外研版英語六上口語交際實戰(zhàn)演練

外研版英語六上口語交際實戰(zhàn)演練目錄一、教學內(nèi)容1.1口語交際話題1.2口語交際技能目標1.3口語交際文化背景二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務驅(qū)動法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1文本資源4.2多媒體資源4.3網(wǎng)絡資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2實踐環(huán)節(jié)7.3評價環(huán)節(jié)八、學生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3分享交流8.4自我評價九、板書設計9.1主題板書9.2關鍵詞板書9.3思維導圖板書十、作業(yè)設計10.1口語作業(yè)10.2筆頭作業(yè)10.3小組作業(yè)十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3學生反饋反思十三、拓展及延伸13.1話題拓展13.2文化拓展13.3技能拓展十四、附錄14.1教學課件14.2教學素材14.3評價量表教案如下：一、教學內(nèi)容1.1口語交際話題：以"旅游"為主題，進行詢問旅行計劃、描述旅游經(jīng)歷、推薦旅游地點等口語交際活動。1.2口語交際技能目標：能夠用英語詢問和描述旅行計劃，能夠用英語進行角色扮演，模擬旅游咨詢和推薦的場景。1.3口語交際文化背景：了解不同國家的旅游文化，提高學生的跨文化交際能力。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠掌握與旅游相關的詞匯和表達方式，提高英語口語表達能力。2.2過程與方法目標：通過模擬旅游咨詢和推薦的場景，提高學生的口語交際能力和團隊合作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對旅游的興趣，增強學生的跨文化交際意識。三、教學方法3.1任務驅(qū)動法：通過設計具體的口語交際任務，激發(fā)學生的學習興趣和動機。3.2情境教學法：通過模擬真實的旅游場景，提高學生的口語交際能力。3.3合作學習法：通過小組合作完成口語交際任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。四、教學資源4.2多媒體資源：旅游相關的視頻和圖片，增加學生對旅游主題的興趣和了解。4.3網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，查找不同國家的旅游信息，拓寬學生的視野。五、教學難點與重點5.1教學難點：學生對于旅游相關詞匯和表達方式的掌握，以及口語交際的流利性和準確性。5.2教學重點：學生能夠運用所學的詞匯和表達方式，進行真實的口語交際活動。六、教具與學具準備6.1教具準備：電腦、投影儀、旅游相關的視頻和圖片。6.2學具準備：學生需要準備筆記本和筆，記錄所學的詞匯和表達方式，以及旅游計劃和經(jīng)歷。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過展示旅游相關的視頻和圖片，引起學生對旅游主題的興趣。7.2實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行角色扮演，模擬旅游咨詢和推薦的場景，進行口語交際活動。7.3評價環(huán)節(jié)：學生之間互相評價，教師給予反饋和建議。八、學生活動8.1小組討論：學生分組討論旅游計劃，包括目的地選擇、行程安排等，準備進行角色扮演。8.2角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬旅游咨詢和推薦的場景，進行口語交際活動。8.3分享交流：學生向全班分享自己的旅游經(jīng)歷或推薦某個地方，其他學生傾聽并提問。8.4自我評價：學生對自己的口語交際活動進行自我評價，反思自己的表現(xiàn)和需要改進的地方。九、板書設計9.1主題板書：在黑板上寫下本次口語交際的主題“旅游”。9.2關鍵詞板書：將旅游相關的關鍵詞，如“目的地”、“行程”、“推薦”等寫在黑板上。9.3思維導圖板書：用思維導圖的形式，將旅游計劃的主要環(huán)節(jié)和表達方式呈現(xiàn)出來。十、作業(yè)設計10.1口語作業(yè)：學生錄制一段關于自己的旅游經(jīng)歷或推薦某個地方的口語視頻。10.2筆頭作業(yè)：學生寫一篇關于旅游的計劃或心得的文章。10.3小組作業(yè)：學生分組完成一個旅游推廣項目，包括制作海報、編寫宣傳冊等。十一、課件設計11.2課件內(nèi)容：包含旅游相關的話題背景、詞匯表達、角色扮演場景等。11.3課件互動：課件中包含問題討論、小組活動等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的參與熱情。十二、課后反思12.1教學效果反思：教師反思本次口語交際活動的教學效果，是否達到預期目標。12.2教學方法反思：教師思考在教學過程中采用的教學方法是否適合學生，是否需要改進。12.3學生反饋反思：教師關注學生的反饋，了解學生的學習需求和問題，為下次教學做準備。十三、拓展及延伸13.1話題拓展：引導學生探討不同類型的旅游，如文化游、自然游等。13.2文化拓展：介紹不同國家的旅游文化，提高學生的跨文化交際能力。13.3技能拓展：引導學生學習旅游相關的專業(yè)知識，提高學生的綜合素養(yǎng)。十四、附錄14.1教學課件：提供本次口語交際實戰(zhàn)演練的教學課件，方便學生復習。14.2教學素材：提供旅游相關的文章、視頻等教學素材，豐富教學內(nèi)容。14.3評價量表：提供學生口語交際活動的評價量表，幫助學生了解自己的表現(xiàn)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1口語交際話題：在選擇旅游話題時，需要關注學生的興趣和背景知識。不同學生可能對不同類型的旅游感興趣，如自然風光、歷史文化、美食等。教師應根據(jù)學生的興趣，選擇合適的旅游話題，以便激發(fā)學生的學習興趣和積極性。1.2口語交際技能目標：在設定口語交際技能目標時，需要關注學生的語言基礎和實際運用能力。學生可能對某些旅游相關詞匯和表達方式不熟悉，教師應提前提供相關的詞匯和表達方式的輸入，并通過實踐環(huán)節(jié)，引導學生運用所學知識進行口語交際活動。1.3口語交際文化背景：在介紹旅游文化背景時，需要關注學生的文化認知和跨文化交流能力。學生可能對不同國家的旅游文化不了解，教師應提供相關的文化信息，引導學生了解和比較不同國家的旅游文化，提高學生的跨文化交際能力。二、教學目標2.1知識與技能目標：在制定知識與技能目標時，需要關注學生的學習需求和實際應用能力。教師應根據(jù)學生的語言水平和旅游相關知識，設定適當?shù)哪繕?，確保學生能夠掌握必要的旅游相關詞匯和表達方式，并能夠運用到實際的口語交際活動中。2.2過程與方法目標：在設計過程與方法目標時，需要關注學生的學習過程和方法。教師應通過模擬旅游咨詢和推薦的場景，引導學生進行角色扮演和小組合作，培養(yǎng)學生的口語交際能力和團隊合作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：在培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀目標時，需要關注學生的興趣和價值觀。教師應引導學生探討旅游的意義和價值，培養(yǎng)學生對旅游的興趣，并鼓勵學生積極嘗試和探索。三、教學方法3.1任務驅(qū)動法：在使用任務驅(qū)動法時，需要關注任務的設定和學生的參與度。教師應設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，引導學生主動參與和完成任務，提高學生的口語交際能力。3.2情境教學法：在運用情境教學法時，需要關注情境的真實性和互動性。教師應模擬真實的旅游場景，提供豐富的情境素材，并引導學生進行互動交流，增強學生的口語交際能力。3.3合作學習法：在實施合作學習法時，需要關注小組合作的效果和學生的互動。教師應合理分組，提供明確的合作任務和目標，并引導學生進行有效的團隊合作和互動交流。四、教學資源4.1文本資源：在選擇文本資源時，需要關注資源的適合性和多樣性。教師應選擇適合學生水平的旅游相關文章和閱讀材料，并提供多樣化的資源，以滿足不同學生的學習需求。4.2多媒體資源：在使用多媒體資源時，需要關注資源的有效性和吸引力。教師應選擇具有針對性和吸引力的旅游相關視頻和圖片，以增加學生的學習興趣和參與度。4.3網(wǎng)絡資源：在利用網(wǎng)絡資源時，需要關注資源的可靠性和安全性。教師應篩選可靠的網(wǎng)絡資源，指導學生進行安全的信息檢索和利用，拓寬學生的視野。五、教學難點與重點5.1教學難點：在攻克教學難點時，需要關注學生的理解和應用能力。教師應提供清晰的解釋和示例，通過反復練習和實際應用，幫助學生掌握旅游相關詞匯和表達方式。5.2教學重點：在突出教學重點時，需要關注學生的掌握和運用能力。教師應重點教授旅游相關詞匯和表達方式，并通過豐富的實踐活動，引導學生運用所學知識進行口語交際活動。六、教具與學具準備6.1教具準備：在準備教具時，需要關注教具的實用性和輔助性。教師應選擇能夠有效輔助教學的教具，如電腦、投影儀等，并確保教具的正常運行。6.2學具準備：在準備學具時，需要關注學具的便利性和記錄性。學生應準備筆記本和筆，以便記錄所學的旅游相關詞匯和表達方式，并進行口語交際活動的記錄和反思。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：在導入環(huán)節(jié)中，需要關注學生的興趣和參與度。教師應通過展示旅游相關的視頻和圖片，引發(fā)學生對旅游主題的興趣，并激發(fā)學生的學習動機。7.2實踐環(huán)節(jié)：在實踐環(huán)節(jié)中，需要關注學生的實際操作和口語交際能力。教師應設計具有實際意義的口語交際任務，引導學生進行角色扮演和小組合作，提高學生的口語交際能力。7.3評價環(huán)節(jié)：在評價環(huán)節(jié)中，需要關注學生的反饋和教師的指導。教師應提供及時的反饋和建議，幫助學生了解自己的表現(xiàn)和需要改進的地方。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課時，教師應使用清晰、生動的語言，并根據(jù)教學內(nèi)容和學生的反應調(diào)整語調(diào)。在講解旅游相關詞匯和表達方式時，可以使用舉例、故事等形式，使學生更容易理解和記憶。在角色扮演和小組合作環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生使用正確的語調(diào)和服務用語，以提高口語交際的真實性和自然性。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在導入環(huán)節(jié)，可以使用510分鐘的時間展示旅游視頻和圖片，激發(fā)學生的興趣。在實踐環(huán)節(jié)，可以分配1520分鐘的時間進行角色扮演和小組合作，讓學生充分實踐口語交際技能。在評價環(huán)節(jié)，可以使用510分鐘的時間進行學生互評和教師反饋，確保每個學生都能得到充分的指導和鼓勵。三