外研版七年級上冊英語教學設計范例

外研版七年級上冊英語教學設計范例目錄一、教學內(nèi)容1.1課本內(nèi)容概述1.2課程標準要求二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3交際式教學法四、教學資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡資源4.3人力資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實踐與運用環(huán)節(jié)7.4鞏固與拓展環(huán)節(jié)八、學生活動8.1自主學習活動8.2合作學習活動8.3探究學習活動九、板書設計9.1板書內(nèi)容設計9.2板書形式設計十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容設計10.2作業(yè)形式設計十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)設計11.2課件內(nèi)容設計11.3課件交互設計十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3教學內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1學科知識拓展13.2跨學科延伸十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價標準教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課本內(nèi)容概述：本節(jié)課主要講述Unit1MyClassroom，包括詞匯學習、語法點講解以及相關閱讀材料。1.2課程標準要求：根據(jù)外研版七年級上冊英語課程標準，學生需要掌握相關詞匯，學會描述教室的布局，并能夠運用一般現(xiàn)在時進行簡單描述。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠掌握相關詞匯，了解教室的布局，學會使用一般現(xiàn)在時進行描述。2.2過程與方法目標：通過小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)學生的口語交際能力和團隊協(xié)作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的學習態(tài)度，提高他們的跨文化交際意識。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成各種任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力。3.2情境教學法：創(chuàng)設各種真實的語境，幫助學生在實踐中掌握知識。3.3交際式教學法：鼓勵學生積極參與課堂互動，提高他們的口語交際能力。四、教學資源4.1教材資源：外研版七年級上冊英語教材，輔助教學。4.2網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如圖片、視頻等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。4.3人力資源：充分利用班級學生和教師的人力資源，進行小組合作、角色扮演等活動。五、教學難點與重點5.1教學難點：一般現(xiàn)在時的運用，以及描述教室布局的句型結(jié)構(gòu)。5.2教學重點：詞匯的掌握，一般現(xiàn)在時的運用，描述教室布局的句型結(jié)構(gòu)。六、教具與學具準備6.1教具準備：多媒體課件、教室布局圖、單詞卡片等。6.2學具準備：筆記本、彩色筆、小組活動記錄表等。八、學生活動8.1自主學習活動：學生在課堂上獨立完成詞匯練習，鞏固所學知識。8.2合作學習活動：學生分組進行角色扮演，模擬教室場景，增強實踐能力。8.3探究學習活動：學生以小組為單位，探討一般現(xiàn)在時的運用，提高研究能力。九、板書設計9.1板書內(nèi)容設計：板書重點詞匯、句型結(jié)構(gòu)，以便學生隨時查閱。9.2板書形式設計：采用簡潔明了的板書形式，突出重點，便于學生理解。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容設計：布置詞匯練習、語法練習以及描述教室布局的寫作任務。10.2作業(yè)形式設計：以紙質(zhì)作業(yè)和在線作業(yè)相結(jié)合，鞏固所學知識。十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)設計：明確課件的結(jié)構(gòu)，包括導入、新課呈現(xiàn)、實踐與運用、鞏固與拓展等環(huán)節(jié)。11.2課件內(nèi)容設計：豐富課件內(nèi)容，包括圖片、視頻、動畫等，提高學生的學習興趣。11.3課件交互設計：設置互動環(huán)節(jié)，如問答、填空等，激發(fā)學生的參與熱情。十二、課后反思12.1教學效果反思：回顧課堂教學，評估學生的學習效果，找出不足之處。12.2教學方法反思：分析教學方法的有效性，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。12.3教學內(nèi)容反思：審視教學內(nèi)容，確保其符合課程標準和學生需求。十三、拓展及延伸13.1學科知識拓展：介紹與教室相關的文化知識，如不同國家的教室布局等。13.2跨學科延伸：結(jié)合地理、美術(shù)等學科，讓學生了解教室布局與空間利用的關系。十四、附錄14.1教學計劃：詳細列出本節(jié)課的教學計劃，包括各個環(huán)節(jié)的時間安排。14.2教學評價標準：明確評價標準，包括詞匯、語法、口語表達等方面。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1課本內(nèi)容概述：本節(jié)課主要講述Unit1MyClassroom，包括詞匯學習、語法點講解以及相關閱讀材料。在詞匯學習方面，學生需要掌握與教室相關的詞匯，如desk,chair,blackboard等。在語法點講解方面，重點是一般現(xiàn)在時的運用，學生需要了解一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)及其在實際場景中的應用。閱讀材料提供了關于教室布局的描述，旨在幫助學生更好地理解教室的各個部分及其功能。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠掌握與教室相關的詞匯，了解教室的布局，學會使用一般現(xiàn)在時進行描述。在此過程中，學生將培養(yǎng)觀察力、口語表達能力和語法運用能力。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成各種任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力。例如，學生可以分組進行角色扮演，模擬教室場景，增強實踐能力。3.2情境教學法：創(chuàng)設各種真實的語境，幫助學生在實踐中掌握知識。例如，教師可以展示不同教室的圖片，讓學生描述其布局和功能。3.3交際式教學法：鼓勵學生積極參與課堂互動，提高他們的口語交際能力。例如，教師可以組織學生進行小組討論，分享他們對教室布局的看法。四、教學資源4.1教材資源：外研版七年級上冊英語教材，輔助教學。教材中包含了與教室相關的詞匯和句型，為學生提供了豐富的學習材料。4.2網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如圖片、視頻等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。例如，教師可以從網(wǎng)上找到不同教室的圖片，讓學生觀察并描述其布局。4.3人力資源：充分利用班級學生和教師的人力資源，進行小組合作、角色扮演等活動。教師可以與學生一起參與活動，共同完成教學任務。五、教學難點與重點5.1教學難點：一般現(xiàn)在時的運用，以及描述教室布局的句型結(jié)構(gòu)。學生需要理解一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，并能夠運用它來描述教室的布局。5.2教學重點：詞匯的掌握，一般現(xiàn)在時的運用，描述教室布局的句型結(jié)構(gòu)。學生需要掌握與教室相關的詞匯，并能夠運用一般現(xiàn)在時進行描述。六、教具與學具準備6.2學具準備：筆記本、彩色筆、小組活動記錄表等。學生需要筆記本來記錄所學知識，彩色筆來標記重點內(nèi)容，小組活動記錄表來記錄小組討論的結(jié)果。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：教師可以通過提問方式引導學生談論教室，激發(fā)學生的興趣。例如，教師可以問學生：“你們最喜歡的教室布局是什么？”引導學生談論教室的布局。7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師可以利用多媒體課件展示與教室相關的詞匯和句型，讓學生通過觀察和聽講來學習新知識。7.3實踐與運用環(huán)節(jié)：教師可以組織學生進行小組合作，讓學生運用所學知識來描述教室的布局。例如，教師可以讓學生分組，每組選擇一個教室布局，用英語描述其布局和功能。7.4鞏固與拓展環(huán)節(jié)：教師可以設計一些練習題，讓學生通過練習來鞏固所學知識。教師還可以引導學生進行一些拓展活動，如編寫教室布局的短文等。八、學生活動8.1自主學習活動：學生在課堂上獨立完成詞匯練習，鞏固所學知識。例如，教師可以給學生發(fā)放詞匯練習題，讓學生在課堂上獨立完成。8.2合作學習活動：學生分組進行角色扮演，模擬教室場景，增強實踐能力。例如，教師可以讓學生分組，每組選擇一個教室場景，用英語進行角色扮演。8.3探究學習活動：學生以小組為單位，探討一般現(xiàn)在時的運用，提高研究能力。例如，教師可以讓學生分組，每組選擇一個教室場景，用一般現(xiàn)在時進行描述。九、板書設計9.1板書內(nèi)容設計：板書重點詞匯、句型結(jié)構(gòu)，以便學生隨時查閱。例如，教師可以在黑板上寫出一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，以及與教室相關的詞匯。9.2板書形式設計：采用簡潔明了本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、抑揚頓挫的語言，吸引學生的注意力。2.語速適中，確保學生能夠跟上教師的思路。3.使用簡單的語言表達，避免使用過于復雜的句子結(jié)構(gòu)。二、時間分配1.合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.留出時間讓學生進行自主學習、合作學習和探究學習。3.控制每個環(huán)節(jié)的時間，避免拖延和跳躍。三、課堂提問1.設計有針對性的問題，引導學生思考和參與。2.鼓勵學生積極回答問題，增強他們的自信心。3.引導學生通過問題發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)他們的思維能力。四、情景導入1.利用多媒體課件、圖片等資源，創(chuàng)設真實的情景。2.通過提問、討論等方式，