八年級上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷（含答案）

八年級上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷（含答案）隴縣2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測試題（卷）

八年級語文

（時間：120分鐘分值：100分）

題號一二三總分

得分

得分評卷人

一、積累和運用（24分）

【品經(jīng)典篇目】請你閱讀經(jīng)典，回答下面的問題。

閱讀經(jīng)典，需要我們屏息斂聲，聆聽語言的聲音；閱讀經(jīng)典，就是和文學(xué)作品心靈對話：觀魯迅先生對封建制度的深惡痛疾；看“飛天"凌空我們qiáo首而望，見證呂偉的奪魁瞬間；感朱德母親不輟勞作、寬厚仁慈給人的感動；體會國家公祭日里的振聾發(fā)kuì……閱讀這些經(jīng)典，可以培養(yǎng)審美情趣，洗滌心靈。

1.請結(jié)合語境，選出加點字正確的讀音。（只填序號）（2分）

（1）觀魯迅先生對封建制度的深惡（A.wùB.ě）痛疾。（）

（2）感朱德母親不輟（A.zhuìB.chuò）勞作、寬厚仁慈給人的感動。（）

2.請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。（2分）

（1）qiáo_______首（2）振聾發(fā)kuì______

【感詩詞情思】3.請你結(jié)合自己的積累，補全下面的文段。（每空1分，共8分）

詩詞的詞句中往往寄托著創(chuàng)作者的無限情思。讀王績的(野望》，從“(1)___，(2)___”兩句中我們體會到牧人們皆有所歸而詩人孤獨無依的凄楚。讀曹操《龜雖壽》中的“（3）

,（4）_________"兩句我們感受到了年邁志士的遠大志向。王維《使至塞上》中“(5)_________,

(6)_________”兩句運用比喻,寫出了詩人遠行的漂泊之感和孤寂之情。重拾心情,跟著少年意氣的李白在《渡荊門送別》中欣賞“(7)_________,(8)___"這幅水中映月,天邊云霞的壯麗景象。

【修改文段】4.請你閱讀語段，按要求完成下面的題目。（5分）

①當(dāng)下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②陜西省戲曲研究院演員張晶琪在直播間唱響了秦腔，鎮(zhèn)江錫劇愛好者王彬彬堅持戲曲直播表演四年收獲十幾萬粉絲，00后京劇演員邢文文以一張元氣少女臉沉穩(wěn)地唱著老旦吸引了大批觀眾……③將戲曲與現(xiàn)代審美融合，＿＿＿＿展現(xiàn)出新時代青年人的活力和創(chuàng)新精神，＿＿＿＿為戲曲的傳承和發(fā)展注入了新的血液。④青年戲劇演員們借助直播平臺，給繁忙的受眾打開了便利的一扇門，讓更多的關(guān)注者在閑暇時來到直播間。⑤被圈粉的小戲迷也讓我們看到年輕一代對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和自信。

（1）請在第①句中的橫線上填寫一句話，使語段前后銜接恰當(dāng)、連貫、完整。（2分）

（2）請在第③句中的橫線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分）

（3）第④句劃線處有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。（2分）

【名著閱讀】5.閱讀完《紅星照耀中國》，班級舉行了一場讀書分享會，問答環(huán)節(jié)同學(xué)們收集了以下一些問題，請你回答。（3分）

（1）美國記者埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳。"文中的“大遷移”是指（）（1分）

A.國民革命軍北伐B.朱、毛紅軍會師井岡山

C.北方少數(shù)民族南遷D.中國工農(nóng)紅軍萬里長征

（2）（2分）《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾于1936年深入中國西北革命根據(jù)地__（地名），切實了解了中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神后寫成的，曾易名為__。

【綜合性學(xué)習(xí)】6.八年級（2）班開展以“人無信不立"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成下面的題目。（4分）

（1）本次活動的負責(zé)人想請你設(shè)計一則宣傳標(biāo)語，你欣然應(yīng)允。請寫出你設(shè)計的宣傳標(biāo)語。（要求：不得使用本次活動主題以及題目中出現(xiàn)的名言，要運用一種修辭手法。）（2分）

（2）本次活動的負責(zé)人想要多設(shè)計幾種活動形式，但目前只設(shè)計了一種。請你仿照活動一，幫負責(zé)人再設(shè)計兩種活動形式。（2分）

活動一：舉辦以“誠信”為主題的漫畫展覽

活動二：

活動三：

得分評卷人

二、閱讀(共12小題，計36分)

（一）閱讀下面的材料，完成下面7——9小題。（9分）

【材料一】“民以食為天，食以稻為先。"糧食是歷史深層的決定因素，解決好吃飯問題始終是各個國家歷朝歷代的首要之事；糧食也是文明的根基與源頭。糧食的影響無處不在。縱觀世界，人類主要有兩大糧食作物——水稻與小麥。從對環(huán)境條件的適應(yīng)性來看，水稻比小麥占優(yōu)勢。當(dāng)前在中國，水稻可從海南島種到黑龍江，種植區(qū)域更廣。從食用情況來看，稻米食用比小麥方便，稻谷脫殼成米就可直接煮食，而小麥一般得脫殼后加工成面粉才拿來食用。小麥不大可能做成“米飯”，但大米可磨成粉，制作食物。

【材料二】①中國的飲食當(dāng)中，最平常也最離不開的食物就是五谷。據(jù)記載，古代“五谷"之說始于春秋戰(zhàn)國，后來逐漸約定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麥、菽五種作物，分別對應(yīng)著今天的水稻、黃米、小米、小麥和大豆。五谷的概念形成之后相沿了兩千多年，這幾種糧食作物在全國的糧食供應(yīng)中，所處的地位常常因時而異。但水稻作為華夏民族主要糧食的地位始終得以維持。

②漢朝時期，中原及關(guān)中是當(dāng)時人口最密集的地方，江南人口稀少。那時各地區(qū)人口的多少，與當(dāng)?shù)氐募Z食產(chǎn)量有著密切的關(guān)系。盡管當(dāng)時水稻在南方很重要，但其總產(chǎn)量遠不及北方主要作物——小麥。唐代開始，水稻在全國糧食供應(yīng)中的地位才日益提高，并在唐末登上第一糧食作物寶座。宋真宗年間，從越南引進的優(yōu)質(zhì)水稻品種——占城稻在江淮引種成功，而后在東南各省普遍栽種，提高了糧食的總產(chǎn)量，并得以供養(yǎng)宋朝末年創(chuàng)紀(jì)錄的1億人口。水稻作為首要糧食作物的地位終于得到徹底鞏固。到明代，人們有“今天下育民人者，稻居什七"一說，可見水稻在糧食供給中的重要地位。后來，隨著人口的遷徙和墾荒的推進，水稻“南征北戰(zhàn)”，從“蘇湖熟"到“湖廣熟”，從“北大荒"到“北大倉”，一個個故事記錄了水稻與區(qū)域文明發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)。

③水稻不僅是續(xù)命養(yǎng)身的第一大主糧，還是孕育中華文化和塑造中華文明的重要作物。具有萬年稻作史的中國，稻米文化已深入其中，無處不在。稻米文化不僅養(yǎng)成了今天中國人的許多生活習(xí)性，更培養(yǎng)今天中國人的精神氣質(zhì)。

【材料三】2023年中國稻谷、小麥、大豆種植面積及產(chǎn)量統(tǒng)計表

種類種植面積（萬公頃）總產(chǎn)量（萬噸）單位面積產(chǎn)量（萬噸）

稻谷2895206607.14

小麥2363136595.78

大豆104720841.99

7.水稻為什么能成為“第一大主糧”，請結(jié)合以上三則材料概括原因。（3分）

8.文中說：“具有萬年稻作史的中國，稻米文化已深入其中，無處不在?！闭堥喿x下面的鏈接材料，可聯(lián)系你的生活經(jīng)驗，試從節(jié)日或詩詞等方面舉一個包含稻米元素的中華傳統(tǒng)文化例子。（3分）

【鏈接材料】文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量，而博大精深的傳統(tǒng)文化是文化自信的重要源泉。我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要的一部分。比如傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)掛艾葉、賽龍舟，中秋節(jié)吃月餅、賞月亮，元宵節(jié)吃湯圓、猜燈謎，還有國畫、詩詞、俗語、歇后語……中華傳統(tǒng)文化元素從歷史性存在融入了民眾日常生活，并不斷創(chuàng)新發(fā)展、發(fā)揚光大。

9.下列對材料內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.糧食的影響無處不在，它既是歷史深層的決定因素，也是文明的根基與源頭。

B.漢朝時期，水稻并未得到發(fā)展，其產(chǎn)量遠不及小麥，從而直接影響了江南人口的數(shù)量。

C.2023年大豆的種植面積及產(chǎn)量遠低于小麥和水稻，可見人們對大豆的需求非常低。

D.占城稻引種成功使宋朝末年人口創(chuàng)1億記錄，占城稻由此成為首要糧食作物。

（二）閱讀下面的文字，完成下面10——14小題。（17分）

往事并不如煙

①趙印立老師離開我們已經(jīng)三年多了，他的聯(lián)系方式我至今仍然保留著，春節(jié)祝福、中秋寄語、重陽問候、教師節(jié)賀詞從來沒有間斷過。我想趙老師收到信息時一定會很開心！

②趙老師是一個農(nóng)家子弟，少時家境貧寒。他上中學(xué)時，曾因生活困窘幾近輟學(xué)，正當(dāng)他背著鋪蓋卷準(zhǔn)備回家時，被時任河津中學(xué)教導(dǎo)主任的謝殿斌老師挽留下來并幫他申請到學(xué)校每月5元錢的助學(xué)金，他才得以重回課堂，完成學(xué)業(yè)。1959年他從山西教育學(xué)院生化專業(yè)畢業(yè)后，調(diào)入河津中學(xué)任教。

③老師的一舉一動都會成為學(xué)生效仿的榜樣。學(xué)生時期，趙老師得到了別的老師的幫助；當(dāng)他成為老師的時候，他幫助別的學(xué)生。趙老師在河津中學(xué)任教期間，把一名考上中學(xué)卻無錢報到上學(xué)的學(xué)生，用自行車從數(shù)十里外的汾河南岸的家中馱到學(xué)校，幫他墊付學(xué)費、書本費，報名上了學(xué)，并為其申請到學(xué)校的助學(xué)金，讓他能完成學(xué)業(yè)。這名學(xué)生在升入高中后報名參軍，后來成為一名大校軍官。趙老師仙逝后，這名學(xué)生專程從北京奔赴趙老師靈前哭訴道：“沒有趙老師，哪有我的今天！"

④雖然趙老師只教過我三年，但在之后的歲月里，我與他也結(jié)下了亦師亦友的深厚情誼。

⑤2009年，我作為《董其武將軍傳奇人生》一書的副主編，把樣書送給趙老師審閱，他閱后發(fā)現(xiàn)書中錯誤不少，便給主編張崇發(fā)寫信，列出20條錯誤之處，并指出：“此書非同一般，應(yīng)盡可能無瑕疵！”張崇發(fā)回信希望他擔(dān)任此書的特約校對，并提出給一定的報酬。趙老師卻說：“你是我的學(xué)生，談錢就見外了。"友誼不染纖塵，一句話但見他的心性與人品。此后，他心無旁騖，把自己關(guān)在小書房里，窗前燈下，逐字逐句進行校對，不僅校對錯別字、標(biāo)點符號。而且對有疑問的詞句、用典、語法、資料來源，甚至連書中的前后年月日、數(shù)字，都一一查照對比，計算核實。最后，60余萬字的書稿，他校對整理出整整18頁、249個問題。當(dāng)我們拿到老師的修改稿時，我們無不熱淚盈眶。趙老師就是趙老師，不服不行！

⑥2019年6月，趙老師發(fā)來一篇《海軍士官學(xué)校賦》，說是該校校長毛國杰（也是他的學(xué)生）的作品，請他書為卷軸，以作珍藏。他對賦文略有異議，讓我審閱修改。當(dāng)我把修改稿送到趙老師家后，他站在書桌前一筆一畫將改動處標(biāo)注在另一份打印稿上。當(dāng)時，我全然不知趙老師是因為手術(shù)后不能坐下。隨后趙老師將稿子寄回給毛國杰，毛國杰修改后又寄給趙老師，后來趙老師又把稿子發(fā)給我看。本來書寫為卷軸即可交差，可趙老師卻不愿違心而為之，寧是三番五次、費力耗神，在病中還為學(xué)生著想。我沒有看到趙老師書成的作品，但我想毛國杰一定是如獲至寶的。

⑦筆墨當(dāng)為心性的表征。我感知這諸多濃濃愛意，應(yīng)該是對趙老師一輩子“愛生如愛子”最深情、最恰當(dāng)?shù)脑忈尅Ｚw老師以自身高尚的品德和專精的素養(yǎng)，燭照著他曾經(jīng)教過的每個學(xué)生，也因此贏得了社會的認可與尊重——榮獲“知識分子拔尖人才"山西省勞動模范”等諸多榮譽。

⑧字猶在，師不待。課堂上啟人心智的趙老師走了，書桌前揮毫潑墨的趙老師走了，廣場上行拳晨練的趙老師走了……然而，隨著時間的沉淀，我對趙老師這種至純、至真、至愛、無任何功利色彩的師生關(guān)系，更加銘諸肺腑、正冠仰止。此情可待成追憶，趙老師將永遠留在學(xué)生們的心中，留在知道他、懂得他的人的心中?。ㄟx自“山西新聞網(wǎng)"2023年4月12日，有刪改）

10.文章主要回憶了關(guān)于趙印立老師的哪四件事？請簡要概括。（4分）

11.文章以“往事并不如煙”為題有何妙處？請簡析。（3分）

12.請結(jié)合語境，回答括號內(nèi)的問題。（4分）

（1）不僅校對錯別字、標(biāo)點符號，而且對有疑問的詞句、用典、語法、資料來源，甚至連書中的前后年月日、數(shù)字，都一一查照對比，計算核實。（加點詞語之間是什么關(guān)系？有何作用）（2分）

（2）課堂上啟人心智的趙老師走了，書桌前揮毫潑墨的趙老師走了，廣場上行拳晨練的趙老師走了……（運用了什么修辭手法？有何表達效果）（2分）

13.“字猶在，師不待”，這短短六字，表露出作者對趙印立老師離世的悲痛之情。請你說說趙老師的哪些品質(zhì)讓作者感念至今。（3分）

14.閱讀完本文后，閱讀小組打算從文中選取一處細節(jié)作為特寫鏡頭以展現(xiàn)趙印立老師的人物形象。你認為應(yīng)該選取哪一處來拍攝？請從人物形象和文章主旨的角度闡述你的理由。（3分）

（三）閱讀下面的文言文,完成15——18題。(10分)

許昌①士人張孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，盡以家財付孝基。孝基與治后事如禮②。久之，其子丐于途，孝基見之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：“如得灌園以就③食，何幸！"孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之，復(fù)謂曰：“汝能管庫乎”答曰：“得灌園，已出望外，況管庫乎？又何幸也。"孝基使管庫。其子頗馴謹，無他過。孝基徐察之，知其能自新，不復(fù)有故態(tài)，遂以其父所委財產(chǎn)歸之。

（選自《厚德錄》，有刪改）

【注釋】①許昌：古地名，在今河南境內(nèi)。②如禮：按規(guī)定禮節(jié)。③就：得到。

15.解釋下列句子中加點詞含義。（4分）

（1）斥逐之（）（2）其子丐于途（）

（3）何幸（___）不復(fù)有故態(tài)（）

16.下列各項中加點的“以”，和“遂以其父所委財產(chǎn)歸之"中的“以”的意義和用法相同的一項是（）（2分）

A.溫故而知新，可以為師矣B.意將隧入以攻其后也

C.以我酌油知之D.盡以家財付孝基

17.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

（1）孝基見之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？"

（2）其子稍自力，孝基怪之。

18.張孝基身上有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？請你任選兩點簡要分析。（2分）

得分評卷人

三、作文(40分)

19.閱讀下面的文字,按要求寫作。(40分)

母親勤勞補實的品質(zhì),影響了朱德的成長歷程,成就了他的革命之路。在成長歷程中，一個人一件事、一片樹葉、一縷夕陽、甚至一個瞬間,無時無刻不在影響著我們,感染著我們,激勵著我們，點燃我們成長之路。

請以《就這樣,你影響了我》為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求:①文體自選。②不要套作，不得抄襲。③書寫工整，卷面干凈。

600字八年級語文參考答案2024.11.06

一、積累和運用

1.①A②B【評分標(biāo)準(zhǔn)：選項正確各得1分，共2分?！?/p>

2.①翹②聵【評分標(biāo)準(zhǔn)：填寫正確各得1分，共2分。】

3.（1）牧人驅(qū)犢返（2）獵馬帶禽歸（3）老驥伏櫪（4）志在千里（5）

征蓬出漢塞（6）歸雁入胡天（7）月下飛天鏡（8）云生結(jié)海樓

【評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，如有錯字、別字、加字、漏字該空不得分，

共8分】

4.（1）（2分）示例：“直播唱戲”正成為新的熱潮【評分標(biāo)準(zhǔn)：

意對即可酌情給分?！?/p>

（2）（1分）示例：既……又……【評分標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確填上并列關(guān)

系關(guān)聯(lián)詞得2分?！?/p>

（3）（2分）將“便利的"和“一扇”互換位置?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)修改意

見準(zhǔn)確得2分?！?/p>

5.（1）D【評分標(biāo)準(zhǔn)：選項正確得1分。】

（2）①延安②《西行漫記》【評分標(biāo)準(zhǔn)：填寫正確各得

1分，共2分?！?/p>

6．（1）（2分）示例：誠信，如一葉扁舟，滿載文明之風(fēng)，駛向成功

的彼岸?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)：所寫標(biāo)語運用了修辭，且符合題目要求可給分，

共2分?！?/p>

（2）（2分）示例：舉辦以“誠信"為主題的演講比賽搜集有

關(guān)“誠信”的資料做報刊【評分標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)所寫活動內(nèi)容酌情給分，

共2分?！?/p>

二、閱讀

（一）7.①從對環(huán)境條件的適應(yīng)性來看，水稻更占優(yōu)勢，當(dāng)前種

植區(qū)域更廣。②從食用情況來看，稻米比小麥更加方便食用。③水

稻是孕育中華文化和塑造中華文明的重要作物。④如今我國稻谷單

位面積產(chǎn)量更高，更能滿足國民糧食需求?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)：答對一點

得1分。共3分。】

8.［示例一］節(jié)日類：在中國，臘八節(jié)吃臘八粥，端午節(jié)吃粽子，

都包含著稻米元素。

［示例二］詩詞俗語類：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。六月熱，

稻頭結(jié)。冬至晴明稻熟年?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)作答酌情給分。共3

分?！?/p>

9.A【評分標(biāo)準(zhǔn)：選項正確可得分?！?/p>

（二）10.①在謝殿斌老師的幫助下申請到助學(xué)金得以完成中學(xué)學(xué)

業(yè)，并在大學(xué)畢業(yè)后成為一名老師；②資助無錢報到上學(xué)的學(xué)生，

幫助其完成學(xué)業(yè)；③認真審閱、校對、修改《董其武將軍傳奇人生》

一書；④在病中還為學(xué)生著想，為把《海軍士官學(xué)校賦》書為卷軸

費力耗神?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)：答對一點得1分。共4分?！?/p>

11.①標(biāo)題化用“往事如煙"這一成語且反其意而用之，新穎獨

特，能夠吸引讀者閱讀；②揭示主旨。標(biāo)題說明了“往事”在作者心

里的重要意義，深切表達出作者對趙印立老師的懷念之情?！驹u分

標(biāo)準(zhǔn)：答對一點得2分，共3分?！?/p>

12.（1）遞進關(guān)系。突出了趙印立老師校對稿件時的嚴謹細致、

認真負責(zé)，表達出作者對趙印立老師的敬佩與感激之情?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)：

遞進關(guān)系回答準(zhǔn)確得1分；表達效果分析意近1分。共2分?！?/p>

（2）排比。增強了語言的氣勢，抒發(fā)了作者對趙印立老師去世

的悲痛與對其的懷念之情?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)：修辭手法回答準(zhǔn)確得1分；

表達效果分析意近1分。共2分。】

13.示例：①關(guān)愛學(xué)生；②治學(xué)嚴謹；③認真負責(zé)。【評分標(biāo)

準(zhǔn)：答對一點得1分。共3分?！?/p>

14.示例一：應(yīng)該選取趙印立老師把自己關(guān)在小書房里，在窗前燈下

心無旁騖校稿的細節(jié)來拍攝。

理由：從人物形象看，這個細節(jié)更能體現(xiàn)趙老師工作認真負責(zé)、有擔(dān)

當(dāng)?shù)某绺咂焚|(zhì)；從主旨看，這個細節(jié)更能引發(fā)作者對趙老師的敬意與

感激，從而使結(jié)尾段中作者對趙老師的懷念之情抒發(fā)得更自然、真摯、

感人，凸顯主旨。

示例二