新高考協(xié)作體高三上學期11月期中考語文（PDF版含答案）

新高考協(xié)作體高三上學期11月期中考語文（PDF版，含答案）2024—2025學年上學期期中考試

高三語文答案

1.B（3分）（“認識世界的過程就是改造世界的過程”，說法錯誤。材料一第3段“有時在改造世界的過程中也

能加深對于世界的認識”，并不能將認識世界的過程與改造世界的過程等同，故選B。）

2.C（3分）（材料二的第6段“消費者愿意為商品買單，很大程度上是出于對主播的信任”，選項少了修飾限定

語“很大程度上”，故選C。）

3.D（3分）（材料一的主要論點為“修辭立其誠”，“這是發(fā)言著論寫文章的一個原則”，而D選項未涉及發(fā)言

著論寫文章，故選D。A項一般都作引申理解，意為“原指整頓文教，樹立誠信，后多用以指撰文要表達作者的

真實意圖，不可作虛飾浮文。"B項意為“做學問是要求真的，如果沒有求真的誠心，縱使他聰明博辯，文章也

只是徒有外表而已?！盋項意為“懷有極大真誠又勤勉地撰寫文章，就可以感天動地，使金石般堅固的東西也發(fā)

生變化。形容寫文章要懷著極大的真誠之心。"D項意為“誠信是自然的規(guī)律,追求誠信是做人的規(guī)律?！保?/p>

4.（4分）（1）同：含義相同，都是指誠實、真誠，要堅持真實性，要表達自己的真實思想，不說假話。（2分）

（2）不同：角度不同（或側(cè)重點不同）①材料一的“誠"是從發(fā)言著論寫文章的角度來談要“立其誠”。（1分）

②材料二的“誠"是從直播帶貨的角度來談，網(wǎng)紅主播帶貨時要保證直播內(nèi)容的真實。（1分）

5.（6分）①帶貨主播發(fā)揮主體性，應以認識的客觀性為前提，要堅持真實性，對客觀世界（產(chǎn)品、市場等）有

正確認識；②帶貨主播不得進行虛假宣傳，不得欺騙、誤導消費者，要秉持職業(yè)操守，提升業(yè)務(wù)水平，健全操作

流程；③平臺要加大監(jiān)管力度和對違法行為的打擊力度，完善制度規(guī)定，對帶貨主播進行有效約束，保障消費者

權(quán)益。④消費者在消費過程中要從產(chǎn)品實際出發(fā)，理性對待主播的宣傳言論，不可盲目狂熱。（從商家角度或產(chǎn)

品質(zhì)量談，言之成理即可。第一點是結(jié)合材料一從認識論的角度來談的，第二點是結(jié)合材料二從實踐論的角度來

談的。本題答對任意三點即可得滿分）

6.A（3分）（B項無肖像描寫，C項“插敘手法”錯誤，D項“沒有描寫戰(zhàn)爭場面"錯誤，故選A。）

7.A（3分）（A項“清脆的說笑聲”不能體現(xiàn)幽默的品質(zhì)，故選A。）

8.（4分）“美好的東西"是指人物身上所具有的美好的形象與品質(zhì)。

①有組織能力和領(lǐng)導能力。二梅組織青年婦女集合挖路助戰(zhàn)保護麥收，動員力量抬擔架救傷員，體現(xiàn)了她的頑強

堅韌，勇于擔當。

②質(zhì)樸善良、真摯誠懇。二梅帶了自家的餅和別人家的雞蛋前去探望、慰問傷員，念慰問信，體現(xiàn)了她對傷員的

關(guān)心。

③心直口快、熱情細心。二梅對指導員脫口而出的“批評”，以及對奶奶回應的“要先慰勞受了傷的同志”，體

現(xiàn)了她的直爽與細心。

④積極樂觀，對革命充滿激情，對抗戰(zhàn)充滿信心。

（1點1分,2點3分，3點4分。若有其他答案，言之成理亦可酌情給分）

9.（6分）①善用具有地域特色的方言口語，如“駐在咱村的隊伍”“把麥個放在擔架上"有功的是人家隊伍

上的人”等人物對話，真實再現(xiàn)了冀中地區(qū)的生活風貌，語言樸實自然；②善用修辭，如“一只布谷鳥像是受了

驚，慌慌張張地從東邊飛過來"一句，運用擬人手法渲染戰(zhàn)時緊張氣氛，如“在它上面是一團團千變?nèi)f化的云彩

——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飛馬，一只老鷹”一句，運用擬物手法生動形象地寫出老人內(nèi)心充

滿了樂觀與自信；③善用詩化性語言，營造詩意氛圍，使小說富有詩情畫意，“隊伍站得整整齊齊，風吹動樹枝

篩下的陽光，在她們的頭上、衣服上游動，染成各色各樣的花”，“田野里是收割麥子和打場的聲音，風吹來薄

薄的小麥的香味”等語句，寥寥幾筆勾勒場面，生動傳神，簡潔明快。（每點2分，意思對即可，共6分。若有

其他答案，言之成理亦可酌情給分）

10．CEG（3分）（本題考查文言文斷句的能力。“故一勝而王天下"是緊承上句“武王得之矣”的結(jié)果，故C

1

處要斷開?！氨娫p盈國"是“不可以為安”的假設(shè)條件，故表假設(shè)與結(jié)果之間的E處要斷開?！盎挤仟毻庖?是

結(jié)論，故G處要斷開。綜上所述，應在C、E、G三處斷開。原文加上標點為：故一勝而王天下。眾詐盈國，不可

以為安，患非獨外也。）

11．A（3分）（本題考查理解文言實詞的含義和用法的能力。A.“先”是意動用法，把……放在前面，與“竭"

的用法不同，解說錯誤。B.“今其智乃反不能及”的“反"意為“反而”，與材料中加點字“反"的意思不同，

解說正確。C.“金就礪則利”的“金"指金屬制的刀斧等，與材料中加點字“金”的意思不同，解說正確。D.“拜

臣郎中"的“拜”是“授官"的意思，與材料中加點字“拜”的意思不同，解說正確。故選A。）

12．B（3分）（“終始"有如下含義：開頭和結(jié)尾；自始至終；本末，原委；一生、平生。文中是指晉文公類

似賞雍季的“義賞”沒有堅持到底，并不是“沒有執(zhí)行"。故選B。）

13．（1）（4分）用欺詐作假的方法，即使現(xiàn)在茍且可以獲利，以后將不能再用這種辦法獲利了，這不是長久之

計。

（2）（4分）圣人做事，可以憑此來改變民風世俗，可以對百姓施以教導，不僅僅只滿足于自己行事。

【解析】（1）關(guān)鍵詞：“道”，方法，策略。（1分）“偷”，茍且。（1分）“無復”，不能再。（1分）句

意1分。（2）關(guān)鍵詞：“舉事”，行事，做事。（1分）“非獨”，不單，不僅僅。（1分）“適”，滿足。

（1分）句意1分。

14．（3分）①處事要有長遠考慮，不能只顧眼前利益；②考慮事情要顧全大局，從細處入手；③處事要考慮教

化影響、持續(xù)發(fā)展等。（每點1分，意思對即可，共3分。若有其他答案，言之成理亦可酌情給分）

[參考譯文]

材料一：

從前晉文公將要跟楚國人在城濮作戰(zhàn)，召來咎犯問道：“楚國兵多，我國兵少，怎么辦才好呢？”咎犯回答

說：“我聽說講究繁文縟節(jié)的君主，對禮節(jié)的花樣不會滿足；頻繁打仗的君主，對欺詐之術(shù)不會滿足。（對楚國）

只用欺詐的方法就行了。"晉文公把咎犯的話告訴了雍季，雍季說：“把池塘的水抽干了抓魚，怎能抓不到魚呢？

但第二年就沒有魚了；焚燒沼澤地的草木而后打獵，怎能不獲得野獸呢？但第二年就沒有野獸了。用欺詐作假的

方法，即使現(xiàn)在茍且可以獲利，以后將不能再用這種辦法獲利了，這不是長久之道?！睍x文公采用了咎犯的計策，

在城濮打敗了楚國人?；貒笳摴π匈p，雍季居首位。晉文公身邊的人勸諫說：“城濮之戰(zhàn)的勝利，是咎犯的謀

略得當。您采納了他的建議，但行賞卻把他排在后邊，也許不行吧！"晉文公說：“雍季的話，關(guān)乎百代的利益；

咎犯的話，只能解決一時的急務(wù)。怎能把解決一時急務(wù)的話放在關(guān)乎百代利益的話的前面呢？”孔子聽到這件事

后，說：“面臨危難采用詐術(shù)，足以使敵人退卻；回國后尊崇賢人，足以報答（賢人的）恩德。晉文公雖然不能

堅持到底，但足以稱霸。"對賢人賞賜重，百姓就會轉(zhuǎn)向正道，百姓轉(zhuǎn)向正道就是教化成功?？吭p術(shù)來取得成功，

即使成功了，最終也會被毀壞，即使勝利了，最終也必定失敗。天下取得過勝利的人很多，而稱霸的才五個。晉

文公作為其中的一個，知道取得勝利的原因。勝利了卻不知取得勝利的原因，就跟沒有取得勝利一樣。秦國戰(zhàn)勝

了西戎，卻在崤山打了敗仗；楚國戰(zhàn)勝了中原諸國，但在柏舉打了敗仗。周武王懂得取勝的道理，所以打了一次

勝仗就稱王天下了。各種詐術(shù)在國內(nèi)泛濫，（國家）不會安定，禍患不只是來自國外啊。

材料二：

魯國的法律規(guī)定，魯國人在其他諸侯國作奴隸，如果有人能夠贖回他們，就可以從國庫中獲取金錢獎勵。子

貢從諸侯國那里贖回魯國人，回來后卻推辭，不要國庫的金錢獎勵?？鬃诱f：“端木賜做錯了。從今往后，魯國

人不會再從諸侯國贖回人了?，F(xiàn)在魯國富人少窮人多，接受金錢獎勵不會損害自己的善行，不接受金錢獎勵，那

么（魯國人）就不再去贖回在諸侯國做奴隸的魯人了。圣人做事，可以憑此來改變民風世俗，可以對百姓施于教

導，不僅僅只滿足于自己行事?！弊勇肪绕鹨幻缢?，那人用一頭牛來拜謝他，子路收下了牛?？鬃痈吲d地說：

“魯國從此一定會有更多的人救落水者了。"孔子能從細處發(fā)現(xiàn)問題，這是由于他對事物的發(fā)展變化觀察得遠啊。

15．C（3分）（本題考查對詩歌中表現(xiàn)手法的理解能力?！昂汀础粯佣际峭ㄟ^對人物的神態(tài)描寫”賞析有誤。

2

“沉沉"可理解為酒喝得多，人沉醉得很深的樣子，是神態(tài)描寫；“按”是擊打節(jié)拍的意思，屬于動作描寫。故

選C。）

16．（6分）①將軍權(quán)貴。將軍臨邊本應抗擊金兵卻沒有仗打，權(quán)貴們本應謀劃收復失地卻整日醉生夢死，以致

戰(zhàn)馬肥死馬廄，弓弦腐爛斷絕，抒發(fā)了詩人對權(quán)貴不思收復失地的不滿。②戍邊戰(zhàn)士。戰(zhàn)士戍邊只想建功沙場或

者功成早日回家，但報國的心思無人理解；刁斗本應用于戰(zhàn)場，現(xiàn)在卻只能用來報更，抒發(fā)了詩人對戍邊戰(zhàn)士報

國無門、百無聊賴的同情。③中原百姓。中原百姓本應在故土上安居樂業(yè)，如今卻在外族的統(tǒng)治下忍辱偷生，過

著水生火熱的生活。百姓渴望宋軍揮戈北上，收復失地，但統(tǒng)治者卻偏安一隅，不思收復，百姓只能傷心落淚，

抒發(fā)了詩人對中原百姓的同情及對統(tǒng)治者的強烈不滿。（每點2分，意思對即可，共6分。若有其他答案，言之

成理亦可酌情給分）

（本題考查對詩歌中細節(jié)描寫的角度和作用的概括分析能力。從全詩看，詩中分別寫了以下三種人：第一種人是

將軍權(quán)貴，他們鶯歌燕舞，不思復國；第二種人是戍邊戰(zhàn)士，他們百無聊賴，報國無門；第三種人是中原百姓，

他們?nèi)倘柰瞪?，淚眼模糊，盼望統(tǒng)一。答題的關(guān)鍵是：先分類，指出是哪三種人；再指出詩中寫到哪些反常細節(jié)；

最后分析詩人抒發(fā)的情感。）[詩意賞析]

這首詩共十二句，每四句表達一層意思，三個層次分別寫同一月夜下，將軍權(quán)貴、戍邊戰(zhàn)士和中原百姓等三

種人物的不同境遇和態(tài)度。這三個場景構(gòu)成了三幅對比鮮明的圖畫，痛斥了南宋朝廷文恬武嬉、不圖恢復的態(tài)度，

表現(xiàn)了愛國將士報國無門的苦悶以及中原百姓切望恢復的愿望，體現(xiàn)了詩人憂國憂民、渴望統(tǒng)一的愛國情懷。詩

歌構(gòu)思巧妙，以月夜統(tǒng)攝全篇，緊扣一個“月"字來寫：朦朧的月光照著戍邊戰(zhàn)士的白發(fā)、橫笛，照著沙頭的白

骨，照著遺民的淚痕，也照著朱門的歌舞、肥死的廄馬、霉斷的弓弦；月色中，有將軍的按歌擊拍聲，有扣人心

弦的刁斗聲，更有哀怨幽咽的橫笛聲和哭泣聲。上述諸種對比鮮明的場景受詩歌開頭的“和戎詔下”的統(tǒng)領(lǐng)，形

成層層相因的邏輯聯(lián)系。同一時間段不同階層人物的生活情景和態(tài)度的對比、同一環(huán)境里的不同情景的對比、同

一類人物的生死對比、同一地域的古今對比等，一一揭示了當時表面上一汪平靜的死水里尖銳的階級矛盾和民族

矛盾，極富概括性。詩人還選取了一些典型事物，如朱門、廄馬、斷弓、白發(fā)、征人骨、遺民淚等，表現(xiàn)了詩人

愛憎分明的性格。

17.（6分）（1）譬如朝露去日苦多（2）有善始者實繁能克終者蓋寡

（3）（示例）生當作人杰死亦為鬼雄（李清照《夏日絕句》）

了卻君王天下事贏得生前身后名（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

報君黃金臺上意提攜玉龍為君死（李賀《雁門太守行》）

黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還［王昌齡《從軍行七首》（其四）](若有其他答案，言之成理亦可酌情給分)

18.（5分）①運用了比喻（博喻）和設(shè)問的修辭手法；（2分）②運用設(shè)問，引起讀者對愁的思考與想象；（1

分）③運用比喻（博喻），化抽象為形象（具體），使無形的愁具體可感了；（1分）④運用博喻，形象地表現(xiàn)

了愁之多，愁之亂，愁之連綿不絕。（1分）（若有其他答案，言之成理亦可酌情給分，如夸張等。）

19.（6分）①古人的聯(lián)想之美②天氣往往陰晴不定③“梅雨"也有可愛之處（1點2分，意思對即可，共6

分。若有其他答案，言之成理亦可酌情給分）

20.（2分）A烈日當空（或晴空萬里）B衣食無憂（或安居樂業(yè)）（1點1分，意思對即可，共2分。若有其

他答案，言之成理亦可酌情給分）

21.B（3分）（A項為說話斷斷續(xù)續(xù)，B項為列舉內(nèi)容的省略，C項為引文內(nèi)容的省略，D項為語意未盡，故選B。）

22.（4分）序號③（1分），“營造”與“精神"搭配不當，將“營造”改為“展現(xiàn)"。（若有其他答案，言之

成理亦可酌情給分）（1分）；

序號④（1分），邏輯順序不當，改為“在這些古老的文字中，我們不僅能窺探先民的智慧，還可以發(fā)現(xiàn)體育文

化的由來與發(fā)展?！保?分）

23.作文立意：

3

第一句話，強調(diào)“懷疑"與“相信”的利弊?！叭鄙賾岩傻南嘈?，人容易盲從”，意思是說，若一味“相信”，

則容易讓人盲從。應適當“懷疑”，人才會有自己的主見?！叭鄙傧嘈诺膽岩?，人容易迷惘”，意思是說，若一

味“懷疑”，則容易讓人迷惘。應適當“相信”，人就會信念堅定。“懷疑"與“相信”利弊參半，缺一不可。

第二句話，明確懷疑與相信對于人生態(tài)度的影響。思考懷疑一切可能會對世界產(chǎn)生消極看法，失去信任和動

力，相信一切可能會盲目崇拜，缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。探討懷疑和相信的平衡之道，如保持健康的懷疑態(tài)度、

對事物保持審視和質(zhì)疑能力等。

第三句話，其大意是如果一個人聽說別人做好事就表示懷疑，聽說別人做了惡事就相信，那么他的內(nèi)心里對

這個世界其實是充滿敵意的。這句話陳述了一種現(xiàn)象：疑善信惡。這樣的人，內(nèi)心非常陰暗，于人、于己、于社

會都會造成不良后果。相信與懷疑，需要理性的判斷，相信該相信的，懷疑該懷疑的。

綜合上述材料，正確的態(tài)度應該是將二者有機地融合起來，讓二者攜手前進，理性的判斷，于“懷疑"中“相

信”，于“相信"中“懷疑”。行文的關(guān)鍵在于寫出“懷疑"與“相信”的二元關(guān)系，寫出思辨色彩。若只寫其

一，則屬審題偏頗，違背題意。議論之時，宜剖析二者背后的內(nèi)涵，這就需要反復咀嚼材料，聯(lián)系生活實際，給

予二者正確的解讀。

參考立意：

“懷疑"與“相信”并行；選擇“相信”，何妨“懷疑”；

理性“懷疑”，感性“相信”；且信且疑且徐行；

以“懷疑"之刃，辟“相信”之路；信疑有度，方顯智慧

不吝信任，亦要懷疑

附錄：

(一)扣分項評定

1、600—800字的，按評分標準評分，扣字數(shù)分，每少50字扣1分，扣完4分為止；

2、不足600字，小于等于20分，發(fā)展等級不給分；

3、不足400字，小于等于10分，發(fā)展等級不給分；

4、不足200字，小于等于5分；

5、只寫標題給1分或2分；

6、完全空白的，評0分。

（二）新課標卷作文等級評分標準(滿分：60分)

一等（20~16分）二等（15~11分）三等（10~6分）四等（5~0分）

符合題意符合題意基本符合題意偏離題意

中心突出主題明確中心基本明確中心不明確

內(nèi)容

內(nèi)容充實內(nèi)容較充實內(nèi)容單薄內(nèi)容不當

20分

基思想健康思想健康思想基本健康思想不健康

礎(chǔ)感情真摯感情真實感情基本真實感情虛假

等不符合文體要求

級符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂

表達結(jié)構(gòu)嚴謹結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整

語言不通順語病

20分語言流暢語言通順語言基本通順

多

字跡工整字跡清楚字跡基本清楚

字跡潦草難辨

發(fā)深刻較深刻略顯深刻個別語句有深意

展特征豐富較豐富略顯豐富個別例子較好

等20分有文采較有文采略顯文采個別語句較精彩

級有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略顯創(chuàng)意個別地方有深意

4

2024一2025學年上學期期中考試

高三語文試題

時間：150分鐘

分值：150分

注意事項：

1.答題前，先將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在試卷和答題卡上，并將準

考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫

在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙

和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

①“修辭立其誠”，是《易傳·文言》的一句話。這句話雖然是兩千年以前講的，現(xiàn)在

仍應加以肯定，仍應承認這是發(fā)言著論寫文章的一個原則?！傲⑵湔\”即是堅持真實性。誠

者，實也，真也?，F(xiàn)代所謂真，古代儒家謂