歌唱課說課稿

歌唱課說課稿一、說教材

本文作為歌唱課的重要組成部分，占據(jù)著舉足輕重的地位。在音樂教學(xué)中，歌唱課不僅有助于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。本文所選歌曲具有豐富的文化內(nèi)涵，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

主要內(nèi)容：本文所選歌曲為《茉莉花》，這是一首具有代表性的中國民歌，歌曲以茉莉花為主題，描繪了人們對美好生活的向往。歌曲分為兩個聲部，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲以及歌詞的含義。

本文在課文中的作用：

1.豐富學(xué)生的音樂知識，提高歌唱技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）能夠熟練演唱《茉莉花》；

（2）掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲；

（3）了解歌曲的文化背景和創(chuàng)作特點(diǎn)。

2.過程與方法：

（1）通過模仿、練習(xí)，提高歌唱技巧；

（2）通過合作、探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力；

（3）運(yùn)用音樂欣賞、分析等方法，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情；

（2）增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識；

（3）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的精神風(fēng)貌。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲；

（2）歌曲的歌詞含義和文化背景；

（3）歌唱技巧的掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）兩個聲部的配合；

（2）歌曲中的一些特殊節(jié)奏和音高的把握；

（3）如何引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的情感，表現(xiàn)出歌曲的韻味。

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握歌唱技巧，感受音樂的魅力。

四、說教法

為了使學(xué)生更好地掌握歌唱技巧，提高音樂素養(yǎng)，我在教學(xué)中采用了以下幾種教法，并突出了自己與其他教師教法的不同之處。

1.啟發(fā)法：

在課堂導(dǎo)入階段，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的音樂知識，激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣。例如，我會詢問學(xué)生：“你們知道哪些著名的民歌？”、“民歌中常見的主題有哪些？”等問題，從而引出本課的主題——《茉莉花》。

亮點(diǎn)：我會在啟發(fā)過程中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)勛约簩岳蚧ǖ恼J(rèn)識，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.問答法：

在教學(xué)過程中，我注重師生互動，通過提問、回答的方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。如在分析歌曲的旋律、節(jié)奏時，我會讓學(xué)生回答：“這首歌的旋律有什么特點(diǎn)？”、“你們覺得這首歌的節(jié)奏是怎樣的？”等問題。

亮點(diǎn)：我的問答法不僅限于教師提問、學(xué)生回答，還會鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，我會適時給予學(xué)生鼓勵和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

3.示范法：

在教授歌唱技巧時，我親自示范正確的發(fā)聲方法、呼吸控制等，讓學(xué)生直觀地感受到歌唱技巧的要點(diǎn)。

亮點(diǎn)：我會在示范過程中，邀請幾位學(xué)生上臺進(jìn)行互動，現(xiàn)場指導(dǎo)并糾正他們的歌唱方法，使教學(xué)更具針對性和實(shí)效性。

4.合作學(xué)習(xí)法：

在練習(xí)兩個聲部合唱時，我將學(xué)生分成兩個小組，分別練習(xí)高、低聲部，然后進(jìn)行合唱練習(xí)。

亮點(diǎn)：我會在合唱練習(xí)時，讓學(xué)生互相評價、互相鼓勵，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.板書設(shè)計(jì)：

我的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出重點(diǎn)。內(nèi)容包括歌曲名稱、作曲家、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)等。

亮點(diǎn)：在板書設(shè)計(jì)上，我會用不同顏色粉筆標(biāo)注出重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生一目了然。同時，我還會在板書旁邊繪制簡筆畫，如茉莉花圖案，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、說學(xué)法

在教授歌唱課時，我首先分析學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的年齡、興趣、音樂基礎(chǔ)等方面，采用以下學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

1.學(xué)情分析：

-學(xué)生年齡：我所教授的學(xué)生多為小學(xué)生，這個年齡段的孩子活潑好動，好奇心強(qiáng)，對新事物有較高的興趣。

-音樂基礎(chǔ)：學(xué)生的音樂基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對音樂有一定的了解，但大部分學(xué)生對歌唱技巧和音樂理論掌握有限。

-興趣愛好：學(xué)生對音樂的興趣較濃，但對傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能感到枯燥乏味。

2.學(xué)習(xí)方法：

-閱讀法：我鼓勵學(xué)生在課前閱讀有關(guān)《茉莉花》的文化背景、創(chuàng)作故事等資料，增強(qiáng)他們對歌曲的理解和興趣。

-練習(xí)法：在課堂上，我安排了大量的練習(xí)時間，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌唱技巧。

-觀察法：我引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的示范動作和歌唱技巧，通過模仿學(xué)習(xí)，提高自己的歌唱能力。

-互動法：在課堂中，我提倡學(xué)生之間的互動交流，讓他們互相評價、互相學(xué)習(xí)，從而提高歌唱水平。

3.個性化學(xué)習(xí)：

-對于音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，如復(fù)雜的節(jié)奏、和聲練習(xí)，以進(jìn)一步提高他們的技能。

-對于音樂基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我則會從基礎(chǔ)教起，耐心指導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

4.創(chuàng)新學(xué)習(xí)：

-我鼓勵學(xué)生嘗試用不同的演唱風(fēng)格來演繹《茉莉花》，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和表現(xiàn)力。

-在練習(xí)合唱時，我會讓學(xué)生嘗試編排簡單的動作，使歌唱變得更加生動有趣。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，我將教學(xué)過程分為以下幾個步驟，以使學(xué)生更好地掌握歌唱技巧，體驗(yàn)音樂的魅力。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的民歌，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-介紹《茉莉花》的文化背景和創(chuàng)作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.歌曲學(xué)唱（15分鐘）

-教師示范演唱《茉莉花》，讓學(xué)生初步感受歌曲的美感。

-分析歌曲的旋律、節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相糾正。

3.歌唱技巧講解與練習(xí)（20分鐘）

-講解發(fā)聲方法、呼吸控制等歌唱技巧，并進(jìn)行示范。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，注意觀察和模仿。

-針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個別指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)歌唱技巧。

4.兩個聲部合唱練習(xí)（15分鐘）

-將學(xué)生分成高、低聲部兩個小組，分別練習(xí)合唱部分。

-合并練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)兩個聲部的和諧。

-鼓勵學(xué)生互相評價、互相鼓勵，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.歌曲演繹與創(chuàng)新（10分鐘）

-鼓勵學(xué)生嘗試用不同的演唱風(fēng)格來演繹《茉莉花》。

-學(xué)生自由發(fā)揮，編排簡單的動作，增加歌唱的生動性。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)歌曲，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生收集其他民歌資料，拓寬音樂視野。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置此課，是基于以下幾個亮點(diǎn)和考慮：

1.學(xué)生為中心的教學(xué)理念：

-我將學(xué)生作為教學(xué)的中心，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和音樂基礎(chǔ)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求。

-通過分組練習(xí)、互動評價等方式，鼓勵學(xué)生主動參與，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.突出音樂實(shí)踐性：

-在教學(xué)過程中，我安排了大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在唱、練、演中掌握音樂知識和技能。

-通過實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解音樂，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.注重個體差異：

-我在教學(xué)中關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

-這種差異化教學(xué)有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：

-通過合唱練習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了音樂知識，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-在合唱中，學(xué)生學(xué)會傾聽他人，配合他人，這對于他們的個人成長和社會適應(yīng)能力有著重要意義。

5.激發(fā)創(chuàng)新意識：

-我鼓勵學(xué)