初中語(yǔ)+文+《大雁歸來(lái)》++七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)+課件（統(tǒng)編2024版）

學(xué)習(xí)目標(biāo)理解文章基本內(nèi)容，把握大雁的特性。重點(diǎn)難點(diǎn)素養(yǎng)理解文章的思想內(nèi)涵：熱愛(ài)生命，尊重生命。品味語(yǔ)言的生動(dòng)性和濃濃的抒情色彩，感受作者的情懷。點(diǎn)擊播放視頻大雁，屬鳥(niǎo)綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或人字形。大雁知識(shí)鏈接美國(guó)著名的倫理學(xué)家、科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本關(guān)于人和土地的生態(tài)及倫理觀的書(shū)，是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集，是他一生觀察、經(jīng)歷和思考的結(jié)晶，對(duì)美國(guó)的環(huán)境保護(hù)影響很大。作者簡(jiǎn)介利奧波德（1887—1948）為了更好地體驗(yàn)和研究生態(tài)平衡，1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購(gòu)買了一個(gè)廢棄的農(nóng)場(chǎng)。在此后的十幾年里，這個(gè)被稱作“沙鄉(xiāng)”的地方，就成了他及家人親近自然的世外桃源。在這里他寫出了《沙鄉(xiāng)年鑒》，《大雁歸來(lái)》就是其中的一篇。

背景鏈接

朗讀課文

沼澤（）狩獵（）環(huán)頸雉（）

香蒲（）沙錐鳥(niǎo)（）枯燥（）

窺探（）凋零（）半蹼鷸（）

彌漫（）霧靄（）緘默（）zhǎozhuīpúshòukuīdiāopǔyùzhìǎijiānｍízào

積累詞語(yǔ)喪（喪失）（喪事）sànɡsānɡ角（號(hào)角）（角色）jiǎojué（靜悄悄）（悄然落淚）qiāoqiǎo悄晃（晃眼）（晃動(dòng)）huǎnɡhuànɡ遷徙：遷移緘默：閉口不說(shuō)話沼澤：水草茂密的泥濘地帶喧嚷：（好些人）大聲地叫或說(shuō)彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿稀疏：（物體聲音等）在空間和時(shí)間上的間隔遠(yuǎn)

理解詞義認(rèn)真讀課文，理清文章脈絡(luò)。第一部分（1-5）描寫大雁歸來(lái)時(shí)的情景。第二部分（6-10）介紹大雁的日常生活。第三部分（11-13）揭示主題，寫大雁的聯(lián)合觀念值得人類借鑒學(xué)習(xí)。

整體感知作者對(duì)大雁作了哪些描寫？表達(dá)了他怎樣的感情？十一月南飛的大雁三月的大雁大雁歸來(lái)的情景春雁覓食過(guò)程的鳴叫孤雁四月夜間大雁群居的鳴叫

充滿愛(ài)鳥(niǎo)之情。

研讀課文1、來(lái)的季節(jié)是三月春天。2、飛行的路線是筆直的。3、三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。4、十一月份的大雁一聲不吭。5、愛(ài)尋食玉米粒。6、常六只列隊(duì)飛。7、四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。默讀課文，思考：大雁有哪些特點(diǎn)

研讀課文請(qǐng)同學(xué)們速讀第三、四自然段，思考：作者從哪些方面對(duì)比了春秋兩季大雁舉動(dòng)的不同？為什么多次作這樣的對(duì)比？秋季春季作用飛行狀態(tài)“高高地飛”“堅(jiān)定不移地向南直達(dá)大湖”它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去……它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著多次對(duì)比寫出狩獵給大雁造成的影響，暗表人類的愧疚，彰顯文章主題叫聲即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著……向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好到目的地的表現(xiàn)時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩，時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來(lái)

研讀課文

合作探究為了觀察研究大雁，作者都是怎么做的？他半夜三更偷偷“潛伏”在沼澤里，只為了聆聽(tīng)大雁的集會(huì)。幾乎年年都統(tǒng)計(jì)光臨農(nóng)場(chǎng)的大雁的數(shù)據(jù)，并做科學(xué)的考察。長(zhǎng)期觀察大雁的生活習(xí)性。

合作探究

通讀全文，說(shuō)一說(shuō)：作者是從哪些方面對(duì)大雁進(jìn)行觀察的，飽含了作者怎樣的感情？1.對(duì)大雁的報(bào)春感到欣喜，把春雁的數(shù)目看作農(nóng)場(chǎng)春天富足的標(biāo)準(zhǔn)。2.對(duì)大雁的遷徙飛翔表示由衷的欽敬。3.喜歡傾聽(tīng)大雁集會(huì)時(shí)的各種鳴叫，認(rèn)為那是它們樂(lè)此不疲的辯論。4.對(duì)孤單的大雁感到哀憐，表示對(duì)槍殺者的反感和痛恨。5.贊嘆大雁具有人類所不及的聯(lián)合觀念。以上各個(gè)方面都表現(xiàn)了作者的愛(ài)鳥(niǎo)之心，其愛(ài)鳥(niǎo)之情貫穿全文?！霸谶@種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌?！?/p>

這句話把3月遷徙的大雁的鳴叫比喻成一首詩(shī)歌，含蓄生動(dòng)地寫出了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)和感受到人與自然和諧相處的那份溫馨之情，突出了文章主旨，發(fā)人深思。起到總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛的作用。默讀課文最后一句話，說(shuō)說(shuō)這句話有什么深刻含義和作用。

合作探究

作者利奧波德是美國(guó)著名的環(huán)境保護(hù)主義者，在他的眼中動(dòng)物都是有靈性的，本文中的大雁亦是如此。那么他寫這篇文章的目的和主旨是什么？主旨：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)自然環(huán)境。目的：告誡人類不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)而傷害處于弱勢(shì)的野生動(dòng)物，人與自然和睦相處，自然界才會(huì)更精彩。

合作探究

合作探究作者在字里行間處處流露著對(duì)大雁的深情。文中多次出現(xiàn)“我們的大雁”“我們的春雁”“我們的大雁集會(huì)”等提法，作者這樣稱呼大雁，蘊(yùn)含著怎樣的思想感情？作者對(duì)大雁懷著深摯的感情，將其視作“我們”中的一員，和人類一樣，都是自然界的平等成員。

11月份南飛的鳥(niǎo)群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。

品析語(yǔ)言

貶詞褒用?！澳靠找磺小睂懗隽舜笱愀唢w時(shí)的專注神情；“一聲不響”描繪出大雁的堅(jiān)定執(zhí)著，說(shuō)明大雁深知現(xiàn)在正處于冬季的狩獵期，地面上十分危險(xiǎn)。它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好。

“拐來(lái)拐去”“低語(yǔ)”“問(wèn)好”，用擬人的修辭手法描繪出大雁機(jī)敏、活潑、警覺(jué)和在休戰(zhàn)期的自在快樂(lè)等特點(diǎn)。與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的……都有一場(chǎng)高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭(zhēng)論則更為響亮。擬人的修辭手法，把大雁的情態(tài)描繪得貼切傳神，體現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。如果一只主紅雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來(lái)曬太陽(yáng)，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺(jué)；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

通過(guò)大雁和主紅雀、花鼠的對(duì)比，反襯出大雁對(duì)春天感應(yīng)的準(zhǔn)確性，表現(xiàn)出大雁遷徙是堅(jiān)定不移的。以上句子大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法和對(duì)比，使文章語(yǔ)言形象生動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。小結(jié)本文主要通過(guò)擬人的修辭手法介紹了大雁的鳴叫、覓食、群居飛行的活動(dòng)，說(shuō)明大雁是人類的朋友，是美麗大自然的一部分