幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《文具小超市》及教學(xué)反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《文具小超市》及教學(xué)反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。所以，許多老師會(huì)預(yù)備好教案便利教學(xué)，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《文具小超市》及教學(xué)反思，供大家和使用，盼望大家共享！

活動(dòng)名稱：文具小超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

2、通過爭(zhēng)論知道有些文具是一班級(jí)學(xué)校生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。.YjS21.CoM

5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框、計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動(dòng)過程：

一、超市買文具

1，老師：“再過不久，我們小伴侶即將讀學(xué)校一班級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今日，請(qǐng)小伴侶到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

2，每位小伴侶從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3，幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

二、爭(zhēng)論：哪些文具是一班級(jí)所必需預(yù)備的？

1，每組小伴侶把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一班級(jí)學(xué)校生必需預(yù)備的。

2，小組成員之間相互爭(zhēng)論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓舞幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必需的的文具。

3，集體爭(zhēng)論

請(qǐng)個(gè)別小組展現(xiàn)所購買的文具。

（1）請(qǐng)大家看看，哪些文具是一班級(jí)學(xué)校生必需預(yù)備的？說說你們的理由？

（2）幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

（3）除了這些還有什么文具是一班級(jí)學(xué)校生必需預(yù)備的？

（4）師生共同總結(jié)。

4，被排解的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

活動(dòng)反思：

1、幼兒對(duì)人民幣感愛好。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。

3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

4、數(shù)學(xué)問題情境化。

5、教育方法嬉戲性。

6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做嬉戲鞏固，把文具換其他物品培育幼兒敏捷換算力量。

幼兒百科：超市一般是指商品開放陳設(shè)、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算，以經(jīng)營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級(jí)市場(chǎng)被引入于1978年，當(dāng)時(shí)稱作自選商場(chǎng)。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《文具小超市》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

2，通過爭(zhēng)論知道有些文具是一班級(jí)學(xué)校生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3，能大膽的發(fā)表自己的見解。

4，有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5，體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5～10)、每組一個(gè)塑料框

計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動(dòng)過程：

一，超市買文具

1，老師：“再過不久，我們小伴侶即將讀學(xué)校一班級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今日，請(qǐng)小伴侶到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

2，每位小伴侶從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3，幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

二，爭(zhēng)論：哪些文具是一班級(jí)所必需預(yù)備的?

1，每組小伴侶把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一班級(jí)學(xué)校生必需預(yù)備的。

2，小組成員之間相互爭(zhēng)論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓舞幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必需的的文具。

3，集體爭(zhēng)論

請(qǐng)個(gè)別小組展現(xiàn)所購買的文具。

(1)，請(qǐng)大家看看，哪些文具是一班級(jí)學(xué)校生必需預(yù)備的?說說你們的理由?

(2)，幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

(3)，除了這些還有什么文具是一班級(jí)學(xué)校生必需預(yù)備的?

(4)，師生共同總結(jié)。

4，被排解的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?

課后反思：

1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和情感的培育。

幼兒園的數(shù)學(xué)不象學(xué)?？隙ㄒ盐斩嗌賹W(xué)問，最重要的是培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，所以我們經(jīng)?？梢?/p>

發(fā)現(xiàn)，老師為某一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)預(yù)備了豐富多彩的材料，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。

生活中的數(shù)學(xué)比較零散，大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色嬉戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境綻開：小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。

這時(shí)老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

消失了3種不同的答案：

1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就鋪張了。

2.小豬應(yīng)當(dāng)買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。

3.買1支4元和1支5元。

3、讓幼兒與材料互動(dòng)。

給幼兒供應(yīng)豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷的。例如，在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí)，都是通過動(dòng)手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過老師的點(diǎn)撥把握10以內(nèi)數(shù)的組成。

幼兒百科：文具包括同學(xué)文具以及辦公文具、禮品文具等?，F(xiàn)代的釋義應(yīng)當(dāng)指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括：直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計(jì)算器、長尾夾等。

大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《文具小超市》

設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒的愛好愛好，結(jié)合大班年齡特點(diǎn)特開展此教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固熟悉10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清晰地說出不同幣值之間的簡潔換算關(guān)系。

2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉10元以內(nèi)的人民幣。

難點(diǎn)：能清晰地說出不同幣值之間的簡潔換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒用書《文具超市》。

2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。

老師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡潔的換算關(guān)系。

二、連一連。

請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀看各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

三、玩一玩，文具小超市。

1、幼兒扮演顧客，老師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟識(shí)不同人民幣面值的組合及其用法。

2、老師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請(qǐng)幼兒溝通自己所購買的文具。

3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，連續(xù)嬉戲。

延長活動(dòng)

在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)供應(yīng)文具和其他物品，培育幼兒敏捷換算的力量。

教學(xué)反思

1、幼兒對(duì)人民幣感愛好。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。

3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

4、數(shù)學(xué)問題情境化。

5、教育方法嬉戲性。

6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做嬉戲鞏固，把文具換其他物品培育幼兒敏捷換算力量。

幼兒園大班教案《文具小超市》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固熟悉10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清晰地說出不同幣值之間的簡潔換算關(guān)系。

2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。

3、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉10元以內(nèi)的人民幣。

難點(diǎn)：能清晰地說出不同幣值之間的簡潔換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒用書《文具超市》。

2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。

老師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡潔的換算關(guān)系。

二、連一連。

請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀看各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

三、玩一玩，文具小超市。

1、幼兒扮演顧客，老師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟識(shí)不同人民幣面值的組合及其用法。

2、老師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請(qǐng)幼兒溝通自己所購買的文具。

3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，連續(xù)嬉戲。

延長活動(dòng)

在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)供應(yīng)文具和其他物品，培育幼兒敏捷換算的力量。

教學(xué)反思

1、幼兒對(duì)人民幣感愛好。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。

3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

4、數(shù)學(xué)問題情境化。

5、教育方法嬉戲性。

6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做嬉戲鞏固，把文具換其他物品培育幼兒敏捷換算力量。

幼兒百科：文具包括同學(xué)文具以及辦公文具、禮品文具等。現(xiàn)代的釋義應(yīng)當(dāng)指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。

齊全的文具小超市（大班數(shù)學(xué)教案）

引言：看我們的文具小超市，齊全的文具供小伴侶們選擇。請(qǐng)大家任憑看、價(jià)格公道。適合全部幼兒園的小伴侶。

活動(dòng)名稱：

文具小超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

2、通過爭(zhēng)論知道有些文具是一班級(jí)學(xué)校生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框

計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動(dòng)過程：

一、超市買文具

1、老師：“再過不久，我們小伴侶即將讀學(xué)校一班級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今日，請(qǐng)小伴侶到”文具小超市“買你們需要的文具?！?/p>

2、每位小伴侶從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3、幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

二、爭(zhēng)論：哪些文具是一班級(jí)所必需預(yù)備的？

1、每組小伴侶把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一班級(jí)學(xué)校生必需預(yù)備的。

2、小組成員之間相互爭(zhēng)論，