大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 水果超市

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)水果超市幼兒園大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問(wèn)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《大班數(shù)學(xué)活動(dòng)水果超市》，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“大班數(shù)學(xué)活動(dòng)_水果超市”！

大班數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)：生果超市

運(yùn)動(dòng)目的：

1、會(huì)探討確定生果的價(jià)錢，并制造價(jià)目的簽。

2、開(kāi)端感知5以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，開(kāi)端明白加減法運(yùn)算。

3、造就幼兒努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、已參不雅過(guò)生果店、超市。

2、幾種生果玩具（數(shù)目為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、和幼兒協(xié)作部署“生果店”。

讓幼兒確定生果的品種，貨架的擺放地位。

2、幼兒分組商討生果價(jià)錢，并給每個(gè)生果制造價(jià)目的簽。

3、參不雅超市并購(gòu)物。

（1）領(lǐng)導(dǎo)幼兒參不雅超市，引誘幼兒不雅察生果上的價(jià)目表。

幼兒園教案（2）探討分成兩組，輪番扮演收銀員和主顧。

（3）扮演主顧的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)端購(gòu)物。

“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的生果”。

“要是讓你用5元錢買兩樣生果，你可以買哪兩樣？”

請(qǐng)幼兒把本身買的兩樣生果在記載表上圈出來(lái)。

小結(jié)：協(xié)作評(píng)論辯論用5元錢買生果有幾種買法？引誘幼兒找出5的構(gòu)成的紀(jì)律.

“要是讓你用5元錢買三樣生果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼承在生果記載表上圈出本身買的三樣生果。

幼兒園教育隨筆（4）法則：買的生果價(jià)錢合起來(lái)恰好是代幣券上的數(shù)字。

4、購(gòu)物嬉戲可重復(fù)進(jìn)行，并延長(zhǎng)到地區(qū)嬉戲運(yùn)動(dòng)中。

附記載表：

5元=蘋(píng)果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子蘋(píng)果

4元3元2元1元

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大班數(shù)學(xué)教案：水果超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)商議?確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。

3、培育幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已參觀過(guò)水果店、超市。

2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組協(xié)商水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

3、參觀超市并購(gòu)物。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀看水果上的價(jià)目表。

（2）商議?分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客。

（3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)頭購(gòu)物。

“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“假如讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。

老師小結(jié)：共同爭(zhēng)論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.

“假如讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

幼兒連續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

（4）規(guī)章：買的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購(gòu)物嬉戲可反復(fù)進(jìn)行，并延長(zhǎng)到區(qū)域嬉戲活動(dòng)中。

附記錄表：

5元=蘋(píng)果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子蘋(píng)果

4元3元2元1元

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《水果超市》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)商議?確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。

3、培育幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的愛(ài)好。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已參觀過(guò)水果店、超市。

2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組協(xié)商水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

3、參觀超市并購(gòu)物。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀看水果上的價(jià)目表。

(2)商議?分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客。

(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)頭購(gòu)物。

“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“假如讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”

請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。

老師小結(jié)：共同爭(zhēng)論用5元錢買水果有幾種買法?!!引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.

“假如讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”

幼兒連續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

(4)規(guī)章：買的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購(gòu)物嬉戲可反復(fù)進(jìn)行，并延長(zhǎng)到區(qū)域嬉戲活動(dòng)中。

附記錄表：

5元=蘋(píng)果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子蘋(píng)果

4元3元2元1元

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以水果店嬉戲的情節(jié)來(lái)開(kāi)展，符合幼兒的心理年齡特點(diǎn)，幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性較高。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《玩具超市》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：玩具超市

班數(shù)學(xué)活動(dòng)：玩具超市

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是抽象性、規(guī)律性很強(qiáng)的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時(shí)，會(huì)感到孩子們的愛(ài)好不高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)?！毒V要》中明確中指出：嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)嬉戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購(gòu)買活動(dòng)”等一系列操作、嬉戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)加減法的算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。

3、能與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、提前告知幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請(qǐng)幼兒和老師一起預(yù)備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼），帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數(shù)字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。

5、老師用的大展現(xiàn)板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒與老師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒整理、整理的愿望。

老師：“今日早上，小伴侶帶來(lái)了很多玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)5的加法，并請(qǐng)幼兒記錄算式。

1、引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

老師：“小伴侶看。玩具身上有什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。

2、老師提出整理的要求：

※觀看每個(gè)盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具，它們身上的數(shù)字相加必需等于5。老師舉例：先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應(yīng)當(dāng)拿數(shù)字是幾的玩具（1）。

※請(qǐng)幼兒觀看小盒下面的記錄紙，老師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)加法算式記錄整理結(jié)果（41＝5），邊出示寫(xiě)好的算式。

※請(qǐng)幼兒觀看小筐上的即時(shí)貼顏色，告知幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區(qū)域。

※看哪組幼兒整理的快，記錄的準(zhǔn)。

3、幼兒分組記錄，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒準(zhǔn)時(shí)記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后立刻回位子坐好，鼓舞整理好的幼兒可相互溝通自己的記錄結(jié)果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。

1、老師以算式的形式在展現(xiàn)板上展現(xiàn)幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

2、鼓舞幼兒給玩具超市取個(gè)好聽(tīng)的名字。

四、以買玩具的嬉戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

1、老師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個(gè)喜愛(ài)的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個(gè)4元錢的※※，還剩幾元錢？應(yīng)當(dāng)怎樣記錄？”老師出示范例5-4＝1

2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜愛(ài)的玩具。

3、提出要求：每人只買一個(gè)玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來(lái)。

4、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購(gòu)買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展現(xiàn)板上展現(xiàn)幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

五、自然結(jié)束。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《水果超市》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)商議?確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運(yùn)算。

3、培育幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)的愛(ài)好。

4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已參觀過(guò)水果店、超市。

2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組協(xié)商水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

3、參觀超市并購(gòu)物。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀看水果上的價(jià)目表。

(2)商議?分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客。

(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)頭購(gòu)物。

“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“假如讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”

請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。

老師小結(jié)：共同爭(zhēng)論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.

“假如讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”

幼兒連續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

(4)規(guī)章：買的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上