少年智取威虎山讀后感

少年智取威虎山讀后感TOC\o"1-2"\h\u10690第一章：故事梗概 1143891.1 13753第二章：英雄少年 219803第三章：智取威虎山 313511第四章：正義之戰(zhàn) 45864第五章：團(tuán)結(jié)互助 424202第六章：勇敢擔(dān)當(dāng) 522536第七章：智慧之光 627408第八章：道德觀念 78543第九章：成長之路 89835第十章：時代意義 9第一章：故事梗概1.1《少年智取威虎山》是一部以我國抗日戰(zhàn)爭時期為背景的歷史小說。故事發(fā)生在1946年，地點(diǎn)位于東北林海雪原的威虎山地區(qū)。當(dāng)時，日本侵略者已經(jīng)投降，但國民反動派和土匪勢力依然在這一帶興風(fēng)作浪，嚴(yán)重威脅到當(dāng)?shù)厝嗣竦纳?cái)產(chǎn)安全。在這種背景下，我東北民主聯(lián)軍與土匪勢力展開了一場激烈的斗爭。第二節(jié)：主要人物（1）少年英雄楊子榮：故事的主人公，年僅十六歲，機(jī)智勇敢，具有強(qiáng)烈的正義感和愛國情懷。他為了保衛(wèi)家園，勇敢地加入了東北民主聯(lián)軍，并在戰(zhàn)斗中發(fā)揮了重要作用。（2）土匪頭子座山雕：威虎山地區(qū)的土匪頭子，狡猾兇殘，手下有一批亡命之徒。他企圖依靠威虎山的險要地勢，與國民反動派勾結(jié)，對抗我東北民主聯(lián)軍。（3）東北民主聯(lián)軍將領(lǐng)：我軍的高級將領(lǐng)，富有戰(zhàn)略眼光，善于指揮戰(zhàn)斗。在故事中，他指導(dǎo)楊子榮等人智取威虎山，為我國抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻(xiàn)。第三節(jié)：情節(jié)發(fā)展故事從楊子榮的家鄉(xiāng)開始，描述了他在家鄉(xiāng)遭受土匪迫害的痛苦。為了報(bào)仇雪恨，楊子榮毅然加入了東北民主聯(lián)軍。在軍隊(duì)的鍛煉下，他迅速成長為一個優(yōu)秀的戰(zhàn)士。在一次執(zhí)行任務(wù)的過程中，楊子榮得知了座山雕的行蹤。為了徹底消滅土匪勢力，他決定深入虎穴，智取威虎山。在充分的準(zhǔn)備后，楊子榮帶領(lǐng)一支小分隊(duì)，冒雪攀爬威虎山，成功潛入土匪老巢。在土匪老巢內(nèi)部，楊子榮巧妙地利用敵人的矛盾，挑撥離間，使土匪內(nèi)部陷入混亂。在關(guān)鍵時刻，他率領(lǐng)小分隊(duì)發(fā)起攻擊，將座山雕及其手下全部抓獲。至此，威虎山的土匪勢力被我軍徹底消滅，楊子榮也因其勇敢和智慧被譽(yù)為“少年英雄”。情節(jié)的發(fā)展，楊子榮等人繼續(xù)在東北民主聯(lián)軍的領(lǐng)導(dǎo)下，為抗日戰(zhàn)爭的勝利付出了艱辛努力。故事在展現(xiàn)英勇戰(zhàn)士的智慧和勇敢精神的同時也揭示了我國抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和民族苦難。第二章：英雄少年第一節(jié)：主人公介紹《少年智取威虎山》這部作品中的主人公是一位年僅十三歲的少年，名叫楊子榮。他出生于我國東北的一個貧苦家庭，從小便飽受地主階級的壓迫和剝削。在那個動蕩的年代，楊子榮勇敢地投身于抗日戰(zhàn)爭的洪流之中，為民族解放事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的力量。第二節(jié)：智慧展現(xiàn)楊子榮不僅勇敢，更是一個充滿智慧的少年。在故事中，他多次利用自己的聰明才智，成功擊敗了敵人。例如，在一次執(zhí)行任務(wù)的過程中，他巧妙地利用敵人的弱點(diǎn)，將敵人引入險境，從而達(dá)到了自己的目的。他還善于觀察、分析敵情，總能準(zhǔn)確把握戰(zhàn)局，為戰(zhàn)友們提供寶貴的情報(bào)。第三節(jié)：英勇事跡在《少年智取威虎山》的故事中，楊子榮的英勇事跡枚不勝舉。以下是其中幾個典型的例子：（1）在一次日軍大規(guī)模掃蕩中，楊子榮帶領(lǐng)一支小分隊(duì)，成功摧毀了日軍的一個重要據(jù)點(diǎn)，為我國抗日事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。（2）楊子榮曾只身一人深入敵后，成功策反了一名日軍軍官，為我軍爭取到了寶貴的時間和資源。（3）在一場激戰(zhàn)中，楊子榮臨危不懼，英勇戰(zhàn)斗，擊斃了數(shù)十名日軍，保衛(wèi)了我國領(lǐng)土的完整。（4）在威虎山上，楊子榮與土匪展開了一場殊死搏斗，最終憑借智慧和勇氣，成功將土匪頭子擊敗，解救了被囚禁的村民。這些英勇事跡展現(xiàn)了楊子榮堅(jiān)定的信念、勇敢的精神和非凡的智慧，使他成為了那個時代的英雄少年。第三章：智取威虎山第一節(jié)：計(jì)劃制定在少年們的眼中，威虎山是一座神秘而危險的地方，山上盤踞著一批兇惡的土匪。少年們決定智取威虎山，為村民們除去這一隱患。他們首先進(jìn)行了周密的計(jì)劃制定。通過調(diào)查，他們了解到土匪們的活動規(guī)律、武器裝備以及山上的地形地貌。在分析這些信息的基礎(chǔ)上，少年們制定了一個詳細(xì)的行動計(jì)劃，包括分工、時間、路線等各個環(huán)節(jié)。為了保證行動的成功，少年們還進(jìn)行了實(shí)地偵查，進(jìn)一步了解威虎山的地形和土匪的活動情況。他們利用自己的聰明才智，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為行動的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。第二節(jié)：行動展開在計(jì)劃制定完畢后，少年們開始了行動。他們分成幾個小組，各自負(fù)責(zé)不同的任務(wù)。在夜幕的掩護(hù)下，他們悄悄地接近威虎山。一路上，少年們小心翼翼地避開了土匪的巡邏隊(duì)，成功地進(jìn)入了威虎山。按照計(jì)劃，他們分別潛入土匪的巢穴，展開了行動。在行動過程中，少年們充分發(fā)揮了自己的智慧和勇氣，利用各種手段將土匪們一一制服。他們不僅成功地解救了被土匪囚禁的村民，還繳獲了大量的武器裝備。第三節(jié)：勝利凱旋經(jīng)過一番激戰(zhàn)，少年們終于成功地?fù)魯×送练耍瑢⑼⑸绞杖肽抑?。他們帶著勝利的喜悅，押解著俘虜，凱旋而歸。村民們?yōu)樯倌陚兊膲雅e歡呼雀躍，感謝他們?yōu)榇遄映チ艘缓?。少年們謙虛地說，這是他們應(yīng)該做的，為了家鄉(xiāng)的安寧，他們愿意付出更多的努力。此次智取威虎山的行動，讓少年們收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他們明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，也感受到了智慧與勇氣的力量。在未來的日子里，他們將繼續(xù)為家鄉(xiāng)的安寧繁榮而努力。第四章：正義之戰(zhàn)第一節(jié)：敵人分析《少年智取威虎山》中的敵人，是以威虎山土匪為代表的邪惡勢力。他們燒殺搶掠，無惡不作，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)匕傩盏纳钪刃颍蔀榱松鐣囊活w毒瘤。他們的成員各有特點(diǎn)，有的狡猾如狐貍，有的兇狠如豺狼，但他們的共同點(diǎn)是都對百姓充滿惡意，對正義充滿恐懼。第二節(jié)：戰(zhàn)斗策略少年們面對強(qiáng)大的敵人，并沒有選擇硬碰硬，而是巧妙地制定了戰(zhàn)斗策略。他們利用敵人的弱點(diǎn)，以智取勝。他們深入了解了敵人的生活習(xí)慣和行動規(guī)律，找到了他們的軟肋。他們利用輿論的力量，激發(fā)起村民的斗志，團(tuán)結(jié)起來共同對抗敵人。他們巧妙地布下陷阱，引導(dǎo)敵人步入其中。第三節(jié)：戰(zhàn)斗過程戰(zhàn)斗在緊張的氛圍中展開，少年們憑借著聰明才智和勇敢精神，一步步將敵人引入陷阱。他們在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出極高的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，既有分工，又有配合。當(dāng)敵人陷入困境時，他們并沒有放松警惕，而是繼續(xù)加大壓力，不給敵人喘息的機(jī)會。戰(zhàn)斗過程中，少年們充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，有的負(fù)責(zé)偵查，有的負(fù)責(zé)牽制，有的負(fù)責(zé)攻擊。他們在激戰(zhàn)中展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力，即使面對生死，也毫不退縮。而威虎山的土匪們，在少年們的智取下，逐漸陷入了混亂，陣腳大亂。戰(zhàn)斗愈發(fā)激烈，少年們緊咬著牙關(guān)，堅(jiān)持到底。他們的勇敢和智慧，讓敵人感受到了前所未有的恐懼。在這場正義與邪惡的較量中，少年們用行動詮釋了正義之戰(zhàn)的含義，為村民贏得了和平與安寧。但是戰(zhàn)斗仍在繼續(xù)，少年們沒有停下腳步，他們知道，徹底消滅邪惡，才能真正實(shí)現(xiàn)正義。第五章：團(tuán)結(jié)互助第一節(jié)：同伴關(guān)系《少年智取威虎山》這部作品生動地描繪了少年們在困境中互相扶持、共同成長的故事。作品中的同伴關(guān)系表現(xiàn)得尤為突出，他們之間的友誼在艱苦的環(huán)境中愈發(fā)深厚。這種同伴關(guān)系成為了他們戰(zhàn)勝困難的重要力量。作品中的主人公小楊，在與威虎山的土匪們斗智斗勇的過程中，結(jié)識了許多志同道合的伙伴。他們來自不同的家庭，有著不同的性格和優(yōu)點(diǎn)，但共同的目標(biāo)是一致的，那就是保衛(wèi)家園，消滅土匪。在共同的經(jīng)歷中，他們逐漸建立了深厚的友誼，形成了緊密的同伴關(guān)系。第二節(jié)：相互支持在作品中，少年們面臨著巨大的壓力和困境。但是他們并沒有被困境所壓垮，而是相互支持，攜手前行。在關(guān)鍵時刻，他們總是能夠?yàn)楸舜颂峁┝α?，共同?yīng)對困難。例如，在小楊被土匪捉住的關(guān)鍵時刻，他的同伴們想方設(shè)法救出了他。而在與土匪的激戰(zhàn)中，他們更是互相配合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，最終戰(zhàn)勝了土匪。這種相互支持的精神，讓他們在困境中不斷成長，也為他們戰(zhàn)勝困難提供了源源不斷的動力。第三節(jié)：共同成長在《少年智取威虎山》中，少年們在團(tuán)結(jié)互助的過程中，共同成長。他們在困境中學(xué)會了勇敢、堅(jiān)定和智慧，也學(xué)會了如何與他人合作，共同面對挑戰(zhàn)。作品中的小楊，從一個懵懂無知的少年，逐漸成長為一個英勇果斷、智慧勇敢的戰(zhàn)士。他的成長離不開同伴們的陪伴和支持。而其他少年們，也在與他的互動中，學(xué)會了團(tuán)結(jié)、互助和擔(dān)當(dāng)。在這個過程中，他們不僅戰(zhàn)勝了威虎山的土匪，還收獲了珍貴的友誼和成長經(jīng)驗(yàn)。這些寶貴的財(cái)富，將伴隨他們一生，成為他們不斷前行的動力。第六章：勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)谝还?jié)：責(zé)任意識《少年智取威虎山》這部作品，不僅展現(xiàn)了少年英雄的智慧與勇氣，更深刻地描繪了他們身上的責(zé)任意識。在故事中，小主人公們面對險惡的威虎山，心中始終牢記著保護(hù)家園、捍衛(wèi)正義的使命。這種責(zé)任意識，成為了他們戰(zhàn)勝困難、走向勝利的重要動力。在現(xiàn)實(shí)生活中，責(zé)任意識同樣。每個人都應(yīng)該意識到自己的責(zé)任，無論是家庭、學(xué)業(yè)還是社會，都需要我們承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。正如故事中的少年們，他們明白，肩負(fù)起責(zé)任，才能成為真正的英雄。第二節(jié)：勇敢面對面對威虎山的險惡環(huán)境，少年們沒有退縮，而是勇敢地迎難而上。他們深知，逃避不是解決問題的方法，勇敢面對，才能找到解決問題的辦法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。勇敢面對，是戰(zhàn)勝這些困難的關(guān)鍵。正如故事中的少年們，他們面對險境，毫不畏懼，勇敢地向前。這種勇敢，不僅體現(xiàn)在面對敵人的戰(zhàn)斗中，更體現(xiàn)在面對內(nèi)心恐懼的挑戰(zhàn)上。第三節(jié)：擔(dān)當(dāng)精神《少年智取威虎山》中的少年們，展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神。他們在困境中挺身而出，為了保護(hù)家園，不惜付出生命的代價。這種擔(dān)當(dāng)精神，是他們成為英雄的關(guān)鍵。擔(dān)當(dāng)精神，是一種對正義、對責(zé)任的高度認(rèn)同和踐行。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要更多具備擔(dān)當(dāng)精神的人。他們愿意為了正義、為了責(zé)任，勇敢地站出來，承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任。正如故事中的少年們，他們用自己的行動，詮釋了擔(dān)當(dāng)精神的真諦。在威虎山的戰(zhàn)斗中，少年們以擔(dān)當(dāng)精神為支撐，勇敢地面對困境，承擔(dān)起保護(hù)家園的責(zé)任。這種精神，值得我們每一個人學(xué)習(xí)和傳承。在未來的日子里，讓我們以少年們的擔(dān)當(dāng)精神為榜樣，勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)自己的責(zé)任而努力。第七章：智慧之光第一節(jié)：智慧運(yùn)用《少年智取威虎山》這部作品，深刻地描繪了主人公們在險惡環(huán)境中運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝敵人的故事。在第七章中，智慧之光的閃耀尤為明顯，令人贊嘆不已。作品通過緊張刺激的情節(jié)，展示了少年們?nèi)绾吻擅畹乩糜邢薜馁Y源，結(jié)合自身聰明才智，設(shè)計(jì)出一個個精妙的計(jì)劃。他們在面對威虎山土匪的兇殘與狡猾時，不僅沒有被嚇倒，反而運(yùn)用智慧，將敵人玩弄于股掌之間。如少年們利用土匪的弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)陷阱，使敵人陷入困境；又或是在關(guān)鍵時刻，巧妙地利用心理戰(zhàn)術(shù)，瓦解敵人的士氣。這些情節(jié)無不體現(xiàn)了智慧的力量。第二節(jié)：啟示思考《少年智取威虎山》中的智慧運(yùn)用，不僅令人拍案叫絕，更給予了我們深刻的啟示。智慧是解決問題的關(guān)鍵。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會遇到種種困難和挑戰(zhàn)，若能運(yùn)用智慧，往往會事半功倍。智慧需要勇氣和決心去實(shí)踐。少年們雖然年幼，但他們的勇敢和堅(jiān)定，使得智慧得以發(fā)揮出巨大的作用。作品還啟示我們，智慧并非一蹴而就，而是需要不斷學(xué)習(xí)和積累。少年們之所以能夠巧妙地運(yùn)用智慧，是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪校粩嗟赜^察、思考和總結(jié)。我們應(yīng)當(dāng)以此為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，豐富自己的知識儲備，提升自己的智慧。第三節(jié)：影響深遠(yuǎn)《少年智取威虎山》中智慧之光的閃耀，對讀者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這部作品讓我們認(rèn)識到，智慧是一種強(qiáng)大的力量，可以改變命運(yùn)，戰(zhàn)勝困境。它激發(fā)了我們對智慧的向往和追求，使我們更加珍視知識，努力提升自己。同時作品也傳遞了一個重要的價值觀：勇敢面對困難，堅(jiān)定信念。在智慧與勇氣的雙重加持下，我們定能戰(zhàn)勝一切挑戰(zhàn)，走向輝煌。這種精神將激勵著我們在人生的道路上，不斷前行，追求更高的目標(biāo)。第八章：道德觀念第一節(jié)：正義與邪惡《少年智取威虎山》這部作品，以獨(dú)特的敘事手法，生動地描繪了正義與邪惡之間的斗爭。故事中，少年們懷揣著對家鄉(xiāng)的熱愛，勇敢地與邪惡勢力作斗爭，體現(xiàn)了正義的力量。在這個過程中，正義與邪惡的界限被清晰勾勒出來，使讀者在閱讀過程中，能夠深刻感受到道德觀念的碰撞。第二節(jié)：道德底線在《少年智取威虎山》中，道德底線是少年們堅(jiān)守的信念。面對敵人的誘惑和迫害，他們始終保持堅(jiān)定的道德立場，不屈服于邪惡勢力。這種堅(jiān)守道德底線的品質(zhì)，使他們在困境中不斷成長，最終戰(zhàn)勝了邪惡。作品中，道德底線的設(shè)定，既是對少年們品質(zhì)的贊揚(yáng)，也是對讀者的一種啟示。第三節(jié)：價值觀塑造《少年智取威虎山》通過講述少年們的故事，傳達(dá)了一種積極向上的價值觀。在故事中，少年們以國家利益和民族尊嚴(yán)為重，勇敢地投身于抵抗邪惡勢力的斗爭。這種價值觀的塑造，使讀者在閱讀過程中，能夠感受到正義的力量，激發(fā)起內(nèi)心的愛國情懷。作品還通過描繪少年們之間的友誼、親情和愛情，傳遞了人際關(guān)系中應(yīng)有的真誠、善良和信任，為讀者樹立了正確的人生觀和價值觀。第九章：成長之路第一節(jié)：成長痛苦《少年智取威虎山》不僅是一部描繪英勇少年斗爭的傳奇故事，更是一段關(guān)于成長的心路歷程。在故事中，主人公少年在成長的道路上經(jīng)歷了無盡的痛苦。他曾在黑暗中摸索，失去了親人和朋友的庇護(hù)，獨(dú)自面對種種困難和挑戰(zhàn)。環(huán)境的殘酷，讓他在痛苦中掙扎，身心俱疲。但是正是這些痛苦，鍛煉了他的意志，磨礪了他的性格，使他逐漸成為一個勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、智慧的人。在成長的過程中，少年面對的是無數(shù)次的失望與挫折。每一次失敗，都讓他感到無盡的痛苦，但他并未因此放棄。他深知，成長的道路上，痛苦是必然的，而如何面對痛苦，則是他成長的關(guān)鍵。第二節(jié)：自我突破在《少年智取威虎山》中，少年在成長的過程中，不斷進(jìn)行自我突破。他不再滿足于現(xiàn)狀，渴望擺脫束縛，追求更高的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，他努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力。在艱苦的環(huán)境中，他學(xué)會了射擊、格斗、偵查等技能，為自己的成長奠定了基礎(chǔ)。同時他還勇于挑戰(zhàn)自己的極限，不斷突破自己的心理和生理界限。在故事中，少年在面對強(qiáng)大的敵人時，也曾感到過恐懼和無力。但他并未被恐懼所擊敗，而是勇敢地站出來，與敵人抗?fàn)帯＿@種自我突破的精神，使他在成長的道路上越走越遠(yuǎn)。第三節(jié)：人生感悟《少年智取威虎山》讓人們在閱讀的過程中，不禁對人生有了更深的感悟。少年在成長的過程中，學(xué)會了珍惜。他深知，生命是寶貴的，每一個生命都值得被尊重。在故事中，他為了拯救親人、朋友，不惜犧牲自己，體現(xiàn)了對生命的敬畏和珍惜。同時少年在成長的道路上，也學(xué)會了擔(dān)當(dāng)。他明白，作為一個成年人，需要承擔(dān)起責(zé)任，為家人、為國家、為民族付出。在故事的高潮部分，他挺身而出，承擔(dān)起拯救民族的重任，展現(xiàn)了一個年輕人的擔(dān)當(dāng)精神。少年在成長過程中，還學(xué)會了感恩。他感激那些曾經(jīng)幫助過他的人，也感激那些讓他成長的環(huán)境。他明白，沒有這些痛苦和挑戰(zhàn)，就沒有今天的自己。在《少年智取威虎山》的故事中，我們看到了