第22課 皇帝的新裝 閱讀專項訓練（含答案）

第22課皇帝的新裝閱讀專項訓練（含答案）/讓教學更有效____________高效備課

第16課皇帝的新裝

第一部分：課內(nèi)閱讀

（一）閱讀下面的文段，回答后面的問題。

皇帝很想親自去看一次。他選了一群特別圈定的隨員――其中包括已經(jīng)去看過的那兩位誠實的大巨。他就到那兩個狡猾的騙子那里。這兩個家伙正在以全副精力織布，但是一根絲的影子也看不見。

“您看這布華麗不華麗？"那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機，他們相信別人一定看得見布料。

“這是怎么一回事呢？"皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了！"皇帝說，“我十分滿意！”

1.解釋詞語。

駭人聽聞：

2.皇帝為什么“選了一群特別圈定的隨員"？

3.“兩個家伙正以全副精力織布”的目的是什么？

4.兩位誠實的大臣為什么搶著介紹？

5.兩個“難道"表現(xiàn)了皇帝什么心理？

6.皇帝不說實話的真正原因是①________；②________。表現(xiàn)了皇帝的________和________。

7.這段文字對皇帝的描寫的主要方法是（）

A.語言描寫動作描寫B(tài).動作描寫神態(tài)描寫

C.神態(tài)描寫心理描寫D.語言描寫心理描寫

（二）閱讀下面的文段，回答后面的問題。

①那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸,好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走,手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。

②這樣,皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說:“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見,因為這樣就會顯出自己不稱職,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

③“可是他什么衣服也沒有穿啊!"一個小孩子最后叫了出來。

④“上帝喲,你聽這個天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

⑤“他并沒有穿什么衣服!有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊!"

⑥“他實在沒有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖,因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想:“我必須把這游行大典舉行完畢。"因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走,手中托著一條并不存在的后裙。

1.第②段中加橫線的“這樣的稱贊”指的是什么

2.在文中找出人們爭著贊美皇帝新裝的原因的語句,寫在下面。

3.皇帝已經(jīng)知道了真相,可他仍然堅持要把這游行大典舉行完畢,而且擺出一副更驕傲的神氣來。你怎么評價皇帝的這種做法

4.皇帝游行結束回到宮中會想些什么做些什么請展開想象,續(xù)寫一個合乎情理的結尾。(200字左右)

第二部分：課外閱讀

（一）閱讀下面的文章，回答后面的問題。

丑小鴨

①一天晚上，當美麗的太陽正在落下去的時候，有一群漂亮的大鳥從灌木林里飛出來。小鴨從來沒有看到過這樣美麗的東西。他們白得發(fā)亮，脖頸又長又柔軟。這就是天鵝。他們發(fā)出一種奇異的叫聲，展開他們美麗的長翅膀，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，飛向不結冰的湖泊。

②他們飛得很高——那么高，丑小鴨不禁感到一種說不出的興奮。他在水上像一個車輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著，同時把自己的脖子高高地向他們伸著，發(fā)出一種響亮的、奇異的叫聲，連他自己也害怕起來。??！他再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當他看不見他們的時候，他就沉入水底；但是當他再冒到水面上來的時候，卻感到非?？仗?。他不知道這些鳥兒的名字，也不知道他們要飛到什么地方去。不過他愛他們，好像他從來還沒有愛過什么東西似的。他并不嫉妒他們。他怎能夢想有他們那樣美麗呢？只要別的鴨兒準許他跟他們生活在一起，他就已經(jīng)很滿意了——可憐的丑東西。

③冬天變得很冷，非常的冷！小鴨不得不在水上游來游去，好使水面不至于完全凍結成冰。不過他游動的這個小范圍，一天晚上比一天晚上縮小。水正在結冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封住。最后，他終于昏倒了，躺著一動也不動，跟冰塊結在一起。

④大清早，有一個種田人經(jīng)過這兒。他看到了這只小鴨，就走過去用木屐把冰塊踏破，然后把他抱回家，送給他的妻子。小鴨這時才漸漸地恢復了知覺。

⑤小孩子們都想跟他玩，不過小鴨以為他們想要傷害他。他一害怕就跳到牛奶盤里去了，把牛奶濺得滿屋子都是。女人驚叫起來，拍著雙手。這么一來，小鴨就飛到黃油盆里去了，然后就飛進面粉桶里去了，最后才爬出來。這時他的樣子才好看呢！女人尖聲地叫起來，拿著火鉗要打他。小孩子們擠做一團，想抓住他。他們又是笑，又是叫！——幸好大門是開著的。他便鉆進灌木林中新下的雪里面去。他躺在那里，幾乎像昏倒了一樣。

⑥要是只講他在這嚴冬所受的困苦和災難，那么這個故事也就太悲慘了。當太陽又開始溫暖地照著大地的時候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來了——這是一個美麗的春天。

⑦忽然間，他舉起了翅膀：這翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地已經(jīng)飛進了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三只美麗的白天鵝從樹陰里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認出了這些美麗的動物，于是心里感到一種說不出的難過。

⑧“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！"于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來?！罢埬銈兣牢野?！”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是——一只天鵝！

1.請結合上下文，說說畫線句中丑小鴨感到空虛的原因。

2.請從結構和內(nèi)容的角度分別談談第⑥段在文中的作用。

3.在丑小鴨成為天鵝之前，選文中哪些地方暗示了它是一只天鵝？

4.選文中兩次出現(xiàn)“太陽”，有哪些用意？

（二）閱讀下面的文章，回答后面的問題。

為了紀念一位古代的英雄，大家請雕刻家給這位英雄雕一個石像。市中心有一片空場，大家就把新雕成的石像立在空場的中心。立石像的臺子是用石塊砌成的，這些石塊是雕刻家雕像的時候鑿下來的。臺子非常高，人到市里來，第一眼望見的就是這石像，就像到巴黎去第一眼望見的是那鐵塔一樣。

人們?yōu)榱耸癯晒υ?jīng)開一個盛大的紀念會。從這一天起，大家心里有這位英雄，眼里有這位英雄，做什么事情都像比以前特別有力氣，特別有意思。無論誰從石像下經(jīng)過，都要站住，恭恭敬敬地鞠個躬，然后再走過去。

驕傲的毛病誰都容易犯，除非圣人或傻子。那塊被雕成英雄像的石頭既不是圣人，又不是傻子，只是一塊石頭，看見人們這樣尊敬他，當然就禁不住要驕傲了。

“看我多榮耀！我有特殊的地位，站得比一切都高。所有的市民都在下面給我鞠躬行禮。我知道他們都是誠心誠意的。這種榮耀最難得，沒有一個神圣仙佛能夠比得上！”

他這話是向墊在他下面的伙伴——大大小小的石塊說的。驕傲的架子要在伙伴面前擺，也是世間的老規(guī)矩。

“喂，在上面的朋友，你讓什么東西給迷住心了？你忘了從前！"臺子角上的一塊小石頭慢吞吞地說，像是想叫醒喝醉的人，個個字都說得清楚。

“從前怎么樣？”上面那石頭覺得出乎意料，但是不肯放棄傲慢的氣派。

“從前你不是跟我們混在一起嗎？也沒有你，也沒有我們，咱們是一整塊。"

“不錯，從前咱們是一整塊。但是，經(jīng)過雕刻家的手，咱們分開了。鋼鑿一下一下地鑿，刀子一下一下地刻，你們都掉下去了。獨有我，成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的雕像。我高高在上是應當?shù)?！?/p>

“你不但忘了從前，也忘了現(xiàn)在！"

“現(xiàn)在又怎么樣？”

“現(xiàn)在你其實也并沒跟我們分開。咱們還是一整塊，不過改了個樣式。你看，從你的頭頂?shù)轿覀冏钕聦?，不是粘在一起嗎？你在我們身上站著，只要我們一搖動，你就不能高高地……"

“沒有禮貌的東西！胡說！敢嚇唬我？”上面那石頭生氣了，又怕失去了自己的尊嚴，所以大聲吆喝，像對囚犯或奴隸一樣。

“他不信，"砌成臺子的全體石塊一齊說，“馬上給他看看，把他扔下去！”

上面那石頭嚇了一跳，顧不得生氣了，也暫時忘了自己的尊嚴，就用哀求的口氣說：“別這樣！彼此是朋友，連在一起粘在一起的朋友，何必故意為難呢！你們說的一點兒也不錯，我相信，千萬不要把我扔下去！"

危險算是過去了。驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。上面那石頭故意讓語聲柔和一些，用商量的口氣說：“我想，我總比你們高貴一些吧，因為我代表一位英雄，這位英雄在歷史上是很有名的?！?/p>

一塊小石頭帶著譏笑的口氣說：“歷史全靠得住嗎？幾千年前的人自個兒想的事情，寫歷史的人都會知道，都會寫下來，你說歷史能不能全信？"

另一塊石頭接著說：“尤其是英雄，也許是個很平常的人，甚至是個壞蛋，讓寫歷史的人那么一吹噓，就變成英雄了；反正誰也不能倒過年代來對證。還有更荒唐的，本來沒有這個人，明明是空的，經(jīng)人一寫，也就成了英雄了。哪吒，孫行者，不都是英雄嗎？這些雖說是小說里的人物，可是也在人的心里扎了根，這小說跟歷史也差不了多少?！?/p>

“我代表的那位英雄總不會是空虛的，"上面那石頭有點兒不高興，竭力想說服底下的那些石頭，“看市民這樣紀念他，崇拜他，一定是歷史上的實實在在的英雄?！?/p>

“也未必！"六七塊石頭同時接著說。

一塊伶俐的小石頭又加上一句：“市民最大的本領就是紀念空虛，崇拜空虛?！?/p>

上面那石頭更加不高興了，自言自語他說：“空虛？我以為受人崇拜總是光榮的，難道我上了當……"

一塊小石頭也自言自語他說：“我們豈但上了當，簡直受了罪——一輩子墊在空虛的底下……”

大家不再說話了，像是都在想事情。

半夜里，石像忽然倒下來，像游泳的人由高處跳到水里。離地高，摔得重，碎成千塊萬塊。石像，連下面的臺子，一點兒原來的樣子也沒有了，變成大大小小的石塊，堆在地上。

第二天早晨，市民從石像前邊過，預備恭恭敬敬地鞠躬，可是空場中心只有亂石塊，石像不知哪里去了。大家你看看我，我看看你，說不出一句話，無精打采地走散了。

亂石塊堆在空場的中心很討厭，有人提議用它筑市外往北去的馬路，大家都贊成。新路筑成以后，市民從那里走，都覺得很方便，又開了一個慶祝的盛會。

晴和的陽光照在新路上，塊塊石頭都露出笑臉。他們都贊美自己說：

“咱們真平等！"

“咱們一點兒也不空虛！”

“咱們集合在一塊兒，鋪成________（真正/真實）的路，讓人們在上面高高興興地走！"

（葉圣陶《古代英雄的石像》。對原文有刪減）

1.請從修辭的角度賞析文中畫橫線的句子。

驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。

2.“半夜里，石像忽然倒下來，像游泳的人由高處跳到水里?！闭埥Y合文章內(nèi)容思考：石像為什么會忽然倒下來？

3.當石像倒下變成亂石塊之后，“大家你看看我，我看看你，說不出一句話，無精打采地走散了"。請想象并寫出人們此時的心理活動。（不超過40字）

4.選文最后一段的空白處應該選用括號中的哪個詞語？為什么？

5.讀了這個故事，你一定得到了啟示。請就其中一點，結合自己的生活實際談一談。

參考答案

第一部分：課內(nèi)閱讀

（一）【答案】1.使人聽了非常吃驚。

2.因為皇帝要在群臣中顯示自己的尊嚴。

3.為了欺騙皇帝，得到更多的實惠。

4.顯示自己能看見那奇特的布。

5.恐懼、驕橫。

6.害怕別人說他愚蠢害怕自己當不成皇帝虛偽驕橫

7.D

【解析】1.本題考查學生理解詞語意思的能力。解答此題，首先要了解詞語基本義，其次能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，意思表達正確即可。此處駭人聽聞的意思是使人聽了非常吃驚。

2.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解與分析的能力。解答此題，在理解文章的基礎上，根據(jù)題干要求，找出語句，聯(lián)系自己的理解作答即可。這類試題，往往不是要浮于語句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題?；实邸斑x了一群特別圈定的隨員”的原因是皇帝要在群臣中顯示自己的尊嚴。

3.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解與分析的能力。解答此題，在理解文章的基礎上，根據(jù)題干要求，找出語句，聯(lián)系自己的理解作答即可。本題可根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正目的?！皟蓚€家伙正以全副精力織布"的目的是為了欺騙皇帝，得到更多的實惠。

4.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解與分析的能力。解答此題，在理解文章的基礎上，根據(jù)題干要求，結合語境，聯(lián)系上下文理解作答即可。兩位誠實的大臣搶著介紹的原因是顯示自己能看見那奇特的布。

5.了解詞語基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，意思表達正確即可。此處能夠表述出“讓人吃驚”之義即可。本題考查學生理解反問句表達作用的能力。解答此題，要了解反問句式修辭的特點，體會反問句式表達效果。其次，聯(lián)系具體語境分析作答即可。兩個“難道"把皇帝的恐懼、驕橫更加淋漓盡致的表達出來。

6.本題考查學生對文章內(nèi)容和人物的理解與分析的能力。解答此題，在理解文章的基礎上，根據(jù)題干要求，把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，聯(lián)系自己的理解作答即可?；实鄄徽f實話的真正原因是①害怕別人說他愚蠢；②害怕自己當不成皇帝。表現(xiàn)了皇帝的虛偽和驕橫。

7.【分析】本題考查學生對人物描寫及作用的理解能力。人物描寫及作用的作答方法：學生了解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。其次，能結合具體語言環(huán)境來進行分析。

【解答】D.這段文字對皇帝的描寫的主要方法語言描寫和心理描寫，故D符合題意。

ABC不符合題意。故選D。

（二）【答案】1.“皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”

2.“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。"

3.明知錯誤還堅持不改，那就是錯上加錯。堅持自己的錯誤是真正愚蠢的行為。

4.示例：當皇帝發(fā)現(xiàn)真上當了以后，他非常生氣，叫所有的士兵全城搜捕那兩個騙子，可那兩個騙子早就跑得無影無蹤了?；实巯耄赫婵蓯海莾蓚€混蛋害得我不穿衣服在路上走來走去，真丟人！這時，有一個大臣看見皇帝悶悶不樂，就對皇帝說:“皇上，騙子固然該殺，他們騙了許多金銀財寶不說，還害得陛下顏面掃地，但是，我們要反省自己，吸取教訓，要多做善事才行。你看，現(xiàn)在我們國家的土地干旱，有很多農(nóng)民都餓死了，我們要想辦法拯救他們?！庇谑腔实圩兞?，變得不再愛穿新衣服，特別愛他的子民。從此，他的國家越來越富強了，成了一個強國。

【解析】1.此題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。理解重點詞句的含義，最重要的是將其放置于原文，聯(lián)系上下文從以下幾個角度思考，一該句子中有沒有具有象征含義的意象出現(xiàn)；二句子中有沒有指代很強的代詞出現(xiàn)；三句子中有沒有比喻句，其中隱喻要格外注意；四有沒有言外之意；五是否是一個表意矛盾但又不矛盾的句子。本處“這樣的稱贊"指代上文的“皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”

2.此題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力和對文中信息的篩選能力。題目中明確要求在文中找出，就需要仔細閱讀原文，找到這些信息，認真分析它前后的內(nèi)容。由“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢"可以判斷出答案。

3.此題考查把握作品內(nèi)容、對作品進行個性化閱讀的能力，要求學生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。本題是一道探究性題目，考生可以從小說的主題入手，也可以從小說的人物形象入手。無論選取哪一個角度都要有觀點有分析，并且，觀點鮮明，態(tài)度積極，分析有理有據(jù)。結合文中皇帝的行為，可以看出他明知錯誤還堅持不改，那就是錯上加錯。堅持自己的錯誤是真正愚蠢的行為。

4.此題考查準確理解文章內(nèi)容與主題、續(xù)寫文章的能力。文章續(xù)寫要注意如下幾點：1.敘述的主體的經(jīng)歷及特征，敘述的意義及目的；2.記敘類語段一般包括時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果等要素，不能顧此失彼；3.關注句子位置確定其性質(zhì)（總領、過渡或總結）。本題首先要把握文章內(nèi)容、主題、結構及思路，還要注意題目要求“合乎情理”四個字，不能太異想天開，另外，要有一定的描寫，不能都是敘述性語句。

第二部分：課外閱讀

（一）【答案】1.因為他不知道這些鳥兒的名字；也不知道他們要飛到什么地方去；他愛他們，他們卻離開了；他夢想有他們那樣的美麗。

2.結構上承上啟下（過渡，總結上文、開啟下文），內(nèi)容上點明他困苦和災難的終止，寫出隨著春天來臨，故事將由悲轉(zhuǎn)喜。

3.第①段寫到天鵝時，說“他們發(fā)出一種奇異的叫聲”，第②段又寫他“發(fā)出一種響亮的、奇異的叫聲，連他自己也害怕起來”，暗示這是天鵝的叫聲；第⑦段說“這翅膀拍起來比以前有力得多"暗示了他由鴨到天鵝的蛻變。

4.①交代時間，如選文第①段“美麗的太陽正在落下去”，點明了是傍晚時分；第⑥段“太陽又開始溫暖地照著大地”，點出清晨來臨。春回大地。②渲染氣氛，如選文第⑥段“太陽”“照著大地"渲染了春天來臨的喜悅氣氛。③象征意義，“太陽”在文中象征光明。

【解析】1.本題考查學生對文章內(nèi)容的分析概括能力。解答時，必須通讀全文，把握文章主要內(nèi)容，在此基礎上，按照題目要求，細讀相關語段，從中篩選出符合題意的語句，稍加整理，分條概括即可即可。丑小鴨感到空虛是：因為他不知道這些鳥兒的名字；也不知道他們要飛到什么地方去；他愛他們，他們卻離開了；他夢想有他們那樣的美麗。

2.本題考查學生對重要段落作用的理解能力。對重要段落作用的理解，可結合段落所在的位置，從內(nèi)容、結構等角度思考。常用答題格式：運用什么技法+內(nèi)容上寫出了什么+結構上（承上啟下、做鋪墊、埋伏筆等）。結合上下文分析，第⑥段結構上承上啟下（過渡，總結上文、開啟下文），內(nèi)容上點明他困苦和災難的終止，寫出隨著春天來臨，故事將由悲轉(zhuǎn)喜。

3.本題考查學生對文章內(nèi)容的分析能力。暗示就是不明說，而用含蓄的話或動作使人領會。細讀原文，根據(jù)問題分析判斷。文章暗示它是一只天鵝的地方：第①段寫到天鵝時，說“他們發(fā)出一種奇異的叫聲”，第②段又寫他“發(fā)出一種響亮的、奇異的叫聲，連他自己也害怕起來”，暗示這是天鵝的叫聲；第⑦段說“這翅膀拍起來比以前有力得多"暗示了他由鴨到天鵝的蛻變。

4.此題考查學生對文章中重點詞句的賞析能力。做這類題目，須從兩個方面回答，一是詞語的明義，二是詞語的暗義。也就是說要解釋該詞語在句子中的含義，也要解釋該詞語對于整篇文章來說，是什么意思。結合原文分析，選文中兩次出現(xiàn)“太陽”，用意：①交代時間，如選文第①段“美麗的太陽正在落下去”，點明了是傍晚時分；第⑥段“太陽又開始溫暖地照著大地”，點出清晨來臨。春回大地；②渲染氣氛，如選文第⑥段“太陽"照著大地”渲染了春天來臨的喜悅氣氛；③象征意義，“太陽"在文中象征光明。

（二）【答案】1.這句話運用了比喻手法，把“驕傲”比喻作“隔年的草根”，生動形象地寫出“驕傲”情緒的難以克服、頑固、容易滋生。

2.石像認為自己成為空虛，是“上了當”，而石臺子認為自己墊在空虛下面，不僅是“上了當”，而且是“受了罪”，它們不再愿意當做空虛和墊在空虛下面，所以自己倒下了。

3.我們每天崇拜的英雄倒塌了，現(xiàn)在可怎么辦呢？

4.應該選用“真實”，“真實"與上文的“空虛”形成一對反義詞。