大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《楓橋夜泊》

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《楓橋夜泊》幼兒園楓橋夜泊說(shuō)課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很簡(jiǎn)單的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《楓橋夜泊》”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩(shī)。

2、感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境。

活動(dòng)預(yù)備:

1、詩(shī)歌范例。

2、人手一份紙、筆。

3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示掛圖導(dǎo)入。

1、提問(wèn)：這是什么地方？

2、你發(fā)覺(jué)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀看畫面所反映的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物、季節(jié)，鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺(jué)小聲與身邊的同伴溝通。）

二、感受古詩(shī)的韻律美。

1、配樂(lè)老師示范朗讀。

提問(wèn)：聽(tīng)這首詩(shī)，你心里有什么感覺(jué)？

2、再次觀賞，引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩(shī)的意境。提問(wèn)：這首古詩(shī)描寫了怎樣漂亮的景色？詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

3、幼兒跟讀。

4、了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)老師：這首古詩(shī)共四句，每行七個(gè)字，這種格式的詩(shī)叫"七言絕句"。

三、分句理解古詩(shī)。

1、月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。

2、江楓漁火對(duì)愁眠--望著岸邊的楓樹(shù)和江面上漁船的燈火，詩(shī)人想起家鄉(xiāng)，難以入睡。

3、姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來(lái)了沉悶的鐘聲。

4、夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩(shī)人乘坐的客船上。

老師：在一個(gè)秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，彎彎的月亮落下了。詩(shī)人坐在船上聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹(shù)和漁船的燈火，詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。

四、學(xué)做小詩(shī)人。

1、感受古詩(shī)的韻味。

老師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩(shī)。

2、學(xué)做小詩(shī)人。

集體吟誦古詩(shī)，在誦讀中體會(huì)古詩(shī)的韻味和意境。

請(qǐng)個(gè)別幼兒念。

3、作畫。

五、過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們做了一回小詩(shī)人，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)個(gè)小畫家，讓我們聽(tīng)著配樂(lè)詩(shī)畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

1、是否理解詩(shī)意，并能有感情地吟誦詩(shī)歌。

2、能否依據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景。

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2021幼兒園大班教案《楓橋夜泊》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班教案《楓橋夜泊》”。讓幼兒感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境，理解詩(shī)意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩(shī)，理解古詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩(shī)。

2、感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境。

3、理解古詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備:

1、詩(shī)歌范例。

2、人手一份紙、筆。

3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示掛圖導(dǎo)入。

1、提問(wèn)：這是什么地方?

2、你發(fā)覺(jué)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀看畫面所反映的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物、季節(jié)，鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺(jué)小聲與身邊的同伴溝通。)

二、感受古詩(shī)的韻律美。

1、配樂(lè)老師示范朗讀。

提問(wèn)：聽(tīng)這首詩(shī)，你心里有什么感覺(jué)?

2、再次觀賞，引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩(shī)的意境。提問(wèn)：這首古詩(shī)描寫了怎樣漂亮的景色?詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?

3、幼兒跟讀。

4、了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)老師：這首古詩(shī)共四句，每行七個(gè)字，這種格式的詩(shī)叫"七言絕句"。

三、分句理解古詩(shī)。

1、月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。

2、江楓漁火對(duì)愁眠--望著岸邊的楓樹(shù)和江面上漁船的燈火，詩(shī)人想起家鄉(xiāng)，難以入睡。

3、姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來(lái)了沉悶的鐘聲。

4、夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩(shī)人乘坐的客船上。

老師：在一個(gè)秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，彎彎的月亮落下了。詩(shī)人坐在船上聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹(shù)和漁船的燈火，詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。

四、學(xué)做小詩(shī)人。

1、感受古詩(shī)的韻味。

老師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩(shī)。

2、學(xué)做小詩(shī)人。

集體吟誦古詩(shī)，在誦讀中體會(huì)古詩(shī)的韻味和意境。

請(qǐng)個(gè)別幼兒念。

3、作畫。

五、過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們做了一回小詩(shī)人，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)個(gè)小畫家，讓我們聽(tīng)著配樂(lè)詩(shī)畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

1、能否依據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景。

2、是否理解詩(shī)意，并能有感情地吟誦詩(shī)歌。

教學(xué)反思：

課程結(jié)束后，我在網(wǎng)上無(wú)意間

發(fā)現(xiàn)一位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，他將詩(shī)中詩(shī)人的所見(jiàn)所聞進(jìn)行了串講，詢問(wèn)同學(xué)，假如“愁”有顏色，它是什么顏色的，你從哪里感受到？假如它有聲音，又是什么聲音的，你從哪里感受到？雖然都是講所見(jiàn)所聞，這位老師的教學(xué)方法相較于我就顯得詩(shī)意多了，也更加便于同學(xué)自主的學(xué)習(xí)理解，也會(huì)對(duì)“愁”的理解更加深刻?？磥?lái)，要教好一首古詩(shī)，教的有詩(shī)意，讓同學(xué)學(xué)的有體會(huì)，須得多花心思。

幼兒百科：《楓橋夜泊》是唐代詩(shī)人張繼的作品。唐朝安史之亂后，張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)寫下這首羈旅詩(shī)。此詩(shī)精確而細(xì)膩地描述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀看和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。

【推舉】大班語(yǔ)言教案《平安夜》

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純凈真摯的友情。

2、能看懂圖片大膽猜想故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說(shuō)青蛙與蛤蟆的對(duì)話。

預(yù)備：

PPT幼兒用書

過(guò)程：

一：看圖設(shè)疑引出主題。

PPT1提問(wèn)：這是哪?會(huì)是誰(shuí)的家?這應(yīng)當(dāng)是什么時(shí)候?適合干什么?仆人會(huì)去哪呢?

師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒(méi)人在享受篝火的暖和，是為什么呢?

二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。

1、PPT2提問(wèn)：誰(shuí)在干什么?你還觀察了什么?

師結(jié)敘述故事內(nèi)容。

師：很晚了，伴侶沒(méi)來(lái)你會(huì)有怎樣的心情?會(huì)想到什么?蛤蟆又會(huì)怎樣呢?

2、PPT3師：

(1)蛤蟆等的很心急，他想到了什么?

(2)假如青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?

(3)要是青蛙在樹(shù)林里迷路了，你們說(shuō)該怎么辦?

(4)要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦?

(5)蛤蟆為什么會(huì)有這些想法?他會(huì)怎么做?

3、PPT4

(1)提問(wèn)：你觀察了什么?這些有什么用呢?

(2)師結(jié)故事內(nèi)容

4、PPT5

(1)提問(wèn);發(fā)生了什么事?“文章.出自."見(jiàn)面的它們會(huì)說(shuō)什么呢?

(2)師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話(突出著急\關(guān)切的表情和眼神)

(3)青蛙預(yù)備禮物來(lái)晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢?

5PPT6提問(wèn)：

(1)是什么禮物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受伴侶之間的相互關(guān)懷，能細(xì)心的發(fā)覺(jué)伴侶的需要，賜予關(guān)心)

(2)它們?cè)谀?干什么?

師結(jié)故事內(nèi)容。

三：溝通爭(zhēng)論：

你平安夜是和誰(shuí)一起過(guò)的?你收到了什么禮物?你覺(jué)得和伴侶一起過(guò)平安夜會(huì)怎樣?假如明年平安夜讓你和伴侶一起過(guò)?你會(huì)和誰(shuí)一起過(guò)?會(huì)送什么禮物給她呢?

四：看幼兒用書自由敘述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟識(shí)理解故事。

大班科學(xué)活動(dòng)蝶和夜蝶

這是大班科學(xué)活動(dòng)蝶和夜蝶教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道兩個(gè)伴侶為什么玩不一塊。

2、了解兩只蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程，知道它們的生活習(xí)性不同。

3、觀賞并學(xué)說(shuō)故事中美麗的詞句。

4、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、花園背景圖一幅，彩蝶、夜蝶的相關(guān)圖片。

2、《彩蝶和夜蝶》故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒分析理解故事內(nèi)容。

（1）老師完整敘述一遍故事，依據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：這兩個(gè)伴侶分別是誰(shuí)？一開(kāi)頭它們是什么樣的？后來(lái)分別變成了什么？它們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K呢？

（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒分析毛毛蟲、斑斑蟲是怎樣變蝴蝶的。分析它們不同的生活習(xí)性。會(huì)說(shuō)"日蝶喜愛(ài)太陽(yáng)和暖和，夜蝶喜愛(ài)在月光里飄舞。"

（3）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)故事中美麗的詞句：明媚