大班美術(shù)線描畫活動美麗的向日葵

大班美術(shù)線描畫活動美麗的向日葵幼兒園線的教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。當幼兒園老師的教學任務遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前預備參考資料。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。有了資料的關(guān)心會讓我們在工作中更加如魚得水！可是，我們的幼師資料詳細又有哪些內(nèi)容呢？下面是我細心為您整理的“大班美術(shù)線描畫活動漂亮的向日葵”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

本網(wǎng)站為各位幼兒老師供應美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)線描畫活動漂亮的向日葵，盼望能為你供應參考

這是大班美術(shù)線描畫活動漂亮的向日葵教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學習。

設(shè)計意圖：

《向日葵》是法國宏大的畫家---梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒觀賞和學習的是：畫面中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_出來的劇烈、炙熱的感情。通過讓幼兒觀賞梵高的名畫"向日葵"，使得幼兒對向日葵有了肯定的了解；但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水平還有肯定的距離。所以，我想通過讓幼兒嘗試運用線描的方式進行繪畫，并且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。

線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的奇妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培育孩子的想象力和制造力，觀看力、表現(xiàn)力很有關(guān)心，還可以更好地把握造型力量，熟識線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜愛的向日葵的造型，可以進一步感受線描畫中線條和花紋的美。

活動目標：

1、通過觀賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的形狀特征。

2、合理把握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

3、體驗線描畫的裝飾美，能大膽、開心的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

4、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預備：

PPT課件；粗、細記號筆、繪畫紙人手一份；展現(xiàn)板兩塊；黑板一塊。

活動重難點：

重點：運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

難點:合理布局畫面，留意花盤和花瓣的大小關(guān)系。

活動過程：

一、PPT播放音頻，引出主題"向日葵"。

1.師：小伴侶們，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，你們想和老師一起去看看嗎？

2、請先閉上你的眼睛，（播放PPT及音頻）。

師：小伴侶們，我們已經(jīng)到達了神奇的地方，快看，這是哪？（幼兒回答），哇，原來這里是"漂亮的向日葵"的家園，這里長滿了許很多多的向日葵，可真美麗呀！

二、老師介紹向日葵名稱及形狀特征。

師:小伴侶們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?？（幼兒回答）老師小結(jié)：由于向日葵的臉總是始終向著太陽，太陽到哪里？它的臉就向著哪里？所以我們叫它向日葵。

三、老師提問：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

師：小伴侶們，你

查看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎？請小伴侶們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。（請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài)）老師小結(jié)：對了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了！

四、老師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒觀賞作品并提問：

小伴侶，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅漂亮的向日葵是誰畫的嗎？（幼兒回答）師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，處處都布滿陽光，所以整幅畫處處都是金黃金黃的，給人感覺很暖和，布滿了生命力。

五、老師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。

師：剛才我們觀賞了"漂亮的向日葵"，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵？今日我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎？你用過哪些線條？請小伴侶到黑板上畫一畫。（引導幼兒說一說，畫一畫）1、剛才小伴侶們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家預備了一些線條，當有些小伴侶遇到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。（老師邊示范畫邊說名稱）2、接下來就要請小伴侶們來畫一畫線描畫-向日葵了，畫前請大家留意。

（1）落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵？一朵的話要花的特殊大一點；畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵??；假如是三朵的話，那你要留意層次上的區(qū)分，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾。

（2）畫的時候要留意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最終在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小伴侶們可以依據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨便添畫圖案。

（3）老師給你們預備了不同粗細的兩支筆，請小伴侶在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細筆，線條有粗有細，還可以動動小腦筋，運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，老師巡回指導。

師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中"漂亮的向日葵"。（幼兒開頭分組操作繪畫，過程中老師適當提示添畫、看整體布局等等）七、作品展現(xiàn)，師幼相互觀賞、評價溝通。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展現(xiàn)在展板上，供其他幼兒觀賞。

2、幼兒講講自己最喜愛哪一幅向日葵作品，說說理由。

教學反思：

本次活動老師并沒有運用范畫，而是讓幼兒觀賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀看向日葵顏色，構(gòu)圖，擺放等，幼兒能夠依據(jù)老師的引導發(fā)覺向日葵花盤朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開的很大，有的開的很小，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個很聞名的大畫家，他能夠認真觀看四周的景物，老師也引導幼兒依據(jù)自己觀看到的景物來表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構(gòu)圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。

不足之處：

前面講得有點久，到后來小伴侶畫的時間有些來不及。另外有的幼兒繪畫的向日葵花盤較小，涂顏色的時候不清晰。

老師在引導的過程中應當讓幼兒觀看向