2023-2024屆高考專題復習古代詩歌閱讀 綜合檢測(二) 宋代詩歌（含答案）

2023-2024屆高考專題復習古代詩歌閱讀綜合檢測

（-）宋代詩歌（含答案）

“古代詩歌閱讀”綜合檢測（二）宋代詩歌

教學目的：

1.使學生對古代詩歌閱讀的各種題型更加熟悉

2.讓學生在練習及講評過程中理清解題思路

3.訓練學生的解題能力，提高學生的詩歌閱讀能力

教學重點

1.熟悉考點

2.訓練解題思維及解題速度

3.提高答題準確性

課時安排：

三課時

第一課時

教學內(nèi)容與步驟

學生自主學習，完成“古代詩歌閱讀”綜合檢測（二）宋代詩歌

第1-4題

第二課時

教學內(nèi)容與步驟

指定學生講評練習第1-4題

教師指導點撥

1.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?⑵題。（9分）

六年正月二十日，復出東門，仍用前豹①

蘇軾

亂山環(huán)合水侵門，身在淮南盡處村。

五畝漸成終老計，九重②新掃舊巢痕③。

豈惟見慣沙鷗熟？已覺來多釣石溫。

長與東風④約今日，暗香先返玉梅⑤魂。

［注］①蘇軾彼貶黃州后，曾作詩贈友人，本詩與之前作的兩首

詩用韻相同。②九重，指朝廷。③新掃舊巢痕，暗指當時王安石革新

官制，蘇軾曾任職過的史館被撤除。④東風，春風，此處有暗指君王

意。⑤玉梅，二度開放的梅花通體如玉。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯(lián)里詩人所寫的黃州的環(huán)境特點與白居易在《琵琶行》中

寫的濟陽的環(huán)境特點相似。

B.頷聯(lián)寫蘇軾早就做好了“終老”的打算，“新掃舊巢痕”點明

他作“終老計”的原因。

C.尾聯(lián)中“與東風約今日”點明了標題“復出東門”的緣由，

又引出末句“暗香先返”。

D.這首詩感事抒懷，寫景與抒情渾然一體，而且寓意豐富，顯

得婉轉含蓄、情意溫厚。

（2）詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)寫出了詩人內(nèi)心的矛盾糾結。請結合詩句簡

要分析。（6分）

答：

2.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?⑵題。（9分）

呈蔣、薛二友

趙師秀

中夜清寒入縊袍①，一杯山茗當香醪②。

鳥飛竹葉霜初下，人立梅花月正高。

無欲自然心似水，有營何止事如毛。

春來擬約蕭閑伴，同上天臺看海濤。

［注］①編袍：以亂麻為絮的袍子。②香醪：美酒。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯(lián)通過衣、飲二事的介紹，略加勾勒，便刻畫出了一個生

活清貧但志趣不俗的形象。

B.“心似水”“事如毛”運用比喻手法，頸聯(lián)上下句體現(xiàn)的不同

人生境界形成鮮明對比。

C.詩歌尾聯(lián)照應題目，以景結情，使全詩境界由小變大，詩歌

意蘊也得到進一步深化。

D.本詩綜合運用了敘事、描寫、議論等表達方式，其中“無欲”

兩句體現(xiàn)了宋詩多議論說理的特點。

（2）本詩頷聯(lián)“鳥飛竹葉霜初下，人立梅花月正高”表達精妙，

請從描寫角度和塑造形象角度加以賞析。（6分）

答：

3.閱讀下面這首宋詞，完成（1）?⑵題。（9分）

喜遷鶯?暑風涼月

辛棄疾

暑風涼月。愛亭亭無數(shù)，綠衣持節(jié)。掩冉如羞，參差似妒，捅出

芙蓉花發(fā)。步襯潘娘堪恨，貌比六郎誰潔？添白鷺，晚晴時，公子佳

人并列。

休說，搴木末；當日靈均［注］，恨與君王別。心阻媒勞，交疏怨

極，恩不甚兮輕絕。千古離騷文字，芳至今猶未歇。都休問，但千杯

快飲，露荷翻葉。

［注］靈均：屈原的字。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.詞上闋首句點明時令，“愛”字引出下面對芙蓉的描寫，又抒

發(fā)了作者的感情。

B.“掩冉如羞”三句，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出

芙蓉花綻放的圖景C

C.“添白鷺”三句，寫傍晚雨晴，有白鷺飛來與芙蓉為伴，還有

公子佳人并肩賞花C

D.結尾句唯求對花痛飲，一醉忘憂，緊扣詠荷題目，又含蓄地

流露出作者的感情C

（2）詞的上闋吟詠芙蓉，下闋為什么寫到“當日靈均，恨與君王

別”“千古離騷文字，芳至今猶未歇”？（6分）

答：

4.閱讀下面這首宋詞，完成（1）?⑵題。（9分）

淡黃柳

姜夔

客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異，惟柳色夾道,

依依可憐。因度此闋，以紓客懷。

空城［注］曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻?？幢M鵝黃嫩綠,

都是江南舊相識。

正岑寂，明朝又寒食。強攜酒，小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕

燕飛來，問春何在？唯有池塘自碧。

［注］空城：合肥曾被金兵掠奪一空。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.上闋前三句，從視聽的角度，寫出早春合肥城里的“巷陌凄

涼”的情景，著一“空”字，讓原本衣衫單薄的詞人更覺內(nèi)心凄惻。

B.“正岑寂”兩句，承上啟下，由鵝黃嫩綠的柳色想到江南的故

鄉(xiāng)。寒食將至，柳色可憐，使詞人內(nèi)心有暫時的慰藉。

C.“怕梨花落盡成秋色”的“怕”字，寫出恐春成秋的傷感。“自

碧”兩字，以景語作結，蘊含池水無情人多情之嘆。

D.全詞從聽角看柳寫起，從合肥之柳到江南之柳，從今朝到明

朝，從眼中之春到心中之秋，寫出切入骨髓的體驗。

（2）這首詞序言中說“因度此闋，以紓客懷”，作者的“客懷”有

哪些？試結合詞句作簡要分析。（6分）

答：

第三課時

教學內(nèi)容與步驟

指定學生講評練習第5-8題

教師指導點撥

5.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?⑵題。（9分）

寄別說道

黃庭堅

數(shù)行嘉樹紅張錦，一派春波綠潑油。

回望江城見歸鳥，亂嗚雙櫓散輕鷗。

柳條折贈經(jīng)年別，蘆族［注］吹成落日愁。

雙鯉寄書難盡信，有情江水尚回流。

［注］蘆僦（chi）：古代的一種竹管樂器。

（1）下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.前兩聯(lián)從江邊景物寫起，視聽結合，交代了送別的時間和地

點，也暗示了人物心情。

B.頸聯(lián)以折柳相贈來寄托依依惜別之情，這種離別的愁緒在落

日下隨著蘆藤聲蔓延開去。

C.尾聯(lián)借用典故和采用擬人手法，表達了詩人對友人的無限牽

掛和殷切期待，意味無窮。

D.全詩通過嘉樹春水、歸鳥沙鷗營造了一種凄美迷離的景象，

為送別平添了淡淡的哀愁。

（2）黃庭堅是宋代“江西詩派”的代表人物，他的詩“洗盡鉛華，

剛健挺拔”。請試從首聯(lián)中最傳神的兩個字入手，簡要分析其妙處。

（6分）

答：

6.閱讀下面這兩首詩歌，完成（1）?⑵題。（9分）

春居雜興二首［注］

王禹傅

其一

兩株桃杏映籬斜，妝點商山副使家。

何事春風容不得？和鶯吹折數(shù)枝花。

其二

春云如獸復如禽，日照風吹淺又深。

誰道無心便容與，亦同翻覆小人心。

［注］太宗淳化二年（991）,王禹向被貶官到商州，任團練副使,

次年春寫下此詩。

（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.第一首從寫景入手，首句以盛開的桃、杏顯示春光的美好，

點題“春”字。

B.第一首第二句落實了首句景之所在，又引出詩人并點明其身

份，為下句的發(fā)問做鋪墊。

C.第二首寫春天的云彩時而像獸時而像禽，并以此比喻世事變

幻無常，表達題旨。

D.這兩首詩篇幅雖小卻布置得宜曲折有致，相對第一首而言，

第二首寫得更顯直露。

（2）詩人借責問春風想表達怎樣的情感？請結合兩首詩談談你的

理解。（6分）

答：

7.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?⑵題。（9分）

春晚

范成大

荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私［注

窗下日長多得睡，尊前花老不供詩。

吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來兮一釣絲。

想見籬東春漲動，小舟無伴柳絲垂。

［注］各自私：這里是說燕子、黃鶯不管人的心情而只顧自家歡

樂。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯(lián)選擇了兩個意象“舞燕”“啼鶯”，描繪了晚春時期鶯歌

燕舞、充滿生機的美麗景象，透露出了詩人游賞的興致。

B.頷聯(lián)點出暮春時令，暗示詩人心緒。詩人昏昏醉眠，日長難

遣，樽前花老，詩情難覓，止不住把滿懷愁緒抒寫出來。

C.頸聯(lián)是全詩的點睛之筆。詩人由眼前“花老”而聯(lián)想到人老，

慨嘆當時南宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，回天乏術。

D.這首詩描寫景物，不作精雕細刻，只是意會即止；描寫心境，

也只是略現(xiàn)跡象，巧妙用典，使得情意表達委婉含蓄。

（2）本詩尾聯(lián)歷來為人稱道，請從藝術手法的角度賞析此聯(lián)的妙

處。（6分）

答：

8.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?⑵題。（9分）

葛溪驛①

王安石

缺月昏昏漏②未央③，一燈明滅照秋末。

病身最覺風露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

［注］①皇祜二年（1050）秋天，詩人從故鄉(xiāng)江西臨川赴杭州，途

經(jīng)弋陽葛溪驛，寫下這首詩。②漏：漏壺，古代計時器。③未央：未

盡。

本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個標題。

（2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？

請簡要賞析。

（3）從全詩看，詩人是運用哪些表達技巧來抒發(fā)自己情感的？

請略加分析

（4）古典詩話中常借梧桐抒發(fā)秋意，通常表達怎樣的情懷？舉

你所知的一句印證你的觀點。（4分）

詩的結尾寫蟬聲嘈雜，詩人心情煩亂。詩人為什么心“亂”？請

結合詩句，具體說明。（5分）

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯(lián)寫驛站月色昏昏、漏聲滴答、一燈如豆，景中融情，奠

定了全詩的感情基調。

B.“最覺風露早”是羈旅之人身病受困的獨特感受，"夢”是渴

望得到朝廷的重用C

C.尾聯(lián)屬以景結情寫法，所寫秋蟬聒噪和疏桐黃葉之景更增添

無窮的感慨與辛酸C

D.全詩以缺月、孤燈、風露、鳴蟬、疏桐等意象真實表現(xiàn)了詩

人羈旅獨苦的心境C

（2）詩歌的頸聯(lián)表達了怎樣的思想情感？請簡要分析。（6分）

答：

“古代詩歌閱讀”綜合檢測（二）宋代詩歌

教學目的：

1.使學生對古代詩歌閱讀的各種題型更加熟悉

2.讓學生在練習及講評過程中理清解題思路

3.訓練學生的解題能力，提高學生的詩歌閱讀能力

教學重點

1.熟悉考點

2.訓練解題思維及解題速度

3.提高答題準確性

課時安排：

三課時

第一課時

教學內(nèi)容與步驟

學生自主學習，完成“古代詩歌閱讀”綜合檢測（二）宋代詩歌

第1-4題

第二課時

教學內(nèi)容與步驟

指定學生講評練習第1-4題

教師指導點撥

1.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?⑵題。（9分）

六年正月二十日，復出東門，仍用前韻①

蘇軾

亂山環(huán)合水侵門，身在淮南盡處村。

五畝漸成終老計，九重②新掃舊巢痕③。

豈惟見慣沙鷗熟？已覺來多釣石溫。

長與東風④約今日，暗香先返玉梅⑤魂。

［注］①蘇軾被貶黃州后，曾作詩贈友人，本詩與之前作的兩首

詩用韻相同。②九重，指朝廷。③新掃舊巢痕，暗指當時王安石革新

官制，蘇軾曾任職過的史館被撤除。④東風，春風，此處有暗指君王

意。⑤玉梅，二度開放的梅花通體如玉。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯(lián)里詩人所寫的黃州的環(huán)境特點與白居易在《琵琶行》中

寫的潺陽的環(huán)境特點相似。

B.頷聯(lián)寫蘇軾早就做好了“終老”的打算，“新掃舊巢痕”點明

他作“終老計”的原因。

C.尾聯(lián)中“與東風約今日”點明了標題“復出東門”的緣由，

又引出末句“暗香先返

D.這首詩感事抒懷，寫景與抒情渾然一體，而且寓意豐富，顯

得婉轉含蓄、情意溫厚。

（2）詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)寫出了詩人內(nèi)心的矛盾糾結。請結合詩句簡

要分析。（6分）

答：

解析1.

閱讀下面這首宋詩，完成（1）?（2）題。（9分）

六年正月二十日，復出東門，仍用前韻①

蘇軾

亂山環(huán)合水侵門，身在淮南盡處村。

五畝漸成終老計，九重②新掃舊巢痕③。

豈惟見慣沙鷗熟？已覺來多釣石溫。

長與東風④約今日，暗香先返玉梅⑤魂。

教師補充及指導

［注］①蘇軾被貶黃州后，曾作詩贈友人，本詩與之前作的兩首

詩用韻相同。環(huán)合:環(huán)繞。⑵盡處村：盡頭荒遠的村子。⑶五畝：《孟

子?梁惠王上》「五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣?！碧K軾

《南堂》五首其四云：”稚子新畦五畝蔬”，此指蘇軾在黃州所墾殖的

東坡田地和建造的臨皋亭南堂、雪堂等住宅。

終老計：終老的計劃。沙鷗熟：《列子?黃帝》："海上之人有好

鷗鳥者，每旦之海上，從鷗鳥游。。。"此化用其典，謂甘心退隱忘掉

機心。⑹釣石：垂釣時坐著的石頭。

暗香，林逋《山園小梅》詩：”疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

”后因以“疏影暗香”指梅花。

②九重，指朝廷。③新掃舊巢痕，暗指當時王安石革新官制，蘇

軾曾任職過的史館被撤除。④東風，春風，此處有暗指君王意。⑤玉

梅，二度開放的梅花通體如玉。

譯文

亂山回環(huán)在我的住所，江水侵襲著我的屋門，長久以來我居住在

淮南盡頭荒遠的小村。漸漸置下五畝薄薄的田宅，終老此地的打算可

以完成。朝廷近來實行新的舉措，掃除了我昔日棲身的窠巢不留舊痕。

水上沙鷗豈止是見慣我的身影，早就和我相熟親近十分，來到江邊歲

月已多，垂釣的石臺也被我坐溫。我與東風訂好了尋春的盟約，讓梅

花再度開放返回玉體香魂。

點撥這首詩首句寫黃州的環(huán)境，次句寫黃州的地理位置，是個

人抒情。三、四句寫決定終老黃州，三句言終老的物質準備，四句言

朝廷官制上的更革，為自己的終老創(chuàng)造了政治條件。五、六句承”終

老計”，謂對終老有充分的精神準備。末二句繼續(xù)表達上二句沒布表

達完的意思：作者希望每年的正月二十日，梅花再度開放。這里說的

梅花再開，也隱隱約約地包含了希望朝廷起用的意思。全詩以溫雅含

蓄的筆調寫政治失意之悲，愈覺感情沉厚。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（B）

A.首聯(lián)里詩人所寫的黃州的環(huán)境特點與白居易在《琵琶行》中

寫的潺陽的環(huán)境特點相似。

B.頷聯(lián)寫蘇軾早就做好了“終老”的打算，“新掃舊巢痕”點明

他作“終老計”的原因。錯誤，蘇軾說自己依靠五畝田終老黃州其實

是削官被貶后的無奈之辭，“終老計”是“漸成”的，而非早有的打

算。

C.尾聯(lián)中“與東風約今日”點明了標題“復出東門”的緣由，

又引出末句"暗香先返”。D.這首詩感事抒懷，寫景與抒情渾然一

體，而且寓意豐富，顯得婉轉含蓄、情意溫厚。

（2）詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)寫出了詩人內(nèi)心的矛盾糾結。請結合詩句簡

要分析。（6分）

教師指導：頸聯(lián)“豈惟見慣沙鷗熟？已覺來多釣石溫”寫沙鷗豈

止見慣“我”的身影，它早和“我”相熟，經(jīng)常來到江邊垂釣，坐的

石臺也是半溫，表達出詩人有忘掉機心、退隱出世之心。

尾聯(lián)“長與東風約今日，暗香先返玉梅魂”的意思是很久以前“我”

就與東風作好了今天的約定，當美麗的梅花再度開放，“我”將重返

朝廷，寫出自己希望能被君王再度起用的入世進取之意，這反映了詩

人出世入世的矛盾糾結。

參考答案：①頸聯(lián)說自己與鷗鳥已熟，經(jīng)常來垂釣，連所坐之石

都溫暖了，表達出詩人有忘掉機心、退隱出世之心。②尾聯(lián)卻說與春

風約定，梅花也再度開放，寫出自己希望能被君王再度起用的入世進

取之意。這反映了詩人出世入世的矛盾糾結。

2.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?⑵題。（9分）

呈蔣、薛二友

趙師秀

中夜清寒入縊袍①，一杯山茗當香醪②。

鳥飛竹葉霜初下，人立梅花月正高。

無欲自然心似水，有營何止事如毛。

春來擬約蕭閑伴，同上天臺看海濤。

［注］①編袍：以亂麻為絮的袍子。②香醪：美酒。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯(lián)通過衣、飲二事的介紹，略加勾勒，便刻畫出了一個生

活清貧但志趣不俗的形象。

B.“心似水”“事如毛”運用比喻手法，頸聯(lián)上下句體現(xiàn)的不同

人生境界形成鮮明對比。

C.詩歌尾聯(lián)照應題目，以景結情，使全詩境界由小變大，詩歌

意蘊也得到進一步深化。

D.本詩綜合運用了敘事、描寫、議論等表達方式，其中“無欲”

兩句體現(xiàn)了宋詩多議論說理的特點。

（2）本詩頷聯(lián)“鳥飛竹葉霜初下，人立梅花月正高”表達精妙，

請從描寫角度和塑造形象角度加以賞析。（6分）

答：

解析2.

閱讀下面這首宋詩，完成（1）?（2）題。（9分）

呈蔣、薛二友趙師秀

中夜清寒入編袍①，一杯山茗當香醪②。鳥飛竹葉霜初下，

人立梅花月正高。

無欲自然心似水，有營何止事如毛。春來擬約蕭閑伴，同

上天臺看海濤。

［注］①縊袍：以亂麻為絮的袍子。②香醪：美酒。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（C

項）

A.首聯(lián)通過衣、飲二事的介紹，略加勾勒，便刻畫出了一個生

活清貧但志趣不俗的形象。

B.“心似水”“事如毛”運用比喻手法，頸聯(lián)上下句體現(xiàn)的不同

人生境界形成鮮明對比。

C.詩歌尾聯(lián)照應題目，以景結情，使全詩境界由小變大，詩歌

意蘊也得到進一步深化。“以景結情”錯誤，這兩句是敘述。

D.本詩綜合運用了敘事、描寫、議論等表達方式，其中“無欲”

兩句體現(xiàn)了宋詩多議論說理的特點。

（2）本詩頷聯(lián)“鳥飛竹葉霜初下，人立梅花月正高”表達精妙，

請從描寫角度和塑造形象角度加以賞析。（6分）

參考答案：①意境上，此聯(lián)通過“竹”“梅”“月”等意象，營造

出一個清雅、幽靜的意境。②手法上，動靜結合。該聯(lián)集中筆力描摹

室外之景，上句寫月出驚鳥，禽翻竹動，葉顫霜下，屬于動態(tài)描寫;

下句描摹了人立梅花之下，明月高懸的靜態(tài)畫面，動靜結合，相輔相

成，生動形象。③形象上，通過“竹”“梅”“月”等意象及整個畫面

的特點，襯托出一位情操高潔、心境淡泊的詩人形象。

3.閱讀下面這首宋詞，完成（1）?⑵題。（9分）

喜遷鶯?暑風涼月

辛棄疾

暑風涼月。愛亭亭無數(shù)，綠衣持節(jié)。掩冉如羞，參差似妒，擁出

芙蓉花發(fā)。步襯潘娘堪恨，貌比六郎誰潔？添白鷺，晚晴時，公子佳

人并列。

休說，搴木末；當日靈均［注］，恨與君王別。心阻媒勞，交疏怨

極，恩不甚兮輕絕。千古離騷文字，芳至今猶未歇。都休問，但千杯

快飲，露荷翻葉。

［注］靈均：屈原的字。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.詞上闋首句點明時令，“愛”字引出下面對芙蓉的描寫，又抒

發(fā)了作者的感情。

B.“掩冉如羞”三句，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出

芙蓉花綻放的圖景C

C.“添白鷺”三句，寫傍晚雨晴，有白鷺飛來與芙蓉為伴，還有

公子佳人并肩賞花C

D.結尾句唯求對花痛飲，一醉忘憂，緊扣詠荷題目，又含蓄地

流露出作者的感情C

（2）詞的上闋吟詠芙蓉，下闋為什么寫到“當日靈均，恨與君王

別”“千古離騷文字，芳至今猶未歇”？（6分）

答：

解析3.

閱讀下面這首宋詞，完成（1）?（2）題。（9分）

喜遷鶯?暑風涼月辛棄疾

謝趙晉臣敷文賦芙蓉詞見壽⑵，用韻為謝。

暑風涼月。愛亭亭無數(shù)，綠衣持節(jié)。掩冉如羞，參差似妒，擁出

芙蓉花發(fā)。步襯潘娘堪恨，貌比六郎誰潔？添白鷺，晚晴時，公子佳

人并列。

休說，搴木末；當日靈均［注］，恨與君王別。心阻媒勞，交疏怨

極，恩不甚兮輕絕。千古離騷文字，芳至今猶未歇。都休問，但千杯

快飲，露荷翻葉。

補充注解

芙蓉：荷花的別名。見壽：為我祝壽。見，范圍副詞，釋為“我二

亭亭：挺拔嬌好貌。

持節(jié)：帶著傳達命令的符節(jié)。節(jié)，古代使臣用以證明身份的信物。

掩冉：掩映，彼此遮掩，互相襯托。

參差：不齊。

芙蓉：一作“芙蕖”。

步襯潘娘：潘娘系指南齊東昏侯寵妃潘妃?！赌鲜贰罚骸拌徑馂樯?/p>

花，以帖地，令潘妃行其上，曰：'此步步生蓮華也。

貌比六郎：六郎系指唐代張昌宗°張昌宗、張易之都以姿容見幸

于武后，貴震天下，時人號張易之為“五郎”，張昌宗為“六郎”C⑩

佳人：貌美的女子C

搴：拔取。木末：樹梢。（12）靈均：屈原的字?！峨x騷》：“名余正

則兮，字余曰靈均「

“心阻”三句：語出《九歌?湘君》："心不同兮媒勞，恩不甚兮

輕絕

千杯：此處以荷葉喻酒杯。?露荷翻葉：謂傾杯一飲。以葉上露

珠喻酒。

譯文

暑風吹拂，涼月灑輝。那無數(shù)荷葉亭亭玉立，似綠衣使者持節(jié)鵠

立。荷花如少女含羞，閃隱于綠葉之間，參差錯落，似懷妒意而爭美

賽艷。羞與潘妃為伍，遠勝六郎高潔。白鷺飛來與芙蓉為侶，晚晴時

刻，似公子佳人并肩比立。

別說入水去采陸上長的香草，緣木去摘水中開的芙蓉會有收獲。

當年屈原恨與君王離別。雙方心有阻隔，媒人徒勞無功，即便勉強結

合，也因情淺而易決裂?！峨x騷》千古流芳，至今未歇。一切休問，

但舉杯暢飲，如露荷翻葉。

這是一首詠物抒情詞。上片詠荷。起句點明時令，用“愛”字領

起五句正面詠荷文字，寫其姿態(tài)之美。接著從反面襯托荷花品第之美,

再比荷花比佳人。下片抒情，化用屈原詩意，同情屈原君臣異心的不

幸遭遇，贊美屈原著作流芳千古。全詞多處用典，寄托遙深。［注］

靈均：屈原的字。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.詞上闋首句點明時令，“愛”字引出下面對芙蓉的描寫，又抒

發(fā)了作者的感情。

B.“掩冉如羞”三句，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出

芙蓉花綻放的圖景。

C.“添白鷺”三句，寫傍晚雨晴，有白鷺飛來與芙蓉為伴，還有

公子佳人并肩賞花C

D.結尾句唯求對花痛飲，一醉忘憂，緊扣詠荷題目，又含蓄地

流露出作者的感情C

解析：選CC項，“還有公子佳人并肩賞花”錯誤，應該是有白

鷺飛來與芙蓉為侶，猶如公子佳人雙雙并肩而立。

（2）詞的上闋吟詠芙蓉，下闋為什么寫到“當日靈均，恨與君王

別”“千古離騷文字，芳至今猶未歇”？（6分）

參考答案：①屈原有與芙蓉花一樣的高潔節(jié)操，《離騷》中有“集

芙蓉以為裳”等之類的句子，引發(fā)作者產(chǎn)生聯(lián)想。②借屈原的遭遇、

感受，以及《離騷》中的高尚情懷，來寄托自己的高潔情操和懷才不

遇的憤懣。

4.閱讀下面這首宋詞，完成（1）?⑵題。（9分）

淡黃柳

姜夔

客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異，惟柳色夾道,

依依可憐。因度此闋，以紓客懷。

空城［注］曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻?？幢M鵝黃嫩綠,

都是江南舊相識。

正岑寂，明朝又寒食。強攜酒，小橋宅。怕梨花落盡成秋色°燕

燕飛來，問春何在？唯有池塘自碧。

［注］空城：合肥曾被金兵掠奪一空。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.上闋前三句，從視聽的角度，寫出早春合肥城里的“巷陌凄

涼”的情景，著一“空”字，讓原本衣衫單薄的詞人更覺內(nèi)心凄惻。

B.“正岑寂”兩句，承上啟下，由鵝黃嫩綠的柳色想到江南的故

鄉(xiāng)。寒食將至，柳色可憐，使詞人內(nèi)心有暫時的慰藉。

C.“怕梨花落盡成秋色”的“怕”字，寫出恐春成秋的傷感。“自

碧”兩字，以景語作結，蘊含池水無情人多情之嘆。

I）.全詞從聽角看柳寫起，從合肥之柳到江南之柳，從今朝到明

朝，從眼中之春到心中之秋，寫出切入骨髓的體驗。

(2)這首詞序言中說“因度此闋，以紓客懷”，作者的“客懷”有

哪些？試結合詞句作簡要分析。(6分)

答：

解析4.

淡黃柳

姜夔

客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異，惟柳色夾道,

依依可憐。因度此闋，以紓客懷。

我居住在合肥南城赤闌橋之西，街巷荒涼少人，與江左不同。只

有柳樹，在大街兩旁輕輕飄拂，讓人憐惜。因此創(chuàng)作此詞，來抒發(fā)客

居在外的感受。

空城［注］曉角，吹入垂楊陌。拂曉，冷清的城中響起凄涼的

音樂聲。那聲音被風一吹，傳到垂柳依依的街頭巷口。馬上單衣

寒惻根h我獨自騎在馬上，只著一件到單衣裳，感覺有陣陣寒氣襲來。

看盡鵝黃嫩綠，都是江南舊相識?？幢槁放源沽涅Z黃嫩綠，都如同

在江南時見過那樣的熟悉。

正岑寂，明朝又寒食。正在孤單之間，明天偏偏又是寒食等。

強攜酒，小橋宅。我也如往常帶上一壺酒，來到小橋近處戀人的住處。

怕梨花落盡成秋色。深怕梨花落盡而留下一片秋色。燕燕飛來，

問春何在？唯有池塘自碧。燕子飛來，詢問春光，只有池塘中水波知

道。

此詞是寫作者家居合肥的心感。金人入侵，由于南宋小朝廷偏安

江南一隅，江淮一帶在當時已成邊區(qū)。符離之戰(zhàn)后，百姓四散流離，

一眼望去，滿目荒涼。合肥的大街小巷，多植柳樹。作者客居南城,

其時已近寒食，春光明媚。但人去蒼茫，只有綠柳夾道，仿佛在向作

者嗚嗚傾訴，有感于此，作者便作了這首《淡黃柳》。

注釋

赤闌橋：紅色欄桿的橋。江左：泛指江南。紓：消除、抒發(fā)。

空城：合肥曾被金兵掠奪一空。曉角：早晨的號角聲。惻惻:

凄寒。鵝黃：形容柳芽初綻，葉色嫩黃。岑寂：寂靜。

小橋：后漢喬玄次女為小橋，此或借之謂合肥情人

上片寫清曉在垂楊巷陌的凄涼感受，主要是寫景。首二句寫

所聞，“空城”先給人荒涼寂靜之感，于是，“曉角”的聲音便異常突

出，如空谷猿鳴，哀轉不絕，象在訴說此地的悲涼。聽的人偏偏是異

鄉(xiāng)作客，更覺苦痛。下二句寫所見，即夾道新綠的楊柳?！谤Z黃嫩綠”

四字形象地再現(xiàn)出柳色之可愛?！翱幢M”二字既表明除柳色外更無悅

目之景，又是從神情上表現(xiàn)游子內(nèi)心活動一一“都是江南舊相識二

“舊相識”唯楊柳［江南多柳，所以這樣說），這是抒寫客懷。而“柳

色依依”與江左同，又是反襯著“巷陌凄涼，與江左異”，語意十分

深沉。于是，作者就從聽覺、膚覺、視覺三層寫出了“岑寂”之感。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.上闋前三句，從視聽的角度，寫出早春合肥城里的“巷陌凄

涼”的情景，著一“空”字，讓原本衣衫單薄的詞人更覺內(nèi)心凄惻。

B.“正岑寂”兩句，承上啟下，由鵝黃嫩綠的柳色想到江南的故

鄉(xiāng)。寒食將至，柳色可憐，使詞人內(nèi)心有暫時的慰藉。

C.“怕梨花落盡成秋色”的“怕”字，寫出恐春成秋的傷感?！白?/p>

碧”兩字，以景語作結，蘊含池水無情人多情之嘆。

D.全詞從聽角看柳寫起，從合肥之柳到江南之柳，從今朝到明

朝，從眼中之春到心中之秋，寫出切入骨髓的體驗。

:選AA項，應該是從視、聽、觸覺的角度，寫出了晚春之境，

非早春。

（2）這首詞序言中說“因度此闋，以紓客懷”，作者的“客懷”有

哪些？試結合詞句作簡要分析。（6分）

參考答案：①客居他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。由空城的凄惻到夾道的

柳色，加之異鄉(xiāng)逢節(jié)日，抒發(fā)思鄉(xiāng)的“岑寂”。②感時傷世的家國之

思。以春柳的生機勃發(fā)反村“巷陌凄涼”“空城曉角”之悲涼。③怕

春易逝的惜春之情c怕梨花落盡，春天歸去。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（A

項）

A.上闋前三句，從視聽的角度，寫出早春合肥城里的“巷陌凄

涼”的情景，著一“空”字，讓原本衣衫單薄的詞人更覺內(nèi)心凄惻。

應該是從視、聽、觸覺的角度，寫出了晚春之境，非早春。

B.“正岑寂”兩句，承上啟下，由鵝黃嫩綠的柳色想到江南的故

鄉(xiāng)。寒食將至，柳色可憐，使詞人內(nèi)心有暫時的慰藉。

C.“怕梨花落盡成秋色"的“怕”字，寫出恐春成秋的傷感。“自

碧”兩字，以景語作結，蘊含池水無情人多情之嘆。

D.全詞從聽角看柳寫起，從合肥之柳到江南之柳，從今朝到明

朝，從眼中之春到心中之秋，寫出切入骨髓的體驗。

（2）這首詞序言中說“因度此闋，以紓客懷“紓：消除、抒發(fā)。

因此創(chuàng)作此詞，來抒發(fā)客居在外的感受。作者的“客懷”有哪些？試

結合詞句作簡要分析。（6分）

參考答案：①客居他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。由空城的凄惻到夾道的

柳色，加之異鄉(xiāng)逢節(jié)日，抒發(fā)思鄉(xiāng)的“岑寂”。②感時傷世的家國之

思。以春柳的生機勃發(fā)反村“巷陌凄涼”“空城曉角”之悲涼。③怕

春易逝的惜春之情c怕梨花落盡，春天歸去。

布置作業(yè)

完成練習5-8

第三課時

教學內(nèi)容與步驟

指定學生講評練習第5-8題

教師指導點撥

5.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?⑵題。（9分）

寄別說道

黃庭堅

數(shù)行嘉樹紅張錦，一派春波綠潑油。

回望江城見歸鳥，亂嗚雙櫓散輕鷗。

柳條折贈經(jīng)年別，蘆藤［注］吹成落日愁。

雙鯉寄書難盡信，有情江水尚回流。

［注］蘆蔗（chi）：古代的一種竹管樂器。

（1）下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.前兩聯(lián)從江邊景物寫起，視聽結合，交代了送別的時間和地

點，也暗示了人物心情。

B.頸聯(lián)以折柳相贈來寄托依依惜別之情，這種離別的愁緒在落

日下隨著蘆窿聲蔓延開去。

C.尾聯(lián)借用典故和采用擬人手法，表達了詩人對友人的無限牽

掛和殷切期待，意味無窮。

D.全詩通過嘉樹春水、歸鳥沙鷗營造了一種凄美迷離的景象，

為送別平添了淡淡的哀愁。

（2）黃庭堅是宋代“江西詩派”的代表人物，他的詩“洗盡鉛華，

剛健挺拔二請試從首聯(lián)中最傳神的兩個字入手，簡要分析其妙處。

（6分）

答：

解析5.5.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?（2）題。（9分）

寄別說道

黃庭堅

數(shù)行嘉樹紅張錦，一派春波綠潑油。

回望江城見歸鳥，亂嗚雙櫓散輕鷗。

柳條折贈經(jīng)年別，蘆窿（chi）吹成落日愁。

雙鯉寄書難盡信，有情江水尚回流。

［注］蘆廉（chi）：古代的一種竹管樂器。雙鯉，古時中國對書

信的稱謂。紙張出現(xiàn)以前，書信多寫在白色絲絹上，為使傳遞過程中

不致?lián)p毀，古人常把書信扎在兩片竹木簡中，簡多刻成魚形，故稱。

雙鯉，語出古樂府《飲馬長城窟行》：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼

童烹鯉魚，中有尺素書。長跪讀素書，書中竟何如上言加餐食，下

言長相憶?！惫艜r人們多以鯉魚形狀的函套藏書信，因此不少文人也

在詩文中以鯉魚代指書信，當然詩中所言烹魚并非真的烹煮，而是讓

兒子打開裝有尺素的鯉魚形的木盒J

（1）下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（D項）

A.前兩聯(lián)從江邊景物寫起，視聽結合，交代了送別的時間和地

點，也暗示了人物心情。

B.頸聯(lián)以折柳相贈來寄托依依惜別之情，這種離別的愁緒在落

日下隨著蘆蔗聲蔓延開去。C.尾聯(lián)借用典故和采用擬人手法，表達

了詩人對友人的無限牽掛和殷切期待，意味無窮。

D.全詩通過嘉樹春水、歸鳥沙鷗營造了一種凄美迷離的景象，

為送別平添了淡淡的哀愁?！逼嗝烂噪x的景象”錯，據(jù)“紅張錦”

“綠潑油”顏色鮮艷，“亂嗚雙櫓”“散輕鷗”一派動態(tài)景色，可見是

“絢麗熱鬧”的景象。

（2）黃庭堅是宋代“江西詩派”的代表人物，他的詩“洗盡鉛華，

剛健挺拔”。請試從首聯(lián)中最傳神的兩個字入手，簡要分析其妙處。

（6分）

解析：本題首聯(lián)富有表現(xiàn)力的字是“張”和“潑”。首先解釋這

兩個字的本意，“張”，張開；“潑”，潑灑（如果字意比較簡單，這步

驟可以省略）O接著解釋整句詩的意思：幾行嘉樹在夕陽下鮮艷奪目，

就像在我們眼前打開了一幅織錦；一派春水碧綠透亮，就像在上面潑

灑了一層明油。第三，判斷手法，本來詩句描繪的畫面是靜態(tài)的，但

這兩個字都是動詞，以動寫靜，生動形象地寫出了春天的盎然生機。

再扣感情，體現(xiàn)出詩人爽朗豁達的情懷。

參考答案：（1）最傳神兩個字是“張”和“潑（2）幾行嘉樹在

夕陽下鮮艷奪目，就像在我們眼前打開了一幅織錦；一派春水碧綠透

亮，就像在上面潑灑了一層明油。（3）兩個動詞，以動寫靜，生動形

象地寫出了春天的盎然生機，體現(xiàn)出詩人爽朗豁達的情懷。

6.閱讀下面這兩首詩歌，完成（1）?⑵題。（9分）

春居雜興二首［注］

王禹傅

其一

兩株桃杏映籬斜，妝點商山副使家。

何事春風容不得？和鶯吹折數(shù)枝花。

其二

春云如獸復如禽，日照風吹淺又深。

誰道無心便容與，亦同翻覆小人心。

［注］太宗淳化二年宗91）,王禹傅被貶官到商州，任團練副使,

次年春寫下此詩。

（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.第一首從寫景入手，首句以盛開的桃、杏顯示春光的美好，

點題“春”字。

B.第一首第二句落實了首句景之所在，又引出詩人并點明其身

份，為下句的發(fā)問做鋪墊。

C.第二首寫春天的云彩時而像獸時而像禽，并以此比喻世事變

幻無常，表達題旨C

I）.這兩首詩篇幅雖小卻布置得宜曲折有致，相對第一首而言，

第二首寫得更顯直露。

（2）詩人借責問春風想表達怎樣的情感？請結合兩首詩談談你的

理解。（6分）

答：

解析6.

閱讀下面這兩首詩歌，完成（1）?（2）題。（9分）

春居雜興二首［注］

王禹傭

其一

兩株桃杏映籬斜，妝點商山副使家。何事春風容不得？和鶯吹折

數(shù)枝花。

兩株桃樹和杏樹斜映著籬笆，點綴著商山團練副使的家。為什么

春風竟然容不得這些，驚走了鶯黃又吹折數(shù)枝花。

其二

春云如獸復如禽，日照風吹淺又深。誰道無心便容與，亦同翻覆

小人心。

春天的云彩像獸又像禽，在日照風吹下變淺又變深。誰說無心就

能逍遙自在，其實也像反覆無常的小人。

［注］太宗淳化二年（991）,王禹傅被貶官到商州，任團練副使，

次年春寫下此詩。

第一首以觸事興感的形式，通過詠嘆風折花枝這樣的瑣事來由拆

隱微地反映詩人凄苦的生活，并抒發(fā)心頭的難言之痛。

首句寫景；第二句落實景之所在，又引出詩人并點明其身分，為

下文的發(fā)問作鋪墊;第三句以發(fā)問來抒情；第四句補述所感之由。

第二首詩取意杜詩，并進一步將比喻世事變幻無常的題旨改為對

翻云覆雨玩弄權術的奸佞小人的憎恨。

注釋：副使：作者當時任商州（今屬陜西）團練副使。⑵容與：

悠閑，逍遙自在的樣子。

（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（C

項）

A.第一首從寫景入手，首句以盛開的桃、杏顯示春光的美好，

點題“春”字。

B.第一首第二句落實了首句景之所在，又引出詩人并點明其身

份，為下句的發(fā)問做鋪墊。D.這兩首詩篇幅雖小卻布置得宜曲折有

致，相對第一首而言，第二首寫得更顯直露。

C.第二首寫春天的云彩時而像獸時而像禽，并以此比喻世事變

幻無常，表達題旨C

理解錯誤?！叭绔F復如禽”的云彩比喻“反復無?！钡男∪?，

表達了對翻云覆雨玩弄權術的奸佞小人的憎恨。

（2）詩人借責問春風想表達怎樣的情感？請結合兩首詩談談你的

理解。（6分）

教師指導：詩人責問春風的詩句是“何事春風容不得？和鶯吹折

數(shù)枝花”，意思是：為什么春風竟然容不得這些，驚走了黃鶯又吹折

數(shù)枝花。詩人責問春風，其實是替桃杏說話，體現(xiàn)了其與桃杏的深厚

感情。

結合前文“妝點商山副使家”，只有桃杏裝點自己的家，還被春

風吹折，可見其生活的孤寂凄涼。

桃杏裝點春光，卻不為春風所容。結合詩下注釋“王禹僧被貶官

到商州，任團練副使，次年春寫下此詩”，被貶之后，自然心情不好。

詩人借桃杏隱喻自己的遭遇，抒發(fā)蒙冤受貶的失意，表達了詩人仕途

坎坷的憤懣。

“春云如獸復如禽，日照風吹淺又深”意為：春天的云彩像獸又

像禽，在日照風吹下變淺又變深。春云變化無常，如同小人反復無常。

結合第一首詩對“春風”的責問。這里的“春云春風”都是用來

比喻小人，表達了對奸佞小人的憎恨以及對時局的譴責。

參考答案：①表現(xiàn)了詩人生活的孤寂和哀傷。詩人的責問表現(xiàn)了

其與桃杏的深厚感情，曲折地反映了其生活的孤寂凄涼。②表達了詩

人仕途坎坷的憤懣c桃杏裝點春光，卻不為春風所容；詩人借桃杏隱

喻自己的遭遇，抒發(fā)蒙冤受貶的失意。③表達了對奸佞小人的憎恨以

及對時局的譴責。小人如“春風”“春云”，翻云覆雨，玩弄權術，致

使自己壯志蹉坨。

7.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?⑵題。（9分）

春晚

范成大

荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私［注］。

窗下日長多得睡，尊前花老不供詩。

吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來兮一釣絲。

想見籬東春漲動，小舟無伴柳絲垂。

［注］各自私：這里是說燕子、黃鶯不管人的心情而只顧自家歡

樂O

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯(lián)選擇了兩個意象“舞燕”“啼鶯”，描繪了晚春時期鶯歌

燕舞、充滿生機的美麗景象，透露出了詩人游賞的興致。

B.頷聯(lián)點出暮春時令，暗示詩人心緒。詩人昏昏醉眠，日長難

遣，樽前花老，詩情難覓，止不住把滿懷愁緒抒寫出來。

C.頸聯(lián)是全詩的點睛之筆。詩人由眼前“花老”而聯(lián)想到人老，

慨嘆當時南宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，回天乏術。

D.這首詩描寫景物，不作精雕細刻，只是意會即止；描寫心境，

也只是略現(xiàn)跡象，巧妙用典，使得情意表達委婉含蓄。

（2）本詩尾聯(lián)歷來為人稱道，請從藝術手法的角度賞析此聯(lián)的妙

處。（6分）

答：

解析7.

閱讀下面這首宋詩，完成(1)?(2)題。(9分)

春晚范成大

荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私［注窗下日長多得睡，尊前

花老不供詩。

吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來兮一釣絲。想見籬東春漲動，小舟無伴

柳絲垂。

譯文

荒蕪的園子冷落凄清，我懶得去尋游觀賞；燕子、黃鶯不管人

的心情而只顧自家歡樂。

白天愈來愈長，正好在窗下多睡一會兒；酒樽前花兒已經(jīng)凋謝,

不能再激發(fā)詩情。

我久已老(夢不見周公)，只落得兩鬢蓬亂；棄官回鄉(xiāng)吧，跟一

竿釣絲相伴。

可以想見竹籬東面，春水已經(jīng)漲滿；柳絲低垂的岸邊，小船兒正

孤單地搖晃。

注釋

追隨：追尋趕趁。各自私：這里是說燕子、黃鶯不管人的心情

而只顧自家歡樂。

樽(znn)：這里指酒樽。不供詩：不能提供詩的題材，不

能激發(fā)詩情。

吾衰久矣：《論語?述而》：“甚矣吾衰也！久矣吾不復夢見周公！”

這里說“吾衰久矣”，委婉地表示了對當今久無周公這樣的明主圣人

的慨嘆。

蓬鬢(p6ngbin)：鬢發(fā)蓬亂，是失志、失寵之態(tài)。歸去來今：

陶潛有《歸去來兮辭》表達棄官歸田的心態(tài)。

籬東：隱指隱居之地。陶潛《飲酒》:“采菊東籬下，悠然見南山J

春漲動：春水開始增漲。春季漲水叫春漲

［注］各自私：這里是說燕子、黃鶯不管人的心情而只顧自家歡

樂O

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（A

項）

A.首聯(lián)選擇了兩個意象“舞燕”“啼鶯”，描繪了晚春時期鶯歌

燕舞、充滿生機的美麗景象，透露出了詩人游賞的興致?！俺錆M生機”

錯誤，“荒園蕭瑟”說明景物并無生機；”透露出了詩人游賞的興致”

錯誤，“懶追隨”說明詩人無興致。

B.頷聯(lián)點出暮春時令，暗示詩人心緒。詩人昏昏醉眠，日長難

遣，樽前花老，詩情難覓，止不住把滿懷愁緒抒寫出來。

C.頸聯(lián)是全詩的點睛之筆。詩人由眼前“花老”而聯(lián)想到人老，

慨嘆當時南宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，回天乏術。

D.這首詩描寫景物，不作精雕細刻，只是意會即止；描寫心境，

也只是略現(xiàn)跡象，巧妙用典，使得情意表達委婉含蓄。

（2）本詩尾聯(lián)歷來為人稱道，請從藝術手法的角度賞析此聯(lián)的妙

處。（6分）

教師指導：“懣見籬東春漲動，小舟無伴柳絲垂”意思是“可以

想見竹籬東面，春水已經(jīng)漲滿；柳絲低垂的岸邊，小船兒正孤單地搖

晃”，由“想見”可知，此聯(lián)為虛寫，詩人想象出一幅江南水鄉(xiāng)暮春

圖?！靶≈蹮o伴”，那小舟似乎急切地等待詩人歸來作伴，體現(xiàn)思歸之

情；“籬東”一詞源于陶淵明的詩句“采菊東籬下“，后借指故園。這

一聯(lián)，不僅進一步演染思歸之情，而且這幅美好的暮春圖，與開頭那

“蕭瑟”的“荒園”形成了鮮明的對照，更見詩人的愛憎和歸意?！按?/p>

漲動”“柳絲垂”都屬景，以景結情，可見融情于景。

參考答案：①虛寫（想象）。詩人通過想象描繪了一幅江南水鄉(xiāng)暮

春圖。②用典。借用陶淵明“采菊東籬下”的典故，寫歸隱之情，含

蓄蘊藉，言近旨遠。③以景結情。詩人借暮春田園美景抒發(fā)了思歸之

情，委婉含蓄，耐人尋味。

8.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?⑵題。（9分）

葛溪驛①

王安石

缺月昏昏漏②未央③，一燈明滅照秋樂。

病身最覺風露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

［注］①皇祜二年（1050）秋天，詩人從故鄉(xiāng)江西臨川赴杭州，途

經(jīng)弋陽葛溪驛，寫下這首詩。②漏：漏壺，古代計時器。③未央：未

盡。

本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個標題。

（2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？

請簡要賞析。

（3）從全詩看，詩人是運用哪些表達技巧來抒發(fā)自己情感的？

請略加分析

（4）古典詩詆中常借梧桐抒發(fā)秋意，通常表達怎樣的情懷？舉

你所知的一句印證你的觀點。（4分）

詩的結尾寫蟬聲嘈雜，詩人心情煩亂。詩人為什么心“亂”？請

結合詩句，具體說明。（5分）

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯(lián)寫驛站月色昏昏、漏聲滴答、一燈如豆，景中融情，奠

定了全詩的感情基調。

B.“最覺風露早”是羈旅之人身病受困的獨特感受，“夢”是渴

望得到朝廷的重用C

C.尾聯(lián)屬以景結情寫法，所寫秋蟬聒噪和疏桐黃葉之景更增添

無窮的感慨與辛酸C

D.全詩以缺月、孤燈、風露、鳴蟬、疏桐等意象真實表現(xiàn)了詩

人羈旅獨苦的心境C

（2）詩歌的頸聯(lián)表達了怎樣的思想情感？請簡要分析。（6分）

答：

解析8

閱讀下面這首宋詩，完成（1）?（2）題。（9分）

葛溪驛①王安石

缺月昏昏漏②未央③，一燈明滅照秋末。

一鉤殘月掛在天空，月色昏昏，漏聲滴答，黑夜正長；一盞油燈，

忽明忽暗，寂寂地照著我的床。

病身最覺風露早，歸夢不知山水長。

多病的身子，最早感覺到風霜的寒意；做夢回到家鄉(xiāng)，夢中不知

道遠隔千山萬水，道路漫漫。

坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。

披衣而坐，紛擾的世事亂人心胸，禁不住慷慨高歌；起床徘徊，

俯仰天地，只見到一片孤寂凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

那凄切的鳴蟬聲傳入耳中，使我的心更亂；它緊抱著蕭疏的梧桐

樹，樹上的葉子已經(jīng)半黃。

教師補充［注］皇祐二年（公元1050年）秋天，詩人從故鄉(xiāng)江

西臨川赴杭州，途經(jīng)弋陽葛溪驛，寫下這首詩。這時，詩人正患著病，

身體十分虛弱。

①漏，古代計時器。②未央，未盡。③明滅，或明或暗。④歸夢，

夢中回鄉(xiāng)。⑤坐，因為。⑥歲時，秋日。⑦疏，葉子稀疏。2、驛：

驛站是古代官方設立的旅店。3、缺月：不圓的月亮。7、歲時：時光。

8、起：起來。9、行人：詩人自指。

補充練習本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個標題。

驛站秋夜難眠圖。

（2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？

請簡要賞析。

本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。

首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。

頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原

因，為進一步寫“亂''蓄勢。頸聯(lián)轉寫憂國之思，以天地凄涼的色彩

加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。

尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。

（3）從全詩看，詩人是運用哪些表達技巧來抒發(fā)自己情感的？

請略加分析

直接抒情，二、三兩聯(lián)直接抒發(fā)夜宿所感②借景抒