外研版八年級(jí)上英語知識(shí)總結(jié)心得

目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時(shí)1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.3單元三：現(xiàn)在完成時(shí)1.4單元四：一般過去時(shí)1.5單元五：一般將來時(shí)1.6單元六：被動(dòng)語態(tài)1.7單元七：情態(tài)動(dòng)詞1.8單元八：句子結(jié)構(gòu)分析二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際型教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教學(xué)課件五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂互動(dòng)8.2小組討論8.3個(gè)人作業(yè)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書計(jì)劃9.2板書內(nèi)容十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)改進(jìn)措施十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料13.2延伸活動(dòng)建議十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時(shí)1.1.1行為動(dòng)詞be的現(xiàn)在時(shí)態(tài)1.1.2行為動(dòng)詞do的現(xiàn)在時(shí)態(tài)1.1.3行為動(dòng)詞have的現(xiàn)在時(shí)態(tài)1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.2.1行為動(dòng)詞be的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)1.2.2行為動(dòng)詞do的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)1.2.3行為動(dòng)詞have的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)1.3單元三：現(xiàn)在完成時(shí)1.3.1行為動(dòng)詞have完成的動(dòng)作1.4單元四：一般過去時(shí)1.4.1行為動(dòng)詞be的一般過去時(shí)態(tài)1.4.2行為動(dòng)詞do的一般過去時(shí)態(tài)1.4.3行為動(dòng)詞have的一般過去時(shí)態(tài)1.5單元五：一般將來時(shí)1.5.1行為動(dòng)詞will表示將來時(shí)態(tài)1.5.2行為動(dòng)詞shall表示將來時(shí)態(tài)1.6單元六：被動(dòng)語態(tài)1.6.1行為動(dòng)詞be的被動(dòng)語態(tài)1.6.2行為動(dòng)詞have的被動(dòng)語態(tài)1.7單元七：情態(tài)動(dòng)詞1.7.1情態(tài)動(dòng)詞can的用法1.7.2情態(tài)動(dòng)詞may的用法1.7.3情態(tài)動(dòng)詞must的用法二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.1.1掌握行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)2.1.2掌握行為動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)2.1.3掌握行為動(dòng)詞的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)2.1.4掌握行為動(dòng)詞的一般過去時(shí)態(tài)2.1.5掌握行為動(dòng)詞的一般將來時(shí)態(tài)2.1.6掌握被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及用法2.1.7掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法2.2能力目標(biāo)2.2.1能夠運(yùn)用行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述2.2.2能夠運(yùn)用行為動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述2.2.3能夠運(yùn)用行為動(dòng)詞的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行描述2.2.4能夠運(yùn)用行為動(dòng)詞的一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述2.2.5能夠運(yùn)用行為動(dòng)詞的一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行描述2.2.6能夠運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行描述2.2.7能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行描述2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣2.3.2培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過完成任務(wù)來掌握語法知識(shí)3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語法知識(shí)3.3交際型教學(xué)法3.3.1通過交際活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版八年級(jí)上英語教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.3教學(xué)課件4.3.1教學(xué)課件及輔助材料五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1行為動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成及用法5.2重點(diǎn)5.2.1行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)態(tài)、一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1教學(xué)課件、黑板、粉筆6.2學(xué)具6.2.1筆記本、練習(xí)本、文具盒八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂互動(dòng)8.1.1學(xué)生參與課堂討論，回答問題8.2小組討論8.2.1學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得8.3個(gè)人作業(yè)8.3.1學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書計(jì)劃9.1.1提前規(guī)劃板書內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)9.2板書內(nèi)容9.2.1行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)態(tài)、一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法9.2.2被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及用法9.2.3情態(tài)動(dòng)詞的用法十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)練習(xí)題10.2作業(yè)要求10.2.1要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并進(jìn)行自我檢查十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.2.1導(dǎo)入部分通過情境創(chuàng)設(shè)引起學(xué)生興趣11.2.2新課呈現(xiàn)部分詳細(xì)講解行為動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)11.2.3實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1反思課堂互動(dòng)效果，學(xué)生掌握情況12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料13.1.1推薦學(xué)生閱讀相關(guān)英語文章，提高閱讀能力13.2延伸活動(dòng)建議13.2.1建議學(xué)生參加英語角活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)際交流十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1附錄教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)安排每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.1附錄教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、行為動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成及用法1.1被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成1.1.1行為動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)由"be+過去分詞"構(gòu)成1.1.2行為動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)的助動(dòng)詞的選擇取決于動(dòng)作的完成程度1.2被動(dòng)語態(tài)的用法1.2.1行為動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者1.2.2行為動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)可以表示一種客觀事實(shí)或普遍真理二、情態(tài)動(dòng)詞的用法2.1情態(tài)動(dòng)詞can的用法2.1.1情態(tài)動(dòng)詞can表示能力、可能性或請(qǐng)求2.1.2情態(tài)動(dòng)詞can的否定形式在句首時(shí)需要進(jìn)行倒裝2.2情態(tài)動(dòng)詞may的用法2.2.1情態(tài)動(dòng)詞may表示可能性、允許或請(qǐng)求2.2.2情態(tài)動(dòng)詞may的否定形式在句首時(shí)需要進(jìn)行倒裝2.3情態(tài)動(dòng)詞must的用法2.3.1情態(tài)動(dòng)詞must表示必須、肯定或推測(cè)2.3.2情態(tài)動(dòng)詞must的否定形式在句首時(shí)需要進(jìn)行倒裝三、行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)態(tài)、一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法3.1行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)3.1.1行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理3.1.2行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成為主語+行為動(dòng)詞（第三人稱單數(shù)變化）+賓語3.2行為動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)3.2.1行為動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作3.2.2行為動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成為主語+行為動(dòng)詞（am/is/are+現(xiàn)在分詞）+賓語3.3行為動(dòng)詞的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)3.3.1行為動(dòng)詞的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表示已經(jīng)完成的動(dòng)作3.3.2行為動(dòng)詞的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成為主語+行為動(dòng)詞（have/has+過去分詞）+賓語3.4行為動(dòng)詞的一般過去時(shí)態(tài)3.4.1行為動(dòng)詞的一般過去時(shí)態(tài)表示過去發(fā)生的動(dòng)作3.4.2行為動(dòng)詞的一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成為主語+行為動(dòng)詞（過去式）+賓語3.5行為動(dòng)詞的一般將來時(shí)態(tài)3.5.1行為動(dòng)詞的一般將來時(shí)態(tài)表示將來會(huì)發(fā)生的動(dòng)作3.5.2行為動(dòng)詞的一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成為主語+行為動(dòng)詞（will/shall+動(dòng)詞原形）+賓語在教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握行為動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)態(tài)、一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法。同時(shí)，教師可以通過設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂活動(dòng)和練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，確保學(xué)生能夠聽懂并跟隨教學(xué)進(jìn)度1.2運(yùn)用升調(diào)、降調(diào)等語調(diào)變化，提高語言的吸引力和表達(dá)能力1.3在講解時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用肢體語言，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力二、時(shí)間分配2.1合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行2.2在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)中，注意控制時(shí)間，避免過度拖沓或過于緊湊三、課堂提問3.1設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論3.2