三年級上冊數(shù)學教案－4.11兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 練習九 ｜蘇教版

三年級上冊數(shù)學教案－4.11兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習九｜蘇教版一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案－4.11兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習九｜蘇教版二、教學目標：1.理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法；2.能夠熟練運用除法解決實際問題；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和計算能力。三、教學難點與重點：難點：正確理解并運用除法計算法則；重點：熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探究；2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識；3.講練結合，提高學生的計算能力。五：教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、算盤；2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程：1.導入新課同學們，上節(jié)課我們學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，這節(jié)課我們將學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。請大家打開課本，找到練習九。2.課本講解（2）具體分析：我們來看第一個算式45÷3=15。被除數(shù)45是一個兩位數(shù)，除數(shù)3是一位數(shù)。我們從被除數(shù)的最高位開始除，即4除以3，得到商1，余數(shù)1。然后將余數(shù)1與被除數(shù)的下一位數(shù)5組合，得到15，再除以3，得到商5。所以，45÷3=15。我們看第三個算式76÷2=38。被除數(shù)76是一個兩位數(shù)，除數(shù)2是一位數(shù)。我們從被除數(shù)的最高位開始除，即7除以2，得到商3，余數(shù)1。然后將余數(shù)1與被除數(shù)的下一位數(shù)6組合，得到16，再除以2，得到商8。所以，76÷2=38。3.隨堂練習（1）計算：42÷3=14，57÷6=93，63÷7=9。（2）解決問題：小明有48個蘋果，他要平均分給6個小朋友，每人能分到多少個蘋果？4.互動交流（2）提問問答步驟和話術：提問：同學們，誰能告訴我，兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是什么？提問：同學們，誰能舉例說明兩、三位數(shù)除以一位數(shù)在實際生活中的應用？話術：請大家結合生活實際，舉例說明兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的應用。5.作業(yè)設計（1）作業(yè)題目：完成練習本上的所有練習。（2）答案：（1）42÷3=14；57÷6=93；63÷7=9。（2）小明有48個蘋果，他要平均分給6個小朋友，每人能分到8個蘋果。七、教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。教材通過實例引導學生理解并掌握計算法則，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。同時，教材還注重培養(yǎng)學生的合作意識和實際應用能力。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學效果良好，同學們掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。在今后的教學中，我要注重培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力，提高學生的實際應用能力。（1）一個長方形的長是36米，寬是12米，求這個長方形的面積。（2）一個班級有48個學生，要平均分成4組，每組有多少人？重點和難點解析作為教師，我在準備和進行教學過程中，有幾個細節(jié)是需要我特別關注的。我必須確保學生對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有深刻的理解。這是教學的重中之重，因為這是學生后續(xù)學習多位數(shù)除法的基礎。在課堂上，我會通過逐步展示計算過程，確保每個步驟都清晰易懂。我會在講解第一個算式45÷3=15時，特別強調(diào)從被除數(shù)的最高位開始除的重要性。我會這樣補充說明：“你看，我們看最高位的4，它不能被3整除，所以我們要看整個兩位數(shù)45。45除以3等于15，這里的關鍵是要理解，我們不是先除以4再除以3，而是直接將45看作一個整體來除?！睂τ诘诙€算式23÷4=53，我會特別指出余數(shù)處理的方法。我會說：“在這個例子中，23除以4得到5，但是還剩下3。這意味著23不能被4整除，余數(shù)是3。記住，余數(shù)總是比除數(shù)小?！痹谔幚淼谌齻€算式76÷2=38時，我會強調(diào)連續(xù)除法的概念。我會解釋：“在這個例子中，我們用7除以2得到3，余數(shù)是1。然后，我們將余數(shù)1與下一位數(shù)6結合，得到16。16除以2得到8。這就是連續(xù)除法的概念，我們要一步一步來?！痹陔S堂練習環(huán)節(jié)，我會密切關注學生的計算過程，確保他們能夠正確應用所學的計算方法。對于練習中的問題，我會這樣指導：“當你看到42÷3時，先看42的最高位4，不能被3除，所以我們要用整個42來除。對于57÷6，你需要找到一個數(shù)乘以6接近57，但是不超過57，這樣你就能得到商和余數(shù)。”在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與討論，并針對他們提出的問題給予清晰的解答。例如，當學生提出“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有什么不同？”時，我會這樣回答：“其實它們的基本計算方法是一樣的，只是在處理多位數(shù)時，我們需要從最高位開始，逐位進行除法計算?！睂τ谧鳂I(yè)設計，我會確保作業(yè)題目既有基礎計算，也有實際應用題，這樣可以幫助學生鞏固所學知識。例如，在作業(yè)中我會包括這樣的題目：“一個農(nóng)場有76頭牛，要平均分給8個牧場，每個牧場應該有多少頭牛？”這樣的問題可以幫助學生理解除法在實際生活中的應用。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何提高學生的計算速度和準確性。例如，我可能會設計一些額外的練習，讓學生通過重復練習來提高他們的計算能力。我還會鼓勵學生在家里使用計算器或其他工具來練習，這樣他們可以在不受時間限制的情況下提高自己的計算技能。在教學過程中，我需要密切關注學生的理解程度，確保他們能夠正確掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。通過詳細的講解、隨堂練習和互動交流，我希望能夠幫助學生建立起堅實的數(shù)學基礎。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案－4.11兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習九｜蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法；2.培養(yǎng)學生運用除法解決實際問題的能力；3.提高學生的邏輯思維和計算能力。三、教學難點與重點：難點：正確理解并運用除法計算法則；重點：熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探究；2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識；3.講練結合，提高學生的計算能力。五：教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、算盤；2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程：1.導入新課同學們，上節(jié)課我們學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，這節(jié)課我們將繼續(xù)學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。請大家打開課本，找到練習九。2.課本講解（2）具體分析：我們來看第一個算式45÷3=15。被除數(shù)45是一個兩位數(shù)，除數(shù)3是一位數(shù)。我們從被除數(shù)的最高位開始除，即4除以3，得到商1，余數(shù)1。然后將余數(shù)1與被除數(shù)的下一位數(shù)5組合，得到15，再除以3，得到商5。所以，45÷3=15。我們看第三個算式76÷2=38。被除數(shù)76是一個兩位數(shù)，除數(shù)2是一位數(shù)。我們從被除數(shù)的最高位開始除，即7除以2，得到商3，余數(shù)1。然后將余數(shù)1與被除數(shù)的下一位數(shù)6組合，得到16，再除以2，得到商8。所以，76÷2=38。3.隨堂練習（1）計算：42÷3=14，57÷6=93，63÷7=9。（2）解決問題：小明有48個蘋果，他要平均分給6個小朋友，每人能分到多少個蘋果？4.互動交流（2）提問問答步驟和話術：提問：同學們，誰能告訴我，兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是什么？提問：同學們，誰能舉例說明兩、三位數(shù)除以一位數(shù)在實際生活中的應用？話術：請大家結合生活實際，舉例說明兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的應用。5.作業(yè)設計（1）作業(yè)題目：完成練習本上的所有練習。（2）答案：（1）42÷3=14；57÷6=93；63÷7=9。（2）小明有48個蘋果，他要平均分給6個小朋友，每人能分到8個蘋果。十、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，思考如何更好地幫助學生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。我會設計一些拓展練習，例如，讓學生嘗試解決一些復雜的實際問題，如計算購物時的找零金額，或者計算家庭預算等。通過這些實踐活動，我希望能夠進一步提高學生的數(shù)學應用能力和解決問題的能力。重點和難點解析在教學三年級上冊數(shù)學－4.11兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習九這一課時，有幾個細節(jié)是我需要特別關注的。從被除數(shù)的最高位開始除，而不是從個位開始，因為這樣可以幫助學生理解除法的概念。如果最高位上的數(shù)字小于除數(shù)，則將最高位和下一位數(shù)字組合成一個兩位數(shù)，然后再進行除法運算。在計算過程中，要注意商和余數(shù)的關系，即余數(shù)必須小于除數(shù)。例如，在講解45÷3=15時，我會這樣補充：“同學們，我們要從4開始除，因為它比3大。4除以3得到1，余下1。然后我們把1和下一位的5組合成15，15除以3得到5。所以，45除以3等于15?！睂τ?3÷4=53，我會特別指出：“這里，2小于4，所以我們需要看整個23。2除以4不夠，所以我們看23。23除以4得到5，余下3。記住，余數(shù)必須小于除數(shù)?！痹谔幚?6÷2=38時，我會強調(diào)連續(xù)除法的重要性：“7除以2得到3，余下1。然后我們把1和下一位的6組合成16，16除以2得到8。這就是連續(xù)除法，我們要一步一步來?！痹陔S堂練習環(huán)節(jié)，我會密切關注學生的計算過程，確保他們能夠正確應用所學的計算方法。對于練習中的問題，我會這樣指導：“當你看到42÷3時，先看42的最高位4，它不能被3整除，所以我們要用整個42來除。對于57÷6，你需要找到一個數(shù)乘以6接近57，但是不超過57，這樣你就能得到商和余數(shù)?！痹诨咏涣鳝h(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與討論，并針對他們提出的問題給予清晰的解答。例如，當學生提出“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有什么不同？”時，我會這樣回答：“其實它們的基本計算方法是一樣的，只是在處理多位數(shù)時，我們需要從最高位開始，逐位進行除法計算。”在作業(yè)設計方面，我會確保作業(yè)題目既有基礎計算，也有實際應用題，這樣可以幫助學生鞏固所學知識。例如，我會包括這樣的題目：“一個農(nóng)場有76頭牛，要平均分給8個牧場，每個牧場應該有多少頭牛？”這樣的問題可以幫助學生理解除法在實際生活中的應用。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何提高學生的計算速度和準確性。例如，我可能會設計一些額外的練習，讓學生通過重復練習來提高他們的計算能力。我還會鼓勵學生在家里使用計算器或其他工具來練習，這樣他們可以在不受時間限制的情況下提高自己的計算技能。總的來說，我需要特別關注學生對除法計算方法的掌握程度，以及他們在實際應用中的能力。通過詳細的講解、隨堂練習和互動交流，我希望能夠幫助學生建立起堅實的數(shù)學基礎，并激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣。在教學過程中，我會不斷調(diào)整教學策略，以適應學生的不同需求，確保每個學生都能在數(shù)學學習的道路上取得進步。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案－4.11兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習九｜蘇教版二、教學目標：1.使學生能夠理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法；2.培養(yǎng)學生運用除法解決實際問題的能力；3.提高學生的邏輯思維和計算能力。三、教學難點與重點：難點：正確理解并運用除法計算法則；重點：熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探究；2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識；3.講練結合，提高學生的計算能力。五：教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、算盤；2.學具：練習本、鉛筆。六、教學過程：1.導入新課同學們，上節(jié)課我們學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，這節(jié)課我們將繼續(xù)學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。請大家打開課本，找到練習九。2.課本講解（2）具體分析：我們來看第一個算式45÷3=15。被除數(shù)45是一個兩位數(shù)，除數(shù)3是一位數(shù)。我們從被除數(shù)的最高位開始除，即4除以3，得到商1，余數(shù)1。然后將余數(shù)1與被除數(shù)的下一位數(shù)5組合，得到15，再除以3，得到商5。所以，45÷3=15。我們看第三個算式76÷2=38。被除數(shù)76是一個兩位數(shù)，除數(shù)2是一位數(shù)。我們從被除數(shù)的最高位開始除，即7除以2，得到商3，余數(shù)1。然后將余數(shù)1與被除數(shù)的下一位數(shù)6組合，得到16，再除以2，得到商8。所以，76÷2=38。3.隨堂練習（1）計算：42÷3=14，57÷6=93，63÷7=9。（2）解決問題：小明有48個蘋果，他要平均分給6個小朋友，每人能分到多少個蘋果？4.互動交流（2）提問問答步驟和話術：提問：同學們，誰能告訴我，兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是什么？提問：同學們，誰能舉例說明兩、三位數(shù)除以一位數(shù)在實際生活中的應用？話術：請大家結合生活實際，舉例說明兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的應用。5.作業(yè)設計（1）作業(yè)題目：完成練習本上的所有練習。（2）答案：（1）42÷3=14；57÷6=93；63÷7=9。（2）小明有48個蘋果，他要平均分給6個小朋友，每人能分到8個蘋果。十、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，思考如何更好地幫助學生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。我會設計一些拓展練習，例如，讓學生嘗試解決一些復雜的實際問題，如計算購物時的找零金額，或者計算家庭預算等。通過這些實踐活動，我希望能夠進一步提高學生的數(shù)學應用能力和解決問題的能力。重點和難點解析重點和難點解析一：計算方法的講解在講解過程中，我必須細致入微地展示每個步驟，讓學生理解從被除數(shù)的最高位開始除的原因。我會這樣進行講解：“同學們，我們要從最高位開始除，因為這樣可以確保我們不會遺漏任何數(shù)字。比如，在45÷3中，我們先看4，因為它比3大，所以我們知道4除以3可以得到一個整數(shù)商?！睂τ?3÷4=53這個例子，我會特別強調(diào)余數(shù)的重要性：“當余數(shù)出現(xiàn)時，我們要記住，它必須小于除數(shù)。所以，在23÷4中，我們先看2，它不夠除以4，所以我們看整個23，得到商5，余數(shù)3?！痹谥v解76÷2=38時，我會解釋連續(xù)除法的概念：“這里，我們用7除以2，得到3，余下1。然后，我們將這個余數(shù)與下一位數(shù)6組合成16，再除以2，得到8。這個過程叫做連續(xù)除法，我