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美術(shù)教師培訓(xùn)個人研修總結(jié)美術(shù)教師培訓(xùn)個人研修總結(jié)「篇一」20xx年9月14到11月15日,我參加了"幼兒教師教學(xué)優(yōu)化素養(yǎng)精修遠(yuǎn)程培訓(xùn)"秋季班的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此次學(xué)習(xí)中,共分以下幾個內(nèi)容:1。政策解讀—《3—6歲兒童發(fā)展指南》解讀。2。政策解讀—幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀。3。幼兒常見社會性發(fā)展問題與對策。4。幼兒園一日生活中社會教育的滲透。5。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。6。幼兒園教育科研。并分別以視頻專家授課、學(xué)員參與討論,完成課程作業(yè)等方式,完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)。加深了學(xué)員對各個專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,每一個幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識,學(xué)會自我保護(hù),從一日常規(guī)開始,從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,只有這四個方面的健康才算是完全的健康。在幼兒教育中,我們發(fā)現(xiàn),孩子們提的問題越來越多了,孩子們的視野越來越寬闊了,家長們的要求與期望更高了。作為一名幼兒教師,要想給孩子一杯水,教師必須具備長流水。的確,社會是在發(fā)展變化的,教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。與幼兒朝夕相處,他們能在工作中帶給我們快樂,那么,我們就要和幼兒一起享受這種幸福。在培訓(xùn)中無論是每一次的視頻學(xué)習(xí),還是看專家的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新理念的和風(fēng),沐浴著新改革的陽光。在視頻培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真地吸收課程專家的精彩講述和智慧點撥,并從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。不論從理論還是教學(xué)上,都是一個讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在討論學(xué)習(xí)過程中,我積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升。從每一次的學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。希望在以后的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中,能更加直觀的看到一些教育教學(xué)實例,這樣的學(xué)習(xí)會更深刻,更通俗易懂。美術(shù)教師培訓(xùn)個人研修總結(jié)「篇二」俗語說:“活到老,學(xué)到老?!睆氖陆逃ぷ鞫嗄甑奈倚枰粩嗟貙W(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求。自參加校本研修以來,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:一、指導(dǎo)思想:能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),以求對教育教學(xué)工作更上一層樓。二、詳細(xì)目標(biāo):①豐富了教育專業(yè)的知識,能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課。②豐富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實踐能力。③運用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。④更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作、閱讀、思考,使學(xué)生的綜合水平有了進(jìn)一步的提高。三、具體措施:1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。我自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識,分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題,克服被動性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運用案例分析、行動研究等多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性,邊學(xué)習(xí)邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實,總結(jié)經(jīng)驗,提高了自己的專業(yè)水平。2、專題講座:結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,聽專家學(xué)者的專題講座。3、教學(xué)觀摩:隨時和本校教師互聽互評,進(jìn)行教學(xué)交流??傊?,在教育教學(xué)中品嘗著酸甜苦辣,默默無聞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。美術(shù)教師培訓(xùn)個人研修總結(jié)「篇三」近日,我有幸參加了20xx年全省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),與全城的語文教師共同學(xué)習(xí),目睹了老師們的一篇篇美文,作為一名從教僅三年的年輕教師而言,這次的培訓(xùn),是一種學(xué)習(xí),更是一種機(jī)會,我受益終生。首先,成功的課中,教師需懂得“舍得”的藝術(shù)。成功的課堂,需要教師“刪繁就簡三秋樹,標(biāo)新立異二月花?!彼^,“刪繁就簡三秋樹”就是我們所說的舍與得。課堂的時間有限,要在有限里創(chuàng)造出無限的智慧,必須教師熟練把握教材,知道什么是重點,什么是難點。然而面對大量的素材,如教參。我們教師往往會有一種“不忍心”,仿佛都是重點,于是,懂得材料的取舍尤為重要。古語“取有度,行有方,終有得?!本褪沁@個道理。而“標(biāo)新立異二月花”就是教師上課要有自己的特色。有的老師能夠反復(fù)引導(dǎo)一個不善回答問題的學(xué)生反復(fù)朗讀,的確不失為“標(biāo)新立異”的典范。其次,精彩課堂,更讓我們感悟到――課堂中,我們需要書聲瑯瑯。蘇霍姆林斯基曾說:“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,喚起其對知識的興趣。”而語文課中的朗讀就是一個很好的方式。現(xiàn)在課堂中的朗讀,只是一個形式,一個環(huán)節(jié),一個步驟。朗讀應(yīng)是語文的出發(fā)點,“書讀百遍,其義自見”的效果在形式中無法體現(xiàn)。尤其是經(jīng)典課文,朗讀不到一兩遍,就忙于內(nèi)容的講解,讓學(xué)生在支離破碎的意義理解下去分析語文的結(jié)構(gòu),感悟作者的感情,體會自己的所得,這無異于緣木求魚。竭澤而漁。教學(xué)內(nèi)容往往是教參內(nèi)容的復(fù)制,教師的情感展現(xiàn),學(xué)生只是聽眾,無法融入課文,何談情感的啟迪,情感教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)呢?學(xué)生在此情態(tài)下,又哪里是課堂的主人,教學(xué)的主體呢?把朗讀的時間還給學(xué)生,把理解文章的首發(fā)權(quán)讓給學(xué)生,把陳述觀點的表達(dá)欲留給學(xué)生,還教學(xué)本真的面目,我們又何樂而不為呢?特別提到一點,教師的范讀也尤為關(guān)鍵。好的引導(dǎo)能讓學(xué)生更快更好的融入學(xué)習(xí)的情境中。培訓(xùn)中,有的老師就朗誦談自己的感受,見解獨到深刻,值得借鑒。最后,課堂追求的不是流光溢彩,真實平淡才是真。我們的課堂要洗盡鉛華,還語文本真。大家都有這樣的感受,公開課、觀摩課、示范課上,學(xué)生踴躍發(fā)言,精彩紛呈,有時讓教師自嘆不如。那些為“觀摩”而作的彩排與表演,只能是繡花枕頭,虛有其表。學(xué)生的積極配合在日常的學(xué)習(xí)中往往是少數(shù)的,這已是不爭的事實。讓學(xué)生毫無顧忌地表達(dá)自己真實的想法,不要求流光溢彩般的華美,真是平淡才是根。真,不代表正確,代表的學(xué)生的觀點看法。允許正確,允許錯誤,有錯有對,相輔相成,所謂“仁者見仁,智者見智”,讓學(xué)生的思維不停,智慧揮灑,再創(chuàng)“百花齊放”的盛況。三年來,自己也曾嘗試過、努力過,試圖在自己的工作崗位上做出點成績。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次創(chuàng)造機(jī)會,為我提供展示的舞臺,可是,總是苦澀多于喜悅。而通過這一次的研修,我真切地感受到語文教師職業(yè)的多姿與多彩,我將繼續(xù)堅信我的夢想,在語文教學(xué)的道路上一直探索下去,提高自我,堅守自我,堅信成功。美術(shù)教師培訓(xùn)個人研修總結(jié)「篇四」研修改變了我的教學(xué)觀念,指明了我教學(xué)前進(jìn)的方向光陰似箭,一晃今年的初中教師遠(yuǎn)程研修馬上就要結(jié)束了,我真心感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺,我積極利用這個機(jī)會,刻苦學(xué)習(xí),努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這六天時間過得是非常充實。每天早晨打開遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)頁欣賞大家精彩的文章,發(fā)表評論,不敢間斷,生怕錯過任何一個學(xué)習(xí)機(jī)會,坐在電腦前,與同學(xué)們交流探討,細(xì)心聆聽專家的精湛講演,觀賞視頻每一節(jié)的精彩課例,欣賞著一篇篇見解深刻、文采華美的文章,讓我得到了極大的享受,這次研修平臺,改變了我,豐富了我,鍛煉了我,讓我這個夏天多了一份收獲。美術(shù)教師培訓(xùn)個人研修總結(jié)「篇五」根據(jù)省、市有關(guān)文件和區(qū)教育局通知精神,結(jié)合我校教師信息技術(shù)水平發(fā)展不均衡和現(xiàn)有信息技術(shù)裝備的普及等實際情況,為了教育不斷發(fā)展的需要,為了課程改革的需要,為了教師專業(yè)發(fā)展的需要,對我校教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)。由于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)高度重視和老師的積極參與,信息技術(shù)校本培訓(xùn)圓滿結(jié)束了,現(xiàn)總結(jié)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確,認(rèn)識到位。培訓(xùn)工作開始前,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,從組織領(lǐng)導(dǎo)到課程的安排設(shè)置,從授課人員到日程安排都落實到位,使全體參與人員充分認(rèn)識到這次信息培訓(xùn)工作的重要性,從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了信息技術(shù)培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。培訓(xùn)中,我們做到了有計劃、有過程、有考核、有評價,使培訓(xùn)工作落到實處。二、授課教師工作熱情高漲,認(rèn)真實施教學(xué)計劃正是由于多方面重視,在培訓(xùn)工作中,我精心備課,認(rèn)真上課,勤于輔導(dǎo),我接到工作任務(wù)后,就馬上以飽滿的工作熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,積極地投入到工作中去,在備課的過程中我盡量的考慮不同年齡段老師的不同接受能力,設(shè)計處理不同的環(huán)節(jié),爭取不使一個老師掉隊,并且在培訓(xùn)以外的時間里隨時接受老師們提出的問題并且全力的解答幫助。三、嚴(yán)格管理,為培訓(xùn)工作的圓滿完成提供強(qiáng)有力的保證。為了保證培訓(xùn)工作的實效性,今年的培訓(xùn)我們采取終結(jié)評價的考核模式對學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格考評,通過培訓(xùn)結(jié)束時的書面試題和上機(jī)應(yīng)用測試以及結(jié)業(yè)作品的方式為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障。此次信息技術(shù)培訓(xùn),培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持,學(xué)校教師勤學(xué)苦練學(xué)校的教師們是惜時如金,不放過一切學(xué)習(xí)機(jī)會,真實做到了課上“勤學(xué)”,課下“苦練”,保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少老師說,通過學(xué)習(xí),現(xiàn)代信息技術(shù)運用能力得到了很大提高,并且都能在自己的課堂上越來越駕輕就熟的駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)媒體而且獨立完成教學(xué)課件的制作了,這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到老師們的普遍認(rèn)可。實踐證明,從嚴(yán)、從實地開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作,不僅受到了教師的歡迎,而且實實在在地強(qiáng)化了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識,提高了教師運用計算機(jī)進(jìn)行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設(shè)計的能力,形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊伍,為全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻(xiàn),更為進(jìn)一步培訓(xùn)奠定了堅實的根基。美術(shù)教師培訓(xùn)個人研修總結(jié)「篇六」8月5日、6日我參加了區(qū)教育局組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的二天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:一、教師要不斷進(jìn)行知識更新這次培訓(xùn)中聽了曹化根副區(qū)長的講座,我明白了閱讀的真正意義,從大處說是為了國家的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以,閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號,而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。我們常說:要想給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應(yīng)付讀書而讀書。二、增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話:為了每一個學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。新課程中也說到:語文是實踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐,應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料,在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力?!笨墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I(lǐng)悟到新課改的真諦呢?所以我對毛運方老師的講座深有同感。此外,孫友紅老師的講座,在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們:我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。三、把主動權(quán)還給學(xué)生不應(yīng)是一句空談只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標(biāo)
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