第二十九中初中部七年級上學(xué)期階段性練習(xí)語文卷（pdf版含答案）

第二十九中初中部七年級上學(xué)期階段性練習(xí)語文卷（pdf版含答案）【參考答案】

1.（6）惜花思鄉(xiāng)；思鄉(xiāng)憂國；同情百姓；渴望和平。

（如只答“惜花"不給分，只答“思鄉(xiāng)”可以給分。講評時(shí)強(qiáng)調(diào)，后面三個(gè)更好）

（9）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。其余略。

2.（1）略（2）C

（3）示例一：江遠(yuǎn)帆，“遠(yuǎn)帆"取“直掛云帆濟(jì)滄?！敝猓脑⒓议L希望子女能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，抵達(dá)美

好的遠(yuǎn)方。（“遠(yuǎn)帆"取“孤帆遠(yuǎn)迎碧空盡”之意，寄寓家長希望子女珍惜友情之意。亦可。）

示例二：顧知新，“知新"取“溫故而知新”之意，寄寓家長希望子女在學(xué)習(xí)中要多溫習(xí)舊知獲

得新知。

示例三：吳三省，“三省"取“吾日三省吾身”之意，寄寓家長希望孩子成為自省自律的人。

（這題需勾連詩文1分，賦予寓意1分）

（4）示例：阿姨，您好。古代教育家孔子說過，每個(gè)人都有值得他人學(xué)習(xí)的長處，更何況您兒子所

結(jié)交的朋友是善良正直、見聞廣博的學(xué)生，他定會(huì)在品德、能力等方面給您兒子施加積極的影響。您不

許他與朋友繼續(xù)交往，他煩惱纏身，也不利于他的健康成長。您看，能不能讓他們繼續(xù)交往呢？

（分層賦分：

有勸說，但無理無據(jù)，0分，示例：阿姨，您應(yīng)該同意您兒子與他朋友交往；

有勸說，有禮或有據(jù)或有理，1分，示例：阿姨，您兒子的朋友善良正直，您應(yīng)該同意他們交往；

有勸說，有禮有據(jù)（或有禮有理，或有理有據(jù)）2分.示例：阿姨，您兒子朋友善良正直，他會(huì)對您兒

子有正面的積極影響，您看能不能讓他們繼續(xù)交往呢？

有勸說，有禮有據(jù)（或有禮有理，或有理有據(jù)，理由充足），且能借用“鏈接材料"3分.

示例：阿姨，您好。古代教育家孔子說過，每個(gè)人都有值得他人學(xué)習(xí)的長處，更何況您兒子所結(jié)交的

朋友是善良正直、見聞廣博的學(xué)生，他定會(huì)在品德、能力等方面給您兒子施加積極的影響。您不許他與

朋友繼續(xù)交往，他煩惱纏身，也不利于他的健康成長。您看，能不能讓他們繼續(xù)交往呢？

（沒有稱呼，沒用禮貌用語，扣1分）

3.示例：

“朋友圈”范愛農(nóng)、藤野先生、長媽媽、壽鏡吾先生等（1分），情節(jié)（1分）理由（1分）

“黑名單"衍太太、陳蓮河、日本所謂的“愛國青年”等（1分）情節(jié)（1分）理由（1分）

4.（1）急（2）②（3）被

5.事在王門/何關(guān)他族/必其如此/寧先見殺。

6.孫恩雖然十分的狠．毒．暴．虐．，卻也因謝道蘊(yùn)的舉動(dòng)而變．了．臉．色．，于是（最終）不再殺．害．孫．濤．。

（每句1分，關(guān)鍵詞不正確不得分）

7.甲詩后兩句運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法（1分），將白雪人格化，又把雪比作飛花，生動(dòng)形象地寫出了

白雪等不及春的姍姍來遲，化作飛花裝點(diǎn)春天的景象（1分），表現(xiàn)出詩人盼望春天到來的急切心情（1

分）。

8.乙文中，謝道蘊(yùn)將紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪比作“柳絮因風(fēng)起"（1分），表現(xiàn)她思維敏捷，十分有才氣（有才

1

華）（1分）；丙文記敘謝道蘊(yùn)以死抵抗叛軍的舉動(dòng)（1分），表現(xiàn)她鎮(zhèn)定勇敢、大義凜然（1分）。

9.一家人在新綠的田野上演繹著的溫暖親情；荷葉呵護(hù)被風(fēng)雨打擊的紅蓮令我不寧心緒散盡；史鐵生在

北海的菊花中領(lǐng)悟母親的期望（凝望母親遠(yuǎn)去的背影）

10.【甲】文中有兩位“媽媽”——“我"的母親和妻子。我的母親疼愛孫兒，體諒兒子兒媳（1分），

寫出了母親的慈愛謙讓體貼（1分）；我的妻子信任我，關(guān)愛孩子，寫出了她的溫柔賢惠。（兩位媽媽，

寫出其中一個(gè)即可）

【乙】文中的“媽媽”沒有直接寫，通過荷葉護(hù)蓮的動(dòng)人場景（1分），贊頌了母親對子女無私的呵

護(hù)（1分）。

【丙】文中的母親將全部生命奉獻(xiàn)給身患疾病的兒子和幼小的女兒（或文中的母親一直隱忍著自己

的病痛，臨終前仍然牽掛身患重病的兒子和幼小的女兒）（1分），寫出了母親的慈愛堅(jiān)韌無私與偉大（1

分）。

11.濟(jì)南的冬天是響晴（溫晴）的，優(yōu)越的自然環(huán)境，讓濟(jì)南成為寶地，讓作者享受在濟(jì)南的時(shí)光（1

分）；濟(jì)南有山有水，給人溫暖和安全感（1分）；濟(jì)南的每一處名勝、每一個(gè)角落、每一次變遷，都讓

老舍有著強(qiáng)烈的歸屬感（1分）。

濟(jì)南的冬天是溫晴的，沒有大風(fēng)，沒有毒日，沒有濃霧，是塊寶地（1分）；濟(jì)南有山有水，暖和安

適，是作者心目中的理想境界（1分）；濟(jì)南的每一處風(fēng)景，每一個(gè)角落，都存著他生命的痕跡，每一處

變遷，都牽動(dòng)著他。濟(jì)南讓他充滿留戀，難以割舍（1分））。

12.B

13.我從如下角度讀出:

①從孩子對母親親昵的稱呼，以及對母親的依戀中，感受到本詩中溫馨愉悅的母子之情。

【情感角度】

②散文詩借助一系列優(yōu)美的意象，營造出令人心情愉悅的田園意境，傳遞出輕柔愉悅的感情基調(diào)。

【意象與意境角度】

③作者用組詩反復(fù)吟唱“要做這渡船的船夫”，表現(xiàn)對對岸的渴望，對美麗遠(yuǎn)方的憧憬，也表現(xiàn)出

輕柔愉悅的心境?！局髦冀嵌取?/p>

（答出1點(diǎn)1分；兩點(diǎn)3分）

14.重音——“升到、跑，餓”等動(dòng)詞可重讀，讀出對母親的依戀和撒嬌的情味。（重讀的詞的選擇及其

理由，合理即可）

節(jié)奏——后兩句語速略快，突出“我"對母親的依戀。

語氣——用調(diào)皮、輕快的語氣讀出孩童的天真活潑。

語調(diào)——“媽媽”，語調(diào)上揚(yáng)，讀出親切和依戀之感。

（能從重音、節(jié)奏、語氣、語調(diào)等角度進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，每個(gè)角度1分，2點(diǎn)3分。）

14.

示例一:選A.此圖采用水牛、農(nóng)夫、田園等為主要構(gòu)圖元素，也即本詩的主要意象，這些意象在圖

2

中體現(xiàn)出一派靜謐又生機(jī)勃勃的田園風(fēng)光。這和詩歌的意境非常貼切（2分）；遠(yuǎn)方有隱約的山林，和本

詩的主題:向往對岸，也有呼應(yīng)之處（2分）。因此，適合做背景。

示例二:選B.圖片中選取的場景是夕陽下，水岸邊，和本詩中描繪的自然環(huán)境一致（2分），主圖母

親將孩子高高舉起，溫馨美好，很好的體現(xiàn)出溫馨的母子之情（2分）。這幅圖還體現(xiàn)出了泰戈?duì)栐姼璧?/p>

主題:母愛，童真，大自然。

示例三:選C.圖片描繪出在水岸邊，美麗的蘆葦在風(fēng)中搖曳，遠(yuǎn)處水中的小島上草木茂盛，蘆葦飄

揚(yáng),顯示出一派生機(jī)勃勃的優(yōu)美意境（2分）?！八叀⑻J葦、小島，野草"等元素正是散文詩的主要意象

（2分），所以選擇用這幅做背景。

(以上3幅圖，任選其一，每個(gè)角度2分，答出兩點(diǎn)即可得4分，言之成理亦可。

因?yàn)閳D片印刷不夠清楚，此題批改松一些，盡量給分。)

16.作文

切入分23分。

（以校園生活為素材；寫出了對校園生活的“好”的感受；語句通順，表達(dá)清楚。）

選材獨(dú)特、突出“真"字、描寫生動(dòng)、語言流暢等，有一項(xiàng)加2分。

3

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期七年級語文階段調(diào)研練習(xí)單

一、（28分）

親愛的同學(xué)們，讓我們共同開啟一段語文溫習(xí)之旅吧！

1.整理古詩文，完成表格。（10分）

意象古詩文名句情感出處

鄉(xiāng)書何處達(dá)，（1）▲。思鄉(xiāng)王灣《次北固山下》

鳥

（2）▲，聞道龍標(biāo)過五溪。離別的不舍李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

峨眉山月半輪秋，（3）▲。離愁李白《峨眉山月歌》

月

（4）▲，受降城外月如霜。孤獨(dú)、凄涼李益《夜上受降城聞笛》

（5）▲，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（6）▲岑參《行軍九日思長安故園》

花

正是江南好風(fēng)景，（7）▲。感時(shí)傷世杜甫《（8）▲》

以上整理，讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)與思考的重要性，正如《論語》所說的：“（9）▲，▲?！?/p>

2.踏進(jìn)初中的大門，同學(xué)們認(rèn)識了許多新的朋友。與人交往，須知交友之道，請你積極參與班級的活動(dòng)，

并完成以下任務(wù)。（14分）

活動(dòng)開始，主持人致開場白。

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！朋友是什么？朋友是午睡初醒的那杯清茶，用無限的甘甜滋潤快樂心情；朋友是徘徊．日子

里的一封長信，用溫暖的文字書寫堅(jiān)定信念。當(dāng)你光芒耀眼時(shí)，朋友不會(huì)吝sè給予掌聲；當(dāng)你疲倦不

kān時(shí)，朋友總會(huì)細(xì)心地給予安慰。朋友可以是性格粗獷．的同學(xué)，也可以是親切和藹的家長……用真心

換來深情，用真誠收獲感動(dòng)。

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

①徘徊．▲②吝sè▲③疲倦不kān▲④粗獷．▲

（2）關(guān)于主持人的這段話，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.語段中畫波浪線的句子運(yùn)用的是借喻的修辭手法。

B.語段中畫橫線的詞語“可以"感動(dòng)”都是動(dòng)詞。

C.語段中加粗的“徘徊"溫暖”的含義都不是本義。

D.對于特邀來參會(huì)的各位老師，主持人可以用“光臨"惠顧”“賜教"等敬辭。

（3）初次結(jié)交朋友，能巧妙地解釋“姓”和“名”，可給對方留下深刻印象?；顒?dòng)主持人要求你參照

示例，從以下備選同學(xué)姓名中任選一個(gè)試作解釋。（2分）

示例：林逾靜，“逾靜”取“蟬噪林逾靜"之意，寄寓家長希望孩子能保持心靈寧靜之意。

備選姓名：A.江遠(yuǎn)帆B.顧知新C.吳三省

我選（），解釋：▲

（4）在活動(dòng)中，同桌分享了他交友的煩惱——好友正直善良，見多識廣，就是成績不如自己，所以媽

1

媽不許他與這位好友繼續(xù)交往。請你結(jié)合鏈接材料，擬勸說同桌的媽媽。（3分）

【鏈接材料】

三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語述而》

子曰：友直、友諒、友多聞，益矣。——《論語季氏》

（譯文：同正直的人交友，同誠信的人交友，同見聞廣博的人交友，這是有益的。）

▲

3.魯迅在散文集《朝花夕拾》中追憶了不少人，這些人有的被魯迅加入了“朋友圈”，有的被魯迅拉入

了“黑名單”，請各舉一例，并結(jié)合具體情節(jié)陳述理由。（6分）

（1）“朋友圈”人名：▲，情節(jié)與理由：▲

（2）“黑名單"人名：▲，情節(jié)與理由：▲

二、（39分）

小玉同學(xué)搜集到與課文有關(guān)的古詩文，請幫她完成相關(guān)問題。（16分）

【甲】春雪

韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

【乙】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒

曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之

妻也。

【丙】及遭孫恩之難①，舉厝②自若，既聞夫及諸子已為賊③所害，方命婢肩輿④抽刃出門。亂兵稍至，

手殺數(shù)人，乃被虜。其外孫劉濤時(shí)年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門何關(guān)他族必其如此寧先見

殺。"恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。——《晉書·烈女傳》

【注】①孫恩之難：孫恩，為東晉五斗米道道士，后聚眾作亂，四處攻州破府。②厝：同“措”。

③賊：指孫恩。④肩輿：抬著轎子。

4.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。（3分）

文言語句方法解釋

俄而雪驟．參考成語法：暴風(fēng)驟．雨（1）▲

及．遭孫恩之難查閱字典法：①趕得上、比得上；②

等到、到了；③和、與；④到、到達(dá)。（2）▲

（填序號）

既聞夫及諸子已為．語境推測法：聯(lián)系上下文推斷

賊所害（3）▲

5.用“/"給文中畫線的句子斷句。（限斷三處）（3分）

事在王門何關(guān)他族必其如此寧先見殺。

6.請用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）

恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

▲

2

7.甲詩、乙文同樣寫雪，乙文將雪比作“鹽”“柳絮”，而甲詩的后兩句也于常景中翻出新意，請作

賞析。（3分）

▲

8.乙、丙兩文都寫到謝道韞，但側(cè)重點(diǎn)不同，請結(jié)合選段內(nèi)容作簡要分析。（4分）

▲

小泉將開學(xué)以來所學(xué)的課文中寫春夏秋冬的段落組合在了一起，請你與他一起完成探究之旅。（12分）

【甲】春

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花、兩行整齊

的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。"母親說。

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻

子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，

自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

（節(jié)選自莫懷戚《散步》）

【乙】夏

仍是不適意！——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密

的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢

地傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

我心中深深地受了感動(dòng)——

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

（節(jié)選自冰心《荷葉·母親》）

【丙】秋

她出去了，就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，

也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷

前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑

灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（節(jié)選自史鐵生《秋天的懷念》）

【丁】冬

對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一

個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的

地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南

真得算個(gè)寶地。

設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安

適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

（節(jié)選自老舍《濟(jì)南的冬天》）

3

9.仿照“冬"的示例，根據(jù)【甲】【乙】【丙】的內(nèi)容，完成填空。（3分）

走過四季，品味世間真情。春步綠野，①▲；②夏觀紅蓮，▲；

秋念母恩，③▲；冬品古城，老舍心中放不下的依然是溫情的濟(jì)南。

10.【甲】【乙】【丙】三個(gè)選段中都有“媽媽”的形象，請結(jié)合內(nèi)容分析其不同特點(diǎn)。（6分）

▲

11.老舍把濟(jì)南稱為自己的“第二故鄉(xiāng)”，結(jié)合選段【丁】和【鏈接材料】，談一談原因。（3分）

【鏈接材料】

趵突泉，大明湖，千佛山等名勝，閉了眼也曾想出來，可是重游一番總是高興的：每一角落，似乎都存

著一些生命的痕跡；每一小小的變遷，都引起一些感觸；就是一風(fēng)一雨也仿佛含著無限的情意似的。

——老舍《吊濟(jì)南》

▲

小玉同學(xué)受邀將參加學(xué)校元旦舉辦的新年詩會(huì)，詩會(huì)主題為“美好親情，美麗人生”，現(xiàn)邀

請你一起完成下列任務(wù)，為小玉的朗誦助力。（11分）

準(zhǔn)備文稿：

對岸

泰戈?duì)?/p>

我渴望到河的對岸去。

在那邊，好些船只一行兒系在竹竿上；人們在早晨乘船渡過那邊去，肩上扛著犁頭，去耕

耘他們的遠(yuǎn)處的田；

在那邊，牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場去；

黃昏的時(shí)候，他們都回家了，只留下豺狼在這滿長著野草的島上哀叫。

媽媽，如果你不在意，我長大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。

據(jù)說有好些古怪的池塘藏在這個(gè)高岸之后。

雨過去了，一群一群的野鶩飛到那里去。茂盛的蘆葦在岸邊四周生長，水鳥在那里生蛋。

竹雞帶著跳舞的尾巴，