四川省成都市2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期3月月考試題

Page9四川省成都市2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期3月月考試題考試時(shí)間：150分鐘總分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，然后回答問(wèn)題。溫儒敏：讀書(shū)其實(shí)是“很個(gè)人”的事中華讀書(shū)報(bào)：作為部編本中小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材的總主編，您為老師和學(xué)生編選、舉薦書(shū)目，關(guān)于讀書(shū)的著作也出版了很多。您怎么看待閱讀？溫儒敏：讀書(shū)其實(shí)是個(gè)人的事情，要讀什么書(shū)，怎么讀，是依據(jù)自己的愿望、功用與愛(ài)好去確定的。真正的愛(ài)書(shū)者，他們把讀書(shū)作為像吃飯睡覺(jué)一樣的生活方式。他們也有功利性的閱讀，但更樂(lè)于自由的閱讀，或者說(shuō)私密的閱讀。周作人說(shuō)，書(shū)房是不行示人的，因?yàn)橐豢茨阕x些什么，就知道斤兩了。這有點(diǎn)幽默，但讀書(shū)的確是“很個(gè)人”甚至私密的事情。不過(guò)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)個(gè)書(shū)單，舉薦一些經(jīng)典，有些引導(dǎo)，也有必要，只是不宜強(qiáng)制。孩子也有他們的“私密”，應(yīng)容許有閱讀的自由。中小學(xué)語(yǔ)文課會(huì)指定學(xué)生接觸某些經(jīng)典，然而往往事與愿違，凡是書(shū)單指定的，孩子不肯定寵愛(ài)。因?yàn)榻?jīng)典與學(xué)生有隔膜，原來(lái)就不簡(jiǎn)單讀，若又當(dāng)作任務(wù)，甚至到處指向考試，那就煞風(fēng)景了。既然“讀書(shū)其實(shí)是個(gè)人的事”，即使指定閱讀范圍，也還是要給學(xué)生一些選擇的空間，容許讀一些“閑書(shū)”。人各有各的愛(ài)好，并非全部人都愛(ài)讀書(shū)的。但愛(ài)讀書(shū)的人，能幫助自己獨(dú)立人格的養(yǎng)成。真正的愛(ài)書(shū)人，不會(huì)同流合污，不是哪些書(shū)走紅就讀哪些，他們選書(shū)總是有自己的喜好，有獨(dú)立的眼光，閱讀對(duì)他們是一種觀望世界、涵養(yǎng)性情的方式。中華讀書(shū)報(bào)：?jiǎn)栴}是現(xiàn)在的孩子作業(yè)太多，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。您上中學(xué)后還能有那么多自由的閱讀嗎？溫儒敏：作業(yè)太多的確是個(gè)問(wèn)題，所以現(xiàn)在要“雙減”。不過(guò)可以設(shè)想，即使不布置作業(yè)，孩子就有時(shí)間讀書(shū)嗎？不見(jiàn)得。孩子嘛，精力無(wú)限，愛(ài)好就是動(dòng)力。沒(méi)有愛(ài)好，做什么都是拖延癥?，F(xiàn)在的孩子面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，壓力大，但他們還是比父輩華蜜多了。若要比較，那時(shí)物質(zhì)匱乏，沒(méi)有現(xiàn)在那么多機(jī)會(huì)和誘惑，比較單純，讀書(shū)也就有較多的時(shí)間和自由。中華讀書(shū)報(bào)：您是怎么寵愛(ài)上文學(xué)的？溫儒敏：大約上初中時(shí)，我起先對(duì)文學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，特殊是詩(shī)歌，像普希金、萊蒙托夫、拜倫、雪萊、聶魯達(dá)、惠特曼等等，都找來(lái)讀。我自己也仿照著寫(xiě)詩(shī)，給《少年時(shí)代》《紅領(lǐng)巾》等少兒雜志投稿。正是閱讀充溢了我的靈魂，伴隨我挺過(guò)了艱難的饑餓年頭。中學(xué)我就離開(kāi)小鎮(zhèn)上的家，到縣城上學(xué)了。那時(shí)中學(xué)生不多，上高校的更少，我參與高考的1964年，全國(guó)才幾十萬(wàn)考生，錄用率特別低。我的備考不是刷題(也找不到往年的考題)，而是拓寬視野，讀一些比較深的書(shū)。如王力的《古代漢語(yǔ)》、楊伯峻的《文言語(yǔ)法》，都過(guò)了一遍。這些閱讀的目的是為了高考，卻又不限于應(yīng)考，毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)于我的讀寫(xiě)實(shí)力的提升是大有裨益的。因?yàn)樽x書(shū)有愛(ài)好了，一天不讀就不習(xí)慣，我中學(xué)時(shí)期的閱讀面是比較廣的，如歷史、哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)史之類都讀。中學(xué)時(shí)期，我對(duì)于書(shū)的確有種崇仰之心，還寵愛(ài)讀一些自己不太懂的書(shū)，讀外國(guó)的書(shū),理論的書(shū)，甚至還讀過(guò)康德，讀過(guò)天文學(xué)。天文學(xué)對(duì)我影響很大，變更了我的時(shí)空觀，甚至還想過(guò)要考南京高校天文學(xué)系。也不太懂，但中學(xué)生的我就有意找來(lái)讀。這是什么心理?是一種“寵愛(ài)讀書(shū)”的象征吧，一種上進(jìn)的力。所以，閱讀還可以培育適合自己的愛(ài)好，發(fā)覺(jué)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，為將來(lái)的專業(yè)選擇、人生發(fā)展方向做準(zhǔn)備。中華讀書(shū)報(bào):幾十年與書(shū)為伴，反復(fù)讀的書(shū)有哪些?溫儒敏:魯迅的書(shū)讀得最多，這跟我從事文學(xué)史探討有關(guān)。一百多年來(lái)，對(duì)中國(guó)文化有最深化理解的，魯迅是第一人。他對(duì)中國(guó)文化的視察和思索，不是書(shū)齋里隔岸觀火的學(xué)問(wèn)，而是痛切的感受，是從生命體驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的人生才智。這和讀一些學(xué)問(wèn)家的概論與歷史著作之類是不一樣的，功能和感覺(jué)都不一樣。(摘編自《中華讀書(shū)報(bào)》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.溫儒敏說(shuō)讀書(shū)是個(gè)人的事，是由本人愿望、功用與愛(ài)好來(lái)確定閱讀的內(nèi)容和方法，真正的愛(ài)書(shū)者更樂(lè)于自由的閱讀。B.中小學(xué)語(yǔ)文課會(huì)指定學(xué)生接觸某些經(jīng)典，假如把它們當(dāng)作任務(wù)，經(jīng)常會(huì)事與愿違，學(xué)生不肯定寵愛(ài)書(shū)單指定的書(shū)籍。C.溫儒敏先生認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子因?yàn)楸雀篙厒兠媾R的競(jìng)爭(zhēng)更激烈，壓力更大，機(jī)會(huì)和誘惑也更多，所以沒(méi)有愛(ài)好讀書(shū)。D.溫儒敏先生認(rèn)為魯迅作品不同于歷史著作之類，魯迅對(duì)中國(guó)文化的視察和思索是從生命體驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的人生才智。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.訪談主持人聚焦中小學(xué)生閱讀，結(jié)合現(xiàn)實(shí)與訪談對(duì)象的觀點(diǎn)提問(wèn)，將訪談引向深化。B.對(duì)主持人提出的問(wèn)題，受訪者結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)和感悟思索做出了相應(yīng)的回答。C.此次訪談關(guān)注到了中小學(xué)生閱讀的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，受訪者的回答具有主動(dòng)的指導(dǎo)意義。D.受訪者舉例說(shuō)明自己閱讀了古今中外很多名家的作品，但最宏大的還是魯迅的書(shū)。3.引導(dǎo)中小學(xué)生廣泛閱讀，對(duì)于學(xué)生的將來(lái)發(fā)展具有怎樣的主動(dòng)影響?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成4～6題。繩子的故事莫泊桑戈德維爾的集市廣場(chǎng)上，人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片，尖利刺耳的嘈雜聲嗡嗡聲一片。這是個(gè)趕集的日子。整個(gè)集市都散發(fā)著種田人所特有的那種難聞的人和牲畜的酸臭氣。布雷奧戴村奧士高納大爺正在向集市廣場(chǎng)走來(lái)。突然他發(fā)覺(jué)地下有一小段繩子，奧士高納大爺具有勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細(xì)繩子。這時(shí)他發(fā)覺(jué)自己的冤家對(duì)頭馬具商馬朗丹大爺在自家門(mén)口瞅著他，頗感丟臉。他馬上將繩頭藏進(jìn)罩衫，接著又藏入褲子口袋，然后很快便消逝在趕集的人群中去了。教堂敲響了午禱的鐘聲，集市的人群慢慢散去。朱爾丹掌柜的店堂里，坐滿了顧客。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，傳達(dá)通知的鄉(xiāng)丁拉開(kāi)嗓門(mén)：“今日早晨，九、十點(diǎn)鐘之間，有人在勃茲維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內(nèi)裝法郎五百，單據(jù)若干。請(qǐng)拾到者馬上交到鄉(xiāng)政府，或者曼納維爾村烏勒布雷克大爺家。送還者得酬金法郎二十?！辈痪?，憲兵大隊(duì)長(zhǎng)突然出現(xiàn)在店堂門(mén)口。他問(wèn)道：“奧士高納大爺在這兒?jiǎn)幔俊眾W士高納大爺回答說(shuō)：“在?！庇谑菓棻箨?duì)長(zhǎng)又說(shuō)：“奧士高納大爺，請(qǐng)跟我到鄉(xiāng)政府走一趟。鄉(xiāng)長(zhǎng)有話要對(duì)您說(shuō)。”鄉(xiāng)長(zhǎng)坐在扶手椅里等著他。鄉(xiāng)長(zhǎng)身體肥胖，看法威歷，說(shuō)活浮夸?！皧W士高納大爺，”他說(shuō)，“有人望見(jiàn)您今早撿到了曼納維爾村烏勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬朗丹先生，他望見(jiàn)您撿到啦。”這時(shí)老人想起來(lái)了，明白了，氣得滿臉通紅?！鞍?這個(gè)鄉(xiāng)巴佬!他望見(jiàn)我撿起的是這根繩子，您瞧!”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鄉(xiāng)長(zhǎng)搖搖腦袋，不愿信任。他和馬朗丹先生當(dāng)面對(duì)質(zhì)，后者再次一口咬定他是親眼望見(jiàn)的。依據(jù)奧士高納大爺?shù)膽┣?，大家抄了他的身，但什么也沒(méi)抄著。最終，鄉(xiāng)長(zhǎng)不知如何處理，便叫他先回去，同時(shí)告知奧士高納大爺，他將報(bào)告檢察院，并懇求指示。消息傳開(kāi)了。老人一走出鄉(xiāng)政府就有人圍攏來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，于是老人講起繩子的故事來(lái)。他講的，大家聽(tīng)了不信，一味地笑。他走著走著，凡是碰著的人都擋住他問(wèn)，他也擋住熟人，不厭其煩地重復(fù)他的故事，把只只口袋都翻轉(zhuǎn)來(lái)給大家看。他生氣，焦急，由于別人不信任他而惱火，苦痛，不知怎么辦，總是向別人重復(fù)繩子的故事。其次天，依莫維爾村的農(nóng)夫布列東大爺?shù)拈L(zhǎng)工馬利于斯博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據(jù)一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長(zhǎng)工聲稱確是在路上撿著了皮夾子，但他不識(shí)字，所以就帶回家去交給了東家。消息傳到了四鄉(xiāng)。奧士高納大爺?shù)玫较⒑篑R上四處敘述起他那有了結(jié)局的故事來(lái)。他成天講他的遭受，在路上向過(guò)路的人講，在酒館里向喝酒的人講。不相識(shí)的人，他也擋住講給人家聽(tīng)?，F(xiàn)在他心里坦然了，不過(guò)，他覺(jué)得有某種東西使他感到不自由。人家在聽(tīng)他講故事時(shí)，臉上帶著嘲弄的神氣，看來(lái)人家并不信服。下一個(gè)星期二，他純粹出于講自己遭受的欲望，又到戈德維爾來(lái)趕集。他朝克里格多村的一位莊稼漢走過(guò)去。這位老農(nóng)夫沒(méi)有讓他把話說(shuō)完，在他胸口推了一把，沖著他大聲說(shuō)：“老滑頭，滾開(kāi)!”然后扭轉(zhuǎn)身就走。奧士高納大爺目瞪口呆，越來(lái)越感到擔(dān)心。他最終明白了，人家指責(zé)他是叫一個(gè)同伙，一個(gè)同謀，把皮夾子送回去的。他想抗議。滿座的人都笑了起來(lái)，他午飯沒(méi)能吃完便在一片訕笑聲中走了。他回到家里，又羞又惱。生氣和羞愧使他苦痛到了極點(diǎn)。他遭到無(wú)端的懷疑，因而傷透了心。于是，他重新向人講解并描述自己的遭受，故事每天都長(zhǎng)出一點(diǎn)來(lái)，每天都加進(jìn)些新的理由，更加有力的抗議，更加莊重的發(fā)誓。他的辯解越是困難，理由越是多，人家越不信任他。那些愛(ài)取笑的人，為了拿他開(kāi)涮，老逗他講“繩子的故事”……十二月底，他病倒在床。一月初，他死了。臨終前，在昏迷中，他仍不停地表明：“一根細(xì)繩……一根細(xì)繩……瞧，就在這兒，鄉(xiāng)長(zhǎng)先生?！?.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)開(kāi)頭的場(chǎng)景描寫(xiě)，為故事的發(fā)生供應(yīng)了典型的環(huán)境，也為主子公命運(yùn)的發(fā)展供應(yīng)了行動(dòng)依據(jù)，有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。B.小說(shuō)對(duì)馬具商僅寫(xiě)了三次，雖然著墨不多，但他是個(gè)關(guān)鍵人物，通過(guò)他的行為，可以看到他的惡毒具有肯定的社會(huì)基礎(chǔ)。C.作者擅長(zhǎng)通過(guò)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)和富有特征的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，以繩子的故事為線索，情節(jié)曲折有致。D.小說(shuō)通過(guò)農(nóng)夫奧士高納因撿到一根繩子而被誣陷以致含冤而死的不幸遭受，只是反映了下層人民中小人物的性格悲劇。5.奧士高納大爺有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）6.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析奧士高納大爺?shù)乃酪颍⒙?lián)系其他文學(xué)作品談?wù)勀愕目捶?。?分）二、古詩(shī)文閱讀（45分）（一）文言文閱讀I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文言文，完成7～9題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（選自《左傳·燭之武退秦師》）7.下列句子中加點(diǎn)字詞的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．焉用亡鄭以陪鄰陪：增加B．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉濟(jì)：渡河C．夫晉，何厭之有厭：厭煩D．又欲肆其西封封：疆界8．下列對(duì)文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“傳”即注釋，《左傳》即給儒家經(jīng)典《春秋》做注解的一部史書(shū)，也稱《左氏春秋》《春秋左氏傳》，與《公羊傳》《穀梁傳》合稱“春秋三傳”。B.“臣之壯也”中的“壯”指壯年。古時(shí)男子二十歲行加冠禮，表示成年，由于身量未足，稱之“弱冠”，后泛指男子二十歲左右的年紀(jì)。C.寡人，即為寡德之人，是古代君主、諸侯王對(duì)自己的謙稱，可譯為“我”。除“寡人”外，始終用作帝王自稱的還有“朕”“孤”“不榖”。D.“晉侯、秦伯”中的“侯”“伯”是古代帝王對(duì)貴戚功臣封賜的爵位。周代爵位分公、侯、伯、子、男五等，后代爵稱和爵位制度往往因時(shí)而異。9．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。（二）文言文閱讀Ⅱ（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。五年，高祖與諸侯兵共擊楚軍，與項(xiàng)羽決勝垓下。淮陰侯將三十萬(wàn)自當(dāng)之，孔將軍居左，費(fèi)將軍居右，皇帝在后，絳侯、柴將軍在皇帝后。項(xiàng)羽之卒可十萬(wàn)?；搓幭群?，不利，卻?？讓④姟①M(fèi)將軍縱，楚兵不利，淮陰侯復(fù)乘之，大敗垓下。項(xiàng)羽卒聞漢軍之楚歌，以為漢盡得楚地，項(xiàng)羽乃敗而走，是以兵大敗。使騎將灌嬰追殺項(xiàng)羽東城，斬首八萬(wàn)，遂略定楚地。魯為楚堅(jiān)守不下。漢王引諸侯兵北，示魯父老項(xiàng)羽頭，魯乃降。遂以魯公號(hào)葬項(xiàng)羽谷城。還至定陶，馳入齊王壁，奪其軍。正月，諸侯及將相相與共請(qǐng)尊漢王為皇帝。漢王曰：“吾聞帝賢者有也，空言虛語(yǔ)，非所守也，吾不敢當(dāng)?shù)畚??！比撼冀栽唬骸按笸跗鹞⒓?xì)，誅暴逆，平定四海，有功者輒裂地而封為王侯。大王不尊號(hào)，皆疑不信。臣等以死守之?！睗h王三讓，不得已，曰：“諸君必以為便，便國(guó)家?！奔孜?，乃即皇帝位氾水之陽(yáng)。高祖置酒洛陽(yáng)南宮。高祖曰：“列侯諸將無(wú)敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項(xiàng)氏之所以失天下者何？”高起、王陵對(duì)曰：“陛下慢而侮人，項(xiàng)羽仁而愛(ài)人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嬖唬骸肮湟?，未知其二。夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”高祖欲長(zhǎng)都洛陽(yáng)，齊人劉敬說(shuō)，及留侯勸上入都關(guān)中，高祖是日駕，入都關(guān)中。六月，大赦天下。未央宮成。高祖大朝諸侯群臣置酒未央前殿高祖奉玉卮起為太上皇壽曰始大人常以臣無(wú)賴不能治產(chǎn)業(yè)不如仲力今某之業(yè)所就孰與仲多殿上群臣皆呼萬(wàn)歲，大笑為樂(lè)。（節(jié)選自《史記·高祖本紀(jì)》）10．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．項(xiàng)羽之卒可十萬(wàn)可：大約B．馳入齊王壁，奪其軍壁：軍營(yíng)C．吾不敢當(dāng)?shù)畚划?dāng)：相稱D．大王起微細(xì)，誅暴逆誅：討伐11．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．高祖大朝諸侯/群臣置酒未央前殿/高祖奉玉卮/起為太上皇壽/曰/始大人常以臣無(wú)賴/不能治產(chǎn)業(yè)/不如仲力/今某之業(yè)所就孰與仲多/B．高祖大朝諸侯群臣/置酒未央前殿/高祖奉玉卮/起為太上皇壽/曰/始大人常以臣無(wú)賴/不能治產(chǎn)業(yè)/不如仲力/今某之業(yè)所就孰與仲多/C．高祖大朝諸侯群臣/置酒未央前殿/高祖奉玉卮/起為太上皇/壽曰/始大人常以臣無(wú)賴/不能治產(chǎn)業(yè)/不如仲力/今某之業(yè)所就孰與仲多/D．高祖大朝諸侯群臣/置酒未央前殿/高祖奉玉卮/起為太上皇/壽曰/始大人常以臣無(wú)賴不能/治產(chǎn)業(yè)/不如仲力/今某之業(yè)所就孰與仲多/12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．在垓下之戰(zhàn)中，韓信率兵發(fā)動(dòng)攻擊，遭受失利后退卻，孔、費(fèi)兩位將軍又出兵攻擊，楚軍失利，韓信這才乘勝進(jìn)攻，漢軍取得垓下之戰(zhàn)的成功。B．劉邦取得垓下大捷后乘勝平定楚地，只有魯縣還為項(xiàng)羽堅(jiān)守，不愿降服，最終以魯公號(hào)將項(xiàng)羽安葬在魯?shù)??；剀姸ㄌ蘸?，剝奪了韓信的兵權(quán)。C．取得天下后，劉邦與臣下?tīng)?zhēng)論取得天下的緣由，大臣們認(rèn)為輸贏的關(guān)鍵在是否與天下同利，而劉邦不同意他們的看法，認(rèn)為輸贏關(guān)鍵在用人。D．高祖準(zhǔn)備長(zhǎng)期定都洛陽(yáng)，劉敬和張良都勸告高祖進(jìn)入關(guān)中去定都，高祖當(dāng)天就起駕入關(guān)建都。未央宮建成后，高祖在此大宴群臣，快樂(lè)無(wú)比。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）漢王引諸侯兵北，示魯父老項(xiàng)羽頭，魯乃降。（5分）（2）然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。（5分）（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成14～15小題。八聲甘州寄參寥子①蘇軾有情風(fēng)萬(wàn)里卷潮來(lái)，無(wú)情送潮歸。問(wèn)錢(qián)塘江上，西興浦口，幾度斜暉？不用斟酌今古，俯仰昔人非。誰(shuí)似東坡老，白首忘機(jī)。記取西湖西畔，正春山好處，空翠煙霏。算詩(shī)人相得，如我與君稀。約它年、東還海道，愿謝公雅志②莫相違。西州路，不應(yīng)回首，為我沾衣。［注］①作此詞時(shí)，蘇軾56歲，由杭州知州召為翰林學(xué)士承旨，將離杭州赴京。參寥子，聞名詩(shī)僧。②謝公，即東晉名士謝安，終生懷有退隱會(huì)稽東山的愿望，晚年病危還京，過(guò)西州門(mén)時(shí)，“自以本志不遂，深自慨失”。他死后，其外甥羊曇路過(guò)西州門(mén)，回憶往事，慟哭。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．本詞開(kāi)篇?dú)飧判鄯牛脭M人手法給予自然之風(fēng)以人格和情感，生動(dòng)地寫(xiě)出了事物的變更，也蘊(yùn)含詞人對(duì)世事的感慨。B．詞人自覺(jué)年華老去，回望人生發(fā)覺(jué)自己曾錯(cuò)失了很多機(jī)遇，心中缺憾之情一時(shí)無(wú)法消退排解，故稱“白首忘機(jī)”。C．下片寫(xiě)了西湖之景，在春日的山巒間，山色青翠空明，云霏如煙，詩(shī)人特意吩咐“記取”，可見(jiàn)這些都是從前之景。D．本詞通過(guò)長(zhǎng)短句、平仄變換呈現(xiàn)出一氣舒卷、格調(diào)高遠(yuǎn)的韻律美、意境美，于達(dá)觀中充溢豪氣，與婉約詞風(fēng)格不同。15.下片主要蘊(yùn)含了詞人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詞作簡(jiǎn)要分析。（6分）（四）名篇名句默寫(xiě)（本題共1題，7分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）杜甫《登岳陽(yáng)樓》中的“_________，_________”兩句，寫(xiě)洞庭湖浩瀚無(wú)際的磅礴氣概，意境闊大，景色雄偉秀麗。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙在談自己的志向時(shí)描繪了一幅美妙的圖景：暮春季節(jié)，“春服既成”，冠者、童子眾人“_________，_________，_________”。（3）韓愈《師說(shuō)》第一段用“_________，_________”兩句，以反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)擇師不論誕生先后。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17～19題。（10分）《紅樓夢(mèng)》不僅思想深邃，在藝術(shù)上也令人①_______，這首先表現(xiàn)在作者擅長(zhǎng)刻畫(huà)人物形象上。在描寫(xiě)賈府的沒(méi)落過(guò)程中，曹雪芹充分展示了賈氏幾代人不同的精神面貌，塑造了王熙鳳、賈母、探春以及一大批丫環(huán)的藝術(shù)形象，②_______，特別傳神。以王熙鳳為例，作者對(duì)她的描寫(xiě)在筆墨上不下于寶、黛、釵。她是賈璉之妻，有著出眾的才能和權(quán)術(shù)。“協(xié)理寧國(guó)府”時(shí)，王熙鳳不負(fù)眾望，事無(wú)巨細(xì)，將繁雜的事務(wù)都處理得③_______，妥貼得體?！都t樓夢(mèng)》塑造人物注意表現(xiàn)人物性格的困難性及其發(fā)展變更。在眾多精華靈秀的女兒中，林黛玉獨(dú)具其魅力。曹雪芹給予黛玉“絳珠仙子”的神話，使她融古往今來(lái)之秀美，集仙界凡間之靈慧。黛玉之貌，有“嫻靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)”的靈動(dòng)之美，有“心較比干多一竅，病如西子勝三分”的超凡之美。黛玉之美，還表現(xiàn)為④_______的詩(shī)人氣質(zhì)。曹雪芹筆下的林黛玉，是一個(gè)詩(shī)化了的才女，她憑借一顆太過(guò)敏感的詩(shī)心去應(yīng)對(duì)、感受自己的生存世界，以詩(shī)的方式對(duì)抗生存的驚慌、肅殺?！盎ㄖx花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐……”一首《葬花吟》，便是這樣一個(gè)多病多情多才的女子對(duì)生命的最劇烈、最執(zhí)著的追問(wèn)。17．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處分別填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（4分）18．下列選項(xiàng)中，與文中畫(huà)波浪線的句子所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A．感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。B．銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。C．天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。D．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。19．下列各句中的省略號(hào)和文中省略號(hào)的作用完全相同的一項(xiàng)是（3分）A．我即刻害怕起來(lái)了，便想全翻過(guò)從前的話來(lái)，“那是，……實(shí)在，我說(shuō)不清……其實(shí)，原委有沒(méi)有魂靈，我也說(shuō)不清。”（《祝愿》）B．他返回試驗(yàn)田對(duì)那些出現(xiàn)分別的稻株進(jìn)行探討，高的、矮的、早熟、遲熟……一一做了詳盡記錄。（《喜看稻菽千重浪》）C．“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”不久前關(guān)閉了近百日的黃鶴樓重新開(kāi)門(mén)迎客，來(lái)自各行各業(yè)的戰(zhàn)“役”代表一起敲鐘祈福。（《在民族復(fù)興的歷史豐碑上》）D．他們?cè)诓鑾着赃吿骸霸铝撂锰?，敲鑼買(mǎi)糖……”或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我……”（《百合花》）20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）俗話說(shuō)春困秋乏，又到了隨時(shí)能感受到疲乏困倦的時(shí)候了。那么人們?yōu)槭裁磿?huì)打哈欠呢？①_______，主要存在進(jìn)化說(shuō)、大腦缺氧說(shuō)、喚醒假說(shuō)、溫度調(diào)整說(shuō)等幾種理論。打哈欠會(huì)“傳染”。當(dāng)你看到四周的人打哈欠時(shí)，你也會(huì)不由自主地跟著打個(gè)哈欠；更好玩的是，當(dāng)聽(tīng)到打哈欠的聲音，看到打哈欠的字眼，甚至聯(lián)想到打哈欠的情景，你都可能不知不覺(jué)地打起哈欠來(lái)。②_______：探討表明，人打一個(gè)哈欠，平均只須要6秒鐘，但就在這短短的6秒里，你的大腦、眼睛、腎臟、肝臟，都得到了不同程度的好處。③_______，臨床發(fā)覺(jué)，大約有70％—80％的缺血性腦中風(fēng)病人，在發(fā)病前一周左右，會(huì)因大腦缺血缺氧而頻頻打哈欠。21.閱讀下面的文字，然后回答問(wèn)題。（4分）“小說(shuō)，是記憶的嫁接與生長(zhǎng)?！薄端{(lán)鳥(niǎo)》的扉頁(yè)上赫然印著這句話，如一道閃電，讓我們?cè)谥髯庸厜阎居蛇h(yuǎn)及近舍命奔跑的身影中，回望自己的記憶深處，找尋青春的味道。畢壯志的身影和作者俞勝以及我們自己部分重疊，又和我們所熟知的孫少平、高加林等小說(shuō)人物遙相呼應(yīng)，從這個(gè)意義上說(shuō)，《藍(lán)鳥(niǎo)》是一部致敬往事的“記憶之書(shū)”，同時(shí)它激勵(lì)青年，讓他們奮斗，讓他們追求志向愛(ài)情與華蜜生活，可以說(shuō)是一部“奮斗之書(shū)”“找尋之書(shū)”。請(qǐng)重新組織文中畫(huà)波浪線的句子，使之與前文形成一組排比句。四、作文（60分）22.閱讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇文章。中華歷史上辯才眾多，諸如燭之武、孟子、藺相如、諸葛亮等，他們憑三寸不爛之舌，或退百萬(wàn)之師，或護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，或藏中華才智，或懷愛(ài)國(guó)情懷……雖無(wú)刀光劍影，言辭之間卻盡顯英雄本色。現(xiàn)實(shí)生活中難免遭受斗爭(zhēng)、斗爭(zhēng)、沖突和尷尬，我們要擅長(zhǎng)運(yùn)用語(yǔ)言化解沖突，顯示言語(yǔ)的力氣。請(qǐng)結(jié)合自己的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)與感受。要求：（1）綜合材料大意，選好角度，文體自選，標(biāo)題自擬；（2）抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)真知灼見(jiàn)，不得抄襲和套作；（3）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于800字。2024～2024學(xué)年度下期高2025屆3月階段性測(cè)試語(yǔ)文參考答案1.C（強(qiáng)加因果。）2.D（“最宏大的還是魯迅的書(shū)”于文無(wú)據(jù)。）3．①有助于培育獨(dú)立人格。閱讀是觀望世界、涵養(yǎng)性情的方式。②能拓寬視野，提升讀寫(xiě)實(shí)力。備考卻又不限于應(yīng)考，讀一些比較深的書(shū)大有裨益。③有助于培育適合自己的愛(ài)好，發(fā)覺(jué)個(gè)人的愛(ài)好、特長(zhǎng)，為以后專業(yè)選擇、人生發(fā)展方向做準(zhǔn)備。4.D（“只是反映了……”錯(cuò)，小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)人們的道德墮落）5.勤儉、醇厚（誠(chéng)懇）、愛(ài)惜名譽(yù)（自尊心強(qiáng)）的下層勞動(dòng)人民形象。（每點(diǎn)1分）6.（1）死因：①馬具商的誣告；②鄉(xiāng)長(zhǎng)不調(diào)查，不探討，不辨真?zhèn)蔚膶弳?wèn)；③眾人的取笑嘲弄、冷漠麻木。（每點(diǎn)1分）（2）聯(lián)系其他文學(xué)作品，例如：《祝愿》呈現(xiàn)了一個(gè)愚昧落后的魯鎮(zhèn)和一群冷漠麻木缺少憐憫心的看客，他們諷刺訕笑祥林嫂，成為造成祥林嫂悲劇的主要力氣。無(wú)論是《祝愿》還是《繩子的故事》，都批判了麻木冷漠的看客們對(duì)人物的戕害。（3分）7.C（厭：滿意）8.C（“朕”本為古人自稱之詞，譯為“我，我的”。從秦始皇時(shí)專為帝王自稱，因此不是“始終”都作為帝王的自稱。）9.假如（您）放棄（圍攻）鄭國(guó)而把它作為東方道路上（款待過(guò)客）的主子，出訪的人來(lái)來(lái)往往，（鄭國(guó)）供應(yīng)他們?nèi)鄙俚馁Y糧，你也沒(méi)有什么損害。（關(guān)鍵詞：東道主、行李、乏困，各1分；句意通順1分）10.C（當(dāng)：擔(dān)當(dāng)）11.B12.C（錯(cuò)在“劉邦不同意他們的看法”。）13（1）漢王就率領(lǐng)諸侯軍北上，把項(xiàng)羽的頭給魯縣的父老們看，魯人這才倒戈。（關(guān)鍵詞：“引、北、示”各1分，大意2分）（2）可是陛下派人攻打城池奪取土地，所攻下和降服的地方就分封給人們，跟天下人同享利益。（關(guān)鍵詞“略、下、同利”各1分，大意2分）【參考譯文】五年(公元前202年)，高祖和諸侯軍共同進(jìn)攻楚軍，與項(xiàng)羽在垓下決戰(zhàn)?；搓幒铐n信率領(lǐng)三十萬(wàn)大軍與楚軍正面對(duì)陣，他的部將孔將軍在左邊，費(fèi)將軍在右邊，漢王領(lǐng)兵隨后，絳侯周勃、柴將軍跟在漢王的后面，項(xiàng)羽的軍隊(duì)大約有十萬(wàn)?；搓幒钍紫雀娊讳h，不利，向后退卻?？讓④?、費(fèi)將軍從左右兩邊縱兵攻上去，楚軍不利，淮陰侯乘勢(shì)再次攻上去，大敗楚軍于垓下。項(xiàng)羽的士兵聽(tīng)到漢軍唱起了楚地的歌，以為漢軍已經(jīng)完全占據(jù)了楚地，項(xiàng)羽戰(zhàn)敗逃走，楚軍因此全部崩潰。漢王派騎將灌嬰追殺項(xiàng)羽，始終追到東城，殺了八萬(wàn)楚兵，最終攻占平定了楚地。只有魯縣人還為項(xiàng)羽堅(jiān)守，不愿降服(，因?yàn)閼淹醍?dāng)時(shí)封項(xiàng)羽為魯公)。漢王就率領(lǐng)諸侯軍北上，把項(xiàng)羽的頭給魯縣的父老們看，魯人這才倒戈。于是，漢王依據(jù)魯公這一封號(hào)的禮儀，把項(xiàng)羽葬在谷城。然后回師定陶，驅(qū)馬馳入齊王韓信的軍營(yíng)，奪了他的兵權(quán)。正月，諸侯及將相們共同尊請(qǐng)漢王為皇帝。漢王說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)皇帝的尊號(hào)，賢能的人才能據(jù)有，空言虛語(yǔ)，不是我所要把持的，我可擔(dān)當(dāng)不了皇帝的尊號(hào)?！贝蟪紓兌颊f(shuō):“大王從平民起事，誅伐暴逆，平定四海，有功的分賞土地封為王侯，假如大王不稱皇帝尊號(hào)，人們對(duì)大王的封賞就都不會(huì)信任。我們這班人情愿以死相懇求?！睗h王辭讓一再，實(shí)在推辭不過(guò)了，才說(shuō):“既然諸位認(rèn)為這樣合適，那我就為了國(guó)家的便利吧?！奔孜缛?，漢王在汜水北面登臨皇帝之位。高祖在洛陽(yáng)南宮擺設(shè)酒宴。高祖說(shuō):“列侯和各位將領(lǐng)，你們不能瞞我，都要說(shuō)真心話。我之所以能取得天下，是因?yàn)槭裁茨?項(xiàng)羽之所以失去天下，又是因?yàn)槭裁茨?”高起、王陵回答說(shuō):“陛下高傲而且好羞辱別人，項(xiàng)羽仁厚而且愛(ài)惜別人?？墒潜菹屡扇斯ゴ虺浅貖Z取土地，所攻下和降服的地方就分封給人們，跟天下人同享利益。而項(xiàng)羽卻妒賢嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的