初中語(yǔ)+文+《活板》+七年級(jí)語(yǔ)文寒假預(yù)習(xí)課

寒假預(yù)習(xí)課寒假預(yù)習(xí)課活板（預(yù)習(xí)講義）興趣導(dǎo)學(xué)興趣導(dǎo)學(xué)2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上“活字印刷術(shù)”的表向世界展現(xiàn)了中國(guó)四大發(fā)明之一演，活字印刷術(shù),活字印刷術(shù)是中國(guó)對(duì)人類做出的一項(xiàng)重大貢獻(xiàn)?；钭钟∷⑿g(shù)的詳細(xì)介紹就在沈括的《夢(mèng)溪筆談》中的《活板》一文，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。了解本文作者及《夢(mèng)溪筆談》的相關(guān)知識(shí)。掌握文言字詞和句式，理清文章結(jié)構(gòu)，了解活字印刷術(shù)及其主要特點(diǎn)。（重點(diǎn)）掌握本文說(shuō)明方法，品味本文使用簡(jiǎn)明、平實(shí)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明事物的特色。（難點(diǎn)）感受古代勞動(dòng)人民高超智慧和創(chuàng)造才能以及對(duì)世界文明的卓越貢獻(xiàn)，增強(qiáng)文化自信（難點(diǎn)）作者簡(jiǎn)介＋寫(xiě)作背景＋字詞通關(guān)＋整體解讀＋拓展探究＋達(dá)標(biāo)檢測(cè)＋課文素材作文導(dǎo)寫(xiě)導(dǎo)寫(xiě)：【浙江期末考試】（工匠精神）四、寫(xiě)作(50分)23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作，蔡倫造紙、活字印刷、王叔遠(yuǎn)刻舟……古人以工匠之意志，凸顯細(xì)政琢玉之精神；當(dāng)今的能人巧匠或懷揣抱負(fù)，或勤奮刻苦，或銳意創(chuàng)新，也取得斐然的成績(jī)。一個(gè)人的成長(zhǎng)需要不斷培養(yǎng)品德和修養(yǎng)，才能成就大器?！救蝿?wù)一】以上文字喚起了你與科技活動(dòng)（設(shè)計(jì)制作、實(shí)驗(yàn)探究、創(chuàng)意展示、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)等）的哪些回憶？請(qǐng)結(jié)合你參與活動(dòng)的體驗(yàn)過(guò)程，寫(xiě)一篇記敘文。

【任務(wù)二】以上文字引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇議論性文章。

要求：①任選其中一個(gè)任務(wù)寫(xiě)作，題目自擬；②不得套作，不得抄裝；③600-800字；④不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?；A(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理1、作者簡(jiǎn)介沈括（1031—1095），北宋科學(xué)家、政治家。字存中，杭州錢塘（今浙江\t"/item/%E6%B4%BB%E6%9D%BF/_blank"杭州）人。\t"/item/%E6%B4%BB%E6%9D%BF/_blank"宋仁宗嘉祐進(jìn)士。熙寧五年（1072）提舉\t"/item/%E6%B4%BB%E6%9D%BF/_blank"司天監(jiān)，次年赴兩浙考察水利、差役。熙寧八年出使遼國(guó)，次年任翰林學(xué)士。后知延州（今陜西延安）。元豐五年（1082），以\t"/item/%E6%B4%BB%E6%9D%BF/_blank"徐禧失陷\t"/item/%E6%B4%BB%E6%9D%BF/_blank"永樂(lè)城（今陜西\t"/item/%E6%B4%BB%E6%9D%BF/_blank"米脂西），連累坐貶。晚年居\t"/item/%E6%B4%BB%E6%9D%BF/_blank"潤(rùn)州，筑夢(mèng)溪園，撰《夢(mèng)溪筆談》。著述傳世的尚有\(zhòng)t"/item/%E6%B4%BB%E6%9D%BF/_blank"《長(zhǎng)興集》等。2.知識(shí)鏈接——《夢(mèng)溪筆談》《夢(mèng)溪筆談》是筆記文學(xué)體裁的綜合性論著。全書(shū)包括《筆談》《補(bǔ)筆談》《續(xù)筆談》共30卷。其內(nèi)容廣博，天文、歷法、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、牛物、地理、地質(zhì)、醫(yī)學(xué)、軍事、歷史、文學(xué)、哲學(xué)等，幾乎無(wú)所不包。它總結(jié)了古代，特別是宋代自然科學(xué)領(lǐng)域的光輝成就，記錄和贊揚(yáng)了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的創(chuàng)造，闡述了自己在自然科學(xué)方面的見(jiàn)解，是我國(guó)和世界科技發(fā)展史上的一部重要文獻(xiàn)，在世界文化史上有著重要的地位，被稱為“中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”3、人物介紹畢昇（？-1051年），生于淮南路蘄州蘄水縣（今湖北省黃岡市英山縣），

中國(guó)北宋發(fā)明家，活字印刷術(shù)的發(fā)明者。畢昇出身平民，長(zhǎng)期在杭州書(shū)籍鋪?zhàn)龅癜婵坦ぃ瑢Ｊ率止び∷?。在雕版印刷?shí)踐中，鑒于雕版印刷的艱難，為減少成本、提高排版效率，其在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)明了活字印刷術(shù)。

其法未及推行即卒。

事跡僅見(jiàn)于沈括《夢(mèng)溪筆談》。畢昇的發(fā)明，是一套完整的活字版工藝技術(shù)，是印刷術(shù)由費(fèi)工費(fèi)時(shí)的雕版印刷進(jìn)入高效率的活字版印刷時(shí)代的標(biāo)志，具有深遠(yuǎn)意義?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明為中國(guó)印刷術(shù)發(fā)展中一個(gè)根本性的改革，也是中國(guó)古代四大發(fā)明之一。畢昇的活字版技術(shù)廣為傳播，是舉世公認(rèn)的用活字印刷的第一人。對(duì)中國(guó)和世界文化事業(yè)有重大貢獻(xiàn)。字音字詞及文言知識(shí)字音字詞及文言知識(shí)字音字詞畢昇(shēng)煬(yáng)拂之(fú)用訖(qì)至今寶藏(cáng)以松脂(zhī)、貯之(zhù)燔土(fán)馮瀛(yíng)薄(báo)如錢唇和(huò)紙灰持就火煬(yáng)之以紙?zhí)?tiè)之與藥相粘(zhān)以手拂(fú)之通假字（1）活板(同“版”)（2）已后典籍皆為板本(同“以”)（3）藥稍镕(同“熔”,用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài))古今異義詞:布衣畢異(古義:平民，今義:布衣服)旋刻之(古義:馬上,立即今義:旋轉(zhuǎn))和紙灰之類冒之(古義:蓋,覆蓋今義:向外透,往上升)有奇字素?zé)o備者（古義：有奇字素?zé)o備者；今義：樸素）殊不沾污（古義：根本；今義：特殊）至今寶藏（古義：珍藏；今義：一般指儲(chǔ)藏的大宗珍寶或珍貴物品，也指蘊(yùn)藏在地下的礦產(chǎn)資源。）藥稍镕（古義：指松脂、蠟和紙灰等混合物；今義：能治病的物品）一詞多義。就：（1）瞬息可就(完成)（2）補(bǔ)持就火煬之(靠近)?。海?）自馮瀛始印五經(jīng)(印刷）（2）其印自落(字印、字)帖：（1）每韻為一帖(標(biāo)簽)（2）則以紙?zhí)?用標(biāo)簽標(biāo)出)板：（1）滿鐵范為一板(作為)（2）則極為神速(表判斷,是)（3）其印為余群從所得(被)（4）又為活板(發(fā)明)（5）每字為一印(刻)詞類活用（1）火燒令堅(jiān)(名詞作狀語(yǔ)，用火)（2）板印書(shū)籍(動(dòng)詞作狀語(yǔ)，用雕版)（3）以紙?zhí)?名詞作動(dòng)詞,用標(biāo)簽標(biāo)出)（4）再火今藥镕(名詞作動(dòng)詞,用火烤)（5）術(shù)格貯之(名詞作狀語(yǔ)，用木格)文言句式被動(dòng)句：其印為余群從所得(為……所……,表被動(dòng),可譯為“被”)倒裝句：有奇字素?zé)o備者(定語(yǔ)后置,正常語(yǔ)序?yàn)椤坝兴責(zé)o備奇字者”)省略句：（1）火燒令堅(jiān)。（“令”后省略賓語(yǔ)“字印”。）則以一鐵范置鐵板上。（則以一鐵范置鐵板上。）整體解讀整體解讀一、整體感知本文是一篇精要的說(shuō)明文，僅三百余字就將我國(guó)古代活字印刷術(shù)的產(chǎn)生、制作過(guò)程印制效果、主要特點(diǎn)做了清晰的說(shuō)明，其中還有此前雕版印刷的簡(jiǎn)要?dú)v史和此后“活板的下落，讓讀者能夠?qū)ξ覈?guó)古代印刷術(shù)有較多的了解。印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之，雕版印刷自唐代以來(lái)不斷發(fā)展，宋仁宗時(shí)平民畢昇又發(fā)明了泥活字印刷。畢昇是舉世公認(rèn)的用活字印書(shū)的第一人，比德國(guó)人谷登堡發(fā)明鉛合金活字早400年左右。而沈括能記錄下這一發(fā)明，也使《活板》具有了史料的價(jià)值。第一部分(第1段):交代活版發(fā)咀之前用雕版印刷的時(shí)間和使用情況。第二部分(第2段):點(diǎn)明活版發(fā)明時(shí)間。第三部分(第3段):交代活版下落。主體部分在具體介紹活版的制作、用法、功效時(shí)是綜合運(yùn)用時(shí)間順序(工作程序。)和邏輯順序說(shuō)明的;介紹活版的制作。(用膠泥刻字.….則字平如砥)是用時(shí)間順序(工作程序。)說(shuō)明的;介紹活版的功效、提高功效的措施、用膠泥刻字的好處等是按邏輯順序說(shuō)明的。作者在介紹活版印刷術(shù)時(shí)，緊扣一個(gè)“活”字，綜合運(yùn)用了時(shí)間順序、邏輯順序來(lái)說(shuō)明，符合事物自身的規(guī)律體現(xiàn)了制字、制版、排版、拆版各個(gè)環(huán)節(jié)都靈活高效的特點(diǎn)，科學(xué)而有條理。文章結(jié)構(gòu)：雕版印刷的情況雕版印刷的情況贊頌了古代勞動(dòng)人民的高度智慧、創(chuàng)造精神1贊頌了古代勞動(dòng)人民的高度智慧、創(chuàng)造精神1、活版印刷發(fā)明者2、制版、印刷的方法3、貯字方法4、拆板方法時(shí)間順序時(shí)間順序程序順序活版印刷活板活版印刷活板活版字模的下落活版字模的下落文本解讀文本解讀原文文本解讀板/印/書(shū)籍，唐人/尚未/盛為(wéi)之。自/馮瀛（yíng）王/始印/五經(jīng)，已后典籍/皆為板本?！傅癜嬗∷?shū)籍，唐朝人還沒(méi)有大規(guī)模地做。自從馮道開(kāi)始用雕版印五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是版印刷的書(shū)籍了。」【板印】指雕版印刷。板，同“版”，名詞作狀語(yǔ)，用版?！旧小窟€?！臼?shèng)】規(guī)模大。【為】動(dòng)詞，做?！抉T瀛(yíng)王】即馮道，字可道，瀛州景城人，死后被追封為瀛王，我國(guó)古代大規(guī)模官刻儒家經(jīng)籍的首倡者【已】同“以”?！景灞尽堪嬗?shū)籍，相對(duì)手抄本而言?！緸椤縿?dòng)詞是。慶歷中，有/布衣畢昇（shēng），又/為活板?！笐c歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活版?！埂緫c歷】宋仁宗趙禎年號(hào)?！静家隆科矫?。古代平民不能穿錦繡，故稱“布衣”?！井厱N(shēng)】北宋工匠、發(fā)明家。省創(chuàng)活字印刷木?！居帧奎c(diǎn)明活版印刷術(shù)是在雕版印刷術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。【活板】用活字排成的印刷版。板，同“版”其法：用膠泥/刻字，薄(báo)/如錢唇，每字/為一印，火燒令堅(jiān)?！杆姆椒ㄊ?用膠泥刻字，字像銅錢的邊緣那樣薄，每個(gè)字做一枚印，用火燒使它堅(jiān)硬?！埂惧X唇】銅錢的邊緣?！净稹棵~作狀語(yǔ)，用火。先設(shè)/一鐵板，其上/以松脂(zhī)、蠟和（huò）紙灰之類/冒之。欲印，則/以一鐵范/置鐵板上，乃/密布/字印，滿鐵范/為一板，持/就火煬（yáng）之；藥/稍镕（róng），則/以一平板/按其面，則/字平/如砥（dǐ）。「先準(zhǔn)備一塊鐵板，它的上面用松脂、蠟混合紙灰之類東西覆蓋好。想要印刷，就拿一個(gè)鐵模子放在鐵板上，然后在其中密密地排上活字印，排滿了一鐵模子就成為一塊印版，拿它靠近火烘烤;等到松脂、蠟等的混合物稍稍熔化了，就用一塊平板壓在字面上，這樣(所有排在鐵板上的)活字就平得像磨刀石?！埂竞?huò)】混合?！久啊扛采w【欲】想?！痉丁磕Ｗ??！境志突馃?yáng)之】拿它靠近火烤。就，靠近。煬，烘烤?！舅帯恐干衔恼f(shuō)的松脂、蠟等混合物?！鹃F(róng)】同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)?！咀制饺珥?di)】(所有排在鐵板上的)活字平得像磨刀石。砥，磨刀石若/止印/三二本，未為/簡(jiǎn)易；若印/數(shù)十百千本，則/極為/神速?！溉绻挥扇镜脑挘@種方法并不能算是簡(jiǎn)便;但如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速?！埂救簟咳绻??！局埂恐皇??！緸椤克闶牵阕鳌３Ｗ?二鐵板，一板/印刷，一板/已/自布字，此/印者/才畢，則/第二板/已具，更（gēng）互/用之，瞬息/可就?！竿ǔ?zhǔn)備兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊才印完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備(好ㄋ)，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成」【?！客ǔ！！咀浴苛碜?，另外?！静肌颗拧！井叀客瓿?。【具】準(zhǔn)備(好了。【更(gēng)互】交替，輪流。【就】完成。每一字/皆/有數(shù)印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以備/一板內(nèi)/有重復(fù)者。不用，則/以紙/帖（tiè）之，每韻/為一帖（tiě），木格/貯（zhù）之?！该恳粋€(gè)字都有好幾枚字印，像“之”、“也”等字，每個(gè)字有二十多枚字印，用來(lái)防備同一版內(nèi)有重復(fù)用字的情況。不用時(shí)，就用紙來(lái)標(biāo)記活字，每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格(分別)貯存這些活字。」【以紙?zhí)?tiè)之】用紙來(lái)標(biāo)記活字。帖，名詞用作動(dòng)詞，標(biāo)記?！卷崱恐疙嵅?，韻書(shū)中把同韻的字歸在一起成為一部?！咎?tiè)】標(biāo)簽。【木格】名詞作狀語(yǔ)，用木格?！举A(zhà)】貯存。有奇字/素?zé)o備者，旋（xuán）/刻之，以草火/燒，瞬息/可成?！赣龅狡綍r(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，現(xiàn)場(chǎng)隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。」【奇字】生僻字。【素】平時(shí)。不以木/為之者，木理/有疏密，沾水/則高下不平，兼/與藥相粘（zhān），不可??；不若/燔（fán）土，用訖（qì）/再火/令藥镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污?！覆挥媚玖现谱骰钭钟〉脑?，是因?yàn)槟绢^的紋理有疏有密，沾上水就會(huì)變得高低不平，而且木刻的字還會(huì)和松脂、等相粘，取不下來(lái)，不如用膠泥燒制的字印，使用完畢以后再用火一烤，使藥物熔化，用手拂去，字印就會(huì)自己脫落，根本不會(huì)沾污?！埂灸纠怼克^的紋理?！救簟咳?，比得上?！眷?fán)】燒?！居?qì】完畢。【拂(fú)】拂去，擦拭?！居　孔帜??！臼狻扛尽N/死，其印/為余群從/所得，至今/寶藏（cáng）?！府厱N死后，他的活字印被我的堂兄弟及諸子侄得到，到今天還珍藏著?！埂緸椤勘?。【群從(cóng)】指堂兄弟及諸子侄?！緦毑?cáng)】珍藏。【“盛”前面用“尚未”修飾,說(shuō)明雕版印刷唐時(shí)已有，但還未普遍應(yīng)用?！笆肌闭f(shuō)明五代是雕版印刷開(kāi)始推廣應(yīng)用的時(shí)間。】第一段：簡(jiǎn)述我國(guó)雕版印刷發(fā)展情況。第二段：具體說(shuō)明活字印刷的發(fā)明、制作、效能和使用方法。【“慶歷中”交代“活板”發(fā)明的時(shí)間，“布衣”點(diǎn)出發(fā)明人的身份,突出勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造精神。“又”呼應(yīng)上文,表明雕版印刷術(shù)與活字印刷術(shù)的源流關(guān)系，同時(shí)自然地引出下文對(duì)活字印刷術(shù)的詳細(xì)介紹?！俊尽氨∪珏X唇”比喻刻字的厚度,用“字平如砥”形容板上活字的平整。比喻形象、準(zhǔn)確,凸顯制版技術(shù)的精妙?！课恼陆榻B“活板”的排版有六個(gè)步驟，用自己的話概括：設(shè)置鐵板以藥冒之放置鐵板密布字印持就火煬按平板面【“一板……一板……更互用之”，說(shuō)明兩板輪換印刷的辦法，非常迅速。“瞬息可就”,反映了活字印刷術(shù)的效率之高?！俊疚恼卵a(bǔ)充說(shuō)明了活板使用中應(yīng)注意的事項(xiàng):如一字多印、奇字旋刻、分類貯存等?！俊盎畎濉笔褂眠^(guò)程中有哪些應(yīng)注意的事項(xiàng)?一字多印:每一字皆有數(shù)印，如“之…“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。按韻貯存:不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯奇字旋刻:有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成，取材膠泥:不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之,其印自落，殊不沾污。【文章還特意比較了膠泥活字與木質(zhì)活字的效果，并連帶說(shuō)明卸板的過(guò)程，從中肯定了膠泥活字的優(yōu)越性?！康谌危航淮钭值南侣??！尽爸两瘛睆?qiáng)調(diào)作者寫(xiě)作本文的時(shí)間,充分證明“活板”為畢昇所創(chuàng)制?！皩毑亍闭f(shuō)明所得者對(duì)活字的珍惜。】文言文翻譯原則及技巧：-.原則信-忠于原文,逐字逐句，達(dá)-通順暢達(dá),符合規(guī)范雅-簡(jiǎn)潔傳神，保留風(fēng)格二、方法1.留。保留銘,特殊稱謂,古今-致的稱謂、說(shuō)法——例:慶歷四年春。2.補(bǔ)。補(bǔ)出省略部分。(主.謂、賓、介詞量詞等)——例:一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭刪。刪去無(wú)實(shí)在意義的詞?！?主久之,目似瞑,意暇甚人之將死，其言也善4、換，把文言詞語(yǔ)換成現(xiàn)代漢語(yǔ)詞(多數(shù)單音書(shū)詞需換成雙音節(jié)詞)——例:未若柳絮因風(fēng)起。5、調(diào)，調(diào)整倒裝句的語(yǔ)序——例:白雪紛紛何所似?→自雪紛紛所似何?三、注意事項(xiàng)①直譯為主，意譯為輔。譯出實(shí)詞、虛詞、活用字詞、通假字、古今異義詞、語(yǔ)氣詞、固定句式用固定法等整體賞析整體賞析《活板》是一篇介紹活字印刷術(shù)的科普說(shuō)明文，它的說(shuō)明對(duì)象就是活板?！痘畎濉分械摹盎睢笔腔钭钟∷⒌闹饕獌?yōu)點(diǎn)，是活字印刷的特征。作者沈括正是抓住了這個(gè)“活”字來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的，可以從以下三方面說(shuō)明：其一，以《活板》命題，以“活”字總領(lǐng)全文。抓住了“活”就抓住了核心，抓住了綱。其二，緊緊扣住“活”字安排說(shuō)明順序。文章開(kāi)頭由雕板談及畢異發(fā)明了活板，接著就介紹“其法”，這個(gè)“法”就是活字印刷的過(guò)程和方法，是按照程序順序（亦稱時(shí)間順序）進(jìn)行介紹的。其工作程序是：刻字—排版—印刷—拆版取字。在介紹活字印刷的方法和過(guò)程中，沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“活”字，而字里行間，卻無(wú)不在說(shuō)明一個(gè)“活”字?！懊孔譃橐挥　?，字印獨(dú)立，不像雕版那樣所有的字都死死地雕在一塊板，可見(jiàn)使用靈活；“有奇字素?zé)o備者，旋（用膠泥）刻之，以草火燒，瞬息可成”，足見(jiàn)制字取材容易，簡(jiǎn)便靈活；字?jǐn)?shù)少則“每字為一印”，多則“二十余印”，無(wú)則“旋刻之”，可謂機(jī)動(dòng)靈活；“一板印刷，一板已自布字……更互用之，瞬息可就”，可謂快速靈活；拆版時(shí)，“再火令藥熔，以手拂之，其印自落”何等輕省靈活……一個(gè)“活”字，貫穿了活版印刷的全過(guò)程。其三，使用對(duì)比說(shuō)明方法，突出一個(gè)“活”字。文章一開(kāi)頭提及雕版印刷，意在將雕版的死板同活版印刷的靈活作鮮明的對(duì)比，使這種對(duì)比方法貫穿在全文的說(shuō)明之中，突出活版印刷的優(yōu)越性，這是頗具匠心的。在介紹活版印刷的工作程序里，雖然沒(méi)有提到雕版，但在介紹活版印刷優(yōu)點(diǎn)之中，無(wú)不暗示出雕版印刷的缺陷——死板以致少、慢、差、費(fèi)?！痘畎濉芬晃恼亲プ×恕盎睢弊?，才給讀者留下了深刻的印象。合作探究合作探究1、文章第1段主要講了什么內(nèi)容？第一段有何作用？第1段用兩句話交代活字印刷術(shù)的前身--“板印書(shū)籍”，即雕版印刷，以顯示印刷術(shù)的發(fā)展、沿革，既引出文章的重點(diǎn)，也是為了在下文突出活字印刷的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。先說(shuō)雕版印刷，才更能顯示出“活板”在印刷術(shù)發(fā)展史上的重大突破和重要意義。2、第2段是全文的重心，在說(shuō)明活字印刷的發(fā)明時(shí)間和發(fā)明者的基礎(chǔ)上，詳細(xì)介紹刻字、制版、印刷、拆版的程序，是對(duì)活字印刷全過(guò)程的介紹。結(jié)合文本歸納活字印刷流程。從制字到印刷的程序：1、制字——2、排版——3、印刷一板印刷一板已自布字更互用之，瞬息可就制字————————-————2、排版一板印刷一板已自布字更互用之，瞬息可就1先設(shè)一鐵板1先設(shè)一鐵板(“設(shè)板”)2其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之(“冒板”)3欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵4范為一板(“布字”）5持就火煬之(“烤板””)6藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥(“平字”)刻字的材料：膠泥活字厚度與形狀：薄如錢唇與雕版不同之處：每字為一印活字成型的方法：火燒令堅(jiān)這一段主要是按照活字印刷的先后程序進(jìn)行說(shuō)明的，對(duì)每一道程序又有詳略不同的具體說(shuō)明。刻字和拆版都相對(duì)簡(jiǎn)單，前者只用一句話介紹刻字的材料、活字厚度與形狀、活字成型的方法，后者則在與木料的比較中一帶而過(guò)--“再火令藥镕，以手拂之”。制版印刷的程序都相對(duì)復(fù)雜，所以說(shuō)明得較為詳細(xì)。制版關(guān)乎印刷的質(zhì)量，所以文章詳細(xì)道來(lái):先以松脂和蠟等混合物覆蓋鐵板，再將一鐵模子置鐵板上，然后在鐵模子中布字，之后持鐵模子烘烤，最后以平板按壓，這一道道工序以后取得的效果是“字平如砥”。3.印刷過(guò)程的順序能否變換?為什么?不能?；钭钟∷⒌牧鞒淌窍戎谱?，而后設(shè)板布字、煬板、平字，最后印刷。文章是按活字印刷的工序流程來(lái)寫(xiě)的。這樣的程序順序安排使文章富有條理敘述清楚，所以不能變換?！痉治觥窟@部分介紹前后有序，每一道工序都不可顛倒，是程序說(shuō)明的典范。至于印刷過(guò)程，文章先說(shuō)明印的本數(shù)多才顯出效率，然后具體講方法:先說(shuō)兩版交替使用“瞬息可就”，這是較早對(duì)統(tǒng)籌方法的運(yùn)用;然后說(shuō)一個(gè)字(特別是常用字)有多印，以備重復(fù)使用;再說(shuō)不用時(shí)則以韻做標(biāo)記，放在木格中;最后說(shuō)到生僻字如何處置的問(wèn)題。從這個(gè)介紹中，可以看出發(fā)明者考慮之周詳，思維之縝密。這段最后一句其實(shí)并非專門講拆版問(wèn)題，而是著重講畢昇為什么要選用泥刻字，而不是木刻字，也是為了說(shuō)明畢的發(fā)明比已有的雕版印刷的高超之處，可以算作補(bǔ)充介紹。在補(bǔ)充介紹中涉及拆版的方便，而拆版也是印刷程序的最后一步，所以水到渠成講拆版之方便。4、第2段是按程序進(jìn)行平實(shí)的說(shuō)明，同時(shí)突出一個(gè)核心，這就是“活板”的特點(diǎn)——“活”。文段開(kāi)頭的“又為活板”是總括句，既相對(duì)于上一段的雕版印刷而說(shuō)“又”，更突出新的發(fā)明與之相對(duì)是“活”。那么，這“活”表現(xiàn)在哪些方面呢?“活”可以說(shuō)貫串“活板”制作印刷的全過(guò)程:“每字為一印”，字是活的;“密布字印”，排版是活的;“一板……一板……”“更互用之”，印刷是活的;“每一字皆有數(shù)印”，字印數(shù)目是活的“木格貯之”，選用是活的;奇字“旋刻之”，做法是活的;用訖拆版以備用，進(jìn)一步體現(xiàn)印刷的靈活性。5、文章最后一段交代了什么內(nèi)容？在文中起到什么作用？第3段用一句話交代“活板”的下落。從文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上說(shuō)，這一句照應(yīng)第2段開(kāi)頭“又為活板”，使得內(nèi)容明確，結(jié)構(gòu)完整。從史實(shí)記載看，這一句寫(xiě)身邊人“至今寶藏”，足以證明畢昇的發(fā)明是實(shí)際存在的。藝術(shù)特色藝術(shù)特色1.緊扣特點(diǎn)，說(shuō)明順序有條不紊本文介紹活字版印刷術(shù)，緊扣“活”這一特征，按照活字版印刷的工序進(jìn)行說(shuō)明，介紹清晰，有條不紊。如寫(xiě)制版時(shí)，按制字、設(shè)版、排字、煬版、平字的順序進(jìn)行說(shuō)明，清晰地將制版的過(guò)程展現(xiàn)在讀者面前。寫(xiě)印刷時(shí)，介紹了兩版交互印刷的特點(diǎn)，突出其效率之高。寫(xiě)拆版時(shí)，雖是附帶說(shuō)明，但“膠泥刻字”的優(yōu)越性充分顯現(xiàn)了出來(lái)。2.語(yǔ)言樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確全文著重說(shuō)明活板的制作、印刷過(guò)程,少有修飾性詞語(yǔ),語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,通俗易懂。用詞也極為準(zhǔn)確,如“燒”“煬”“镕”“燔”，這些詞既避免了用詞重復(fù)，又十分貼切。達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、填空。（1）《活板》選自《_________》，該書(shū)是一部筆記作品，其中記載了豐富的知識(shí)，反映了我國(guó)古代特別是北宋時(shí)期的________成就，被英國(guó)著名學(xué)者李約瑟譽(yù)為“中國(guó)科技史上的里程碑”。（2）沈括，字存中，________（朝代）__________家、政治家?！敬鸢浮繅?mèng)溪筆談科技北宋科學(xué)【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)積累。《活板》是北宋著名科學(xué)家沈括的作品，選自《夢(mèng)溪筆談》?！秹?mèng)溪筆談》是一部涉及古代中國(guó)自然科學(xué)、工藝技術(shù)及社會(huì)歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作，書(shū)中的自然科學(xué)部分，總結(jié)了中國(guó)古代、特別是北宋時(shí)期科學(xué)成就。該書(shū)在國(guó)際亦受重視，具有世界性影響，英國(guó)科學(xué)史家李約瑟評(píng)價(jià)為“中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”。沈括(1031年-1095年)，字存中，號(hào)夢(mèng)溪丈人，杭州錢塘(今浙江省杭州市)人。北宋時(shí)期科學(xué)家、政治家。2、下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．本文以精練的語(yǔ)言介紹了北宋畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，展現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民偉大的智慧與創(chuàng)新能力。B．文章在介紹活字印刷全過(guò)程時(shí)，對(duì)相對(duì)簡(jiǎn)單的制字和排版，一帶而過(guò)，而對(duì)程序相對(duì)復(fù)雜的印刷和拆版，則說(shuō)明較為詳細(xì)。C．文章第二段“火燒令堅(jiān)”“持就火煬之”中的“燒”“煬”顯示出用火烘烤的程度不同，表現(xiàn)出用詞的準(zhǔn)確。D．文章結(jié)尾交代畢昇死后“活板”的下落，照應(yīng)了文章第二段開(kāi)頭畢昇“又為活板”，使文章結(jié)構(gòu)完整?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解與辨析。B.有誤，結(jié)合“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之;藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥……常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，文章在介紹活字印刷全過(guò)程時(shí)，對(duì)制字和排版，說(shuō)明較為詳細(xì);而對(duì)印刷和拆版，則更為簡(jiǎn)略;故選B。3、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋全都正確的一項(xiàng)是（）A．唐人尚未盛為之（指“版印書(shū)籍”）以松脂、蠟和紙灰之類冒之（助詞，的）B．已后典籍皆為板本（是）不以木為之者（制作，作活板）C．持就火煬之（靠近）瞬息可就（完成）D．有奇字素?zé)o備者（平常，平時(shí)）訓(xùn)練有素（素質(zhì)，素養(yǎng)）【答案】C【詳解】A.以松脂、蠟和紙灰之類冒之(代詞，這)B.不以木為之者(雕刻);D.訓(xùn)練有素(平素、向來(lái));故選C。4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。A．用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)?！敬鸢浮坑灭ね量套?，字模的邊緣薄得像銅錢似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。B．若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！敬鸢浮咳绻挥扇?，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快了。C．用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落?！敬鸢浮坑⊥旰笤儆没鹨豢荆顾幬锶刍?，用手輕輕一撣，那些字模就會(huì)自己掉下來(lái)。文本寫(xiě)作文本寫(xiě)作導(dǎo)寫(xiě)：【浙江期末考試】四、寫(xiě)作(50分)23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作，蔡倫造紙、活字印刷、王叔遠(yuǎn)刻舟……古人以工匠之意志，凸顯細(xì)政琢玉之精神；當(dāng)今的能人巧匠或懷揣抱負(fù)，或勤奮刻苦，或銳意創(chuàng)新，也取得斐然的成績(jī)。一個(gè)人的成長(zhǎng)需要不斷培養(yǎng)品德和修養(yǎng)，才能成就大器?！救蝿?wù)一】以上文字喚起了你與科技活動(dòng)（設(shè)計(jì)制作、實(shí)驗(yàn)探究、創(chuàng)意展示、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)等）的哪些回憶？請(qǐng)結(jié)合你參與活動(dòng)的體驗(yàn)過(guò)程，寫(xiě)一篇記敘文。

【任務(wù)二】以上文字引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇議論性文章。

要求：①任選其中一個(gè)任務(wù)寫(xiě)作，題目自擬；②不得套作，不得抄裝；③600-800字；④不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。任務(wù)一科技之光，匠心筑夢(mèng)在那個(gè)陽(yáng)光明媚的春日午后，我踏上了參加學(xué)?？萍脊?jié)創(chuàng)意制作大賽的征途，心中既有對(duì)未知挑戰(zhàn)的志忑，也有對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的渴望，因?yàn)槲抑?，這將是一次將“科技之光”與“匠心精神”完美融合的機(jī)會(huì)。我的項(xiàng)目是一臺(tái)簡(jiǎn)易太陽(yáng)能小車，起初，這個(gè)想法只是源干對(duì)環(huán)保和可再生能源的好奇，但當(dāng)我真正開(kāi)始動(dòng)手制作時(shí)，才意識(shí)到其中的不易。從設(shè)計(jì)草圖到選購(gòu)材料，從組裝零件到調(diào)試性能，每一步都充滿了挑戰(zhàn)。我無(wú)數(shù)次地面對(duì)失敗，電機(jī)不轉(zhuǎn)、車輪打滑、太陽(yáng)能板效率低下..每一個(gè)問(wèn)題都像是一座難以逾越的大山。然而，正是這些困難，激發(fā)了我內(nèi)心深處的“匠心”。我開(kāi)始更加細(xì)致地研究每一個(gè)部件的工作原理，耐心地調(diào)整每一個(gè)參數(shù)，甚至親手制作了一些輔助工具來(lái)提高精度。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，更體會(huì)到了“匠心”所蘊(yùn)含的專注、堅(jiān)持與創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)數(shù)周的努力，我的小車終于能夠在陽(yáng)光下緩緩前行，雖然速度不快，但那一刻的喜悅與成就感卻讓我難以言表。在科技節(jié)的展示現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)我的小車在眾多作品中脫穎而出，贏得評(píng)委和觀眾的一致好評(píng)時(shí)，我深深地感受到了“科技之光”與“匠心精神”的力量。這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，無(wú)論未來(lái)我走向何方，都將懷揣著這份對(duì)科技的熱愛(ài)和對(duì)匠心的追求。因?yàn)槲抑溃沁@些看似微不足道的努力與堅(jiān)持，匯聚成了推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。而我，也將在這條充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的道路上，繼續(xù)前行，用科技之光點(diǎn)亮夢(mèng)想，用匠心精神鑄就輝煌，任務(wù)二：匠心筑夢(mèng)，品德筑基在歷史的長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)工匠以他們的智慧和汗水，鑄就了人類文明的輝煌篇章。從蔡倫造紙的細(xì)膩入微，到老翁賣油的熟能生巧，再到王叔遠(yuǎn)刻舟的鬼斧神工，這些古代工匠不僅展現(xiàn)了卓越的技藝，更傳遞了一種追求卓越、精益求精的工匠精神。而當(dāng)我們審視當(dāng)今社會(huì)，那些在各個(gè)領(lǐng)域取得裴然成績(jī)的能人巧匠，無(wú)不是懷揣著對(duì)技藝的熱愛(ài)與執(zhí)著，同時(shí)注重個(gè)人品德修養(yǎng)的典范。匠心，是成就卓越的基石。它要求我們?cè)诿鎸?duì)工作時(shí)，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)技能，更要有對(duì)完美的無(wú)限追求。正如喬布斯在蘋(píng)果公司所倡導(dǎo)的“極簡(jiǎn)主義”設(shè)計(jì)理念，每一個(gè)細(xì)節(jié)都力求完美，正是這種匠心獨(dú)運(yùn)，讓蘋(píng)果產(chǎn)品成為了科技與藝術(shù)的完美結(jié)合體，贏得了全球消費(fèi)者的喜愛(ài)。然而，僅有匠心并不足以成就大器。個(gè)人品德修養(yǎng)同樣重要。它如同一座燈塔，指引著我們?cè)谌松牡缆飞喜黄x方向。錢學(xué)森，這位被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”的科學(xué)家，在科研領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。但更為人稱道的是他高尚的品德和愛(ài)國(guó)情懷。面對(duì)國(guó)外的優(yōu)厚待遇，他毅然選擇回國(guó)，為祖國(guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。這種深厚的家國(guó)情懷和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，正是他能夠成為偉大科學(xué)家的關(guān)鍵所在。因此，我們可以說(shuō)，匠心筑夢(mèng)，品德筑基。在追求技藝精湛的同時(shí)，我們更應(yīng)注重個(gè)人品德修養(yǎng)的提升。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。在當(dāng)今社會(huì)，隨著科技的飛速發(fā)展，我們面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為新時(shí)代的青年，我們更應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)工匠精神，不斷提升自己的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，以積極向上的態(tài)度面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。讓我們以匠心筑夢(mèng)，以品德筑基，共同書(shū)寫(xiě)屬于我們這一代人的輝煌篇章!【詳解】任務(wù)一:本題考查材料作文，要求結(jié)合參與科技活動(dòng)的體驗(yàn)過(guò)程，寫(xiě)一篇記敘文。審題立意:首先，需要明