人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5單元綜合訓(xùn)練含答案

第五單元綜合訓(xùn)練一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。二、將下面的句子插入語(yǔ)段中,位置最合適的一項(xiàng)是()背上的羽毛像淺綠色的外衣。①翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。②它的顏色非常鮮艷。③頭上的羽毛是橄欖色的,繡滿花紋。④腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。A.②和③之間B.④和⑤之間C.①和②之間D.③和④之間三、照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)。1.例:一(片)草地一()教師一()小路一()楊梅一()翠鳥(niǎo)一()小船一()紅花2.靜悄悄(ABB式)

又酸又甜(ABAC式)???

四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))深:①?gòu)纳系较禄驈睦锏酵獾木嚯x大;②久,時(shí)間長(zhǎng);③程度高的;④(顏色)重。1.這條河里的水有深有淺。()2.這本書(shū)的內(nèi)容太深了。()3.夜深了,老師還在工作。()五、按要求寫(xiě)句子。1.照樣子,寫(xiě)句子。例:多么可愛(ài)的草地!(1)多么的蒲公英!

(2)多么!

2.燕子飛過(guò)田野。(擴(kuò)句,使句子更加形象生動(dòng))

六、判斷下列說(shuō)法是否正確,正確的畫(huà)“?”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。1.《搭船的鳥(niǎo)》中,“搭船”即“順便乘坐船”。一個(gè)“搭”字使鳥(niǎo)具有了靈性,體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人的和諧。()2.《金色的草地》一文中“我”發(fā)現(xiàn)草地早上是金色的,中午是綠色的。()3.“花瓣就像我們的手掌”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。()七、課內(nèi)閱讀我最棒。后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)()在船頭,多么美麗啊!它的羽毛是()的,翅膀帶著一些()色,比鸚鵡還漂亮。它還有一張()色的長(zhǎng)嘴。它什么時(shí)候飛來(lái)的呢□它靜悄悄地停在船頭不知有多久了□它站在那里做什么呢難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎□我正想著,它一下子沖進(jìn)水里,不見(jiàn)了?？墒?沒(méi)一會(huì)兒,它飛起來(lái)了,紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭,一口把小魚(yú)吞了下去。1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2.在第2自然段的“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.第3自然段主要是寫(xiě)的情景。用“”畫(huà)出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)動(dòng)作的詞語(yǔ)。4.選文表達(dá)了作者的什么感情?

八、課外閱讀我能行?！帮w翔”的蜘蛛張遠(yuǎn)浩有一天黃昏,我發(fā)現(xiàn)一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛?要不,從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭,中間一丈余寬,第一根線是怎么拉過(guò)去的?帶著這個(gè)疑問(wèn),我把院子里所有的蛛網(wǎng)都攪毀了。后來(lái),經(jīng)過(guò)觀察,我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起,打結(jié),順墻而下,一步一步向前爬行,小心翼翼,翹起尾部,不讓絲落在地面的沙石或別的物體上,走過(guò)空地,再爬上對(duì)面的檐頭,高度差不多了,或者說(shuō)它滿意了,再把絲收緊。收第一根絲要半個(gè)多小時(shí),直到成一條直線。以后的進(jìn)程一般比第一根絲的安置要快多了。盡管它很復(fù)雜,但蜘蛛對(duì)此十分熟練,操作起來(lái),仿佛是一種愉快、開(kāi)心的表演似的。蜘蛛本不會(huì)飛翔,但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中,它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)忍的小動(dòng)物。它的網(wǎng)織得精巧而且規(guī)矩,令人印象深刻。這樣的成績(jī),使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是,我記住了:蜘蛛不會(huì)飛翔,但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。1.下列對(duì)短文理解不正確的一項(xiàng)是()A.作者通過(guò)提出問(wèn)題并進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)了蜘蛛“飛翔”的秘密。B.蜘蛛之所以能在兩檐之間結(jié)網(wǎng),是因?yàn)榈玫搅送?lèi)的幫助。C.作者贊美了蜘蛛執(zhí)著、勤奮、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。2.“蜘蛛本不會(huì)飛翔,但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中”,它是怎樣做到的?用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)。

3.在結(jié)尾,作者為什么說(shuō)“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的”?請(qǐng)另舉一例說(shuō)明。

九、我會(huì)寫(xiě)作文。東升的旭日,美得醉人;雨后的風(fēng)景,美得自然;家鄉(xiāng)的美景,也叫人難以忘懷……你能發(fā)現(xiàn)生活中的美嗎?請(qǐng)以“美”為話題,寫(xiě)一篇作文,題目自擬。

答案：一、玩耍觀察釣魚(yú)趣味而是張嘴手掌搭船二、D三、示例:1.位條顆只條朵2.樂(lè)呵呵香噴噴沉甸甸不慌不忙多才多藝又唱又跳四、1.①2.③3.②五、示例:1.(1)漂亮(2)溫暖的陽(yáng)光2.一只可愛(ài)的小燕子輕輕飛過(guò)美麗的田野。六