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文檔簡介

2023-2024屆高考語文復(fù)習(xí)讀懂詩家語一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教

讀詩須懂詩家語

教學(xué)目標(biāo):L讓學(xué)生了解“詩家語”的特點(diǎn)。

2.讓學(xué)生讀懂“詩家語

教學(xué)重點(diǎn):了解“詩家語”的特征一一變“性”、變序、省略。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能獨(dú)立地讀懂“詩家語二

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

在看到我之后,同學(xué)們可能會(huì)有些疑惑,這位“不速之客''為何

會(huì)走進(jìn)我們教室?同學(xué)們請(qǐng)先放下戒備之心,因?yàn)椤皝碚摺辈o“不

善”之意。我先做個(gè)簡單的自我介紹:

我意山水外,是非存一心。徐飲杯中物,莫論世上名。

這是一首藏頭詩,相信同學(xué)們應(yīng)該很容易看懂它的意思。不過這

并不值得驕傲,因?yàn)檫@首詩是我寫的。今人讀古詩,今人寫古詩,總

會(huì)覺得差了一點(diǎn)意思。我想最大的問題在于并不了解何為“詩家語”。

在同學(xué)們的學(xué)案上有對(duì)于“詩家語”的解釋一一詩人在創(chuàng)作詩歌時(shí)所

運(yùn)用的語言文字。

杜甫有詩句描述自己在進(jìn)行詩歌創(chuàng)作時(shí)的心態(tài)一一“為人性僻耽

佳句,語不驚人死不休”,其實(shí),不僅僅是杜甫,詩人們?yōu)榱俗屪约?/p>

寫出與眾不同的詩句,常常苦心經(jīng)營,“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須“

者有之,“兩句三年得,一吟雙淚流”者亦有之,但詩歌受體裁所限,

又需講求聲律,所以常常會(huì)讓讀者有一種讀不懂的感受。所以,我希

望通過這節(jié)課讓同學(xué)們走近“詩家語”,了解“詩家語”,讀懂“詩家

語”。

二、“詩家語”的特點(diǎn)

它常常是不合法的(不合語法),它常常是不合理的(不合常人

說話之理),它常常是無言的(會(huì)省略)。

三、解讀“詩家語”

請(qǐng)同學(xué)們看蘇軾的《新城道中》,看得懂嗎?看不懂就對(duì)了,我

希望在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)之后,同學(xué)們能夠看懂這首詩。

改變?cè)~性

:春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?

綠:活用作動(dòng)詞,吹綠。

:曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。

鏡:活用作動(dòng)詞,照鏡子。

無論是詩歌還是文言文,同學(xué)們?cè)陂喿x一句話的時(shí)候一定要養(yǎng)成

一個(gè)習(xí)慣,即先去找動(dòng)詞,一句話沒有動(dòng)詞是說不通的。古人經(jīng)常會(huì)

將其它詞性的詞活用作動(dòng)詞,這就需要同學(xué)們?nèi)ヅ袛嗔恕H缋?,?/p>

明顯使用了對(duì)仗,所以下句“吟”所對(duì)應(yīng)位置的“鏡”也應(yīng)該是個(gè)動(dòng)

詞,譯為“照鏡子”。我們來做幾個(gè)練習(xí):

練習(xí):下馬飲君酒,問君何所之。

夜雨滴空階,曉燈暗離室。

泉聲咽危石,日色冷青松。

朱顏君未老,白發(fā)我先秋。

解答:使動(dòng)用法,使(君)飲酒

使(充滿離愁的屋子)顯得昏暗

使(泉水)發(fā)出嗚咽聲、使(日色)顯得陰冷

名作形,衰老

此處又要提一點(diǎn),即讀詩務(wù)必要在腦海中形成畫面,如此方可休

會(huì)其中所蘊(yùn)含的情感與美感。如“夜雨滴空階,曉燈暗離室”,雨下

了一整夜,滴打在外面空落的臺(tái)階上,為何要用“滴”?說明詩人聽

了很久,徹夜未眠。燈本來是用來照亮屋子的,詩人卻說“曉燈”使

“室”更暗了,關(guān)鍵便在于“離”字,屋子里充滿了離愁,已燃了一

夜的燈如何能夠照亮呢?

改變?cè)~序、句序

:竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。

竹喧浣女歸,蓮動(dòng)漁舟下。

:七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。

天外七八個(gè)星,山前兩三點(diǎn)雨

:香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。

香霧濕云鬟,清輝寒玉臂。

:竹憐新雨后,山愛夕陽時(shí)。

憐新雨后竹,愛夕陽時(shí)山。

古人因平仄要求或特別強(qiáng)調(diào)某個(gè)詞會(huì)調(diào)整句序,所以當(dāng)同學(xué)們對(duì)

一句詩一頭霧水時(shí),不妨去找一找主謂賓。

練習(xí):香升帳里霧,書積枕邊山。

香稻啄余鸚鵡粒,碧梧棲老鳳凰枝。

林暗風(fēng)驚草,將軍夜引弓。

人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。

解答:帳里升香霧,枕邊積書山。

鸚鵡啄余香稻粒,鳳凰棲老碧梧枝。

林暗風(fēng)驚草,將軍夜引弓。

人面不知去何處,桃花依舊于春風(fēng)中笑。

3.省略

a.省略主語

例①:(我)輕解羅裳,獨(dú)上蘭舟。

例②:山寺鐘鳴晝已昏,漁梁渡頭(人們)爭渡喧。

b.省略謂語

例:雞聲茅店月,人跡板橋霜。

聞雞聲,出茅店,見明月,上板橋,踏秋霜,留下一行足跡。

c.省略賓語

例:岐王宅里尋常見(汝),崔九堂前幾度聞(歌)。

我們不僅要努力把握詩歌以少量字詞包孕著的豐富的含義,還要

努力去尋求詩句之外包含的不僅的韻味。

例:西塞山前白鷺飛,桃花流水鰥魚肥。

1.先在腦海中勾勒形態(tài):

畫面中有西塞山,有白鷺鳥,有小溪,有桃林,有魚兒。

2.再給畫面染上色彩:

青翠的山峰,潔白的鷺鳥,清澈的溪水,粉紅的桃林。

3.再讓畫面動(dòng)起來:

白鷺振翅,溪水潺潺,魚兒暢游。

4.還要給畫面加上幾個(gè)特寫鏡頭:

白鷺身上潔白細(xì)密的羽毛,桃花上那帶著花粉的花蕊。

四、小結(jié)

①知曉“活用”,還原詞性。②識(shí)別“倒裝”,還原語序。

③注意“省略”,補(bǔ)足成分。④留意“空白”,補(bǔ)足空白。

五、讀懂“詩家語”

請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏刺K軾的《新城道中》,嘗試著翻譯頷聯(lián)和頸聯(lián)。

嶺上晴云披絮帽,樹頭初日掛銅鋌。

晴云給嶺上披上絮帽,初日為樹頭掛上銅鈕。

野桃含笑竹籬短,溪柳自搖沙水清。

短竹籬下野桃含笑,清沙水邊溪柳自搖。

當(dāng)然,想要真正讀懂詩歌只掌握這些還不夠。同學(xué)們可以看一下

手上的元稹的詩句一一謝公最小偏憐女,自嫁黔婁百事乖。這里面用

到了兩個(gè)典故,如吳你不知道,那么想要讀懂就很難了。所以平時(shí)我

們一定要多閱讀,多積累。

其實(shí),讀詩是一件非常有趣的事。

杜甫寫過“囊中恐羞澀,留得一錢看",寥寥兩句,將自己的貧

困潦倒描繪得淋漓盡致,幽默又有

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