火電廠集控運(yùn)行專業(yè)人才需求調(diào)研報告

目錄TOC\o"1-2"\h\u7730一、前言 技工學(xué)?；痣姀S集控運(yùn)行專業(yè)人才需求調(diào)研報告一、前言（一）調(diào)研背景分析隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使得人們的用電量日益增加?，F(xiàn)階段，集控運(yùn)行方式是我國火電廠運(yùn)行方式中最常用的一種，它與傳統(tǒng)的控制運(yùn)行方式相比，這種方式的運(yùn)行系統(tǒng)更加的穩(wěn)定，運(yùn)行效率也非常的好。隨著我國經(jīng)濟(jì)的增長和新能源發(fā)電的發(fā)展，目前火力發(fā)電量占比仍超過70％。而集控運(yùn)行作為當(dāng)前火電廠最重要的一種運(yùn)行方式，其有效地應(yīng)用給火力發(fā)電的發(fā)展起到極大的推動作用，同時也使得電網(wǎng)的安全性、可靠性不斷地提升。所以，對于火電廠來說，做好集控行管理是非常關(guān)鍵的。因此，火電廠集控運(yùn)行的人才需求旺盛。目前企業(yè)對中職火電廠集控運(yùn)行畢業(yè)生的用工需求主要以一線操作工為主，但也有不少企業(yè)表示會對員工進(jìn)行培訓(xùn)，并會定期從參加培訓(xùn)的一線操作工中選拔技術(shù)人員和管理人員。根據(jù)當(dāng)前企業(yè)的這種用工情況，再結(jié)合技術(shù)發(fā)展和終身教育的形勢，對中職火電廠集控運(yùn)行的培養(yǎng)目標(biāo)重新進(jìn)行定位：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握熱力設(shè)備及運(yùn)行、電氣設(shè)備運(yùn)行、自動控制基本知識，具備大型火電機(jī)組設(shè)備維護(hù)、機(jī)組集控運(yùn)行操作、機(jī)組故障分析及處理、生產(chǎn)組織和技術(shù)管理能力，從事火力發(fā)電廠機(jī)組集控運(yùn)行、調(diào)試、設(shè)備維護(hù)和技術(shù)管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。調(diào)研目的此次調(diào)研以山東省教育事業(yè)“十四五”規(guī)劃等文件為指導(dǎo)，以提高質(zhì)量為核心，目的在于掌握火電廠集控運(yùn)行專業(yè)的人才需求情況，包括企業(yè)崗位要求、畢業(yè)生就業(yè)狀況及職業(yè)發(fā)展情況，相關(guān)行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)知識、能力、素質(zhì)的要求，旨在充分了解該專業(yè)人才的社會需求情況、火電廠集控運(yùn)行行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、企業(yè)所需人才的職業(yè)資格證書、畢業(yè)生就業(yè)崗位及職業(yè)能力需求，明確專業(yè)的基本定位和發(fā)展方向，深化內(nèi)涵改革，加強(qiáng)素質(zhì)教育，找準(zhǔn)火電廠集控運(yùn)行人才培養(yǎng)的定位，合理制定人才培養(yǎng)方案，重新建構(gòu)課程體系，優(yōu)化、序化課程內(nèi)容，真正體現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的辦學(xué)方針，培養(yǎng)出滿足社會需求的、合格的火電廠集控運(yùn)行技能人才。二、調(diào)研基本情況（一）調(diào)研組織方法為使本次調(diào)研具有廣泛性和代表性，組建了由專業(yè)教師組成的課題開發(fā)隊伍，并由課題組成員和相關(guān)企業(yè)成員單位共同完成調(diào)研工作。調(diào)研過程：“信息采集→信息歸納→信息分析→關(guān)鍵詞語界定→改革建議→專題論證→信息補(bǔ)充→改革建議修正”。1、調(diào)研方式：主要有問卷調(diào)查、走訪調(diào)查、現(xiàn)場交流、信息查詢、專題研討等。2、調(diào)研范圍：火電廠集控運(yùn)行學(xué)生就業(yè)主要地區(qū)。調(diào)研對象包括企業(yè)、行業(yè)、高職院校、職業(yè)資格鑒定部門等。本次在省內(nèi)選取了濟(jì)南、青島、濟(jì)寧、淄博、臨沂、泰安、日照、濱州、濰坊、等幾個個具有代表性的地市進(jìn)行調(diào)研，主要面向火電廠集控運(yùn)行的畢業(yè)生。調(diào)研采用調(diào)查問卷和座談的形式。3、調(diào)研內(nèi)容：深入企業(yè)、行業(yè)、學(xué)校、職業(yè)資格鑒定部門、職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)調(diào)研，全方位了解火電廠集控運(yùn)行人才培養(yǎng)與需求情況。企業(yè)調(diào)研：了解企業(yè)的現(xiàn)狀、集控運(yùn)行崗位的人才結(jié)構(gòu)及需求情況；企業(yè)職業(yè)崗位對畢業(yè)生的知識、能力和素質(zhì)的要求情況；對畢業(yè)生知識、能力結(jié)構(gòu)的反應(yīng)；企業(yè)對中職生的總體評價；企業(yè)對教育教學(xué)及人才培養(yǎng)的建議等。4、行業(yè)調(diào)研：了解機(jī)電技術(shù)行業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。5、學(xué)校調(diào)研：旨在了解火電廠集控運(yùn)行的現(xiàn)狀、畢業(yè)生就業(yè)主要工作崗位及工作崗位與所學(xué)專業(yè)對口情況。6、職業(yè)資格鑒定部門調(diào)研：了解火電廠集控運(yùn)行職業(yè)資格鑒定的類別、要求、考證情況和變化趨勢。7、職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)調(diào)研：旨了解職業(yè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，獲取最新的職教理念和課程改革思路。（二）行業(yè)現(xiàn)狀和人才需求情況隨著山東省經(jīng)濟(jì)帶開發(fā)建設(shè)，眾多企業(yè)將面臨實施新一輪的高水平嫁接改造調(diào)整，生產(chǎn)設(shè)備將向成套、成線、系統(tǒng)化發(fā)展，機(jī)電產(chǎn)品更新?lián)Q代步伐加快，技術(shù)含量不斷提高。目前，全國機(jī)電應(yīng)用型人才的市場需求量每年以10%的速度增長，滿足企業(yè)要求的合格火電廠集控運(yùn)行人才其缺口非常大，嚴(yán)重制約了企業(yè)機(jī)電設(shè)備使用效率，這種現(xiàn)狀在山東省表現(xiàn)得比較突出。據(jù)調(diào)查，國內(nèi)外眾多企業(yè)紛紛落戶山東省現(xiàn)代制造業(yè)服務(wù)基地，產(chǎn)品生產(chǎn)、售后服務(wù)、維修維護(hù)都需要大量高素質(zhì)的一線火電廠集控運(yùn)行人才，而在現(xiàn)代制造業(yè)中，高級工及以上的高技能人才比例太低，機(jī)電設(shè)備組裝、調(diào)試、維修等工種奇缺，已經(jīng)成為制約山東省各地區(qū)現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的一個瓶頸。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)機(jī)電實用型技能人才的任務(wù)非常緊迫，意義重大。根據(jù)調(diào)研材料分析，火電廠集控運(yùn)行畢業(yè)生主要從事工作為：機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行、安裝、調(diào)試與維護(hù)；電氣、電子產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場的設(shè)備操作、產(chǎn)品測試和生產(chǎn)管理；工程項目的機(jī)電設(shè)備施工、維護(hù)和技術(shù)服務(wù)；機(jī)電產(chǎn)品的營銷與售后服務(wù)；自動化生產(chǎn)線的檢測與維護(hù)等。（三）職業(yè)崗位的情況火電廠集控運(yùn)行職業(yè)崗位對人才的要求是：具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有良好的基本文化素質(zhì)，有閱讀和應(yīng)用本專業(yè)相關(guān)技術(shù)資料的能力；掌握滿足火電廠集控運(yùn)行所需要的專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和拓寬專業(yè)知識的能力；能夠從事機(jī)電一體化設(shè)備運(yùn)行、安裝、調(diào)試、維護(hù)、技術(shù)改造、銷售及售后服務(wù)等工作的高素質(zhì)復(fù)合技能型人才。（四）職業(yè)資格和行業(yè)規(guī)范需求情況本專業(yè)學(xué)生可根據(jù)不同工作崗位的需求有選擇地考取汽輪機(jī)運(yùn)行值班員、燃?xì)廨啓C(jī)值班員、鍋爐運(yùn)行值班員、集控值班員、集控巡檢員等相應(yīng)工種的中級專業(yè)技能證書。通過企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)對學(xué)生在校期間考取的技能證書并不是完全認(rèn)可的，往往是將學(xué)生在校期間考取的技能證書作為一種必要的參考。企業(yè)會根據(jù)自身崗位設(shè)置情況和產(chǎn)品生產(chǎn)的特點(diǎn)，制定自己的技能等級考核制度，學(xué)生在上崗后還要考取企業(yè)自己的技能等級證書。三、分析與建議（一）調(diào)研資料分析1、火電廠集控運(yùn)行的社會需求分析調(diào)研表明，我省對火電廠集控運(yùn)行專業(yè)的畢業(yè)生需求是巨大的，前提是畢業(yè)生具備實際工作能力。因此，為了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，滿足社會急需，該專業(yè)以社會發(fā)展對火電廠集控運(yùn)行專業(yè)中職人才需求為著眼點(diǎn)，建立一個科學(xué)、完善、具有中職教育特色的教學(xué)體系。突出應(yīng)用性、整合性、實踐性、先進(jìn)性、綜合性的原則，使畢業(yè)生既能具有火力發(fā)電廠機(jī)組集控運(yùn)行、系統(tǒng)分析、機(jī)組事故處理、熱力設(shè)備及其輔機(jī)試驗、機(jī)組及其熱力設(shè)備節(jié)能管理等方面的基本能力。畢業(yè)生主要從事大型發(fā)電廠單元機(jī)組集控運(yùn)行、調(diào)試、技術(shù)管理；中小型發(fā)電廠鍋爐、汽輪機(jī)、電氣設(shè)備運(yùn)行和技術(shù)管理，也可從事電力建設(shè)、集中供熱、石油化工、冶金等行業(yè)動力設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行；發(fā)電廠系統(tǒng)和設(shè)備的設(shè)計、技術(shù)服務(wù)。火電廠集控運(yùn)行專業(yè)以校企深度合作作為人才培養(yǎng)新途徑，提高課程的整合性、技術(shù)的先進(jìn)性、知識的綜合性，加強(qiáng)實踐性，使該專業(yè)的畢業(yè)生明顯的具有技能型人才特色。（二）企業(yè)對不同層次人才的需求分析企業(yè)對高質(zhì)量產(chǎn)品的追求，使得越來越多的企業(yè)更關(guān)注員工的質(zhì)量，就生產(chǎn)這一企業(yè)基礎(chǔ)而重要的過程而言，現(xiàn)場加工、檢測、在線管理、在線維護(hù)等人員的質(zhì)量決定了生產(chǎn)的質(zhì)量，企業(yè)人才的需求是多層次的。穩(wěn)定而熟練的操作工是完成生產(chǎn)任務(wù)的基本保障，而要使產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中具有高質(zhì)量，設(shè)備維護(hù)人員又是重要的一方面，具有更熟練的操作技能或更寬的知識面或有復(fù)合技能的人更會受到企業(yè)的歡迎。（三）企業(yè)對員工社會能力需求的分析很多機(jī)電企業(yè)用人時，一方面考察其專業(yè)教育的背景，但更多關(guān)注其社會能力和非智力素質(zhì)，如：善于與人合作交流、具有正確的價值觀、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、具有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性和強(qiáng)烈的責(zé)任心、工作態(tài)度端正、舉止文明等。而那些或外表時尚或衣冠不整或表情生硬或自以為是的人在面試時往往不受機(jī)電企業(yè)的歡迎。（四）火電廠集控運(yùn)行對應(yīng)的職業(yè)崗位分析通過對山東省畢業(yè)生主要就業(yè)企業(yè)調(diào)研資料的匯總，發(fā)現(xiàn)用人單位急需崗位人才：電廠集中控制機(jī)組運(yùn)行值班、調(diào)試、安裝和設(shè)備維護(hù)、施工等方面的技術(shù)與管理工作，大型企業(yè)自備熱電廠的鍋爐、汽輪機(jī)發(fā)配電及輔助系統(tǒng)運(yùn)行檢修維護(hù)工作機(jī)電產(chǎn)品的制造加工。這些崗位所要求的專業(yè)知識和技能突出了應(yīng)用性和綜合化，所需要的人才是能直接有效地服務(wù)于生產(chǎn)一線的技能型人才。（五）集控運(yùn)行崗位從業(yè)人員基本情況分析課題調(diào)研組對集控運(yùn)行崗位從業(yè)人員的年齡、學(xué)歷、技術(shù)等級及工資收入進(jìn)行了調(diào)研。1、年齡結(jié)構(gòu)集控運(yùn)行類崗位從業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)分別如下所示：2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)集控運(yùn)行類崗位從業(yè)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)如下所示：初中畢業(yè)的人員一般只能從事簡單機(jī)械地拆裝；高中或中職畢業(yè)的人員除從事技術(shù)含量較低的流水線裝配工作以外，中職畢業(yè)生經(jīng)過較長時間的經(jīng)驗積累，也可從事機(jī)械維修和電氣維修工作，大專或高職以上畢業(yè)的人員經(jīng)過實踐經(jīng)驗的積累，則可以擔(dān)任機(jī)械維修和電氣維修技術(shù)員的工作。3、就業(yè)崗位及崗位遷移分析通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，火電廠集控運(yùn)行畢業(yè)生主要面向大中型火力發(fā)電廠及大型石油化工、制糖造紙等企業(yè)自備熱電廠的一線工作，主要從事電氣設(shè)備運(yùn)行和技術(shù)崗位，工作一定時間后，會發(fā)生崗位遷移，從事電廠機(jī)組裝配調(diào)試、檢測維修、經(jīng)營管理等方面的工作，還可以從事企業(yè)與車間生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)等工作。（六）火電廠集控運(yùn)行人才招聘渠道分析火電廠集控運(yùn)行對應(yīng)崗位的招聘渠道主要有：人才市場、與學(xué)校聯(lián)合招收應(yīng)屆畢業(yè)生、熟人推薦、網(wǎng)絡(luò)、人才中介公司等。對學(xué)生來說，企業(yè)在招聘時一般通過面試，查閱學(xué)生的學(xué)業(yè)成績及評價、所持的技能證書及具備的技能，有的還進(jìn)行理論和技能測試或考察試用，最后決定正式錄用那些會做人、能干事的學(xué)生。企業(yè)對火電廠集控運(yùn)行畢業(yè)學(xué)生知識、能力結(jié)構(gòu)的反應(yīng)根據(jù)調(diào)研資料表明，不同企業(yè)、不同工作崗位對畢業(yè)生專業(yè)知識和專業(yè)技能要求是不同的?？偟膩碚f，企業(yè)對火電廠集控運(yùn)行的畢業(yè)生要求其掌握力設(shè)備及運(yùn)行、電氣設(shè)備運(yùn)行、自動控制基本知識，同時還要求畢業(yè)生具有熟練的某一方面專業(yè)方向技能，以滿足對機(jī)組集控的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、操作、保養(yǎng)、維護(hù)、營銷、售后服務(wù)等要求。四、調(diào)研結(jié)論及建議（一）調(diào)研結(jié)論企業(yè)對機(jī)和電的專業(yè)界限不是很清晰，很多火電廠集控運(yùn)行的學(xué)生畢業(yè)后從事機(jī)械裝配、機(jī)械加工的工作。因此，火電廠集控運(yùn)行專業(yè)的學(xué)生在培養(yǎng)其機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試和維護(hù)等相關(guān)的知識技能外，應(yīng)充分利用第二課堂（課外活動時間及周末），進(jìn)行傳統(tǒng)加工技術(shù)和數(shù)控技術(shù)等工種的技能培訓(xùn)，如普通車工、普通銑工、裝配鉗工、數(shù)控機(jī)床操作工等。另外，企業(yè)對畢業(yè)生的崗位要求除專業(yè)知識和技能外，還需要有良好的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、工作的態(tài)度和責(zé)任心；還要善于與別人交流，有自我學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求。根據(jù)企業(yè)和職業(yè)崗位對畢業(yè)生的要求，本專業(yè)主要培養(yǎng)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)一線需要的，掌握火電廠集控運(yùn)行專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事火電廠集控運(yùn)行工作必需的理論知識和綜合職業(yè)能力及電廠機(jī)組運(yùn)行與維護(hù)的高素質(zhì)勞動者和中初級復(fù)合技能型人才。為滿足企業(yè)和職業(yè)崗位對畢業(yè)生的要求，使學(xué)生能盡快適應(yīng)工作崗位，推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、模擬教學(xué)及專業(yè)教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程。按照職業(yè)活動過程和職業(yè)教育規(guī)律設(shè)計教學(xué)過程，在職業(yè)活動的情境中開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，以行動為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，實施“做中教、做中學(xué)”理論實踐一體化。結(jié)合校園文化，滲透企業(yè)文化，制定高效管理機(jī)制，做到學(xué)生管理人性化、規(guī)范化。宏觀上采用引導(dǎo)文教學(xué)法，提出引導(dǎo)問題，通過核心問題的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會自己分析引導(dǎo)文所給出的重要信息，自己制訂工作計劃，實施和檢查。按六步法來做：資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估。微觀上教學(xué)方法與手段如下：項目教學(xué)法：基于工作過程，項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動啟發(fā)教學(xué)法：設(shè)置情境，問題探究小組學(xué)習(xí)法：合作學(xué)習(xí)，成果共享自主學(xué)習(xí)法：以電腦、網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具，經(jīng)歷從信息收集、制定計劃、實施到成果評價的完整的工作過程，完成情境訓(xùn)練任務(wù)多媒體+實物展示+比擬教學(xué)法：降低學(xué)習(xí)難度案例教學(xué)法：真實產(chǎn)品為載體以項目為導(dǎo)向，理論教學(xué)與技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合，綜合利用所學(xué)知識完成項目任務(wù)，讓學(xué)生有成就感，提高學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過調(diào)查，我校設(shè)置的火電廠集控運(yùn)行是符合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的。（二）教學(xué)建議1、注重職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)通過調(diào)研分析可知學(xué)生的安全生產(chǎn)能力、與人交流溝通能力、改革創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、解決問題能力、與人協(xié)作能力等職業(yè)能力受到企業(yè)的關(guān)注度較高，故在課程體系中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，建議開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練、大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和行為規(guī)范。2、側(cè)重結(jié)構(gòu)和操作，以企業(yè)崗位能力需求為依據(jù)，以務(wù)實夠用為原則，創(chuàng)新熱力設(shè)備及運(yùn)行、電氣設(shè)備運(yùn)行、自動控制基本知識，具備火電機(jī)組設(shè)備維護(hù)、機(jī)組集控運(yùn)行、機(jī)組故障分析及處理等項目化教材，開發(fā)補(bǔ)充性、更新性和延伸性的教輔資料；依托企業(yè)研發(fā)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校企合作教材。在專業(yè)知識方面應(yīng)加強(qiáng)生產(chǎn)組織和技術(shù)管理、火力發(fā)電廠機(jī)組集控運(yùn)行、調(diào)試、設(shè)備維護(hù)和技術(shù)管理等方面的訓(xùn)練。3、深化教學(xué)模式改革根據(jù)專業(yè)崗位群對專業(yè)理論和實踐技能的要求，以培養(yǎng)職業(yè)能力為根本，課堂教學(xué)與技能訓(xùn)練雙軌運(yùn)行，按照崗位要求，以職業(yè)能力為核心，圍繞職業(yè)活動與實踐任務(wù)，以行動導(dǎo)向的教學(xué)策略，進(jìn)行教學(xué)模式的改革。改革評價模式，建立以能力為核心的學(xué)生評價模式，探索職業(yè)教育質(zhì)量評價的新途徑、新措施，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。創(chuàng)新教學(xué)方式，強(qiáng)化實踐教學(xué)方式的工作過程導(dǎo)向；更新教學(xué)手段，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，支持隨時學(xué)習(xí)。4、健全保障體系建立學(xué)生企業(yè)頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，制訂校企雙方共同參與的管理和質(zhì)量保障與監(jiān)控體系和機(jī)制，明確校企雙方的責(zé)、權(quán)、利。實行與工學(xué)結(jié)合模式相適應(yīng)的學(xué)分制和彈性學(xué)制。將產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控體系引入教學(xué)質(zhì)量過程管理，建立火電廠集控運(yùn)行專業(yè)教學(xué)監(jiān)控體系，改進(jìn)與完善學(xué)生能力的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。師資方面建議學(xué)校定期地讓專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行研修鍛