際，無論是個(gè)人生活，學(xué)習(xí)教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)。比如，

人與人之間的融洽相處，國(guó)與國(guó)的和平相處都需要架起善于溝通、相互理解的橋。寫作時(shí)，

要選取自己熟悉的話題，就會(huì)有話可說，有內(nèi)容可寫，這也是考場(chǎng)作文成功的秘訣之一。

【立意】理解是橋；

溝通是橋；

我在橋上走過；

通往理想的橋梁。

【素材】1.港珠澳大橋跨越的是伶仃洋，也寫作零丁洋。正是在這里，南宋愛國(guó)詩(shī)人文天祥

曾寫下了“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”的著名詩(shī)句，以表達(dá)他對(duì)國(guó)家衰落、破敗的悲

憤。近八百年后，粵港澳三地的市民們終于無需像文天祥那樣“零丁洋里嘆零丁”，而可以在

飛架東西的港珠澳大橋上馳騁，感受粵港澳三地的暢通無阻，經(jīng)濟(jì)繁盛的喜悅。歷經(jīng)八年建

設(shè)、全長(zhǎng)55公里、工程投資逾千億的港珠澳大橋，早在2015年，就被英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》評(píng)為"現(xiàn)

代世界七大奇跡”。

2.張繼的《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到

客船。

3.我國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”建設(shè)是聯(lián)系全球的橋梁和紐帶。共建"一帶一路"致力于亞歐非大陸

及附近海洋的互聯(lián)互通，建立和加強(qiáng)沿線各國(guó)互聯(lián)互通伙伴關(guān)系，構(gòu)建全方位、多層次、復(fù)

合型的互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)沿線各國(guó)多元、自主、平衡、可持續(xù)的發(fā)展。

4.昨日我們的對(duì)岸是織女這樣的神話人物，今日，我們對(duì)岸是你們，是全球各地的人們。

我們將懷著奮斗精神、相連之心，努力構(gòu)建更多的溝通、開放之橋，與你們進(jìn)行深及文化的

交流！

【結(jié)構(gòu)】本題比較適合寫議論文和記敘文，也可以寫作散文。根據(jù)立意角度快速確定立意，

然后給文章擬一個(gè)鮮明的標(biāo)題。如果寫成議論文，需要從材料中引出論題，然后圍繞論點(diǎn)，

進(jìn)行論證。論證過程中需要利用典型素材，議論文中敘事必須要簡(jiǎn)潔，重在敘事之后的分析

點(diǎn)題。然后聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代實(shí)際，站在一個(gè)立志報(bào)國(guó)的時(shí)代青年的立場(chǎng)上，談對(duì)論點(diǎn)的

理解。最后總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)，展望未來。寫記敘文，可從“友誼之橋""理想之橋”"心靈

之橋”等角度來寫。寫散文，可以從"溝通"的角度具體展開抒情。如本篇例文就是寫成了散

文，內(nèi)容并不復(fù)雜，但寫法上卻相當(dāng)"出彩"，故事感人，感情真摯，構(gòu)思精巧，善于取材。

作者緊扣“語(yǔ)言與溝通”這一話題來寫，角度新巧，口子開得小，切入點(diǎn)選得非常好，飽含真

情，從生活中截取母親"偷看"了自己的日記這一典型的片斷來寫，"語(yǔ)言與溝通”的情感演繹

成母女之間活生生的故事，淋漓盡致地表達(dá)人間的親情、真情。文中的景物描寫、心理描寫

與細(xì)節(jié)描寫都非常出色，文采飛揚(yáng)，魅力四射，給人以語(yǔ)言美的享受。

【點(diǎn)睛】材料作文的審題要點(diǎn)：

第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；

多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓

言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。

第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從

多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視:

"一事多人”的材料，有幾個(gè)"人"往往就有幾個(gè)審視角度；"一事多因”的材料，有幾個(gè)"因"往

往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角

度。題目明確提示我們要選擇其一來寫，要體現(xiàn)權(quán)衡與選擇，因而不能眉毛胡子一把抓，籠

統(tǒng)寫交際的藝術(shù)、細(xì)節(jié)決定交際等；也不能均衡筆力論述每一個(gè)細(xì)節(jié)道理而不體現(xiàn)權(quán)衡后的

選擇。

2.例文：

心中的橋

親情是被所有人公認(rèn)為美好的東西。是的，父母總是在你最困難的時(shí)候給你一個(gè)最堅(jiān)實(shí)

的肩膀。以前的我可不會(huì)這樣認(rèn)為，這一切皆因心中那座由父母用真情搭建起來的情感之橋。

聽我奶奶說，自我九個(gè)月大，爸爸媽媽就扔下幼小的我去外地打工。在我初學(xué)走路時(shí)，

沒有父母鼓勵(lì)的話語(yǔ);在我不慎摔倒時(shí)，沒有父母疼惜的安慰;在我嘴饞想吃糖時(shí)，沒有父母

親昵的責(zé)備……他們就這樣走了一年多，而我，也就這樣放縱地生活了一年多。因?yàn)闋敔斈?/p>

奶他們盡其所能的用嬌慣填補(bǔ)我從未得到的父母之愛，我就這樣過著衣來伸手、飯來張口的

公主般生活，父母的概念對(duì)我而言是模糊的，而我也并想去弄清楚什么，我只知道，報(bào)答爺

爺奶奶就是我奮斗的目標(biāo)。可這一切，都被他們的突然回歸打破了。

那是個(gè)炎熱的午后，我發(fā)現(xiàn)自從奶奶接了一通電話就變得異常欣喜，但似乎還夾雜著幾

絲不安，這讓我變得敏感起來，我使用著全身解數(shù)尋問奶奶到底發(fā)生了什么事，可奶奶猶豫

著就是不肯說，這讓一顆童心更加好奇，硬是死纏亂打地問著奶奶，奶奶終受不住，只是很

小聲地說了聲"你爸媽要回來了"。我力馬僵住了，所有的怨恨化成大顆大顆的淚珠不停地往

外落，我的大腦開始不聽使喚的嗡嗡叫，周圍天旋地轉(zhuǎn)，我哭著跑出了家，我不明白，她們

還回來干什么，真是可笑……

"孩子!"身后傳來一聲陌生而熟悉的呼喚，轉(zhuǎn)身，一張熟悉的臉映入眼簾，我更是控制

不住自己，大聲叫喊著："不要叫我，你不是我媽!”

"呼，，地一聲，我驚呆了，她居然跪下了，那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手不住的扯著頭發(fā)，我慌了，

連忙跑過去：“媽，媽，不要這樣!”冰冷的淚打在我的面頰上，不知是我的還是她的......

后來的事情變得很簡(jiǎn)單，她一直在努力，用真心彌補(bǔ)著我，然而，我早已不再恨她，自從她

給我跪下的那一瞬間，她就用真情給我建了一座橋，抵住了所有怨恨的潮波，那座橋的名字

叫母愛。

【詳解】試題分析：本題考查的是一篇和生活很貼近的材料作文，考生要注意結(jié)合對(duì)材料的

理解準(zhǔn)確立意，理解時(shí)抓住材料的中心句子"橋有還多內(nèi)涵，它可以貫通兩岸，可以溝通心

靈，可以交流文化"，這就說明考生要結(jié)合對(duì)橋的理解向深層次挖掘材料的寓意?？梢詮摹皽?/p>

通”“交流”“流通”等角度立意作文。

點(diǎn)睛：既然本題是一篇關(guān)注現(xiàn)實(shí)的評(píng)論性的材料作文，所以考生就得關(guān)注身邊事情，寫作的

時(shí)候要注意充分結(jié)合現(xiàn)實(shí)和實(shí)際生活，把握材料的同時(shí)也要拓寬對(duì)材料的理解，這樣才能使

作文有深度。例如本文可以結(jié)合當(dāng)前的兩岸關(guān)系，人與人心靈的溝通等方面作文。

3.例文：

走過人生的獨(dú)木橋

在常人眼中，經(jīng)歷過困厄之境的人往往能安然度過寬松的環(huán)境，然而事實(shí)并非如此。如

同一只過獨(dú)木橋的猴子，它認(rèn)為自己經(jīng)歷了狹窄的獨(dú)木橋，必然能順利通過比那獨(dú)木橋?qū)捜?/p>

倍的橋，但事與愿違，它還是掉進(jìn)了水里。這不禁令人深思，究其原因，是驕傲之心在作怪

——當(dāng)人們經(jīng)歷困厄之后，面對(duì)相對(duì)寬松的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生驕傲的心態(tài)。這就告誡我們?cè)谌魏吻?/p>

況下都應(yīng)戒驕戒躁，唯有如此才能安全通過人生的每一座獨(dú)木橋。

然而在生活中，擁有困苦經(jīng)歷的人卻往往喜歡躺在過去的功勞簿上，對(duì)未來似乎擁有必

勝的把握。明朝最后一個(gè)皇帝崇禎，龍椅尚未坐熱，就被闖王李自成在農(nóng)民起義的熱浪蒸騰

中推下塵埃。絕世美女陳圓圓甚至還未來得及舞上一曲霓裳羽衣舞，八旗子弟就已已入了關(guān)。

《阿甘正傳》中的阿甘說："生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一顆是什么味道。"的確,

生活充滿了未知數(shù)，正如有萬夫不當(dāng)之勇的關(guān)云長(zhǎng)，自恃有經(jīng)驗(yàn)、有閱歷便剛愎自用、漫不

經(jīng)心，那顆驕傲之心就會(huì)變成繭，將曾經(jīng)的英雄困死，他"敗走麥城"的悲劇完全是自己親手

釀下的一杯苦酒。

過去的光環(huán)早已褪色，只有用謙虛與謹(jǐn)慎在路上不斷開拓，才能鑄就新的輝煌。著名京

劇大師梅蘭芳畢生謙虛謹(jǐn)慎，一次他演出時(shí)，照例得了滿堂彩，但有一個(gè)提出異議：閻惜嬌

上樓時(shí)七上八下，而梅大師是八上八下。梅蘭芳虛心地接受了意見，一時(shí)成為梨園美談，正

是這種謹(jǐn)慎與謙虛的精神，才使他被世人銘記并享譽(yù)世界。以大師為榜樣，我們更應(yīng)放下那

顆驕傲之心，用謙虛與謹(jǐn)慎伴隨自己一路同行。

在前進(jìn)的道路上，掙開驕傲的包裹，用一顆謙虛與謹(jǐn)慎的心裝扮自己，才會(huì)在未來大放

異彩。正像李玉剛在歌舞詩(shī)劇《四美圖》中所唱的那樣：每個(gè)人都在營(yíng)造長(zhǎng)生殿，每個(gè)人都

會(huì)遭遇馬嵬坡。的確，楊貴妃與唐明皇在長(zhǎng)生殿里恩愛纏綿，甚至許下"在天愿作比翼鳥，

在地愿為連理枝”的誓言，但唐明皇被驕傲之心沖昏了頭腦，最終"馬嵬坡下愿為真愛魂斷紅

顏"，只落得盛世頹墮、美人長(zhǎng)恨的悲劇下場(chǎng)?？梢?，被驕傲之心沖昏頭腦的人，注定將被

歷史拋棄。

放下那一顆驕傲之心吧，只有保持謹(jǐn)慎與謙虛，我們才得以邁向成功，才能順利通過人

生的每一座獨(dú)木橋。

【詳解】試題分析：參考立意：為人處事要小心謹(jǐn)慎，不能麻痹大意；態(tài)度決定一切，不能

掉以輕心；要居安思危；做事不能憑經(jīng)驗(yàn)主義；要聽取別人意見。這是一個(gè)最好的時(shí)代也是

一個(gè)最壞的時(shí)代。凡事皆要謙虛謹(jǐn)慎，居安要思危，要善于聽取各種意見；反之掉以輕心

易遭挫敗，經(jīng)驗(yàn)主義害死人，驕傲自滿易翻船，等等。

考點(diǎn)定位：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

名師點(diǎn)睛：這是一則關(guān)于“猴子過橋"的寓言材料。材料中涉及到猴子、獨(dú)木橋、寬橋三個(gè)對(duì)

象。兩種看似無關(guān)的不同寬窄的橋，因?yàn)楹镒拥倪^橋行為而產(chǎn)生了因果關(guān)聯(lián)。猴子是這則寓

言中的主角，其挪過了窄橋卻跌落于寬橋的結(jié)果，在看似不符合生活邏輯的矛盾中，揭示了

深刻的生活寓意，于是出現(xiàn)了三個(gè)審題立意的視角：從猴子角度立意：為人處事要小心謹(jǐn)慎,

不能麻痹大意；態(tài)度決定一切，不能掉以輕心；要居安思危；做事不能憑經(jīng)驗(yàn)主義；要聽取

別人意見。從環(huán)境角度立意：這是一個(gè)最好的時(shí)代也是一個(gè)最壞的時(shí)代。從正面與反面的

角度切入題旨：凡事皆要謙虛謹(jǐn)慎，居安要思危，要善于聽取各種意見；反之掉以輕心易

遭挫敗，經(jīng)驗(yàn)主義害死人，驕傲自滿易翻船，等等。

4.例文：

成長(zhǎng)的橋

我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都是在父母與別人閑談中得知。在很多人的

眼里，我是一個(gè)可愛，但又可憐的聾女。但是他們只注意我的外表，并不知道我內(nèi)心的世界。

我對(duì)生活是那么有信心，所以我很樂觀。

聽媽媽和一位阿姨說，我小時(shí)候外表很可愛。阿姨的大兒子（9歲）看我可愛，非常想

抱我。我媽媽把我交給他了。誰知道我到了他的懷里，我就把他的臉抓了一條血線。阿姨的

小兒子（6歲）也想抱我，但看他哥哥被抓成這樣，嚇得跑遠(yuǎn)了。后來阿姨帶大哥哥去醫(yī)院

縫針。痛得哥哥叫。媽媽把一歲的我的褲子拉開，打了我?guī)紫?，但是我不在乎，笑嘻嘻看?/p>

媽媽。媽媽無奈地說："你呀！小惡魔！”

也許因?yàn)槁犃Σ缓迷偌由献x書不用心。我花了很多的時(shí)間去努力，但每次都是帶著不及

格的試卷回家。我回來了爸爸媽媽彼此安慰說道："正常學(xué)校對(duì)她來說不太合適，沒事，以

后會(huì)慢慢習(xí)慣了。"

我這樣懵懵懂懂長(zhǎng)到小學(xué)畢業(yè)。進(jìn)入初中，我的思想第一次發(fā)生了變化。

那年我小學(xué)畢業(yè)之后去北京上二聾，但是我到了二聾很快發(fā)現(xiàn)這也不簡(jiǎn)單。這里的聾兒

大部分都用手語(yǔ)交流，很少說話。我不好和他們交流。我上了三天就回老家了。本來我只覺

的交流不太行。但是這里的條件很好。當(dāng)我聽到父母要我轉(zhuǎn)回陜西上正常學(xué)校。我立即反對(duì),

但這沒用。臨走前，我那聾兒同學(xué)們都哭了，我也哭了。因?yàn)樵谶@三天時(shí)間，我和他們交處

很快樂。其中有一個(gè)朋友說："小喬，別難過，我們永遠(yuǎn)都是你的好朋友。其實(shí)，我們很羨

慕你們，你會(huì)說話。和正常人交流的機(jī)會(huì)很多。我們很少。父母愛我們，怕我們受傷害。所

以讓我們?cè)诿@校上學(xué)。但是他們錯(cuò)了！你爸爸媽媽是對(duì)的！小喬你多保重。下次來北京我們

一起玩呀！”我含淚向他們點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在回家的路上，媽媽給我說："孩子，對(duì)不起，讓你生下來就受那么大的痛苦。你知道

我們?yōu)槭裁床辉敢庾屇阍诿@校上學(xué)？我們這是為你好。你在那里久了，不會(huì)說話了怎么

辦？……所以，以后你要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)氣考北京大學(xué)。到那個(gè)時(shí)候，你們就能見面了，知道

嗎？"從那個(gè)時(shí)候，我就一定要好好學(xué)習(xí)。我第一次月考，老師鼓勵(lì)我不要放棄。我繼續(xù)加

油。考到了對(duì)我來說很好的分?jǐn)?shù)。爸爸媽媽非常高興，這時(shí)候我看見他們哭了。我看出來他

們對(duì)我的愛了！

從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽(yáng)的

親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞。不論是有缺陷的孩子，有父母的愛來呵護(hù)，也會(huì)長(zhǎng)成為頂天立地

的棟梁。

【詳解】本題考查的是學(xué)生寫作能力。本題是一篇材料作文，材料作文寫作首先要結(jié)合對(duì)材

料的理解，認(rèn)真理解材料的關(guān)鍵詞，進(jìn)行精準(zhǔn)的審題立意，本材料的關(guān)鍵詞句是：這是一座

圓夢(mèng)橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋。根據(jù)以上材料的關(guān)鍵詞句的理解，考生可以從以下角度

進(jìn)行立意：橋?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想、橋是心靈的溝通、橋體現(xiàn)了大國(guó)自信、橋使得民族復(fù)興?？忌?/p>

意根據(jù)以上的立意，結(jié)合材料和生活之間的關(guān)系，深入的分析橋與生活、橋與國(guó)家、橋與心

靈之間的關(guān)系，這樣才能很好地寫作本文。

適合本篇作文的素材有：橋，大家所熟悉的事物，在山澗有獨(dú)木橋，在公路有石拱橋，在城

市有立交橋和天橋。各地的橋，每一座橋都不一樣，每一座橋的故事也不同。它是人們絕處

逢生的一條通道，像一條遠(yuǎn)方的長(zhǎng)虹出現(xiàn)在渴望者的心上。日常生活中，既有有形的橋，

也有無形的橋。當(dāng)你要擺脫困難、跨過厄運(yùn)時(shí)，你所期望的眼前那一座能使你峰回路轉(zhuǎn)、頓

入光明之地的"橋"。這也許是"理解之橋""友誼之橋""心橋"、"智慧之橋"、"財(cái)富之橋"、"命

運(yùn)之橋""人生之橋""親情之橋”......橋的功能是聯(lián)接、勾通。人在橋上走，水在橋下流。橋

上的人把橋當(dāng)作了路，踩著蹈著。人總是這樣的，認(rèn)為自己是萬物之靈長(zhǎng)，有權(quán)阻止任何東

西；橋下流著的水把橋當(dāng)成了弱者，"嘩嘩”地琉著，這是一種嘲笑，笑橋無法阻止它那洶涌

的波濤。你是否會(huì)有同樣的感覺，如果有就錯(cuò)了。每個(gè)人過橋的時(shí)候，總會(huì)彎下腰像奴才一

樣，我沒見過哪個(gè)人挺著腰板走過這橋。水更是可憐的，明明已從橋的胯下鉆過，卻還以為

自己是如何強(qiáng)大，這也許是阿Q的精神勝利法吧！強(qiáng)者，總像橋那樣默默無聞，橋可謂是"大

智若愚”的典型。

橋的學(xué)名叫萬年橋，我稱她友情之橋。它曾陪伴我們走過幼稚，走過童真，走向靚麗的花季。

古老的徽州文化造就了你，座座嶙峋的牌坊托舉著你，細(xì)細(xì)柔柔的炊煙籠罩著你，雙雙深情

的明眸掛念著你。??！親情之橋一一友情之橋，純潔的色彩，矯健而有不失優(yōu)雅的身姿，是

我人生道路上的一縷春風(fēng)，一抹陽(yáng)光……

聽，橋下傳來鳴琴一般淙淙的水聲。它，就是太平橋，一座飽含我童年與親情的橋。

用堅(jiān)實(shí)寬厚的脊梁.背起了沉甸甸的希望，而它自己，卻累彎了腰板。

蘇橋美，美在建筑。玉環(huán)似的石拱橋，曲線優(yōu)美柔和，置身橋上，清流可掬。單孔拱橋高大

者駝峰高聳、氣勢(shì)雄偉，小巧者玲瓏端莊、古樸典雅；多孔橋如一串珠鏈，使河面平添無限

姿趣。平直小橋橋面與岸持平，人行其上恍如凌波微步。至于九曲橋，則蜿蜒水面，盡得水

趣。還有帶屋頂?shù)睦葮颍苡趦蓸侵g，兩旁朱欄碧檻，掩映生姿，倒映水中儼然海市蜃樓,

橋影欲飛。蘇橋美，美在題名。有以貨物命名的醋坊橋、棗市橋、鴨蛋橋等，有以景色命名

的日暉橋、青山橋、綠水橋等，有以造型命名的門橋、城橋、亭子橋等，還有以花木、動(dòng)物、

吉祥含義命名的水仙橋、鶴舞橋、福壽橋等，橋名燦如花錦，雅俗共賞。蘇橋美，美在詩(shī)詞

點(diǎn)綴。唐代張繼一首《楓橋夜泊》詩(shī)，使楓橋伴隨寒山寺鐘聲名播南北。白居易的清詞麗句，

引人與之同尋"烏鵲橋紅帶夕陽(yáng)"以及"揚(yáng)州驛里夢(mèng)蘇州，夢(mèng)里花橋水閣頭”的美景。蘇橋美，

美在具有神話故事和民間傳說。與白娘子、許仙有關(guān)的吉利橋，琴高乘赤鯉升天的乘魚橋，

用柳枝作渡船的渡僧橋等，莫不發(fā)人遐想。

橋，成了家鄉(xiāng)的一道特殊的風(fēng)景。家鄉(xiāng)的橋，不僅多，而且美。

家鄉(xiāng)的橋，美的不光是橋本身，就連橋下也是一幅幅迷人的畫卷。大川河的橋底下，被頗具

匠心的人們種滿了花草，從橋上走過，一年四季都有怡人的美景。春天的嫩草剛給河床鋪了

一張柔滑的綠地毯，夏天的花兒就迫不及待將它裝點(diǎn)成五彩。秋天，河床里的蘆花汀草茫茫

一片，給你以走進(jìn)大草原的錯(cuò)覺，在這樣的前上走過，連心也為之開闊。而一座座汾河橋的

兩岸，循堤岸建起了秀麗多姿，風(fēng)采迷人的汾河公園?；蚣t或綠的灌木被修建成美麗的造型；

椰樹般的路燈搖曳著南國(guó)的風(fēng)情；花磚拼砌的小路延伸出一個(gè)個(gè)甜美的憧憬，整個(gè)的汾河兩

岸，就是一個(gè)風(fēng)情絕佳的長(zhǎng)廊。

這橋，隔斷了苦澀，連起了甜美；這橋，送走了貧困，迎來了富裕；這橋，送出了家鄉(xiāng)的烏

金滾滾，迎來了各地的財(cái)富滔滔，這橋，以自身的風(fēng)采裝點(diǎn)著家鄉(xiāng)，亮麗著家鄉(xiāng)，使這一黃

土高原上的小鎮(zhèn)成為塞上江南、人間天堂。能不愛家鄉(xiāng)的橋？能不愛家鄉(xiāng)？

橋啊，家鄉(xiāng)的橋，民族的橋，你一端連著昔日的貧困，一端連著今日的繁榮，堅(jiān)實(shí)的橋墩就

是我們這個(gè)民族不屈的個(gè)性。"一橋飛架南北，天塹變通途”，偉大的中國(guó)成功架設(shè)了一座座

通向小康、走向世界的理想大橋。

我見過那巍巍的穿山越嶺的鐵路橋，也見過那雄壯的索橋，但始終不能忘掉卻是故鄉(xiāng)的那座

彎彎如月的小橋，臥在那清清的小河上。"虹橋臥波"，小橋在我的記憶中，是那樣的清晰，

是那樣親切，還時(shí)時(shí)走進(jìn)我的夢(mèng)鄉(xiāng)。

故鄉(xiāng)的小橋是有青石砌成的，橋面是十分平整光滑，橋的兩旁是撫摸光滑了的小石柱護(hù)體，

小橋離水面很低，似乎一伸手就可觸摸水面，其實(shí)還遠(yuǎn)得很，河底歷歷可數(shù)的卵石，小蝦在

石間嬉戲、魚兒在石上休憩和卵石旁長(zhǎng)著綠油油的絲草在水波中蕩漾，與倒影在水中的柳影

相互輝映。

啊!故鄉(xiāng)的石橋，愿你挺起堅(jiān)強(qiáng)的脊梁，載著勤勞淳樸的鄉(xiāng)親，連同他們的未來和希望，奔

向更加美好的明天。

石板橋同溪水相伴，和大地相依，與日月相望，日日如此，月月如此，年年如此。石板橋

除赤裸硬朗的身軀外，一無所有。它不辱使命，承載踐踏，或步履匆匆，或步履輕盈，身上

有數(shù)不清的一雙雙腳印，有長(zhǎng)年風(fēng)雨雪霜侵蝕的斑駁痕跡，它飽經(jīng)歲月滄桑，備嘗世間涼熱。

石板橋永遠(yuǎn)那樣甘于寂寞，永遠(yuǎn)那樣敞開胸懷，不分寒暑，不分夜晝，把人們從彼岸迎來此

岸，從此岸送往彼岸，走向山外，走向四方。堅(jiān)忍不拔的個(gè)性，默默奉獻(xiàn)的品格，平等相待

的風(fēng)米-----我的故鄉(xiāng)的石板橋！

故鄉(xiāng)的橋，大人眼里的故事，孩子眸中的跳臺(tái)。

哦！你依然是我記憶中的故鄉(xiāng)的橋，童趣浸潤(rùn)了你，故事神秘了你，而你造就了奮進(jìn)的勇氣

和力量。一個(gè)又一個(gè)年輕人踏過你堅(jiān)實(shí)的軀休走了出去用汗水和智慧營(yíng)造了屬于自己的一方

天空，而你那滄桑的容顏里也寫滿了欣慰的笑意。

每當(dāng)我回到故鄉(xiāng)的時(shí)候，我都恭恭敬敬地走上石橋。不僅是因?yàn)樗纳衩亍⑺恼T人、它的

鐵骨傲氣，更因?yàn)樗橹业某砷L(zhǎng)、伴著我的希望，伴著生我養(yǎng)我的父老鄉(xiāng)親。

適合本篇作文的結(jié)構(gòu)：本題適合寫散文，散文的結(jié)構(gòu)可以和記敘文一樣，要夾敘夾議。散文

要抓住線索,理清作者思路，準(zhǔn)確把握文章的立意.結(jié)構(gòu)是文章的骨架，線索是文章的脈絡(luò)，二

者是緊密聯(lián)系的.抓住散文中的線索，便可對(duì)作品的思路了然于胸，不僅有助于理解作者的寫

作意圖，而且也是對(duì)作者謀篇布局本領(lǐng)的鑒賞，從而透過散文的"形散”的表象抓住其傳神的精

髓，遵循作者的思路。例如本文可以以"橋"為行文的線索，從生活中的實(shí)際的橋談起為一部

分，然后心靈之橋再有一部分。

【點(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材

料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解

其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情

傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，

可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度

審視:"一事多人”的材料,有幾個(gè)"人"往往就有幾個(gè)審視角度;"一事多因”的材料,有幾個(gè)"因"

往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審

視角度。比如本則作文，根據(jù)材料看，作文供料的關(guān)鍵詞：圓夢(mèng)橋、同心橋、自信橋、復(fù)興

橋。考生要注意結(jié)合以上關(guān)鍵詞，進(jìn)行審題立意，從深層次挖掘橋的內(nèi)含。這樣就可以使得

作文內(nèi)容深刻，作文的升格即可達(dá)到目的。

5.例文：

中國(guó)橋，聯(lián)世界共進(jìn)

中國(guó)歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)橋由石砌至鋼造，由利己至享外，由實(shí)體至精神都不停刷新

世界認(rèn)識(shí)。而無論何種中國(guó)橋，無一例外都聯(lián)系了世界同中國(guó)共同前進(jìn)，分享了博大深厚的

中國(guó)智慧。

領(lǐng)袖曾說過："中國(guó)方案絕不單為中國(guó)發(fā)展，中國(guó)人更愿攜世界人民共同發(fā)展，建立人

類命運(yùn)共同體。"而中國(guó)橋正是共同發(fā)展精神之依托，聯(lián)系中國(guó)同世界，以中國(guó)之發(fā)展帶動(dòng)

世界之發(fā)展。

中國(guó)橋，聯(lián)世界共享中國(guó)科技。世界第八大奇跡港珠澳大橋的建成不僅搭起中國(guó)跨入建

橋強(qiáng)國(guó)之橋，更筑起世界共享中國(guó)科技之橋！聯(lián)通港珠澳建立世界又一特大城市區(qū)，讓各國(guó)

在中國(guó)科技中享受出行中國(guó)便利，由此在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過程中又提高國(guó)際聲譽(yù)，于國(guó)于世界乃兩

得之舉。不止此橋，我國(guó)近年建造完備的北斗衛(wèi)星系統(tǒng)也乃聯(lián)世界共享中國(guó)科技的中國(guó)橋，

其強(qiáng)大的定傳功能，親民的功能性質(zhì)令全世界動(dòng)容，目前正為各國(guó)貢獻(xiàn)力量。如此莫不提那

在線支付，共享單車等造福世界人民的中國(guó)科技了。正因有這些中國(guó)橋，中國(guó)科技才能若干

里馬盡其才，為世界做出巨大貢獻(xiàn)。

中國(guó)橋，聯(lián)世界共樂中華文化。作為交流溝通之橋，中國(guó)橋也樂于分享中華文化，傳播

中國(guó)智慧。無論是前幾年興起的孔子學(xué)院建設(shè)潮流，還是日漸流行的中國(guó)春節(jié)，這些都分享

著中國(guó)智慧，分享于世界文明的中國(guó)橋，它們流通世界，豐富世界優(yōu)秀文化的同時(shí)也聯(lián)接世

界共享中華文化，共享中國(guó)智慧。中國(guó)橋，不僅共享中國(guó)科技，共享世界以中國(guó)文華，它更

重要的是聯(lián)世界同中國(guó)共同發(fā)展。

中國(guó)橋，聯(lián)世界共進(jìn)中國(guó)發(fā)展。正如領(lǐng)袖倡導(dǎo)建造人類命運(yùn)共同體，攜世界同中國(guó)共同

發(fā)展。中國(guó)過去所發(fā)出一系列外交政策正是聯(lián)世界共進(jìn)的中國(guó)橋。共同繁榮者莫如"一帶一

路”之政案，和諧平等者莫如“五項(xiàng)基本原則”之準(zhǔn)則，互利互信者莫如"攜手共建人類命運(yùn)共

同體"之倡導(dǎo)。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下，中國(guó)不斷建設(shè)聯(lián)世界共進(jìn)中國(guó)發(fā)展的重大政

策，而在此橋建成運(yùn)行中，中國(guó)也提升了國(guó)際影響力。

中國(guó)橋，不僅利己且享外，不僅發(fā)展了本國(guó)更帶動(dòng)世界共進(jìn)，中國(guó)橋也在共享中國(guó)科技,

分享中國(guó)文化，共享中國(guó)也成為中國(guó)對(duì)外的一張閃亮名片。

中國(guó)橋，聯(lián)世界共進(jìn)，在當(dāng)今世界之林，成為一道不可或缺的亮麗的風(fēng)景！

【詳解】本題考查寫作文的能力。

審題：

本題是給材料的作文，首先應(yīng)全面分析所給材料。材料主要介紹的事物是橋，有三個(gè)部分，

第一部分是對(duì)橋的定義，是溝通與連接的紐帶;第二部分是橋的種類，"有形的橋和無形的橋”;

第三部分是橋的作用，使人到達(dá)彼岸，使人成功，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)繁榮，促進(jìn)文化交流,

世界和諧，增進(jìn)相互理解，彼此認(rèn)同等。這也給寫作提供了思考的角度。針對(duì)橋的定義，我

們應(yīng)關(guān)注它溝通與連接的作用。針對(duì)有形的橋，我們可以通過橋的結(jié)構(gòu)、建造、歷史、發(fā)展

種類等抒發(fā)有關(guān)橋發(fā)展的迅速，質(zhì)量高超、方便等方面的感慨，通過橋在不同時(shí)代的演變發(fā)

展來突出社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步、科學(xué)的力量；針對(duì)無形的橋，"無形的橋”可有多種理解,

指的是虛化的橋，有考生的獨(dú)木橋，有因特網(wǎng)的信息橋，有人與人的心靈橋，連接海外游子

與祖國(guó)的思鄉(xiāng)橋，海峽兩岸的血脈橋等?？梢詫?連心橋""愛心橋""命運(yùn)之橋""人生之橋""親

情之橋”"發(fā)展之橋"等等。

立意：

1.以橋喻人際關(guān)系

2.以橋喻發(fā)展

3.以橋喻溝通交流的意義

4.橋的變遷、時(shí)代的進(jìn)步、發(fā)展的力量

5.橋，中國(guó)形象

素材：

1.橋承載了國(guó)人的信念與自信：港珠澳大橋歷時(shí)數(shù)十年，自主研發(fā)開拓創(chuàng)新。總工程師林鳴

言："橋的責(zé)任在于承載，而人的責(zé)任在于擔(dān)當(dāng)。"潛心摸索，負(fù)重前行，開創(chuàng)世界奇跡?？?/p>

設(shè)計(jì)師孟凡超道："任何一個(gè)社會(huì)都有弄潮兒，就看你愿不愿意隨時(shí)代大潮，接受層層大浪

淘沙。"中國(guó)人迎難而上，接受時(shí)代考驗(yàn)，跨越海洋建設(shè)大灣區(qū)，向世界展現(xiàn)開放的決心。

橋承擔(dān)了大國(guó)的責(zé)任與夢(mèng)想。三橫五縱高鐵是橋，中國(guó)速度駛向遠(yuǎn)方；華為5G通訊是橋，

穿越電纜貫通全球；一帶一路倡議是橋，與世界人民同心共筑，共享發(fā)展紅利。中國(guó)的民族

復(fù)興、國(guó)家發(fā)展，盡展現(xiàn)于這橋之上。跨山海長(zhǎng)橋，中國(guó)有信心筑時(shí)代輝煌。

2.橋于人民，是連接道路，便捷生活的要道，也是延續(xù)情感的綢帶。雪山連綿的青藏之地，

那條蜿蜒盤旋的“天路"，近一半里程以橋代路，貫穿東西，開辟了藏族人民的新生活。這橋

不僅是他們的行路之需，更是民族團(tuán)結(jié)，共同繁榮的必要建設(shè)。屹立長(zhǎng)河之上的趙州橋，幾

千年風(fēng)雨不倒，其拱橋之新向世界展示人民的智慧與才干，民族自信的驕傲與榮光?？缭匠?/p>

山峻嶺，使橋上車水馬龍，來往不息，見證時(shí)代物質(zhì)的發(fā)展，感情之維系。

3.中國(guó)橋是一座和平橋。君子和而不同，中國(guó)的和平面向世界，愿與諸位攜手共進(jìn)，創(chuàng)造美

好幸福的未來！我國(guó)積極打造一帶一路，實(shí)現(xiàn)各國(guó)的發(fā)展交匯點(diǎn)，促進(jìn)共同發(fā)展，共同繁榮。

古有鵲橋聯(lián)系愛情，今有“一帶一路"聯(lián)系世界。張騫出使西域，實(shí)現(xiàn)了漢朝與少數(shù)民族的和

諧；鄭和七下西洋，實(shí)現(xiàn)了明朝與鄰國(guó)的和諧；而今的中國(guó)推行一帶一路，亦將促進(jìn)世界的

和諧與發(fā)展。中國(guó)愿以紅日初升，其道大光的精神，構(gòu)建和諧中國(guó)橋；亦以河出伏流，一泄

汪洋的精神，增加信任與理解，加強(qiáng)密切聯(lián)系，促進(jìn)共同繁榮！

4.中國(guó)橋是一座夢(mèng)想橋。生物學(xué)教授鐘揚(yáng)曾言；"不是杰出者才善夢(mèng)，而是善夢(mèng)者才杰出”。

中國(guó)曾經(jīng)歷數(shù)千年的風(fēng)雨洗禮，卻不曾倒下，是因?yàn)橹袊?guó)的夢(mèng)想如同燭火般照亮人們前進(jìn)的

道路。港珠澳大橋承載著中國(guó)的夢(mèng)想與希望，是夜空中閃閃發(fā)亮的指明星。林鳴總設(shè)計(jì)師評(píng)

價(jià)道：“這是中國(guó)與世界的融匯點(diǎn)"。意義非凡的港珠澳大橋不僅聯(lián)系了中國(guó)整體，亦是各國(guó)

與中國(guó)溝通交往，實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想之橋。

結(jié)構(gòu)層次：

文章布局謀篇合理。全文圍繞"中國(guó)橋，聯(lián)世界共進(jìn)"這一中心，分"中國(guó)橋，聯(lián)世界共享中

國(guó)科技""中國(guó)橋，聯(lián)世界共樂中華文化”“中國(guó)橋，聯(lián)世界共進(jìn)中國(guó)發(fā)展”三個(gè)分論點(diǎn)展開論

述，有章有序，結(jié)構(gòu)清晰完整，表意順暢。

6.例文：

不負(fù)年華，筑橋圓夢(mèng)

尊敬的各國(guó)代表：

大家好！今天我演講的題目是：《不負(fù)韶華，筑橋圓夢(mèng)》。

“日月不肯遲，四時(shí)相催迫。”時(shí)節(jié)變動(dòng)，時(shí)代闊步向前，只要不負(fù)韶華，奮力逐夢(mèng)，

就能擁有“萬水千山”。在千萬年來人類文明的星河中，我們中國(guó)用智慧和才干架起了趙州

橋；用“接起袖子干”的奮斗精神筑建了55千米長(zhǎng)的港珠澳大橋。我只想說：“鵲橋飛渡，

只為圓夢(mèng)?！眻A我們中華民族的“復(fù)興之夢(mèng)”。

滄桑巨變，不變的是我們中國(guó)人的“筑橋”情懷，我們搭建了一座又一座的橋梁，不為

“稱霸天下”，只為增進(jìn)理解信任，加強(qiáng)交流，只為把中華民族“龍的精神”——自強(qiáng)不息，

艱苦奮斗，和平友好……帶去世界的每一個(gè)角落，把我們的“衣冠典章、禮樂文物、德強(qiáng)國(guó)

盛、中國(guó)智造分享給每一個(gè)國(guó)際友人，我們想用橋梁搭建我們國(guó)家和在座代表所在的國(guó)家的

關(guān)聯(lián)，我們想搭座橋告訴你們：今天的中國(guó)人，精神之開放、從容，對(duì)未來之樂觀、自信，

可謂是前所未有的?！?/p>

我們構(gòu)筑的“一帶一路”是緊緊向“人類命運(yùn)共同體”構(gòu)建靠攏，70年前，我們中國(guó)

一窮二白。如今，我們?cè)谑澜?00種主要工業(yè)品中，有220種產(chǎn)品居全球第一位，并擁有“兩

彈一星”、航空母艦、高速鐵路、載人飛船等大國(guó)重器。我們中華民族自古以來都不是吝嗇

的民族，不是愛戰(zhàn)斗的民族，我們架起經(jīng)濟(jì)發(fā)展的橋梁，構(gòu)筑起各國(guó)交流的橋梁，就是想與

世界分享我們的成果。這個(gè)美好的時(shí)代，給中國(guó)的發(fā)展騰飛創(chuàng)造了條件，“吃水不忘挖井

人?！备鲊?guó)友人對(duì)我們的幫助，我們中華民族銘記于心，“筑橋”便是我們給世界各國(guó)的感

恩獻(xiàn)禮。

“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。”前進(jìn)的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，在筑橋圓夢(mèng)

的路途中，定會(huì)有困難和曲折，有誤解和反對(duì)，但我們始終秉承“大國(guó)外交，互利互惠”的

原則，虛心聽取各國(guó)友人提出的建議和意見，為中國(guó)橋梁打通世界的“友誼之橋”、“和平

之橋”、“發(fā)展之橋”竭盡自己所能。

中華民族的昨天，雄關(guān)漫道真如鐵，中華民族的今天，人間正道是滄桑，中華民族的明

天，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。時(shí)間的河流繼續(xù)奔騰，在這美好的春光里，在這美好的時(shí)代里，我們

中國(guó)人定為不負(fù)韶華，為中華民族的發(fā)展奮勇向前，圓我們美麗的中國(guó)夢(mèng)，為世界的發(fā)展“筑

橋鋪路”，構(gòu)建一個(gè)“繁花似錦”的人類命運(yùn)共同體。

我的演講完畢，謝謝大家！

【詳解】本題考查作文寫作的能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文同過去的作文有三方面不同：材料

本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或態(tài)度、材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化特點(diǎn)、材料帶有明顯的任

務(wù)驅(qū)動(dòng)。故寫此類作文，一要明確寫作要求，弄清任務(wù)；二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非;

三要選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)；四要圍繞材料就事說理,類比論證展開寫作。

先具體分析四則材料的內(nèi)涵：

第一則材料，趙州橋，歷史之橋，挺立千年。

第二則材料，港珠澳大橋，圓夢(mèng)之橋、復(fù)興之橋，世界首創(chuàng)。

第三則材料，鵲橋，傳說之橋、文化之橋、愛情之橋、夢(mèng)想之橋，向往美好。

第四則材料，一帶一路，合作共贏之橋，和平友誼之橋，共同發(fā)展繁榮。

為關(guān)鍵詞分類：

有形之橋（物質(zhì)之橋，趙州橋、港珠澳大橋）一一無形之橋（文化之橋，鵲橋、一帶一路）

歷史之橋（趙州橋、鵲橋）一一當(dāng)代之橋（港珠澳大橋、一帶一路）

自我發(fā)展之橋（趙州橋、港珠澳大橋）一一合作共贏之橋（一帶一路

考生結(jié)合材料分析中國(guó)橋的內(nèi)涵，可以是歷史之橋、文化之橋、愛情之橋、奮斗之橋、合作

共贏之橋等等。如果再進(jìn)一步，還可以對(duì)中國(guó)的橋梁文化進(jìn)行升華，以對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)攝，

如"中國(guó)橋梁精神”等，或者再進(jìn)一步具體化，將中國(guó)橋梁精神歸納總結(jié)為"奮斗以成，美美

與共"等?？忌梢跃推渲幸蛔?橋”，書寫對(duì)中國(guó)形象的理解；也可以綜合幾座橋，融匯它

們的內(nèi)涵描繪自己心中的中國(guó)圖樣。不管怎么寫，都要筆下有"橋"，心中有"中國(guó)”。

立意：

中國(guó)橋，連你我，通世界；

中國(guó)橋，發(fā)展路，民族魂；

以橋筑夢(mèng)，合作發(fā)展；

一帶一路，共贏之橋；

攜手共進(jìn)，連心架橋；

變化的中國(guó)橋，不變的相連心

素材：

1.昨日我們的對(duì)岸是織女這樣的神話人物，今日，我們對(duì)岸是你們，是全球各地的人們。我

們將懷著奮斗精神、相連之心，努力構(gòu)建更多的溝通、開放之橋，與你們進(jìn)行深及文化的交

流！

2.橋的建造技術(shù)雖在變，中國(guó)人努力奮斗的精神不會(huì)變，巍然挺立的趙州橋，己承受了兩千

年歲月的敲打，卻依然為人民架通跨越河水的道路，那是先民們用一塊塊石塊壘起來的氣勢(shì)

雄渾的石橋。今天的我們，想要跨越長(zhǎng)達(dá)三十公里的海水，可不能只用石頭這么簡(jiǎn)單，中考

十層樓的主體大橋、沉管隧道、人工島.…港珠澳大橋的難度、工程量令許多人望而卻步。

然而更多人選擇堅(jiān)持奮斗，如大橋的總工程師林鳴，面對(duì)國(guó)外公司拒絕以三億元價(jià)錢提供核

心技術(shù)，林鳴沒有放棄，而是選擇帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自主創(chuàng)新研發(fā)，最終（完成）沉管隧道等工程，

已成為世界建橋技術(shù)的典范。正是由于林鳴的堅(jiān)持奮斗，才能讓他在“有麗日也有風(fēng)雨，有

平川也有險(xiǎn)灘"的建橋之路上，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了這人類歷史上前無古人的奇跡！中國(guó)的奮斗

精神，就是這樣代代傳承、勇創(chuàng)未來的明天。

3.從優(yōu)雅浪漫的鵲橋到雄偉挺立的趙州橋，從橫跨碧波的港珠澳大橋到溝通世界的"一帶一

路〃，中國(guó)橋的內(nèi)涵在不斷地變化著，而在這變化的背后，是不變的中國(guó)夢(mèng)，是中華民族追

求卓越的不變理想。

結(jié)構(gòu)：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本結(jié)構(gòu)如下：①一個(gè)響亮的標(biāo)題；②正文第一段用"引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”

的形式，達(dá)到“閃亮登場(chǎng)"的效果；③分點(diǎn)分層闡述理由，由淺及深，由表及里，由具體到

抽象展示思維的深度廣度；④進(jìn)一步深入闡述可行的解決方法，可"橫向拓展""縱向挖掘"，

簡(jiǎn)易反駁或委婉勸說，達(dá)到任務(wù)型作文"文明說理”的要求。⑤聯(lián)系實(shí)際，快速收尾、余味

無窮。如果寫"變化的中國(guó)橋，不變的中國(guó)夢(mèng)”這個(gè)立意，考生要抓住材料的核心一一"中國(guó)

橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化"，可用"變化的橋源于不變的夢(mèng)"、"變化的橋哺育不變的夢(mèng)"兩個(gè)既有

聯(lián)系又層層深入的分論點(diǎn)為論述的中心，表達(dá)中國(guó)一直以來對(duì)美好未來的憧憬和實(shí)踐探索，

展示出中國(guó)的奮發(fā)精神。最后聯(lián)系實(shí)際，謳歌新時(shí)代的中國(guó)對(duì)和諧世界、世界大同的中國(guó)夢(mèng)

的追尋與成就。

【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文是新時(shí)代素質(zhì)教育產(chǎn)物，是中考命題專家反猜題押題的“殺手

銅'題型。此題型開放性和閉合性兼具，多角度考查學(xué)生作文的能力。審題而言，此類題型

與傳統(tǒng)型材料作文方法有相同點(diǎn)就是讀懂所有文字，但也有“五個(gè)方面”的特殊性：一是必須

明確文體、寫作內(nèi)容、思維焦點(diǎn)、具體問題四方面的任務(wù)指令；二是分析材料的矛盾對(duì)立性;

三是選擇材料的權(quán)衡性；四是思考材料在關(guān)鍵概念、是非因果、問題本質(zhì)上的辨析性；五是

行文比較的說理性。

7.例文：

說"橋"

橋，自古以來便是人類文明進(jìn)步的象征，它不僅是連接兩岸的通道，更是溝通心靈的

紐帶。從毛澤東主席筆下的武漢長(zhǎng)江大橋，到習(xí)近平主席以書為"橋"傳遞友誼，橋的意義早

已超越了其物理形態(tài)，成為了一種文化、一種精神、一種情感的象征。

首先，橋是連接兩岸的通道，它讓原本被阻隔的人們得以相互往來，促進(jìn)了文化的交

流與融合。武漢長(zhǎng)江大橋的建成，不僅解決了長(zhǎng)江兩岸的交通問題，更使得南北文化得以交

融，推動(dòng)了中華文明的進(jìn)步。同樣，在今天這個(gè)全球化的時(shí)代，橋更是成為了不同國(guó)家、不

同民族之間相互交流的重要工具。無論是實(shí)體橋梁還是信息橋梁，都為人們提供了便利的交

流條件，讓世界變得更加緊密。

其次，橋是溝通心靈的紐帶，它讓彼此陌生的心靈得以相互理解，增進(jìn)了友誼與信任。

習(xí)近平主席以書為"橋"，向法國(guó)總統(tǒng)馬克龍傳遞了中國(guó)人民的美好心意，這不僅是一種外交

禮儀，更是一種文化交流的體現(xiàn)。通過書籍這座橋梁，中法兩國(guó)人民可以更加深入地了解彼

此的文化、歷史和價(jià)值觀，增進(jìn)相互之間的理解和友誼。同樣，在日常生活中，我們也可以

通過各種形式的橋梁來增進(jìn)人與人之間的理解與信任，比如語(yǔ)言、藝術(shù)、體育等。

然而，橋的建設(shè)并非易事，它需要投入大量的資金、人力和時(shí)間。同時(shí)，橋的維護(hù)和

保養(yǎng)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。但正是這些付出，才使得橋能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為人

們帶來便利和福祉。因此，我們應(yīng)該珍惜每一座橋梁，無論是實(shí)體橋梁還是信息橋梁，都應(yīng)

該得到充分的保護(hù)和利用。

最后，我想說的是，我們每個(gè)人都可以成為一座橋梁。我們可以用自己的言行、思想

和文化來影響和感染身邊的人，讓他們感受到我們的善意和溫暖。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極地

去了解和接納不同的文化和思想，讓自己成為一座連接不同文化、不同思想的橋梁。只有這

樣，我們才能讓這個(gè)世界變得更加美好、更加和諧。

總之，橋不僅是一種物理形態(tài)的建筑，更是一種文化、一種精神、一種情感的象征。

讓我們一起努力，用自己的方式去構(gòu)建更多有意義、有價(jià)值的橋梁吧！

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道全命題材料作文題。

這道作文題的核心在于對(duì)"橋”這一概念的深入理解與闡發(fā)。題目提供了兩個(gè)具體的例子作為

引導(dǎo)：一是毛澤東主席對(duì)武漢長(zhǎng)江大橋的感慨，其詩(shī)句"一橋飛架南北，天塹變通途"展現(xiàn)了

橋在地理上連接兩岸、消除障礙的作用；二是習(xí)近平主席以書為“橋"，通過贈(zèng)送法國(guó)小說，

展現(xiàn)了橋在文化和情感交流上的重要性。由此，審題時(shí)，我們需要抓住以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

①"橋"的多元含義：題目中的"橋”不僅指物理上的橋梁，更象征著溝通、理解和友誼。我們

需要從多個(gè)角度探討"橋”的深層含義。②歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合：題目中的兩個(gè)例子，一個(gè)來

自歷史，一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了"橋"在不同歷史時(shí)期和文化背景下的作用。我們需要將歷史

與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，分析"橋"的普遍性和特殊性。③個(gè)人與社會(huì)的聯(lián)系：從個(gè)人層面來看，"橋"

可以連接人與人之間的心靈；從社會(huì)層面來看，"橋"可以連接不同文化、不同國(guó)家。我們需

要將個(gè)人與社會(huì)的視角結(jié)合起來，分析"橋"在促進(jìn)人類交流和理解中的作用。

寫作時(shí)，要基于"橋"在溝通、連接方面的現(xiàn)實(shí)意義展開思考，并最好抓住"橋"的比喻意義來

寫作。比如，可以從橋在地理上連接兩岸的功能出發(fā)，引申到橋在心靈上連接人與人之間的

作用，探討在現(xiàn)代社會(huì)中，如何借助各種"橋梁”促進(jìn)人與人之間的溝通、理解和友誼。也可

以分析歷史上橋梁建設(shè)的意義，以及在現(xiàn)代社會(huì)中橋梁在促進(jìn)文化交流、經(jīng)濟(jì)合作等方面的

作用，從而強(qiáng)調(diào)橋梁作為歷史與現(xiàn)實(shí)的連接點(diǎn)，對(duì)于推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要性?；蛘?，也

可以抓住材料中的第二個(gè)例子，從文化交流的角度探討"橋”的作用：分析如何通過文化交流

"橋梁"消除誤解、增進(jìn)理解、促進(jìn)友誼，強(qiáng)調(diào)在全球化背景下，文化交流“橋梁"的重要性。

立意：

1.中國(guó)橋，連你我，通世界。

2.以橋筑夢(mèng)，合作發(fā)展。

3.攜手共進(jìn)，連心架橋。

8.

例文：

我在橋中走過

人生就是一座座橋，而我們則是在橋中走過的人。學(xué)習(xí)的過程便是一座獨(dú)木橋，不腳踏

實(shí)地的人就會(huì)因失去平衡而摔落下去。朋友之間的友誼亦是一座橋，是寬敞的拱形橋，你可

以和朋友攜手走過、互相扶持、不畏風(fēng)雨地走過。困難險(xiǎn)阻則是一座隱形的鋼絲橋，你必須

步步為營(yíng)、小心謹(jǐn)慎、堅(jiān)強(qiáng)地頂著風(fēng)雨走過。而成功后