三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 不含括號(hào)的乘法和加、減法兩步混合運(yùn)算丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2不含括號(hào)的乘法和加、減法兩步混合運(yùn)算丨蘇教版同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)中4.2章節(jié)的內(nèi)容——《不含括號(hào)的乘法和加、減法兩步混合運(yùn)算》。下面，我將為大家詳細(xì)講解這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。一、課題名稱教材章節(jié)：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第4.2節(jié)詳細(xì)內(nèi)容：不含括號(hào)的乘法和加、減法兩步混合運(yùn)算二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握不含括號(hào)的乘法和加、減法兩步混合運(yùn)算的計(jì)算法則。2.培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行混合運(yùn)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：理解并掌握乘法和加、減法兩步混合運(yùn)算的計(jì)算法則。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方式，發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)例講解法：通過(guò)具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器（可選）六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法和加、減法，今天我們要學(xué)習(xí)的是它們之間的混合運(yùn)算。請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，準(zhǔn)備開(kāi)始。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）先算乘法，再算加法或減法；（2）先算加法或減法，再算乘法。分析：這里我們要注意運(yùn)算順序，先算乘法，再算加法或減法，或者先算加法或減法，再算乘法。3.實(shí)例講解例題：8+3×4（1）先算乘法：3×4=12（2）再算加法：8+12=204.隨堂練習(xí)（1）5×3+2=__（2）4+6×2=__5.小組討論（1）在混合運(yùn)算中，為什么要注意運(yùn)算順序？（2）如何正確運(yùn)用乘法和加、減法兩步混合運(yùn)算的計(jì)算法則？討論環(huán)節(jié)：（2）提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：教師：同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在混合運(yùn)算中，為什么要注意運(yùn)算順序？學(xué)生：因?yàn)檫\(yùn)算順序不同，結(jié)果也會(huì)不同。教師：很好，那么我們?nèi)绾握_運(yùn)用乘法和加、減法兩步混合運(yùn)算的計(jì)算法則呢？6.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）課本課后習(xí)題：完成第4.2節(jié)課后練習(xí)題。（2）作業(yè)題目：題目：小明有5個(gè)蘋(píng)果，小紅給了他3個(gè)，小明又買(mǎi)了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在有10個(gè)蘋(píng)果。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握乘法和加、減法兩步混合運(yùn)算的計(jì)算法則，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）課本課后習(xí)題：完成第4.2節(jié)課后練習(xí)題。（2）作業(yè)題目：題目：小明有5個(gè)蘋(píng)果，小紅給了他3個(gè)，小明又買(mǎi)了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在有10個(gè)蘋(píng)果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。拓展延伸：1.針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中提高。2.結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解與應(yīng)用作為教師，我必須確保學(xué)生們真正理解并能夠應(yīng)用乘法和加減法之間的運(yùn)算順序。這不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，也是他們未來(lái)學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵。因此，我在講解實(shí)例時(shí)，會(huì)特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序，并通過(guò)逐步解析每個(gè)步驟來(lái)幫助學(xué)生建立起這種理解。例如，在講解8+3×4這個(gè)例子時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生識(shí)別出乘法是優(yōu)先級(jí)更高的運(yùn)算，然后逐步展示如何先計(jì)算乘法部分，再進(jìn)行加法運(yùn)算。3.實(shí)例講解的深度與廣度實(shí)例講解是幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)算方法的重要手段。我會(huì)確保實(shí)例的講解既深入又廣泛，以便學(xué)生們能夠從中吸取到更多的知識(shí)。例如，在講解乘法和加減法的混合運(yùn)算時(shí)，我會(huì)提供不同類(lèi)型的例子，包括簡(jiǎn)單的、復(fù)雜的，以及帶有實(shí)際情境的例子，以此來(lái)幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)各種不同的計(jì)算問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)的即時(shí)反饋隨堂練習(xí)是為了鞏固學(xué)生們?cè)谡n堂上所學(xué)的內(nèi)容。在練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是及時(shí)的糾正。這種即時(shí)反饋對(duì)于幫助學(xué)生立即理解并改正錯(cuò)誤至關(guān)重要。例如，在隨堂練習(xí)中，如果學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，我會(huì)立即指出錯(cuò)誤所在，并解釋正確的計(jì)算方法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性作業(yè)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)確保作業(yè)題目既有針對(duì)性，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在設(shè)計(jì)作業(yè)題目時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，提出一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零問(wèn)題，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。6.課后反思的深度課后反思是我教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。我會(huì)認(rèn)真思考每一節(jié)課的教學(xué)效果，以及學(xué)生的反饋，以此來(lái)不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在困難，我會(huì)在下一節(jié)課中增加相關(guān)的講解和練習(xí)，以確保他們能夠跟上進(jìn)度。作為教師，我深知在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并通過(guò)我的努力，確保學(xué)生們能夠真正掌握所學(xué)知識(shí)，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，學(xué)習(xí)的是《小學(xué)數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元第2課時(shí)的內(nèi)容——“不含括號(hào)的乘法和加、減法兩步混合運(yùn)算”。一、課題名稱教材章節(jié)：《小學(xué)數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元第2課時(shí)詳細(xì)內(nèi)容：不含括號(hào)的乘法和加、減法兩步混合運(yùn)算二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握乘法和加減法兩步混合運(yùn)算的順序。2.培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行混合運(yùn)算的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：乘法和加減法兩步混合運(yùn)算的計(jì)算法則。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方式，發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)例講解法：通過(guò)具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器（可選）六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法和加減法，今天我們要學(xué)習(xí)的是它們之間的混合運(yùn)算。請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，準(zhǔn)備開(kāi)始。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）先算乘法，再算加法或減法；（2）先算加法或減法，再算乘法。分析：在這里，我們要強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)算順序的重要性。乘法是優(yōu)先級(jí)較高的運(yùn)算，所以在沒(méi)有括號(hào)的情況下，我們應(yīng)該先進(jìn)行乘法運(yùn)算。3.實(shí)例講解例題：8+3×4分析：我們要先算乘法：3×4=12然后，再進(jìn)行加法運(yùn)算：8+12=20所以，8+3×4的結(jié)果是20。4.隨堂練習(xí)（1）5×3+2=__（2）4+6×2=__5.小組討論討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：教師：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我為什么在混合運(yùn)算中要注意運(yùn)算順序？學(xué)生：因?yàn)檫\(yùn)算順序不同，結(jié)果也會(huì)不同。教師：很好，那么我們?nèi)绾握_運(yùn)用乘法和加減法兩步混合運(yùn)算的計(jì)算法則呢？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握乘法和加減法兩步混合運(yùn)算的計(jì)算法則，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）小明有5個(gè)蘋(píng)果，小紅給了他3個(gè)，小明又買(mǎi)了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在有10個(gè)蘋(píng)果。（2）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是3厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。答案：這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是22厘米。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了乘法和加減法兩步混合運(yùn)算的計(jì)算法則。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境的練習(xí)題，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在沒(méi)有括號(hào)的情況下，正確地進(jìn)行混合運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在我的教學(xué)實(shí)踐中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解混合運(yùn)算至關(guān)重要。我會(huì)在講解過(guò)程中，用不同的顏色標(biāo)注出乘法和加減法，讓學(xué)生直觀地看到運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)。例如，在講解8+3×4時(shí)，我會(huì)用藍(lán)色標(biāo)記出乘法，用紅色標(biāo)記出加法，這樣學(xué)生們就可以清楚地看到先進(jìn)行乘法運(yùn)算。接著，我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生理解。我會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小物品，比如小石頭或者小卡片，每一步運(yùn)算對(duì)應(yīng)一種操作，比如乘法可以用放置物品來(lái)表示，加法可以用堆疊物品來(lái)表示。通過(guò)這種動(dòng)手操作，學(xué)生們能夠更直觀地感受到運(yùn)算順序的重要性。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些特別的題目，讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題時(shí)必須進(jìn)行乘法運(yùn)算。例如，我會(huì)出一些題目，如“一個(gè)班級(jí)有8個(gè)小組，每組有3個(gè)學(xué)生，總共多少個(gè)學(xué)生？”這樣的題目迫使學(xué)生先進(jìn)行乘法運(yùn)算。小組討論環(huán)節(jié)是我關(guān)注的重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重的是學(xué)生的參與度和討論的深度。我會(huì)在討論前提出具體的問(wèn)題，比如“為什么這個(gè)題目中我們要先算乘法而不是加法？”我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)自由發(fā)言，提出自己的看法。我會(huì)走動(dòng)到各個(gè)小組旁邊，傾聽(tīng)他們的討論，并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我明白作業(yè)不僅是復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，更是鞏固和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性，又有挑戰(zhàn)性。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，如“媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果重200克，一共重多少克？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我會(huì)提供一些變式題目，讓學(xué)生在解決類(lèi)似問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用不同的解題策略。例如，對(duì)于“5×3+2”這樣的題目，我會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)出不同的解題步驟，并解釋他們選擇的方法。通過(guò)這些細(xì)致的教學(xué)活動(dòng)，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)混合運(yùn)算的深刻理解，并能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中自如地運(yùn)用這一技能。同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，學(xué)習(xí)的是《小學(xué)數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元第2課時(shí)的內(nèi)容——“不含括號(hào)的乘法和加、減法兩步混合運(yùn)算”。一、課題名稱教材章節(jié)：《小學(xué)數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元第2課時(shí)詳細(xì)內(nèi)容：不含括號(hào)的乘法和加、減法兩步混合運(yùn)算二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握乘法和加減法兩步混合運(yùn)算的順序。2.培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行混合運(yùn)算的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：乘法和加減法兩步混合運(yùn)算的計(jì)算法則。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方式，發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)例講解法：通過(guò)具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、計(jì)算器（可選）六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法和加減法，今天我們要學(xué)習(xí)的是它們之間的混合運(yùn)算。請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，準(zhǔn)備開(kāi)始。2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）先算乘法，再算加法或減法；（2）先算加法或減法，再算乘法。分析：在這里，我們要強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)算順序的重要性。乘法是優(yōu)先級(jí)較高的運(yùn)算，所以在沒(méi)有括號(hào)的情況下，我們應(yīng)該先進(jìn)行乘法運(yùn)算。3.實(shí)例講解例題：8+3×4分析：我們要先算乘法：3×4=12然后，再進(jìn)行加法運(yùn)算：8+12=20所以，8+3×4的結(jié)果是20。4.隨堂練習(xí)（1）5×3+2=__（2）4+6×2=__5.小組討論討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：教師：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我為什么在混合運(yùn)算中要注意運(yùn)算順序？學(xué)生：因?yàn)檫\(yùn)算順序不同，結(jié)果也會(huì)不同。教師：很好，那么我們?nèi)绾握_運(yùn)用乘法和加減法兩步混合運(yùn)算的計(jì)算法則呢？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握乘法和加減法兩步混合運(yùn)算的計(jì)算法則，提高學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）小明有5個(gè)蘋(píng)果，小紅給了他3個(gè)，小明又買(mǎi)了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在有10個(gè)蘋(píng)果。（2）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是3厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。答案：這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是22厘米。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了乘法和加減法兩步混合運(yùn)算的計(jì)算法則。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境的練習(xí)題，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在沒(méi)有括號(hào)的情況下，正確地進(jìn)行混合運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我關(guān)注的是學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的掌握。這是我在課堂上需要重點(diǎn)講解和練習(xí)的部分。我會(huì)在黑板上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的圖表，將乘法和加減法分別用不同的顏色標(biāo)注，并用箭頭指向正確的運(yùn)算順序。這樣，學(xué)生們可以通過(guò)視覺(jué)來(lái)記憶這一規(guī)則。接著，我會(huì)通過(guò)實(shí)際的例子來(lái)強(qiáng)化這一概念。例如，我會(huì)提出問(wèn)題：“如果我有3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果重2克，那么我總共有多少克蘋(píng)果？”我引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行乘法運(yùn)算（3×2），然后再進(jìn)行加法運(yùn)算。通過(guò)這樣的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生們能夠更深刻地理解運(yùn)算順序的重要性。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要先進(jìn)行乘法運(yùn)算的題目，比如“一個(gè)籃子里有5個(gè)橘子，每個(gè)橘子重4克，總共多少克？”這樣的題目可以幫助學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中鞏固運(yùn)算順序。小組討論是我關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)。我深知，通過(guò)小組討論，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。因此，我會(huì)這樣進(jìn)行：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“在哪些