第2單元第2課時(shí) 除數(shù)不是整數(shù)十的除法筆算（四舍五入試商法）（教案）｜蘇教版-四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

第2單元第2課時(shí)除數(shù)不是整數(shù)十的除法筆算（四舍五入試商法）（教案）｜蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一、課題名稱：第2單元第2課時(shí)除數(shù)不是整數(shù)十的除法筆算（四舍五入試商法）（教案）｜蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握除數(shù)不是整數(shù)十的除法筆算方法，理解四舍五入試商法的原理。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解四舍五入試商法的原理，掌握試商的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行除法筆算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。四、教學(xué)方法：2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論、練習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。3.案例分析法：通過(guò)實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解四舍五入試商法的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：計(jì)數(shù)器、卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課展示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算圖中物品的數(shù)量？分析：根據(jù)情境圖，可知需要用除法計(jì)算。2.講解新知（1）課本原文內(nèi)容：①四舍五入試商法：當(dāng)除數(shù)不是整數(shù)十時(shí)，先將除數(shù)四舍五入到最接近的整數(shù)十，然后試商。②試商方法：從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，先判斷能否整除，如果不能，再試商。（2）具體分析：①四舍五入試商法的原理：通過(guò)四舍五入，將除數(shù)簡(jiǎn)化為整數(shù)十，方便進(jìn)行試商。②試商方法的步驟：從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，判斷能否整除，如果不能，再試商。3.實(shí)例講解例1：計(jì)算537÷4。分析：（1）四舍五入試商：將除數(shù)4四舍五入到最接近的整數(shù)十，即40。（2）試商：從被除數(shù)的最高位5開(kāi)始，5不能整除40，再試商13，即537÷40=1337。（3）計(jì)算余數(shù)：將余數(shù)37與下一位數(shù)3組合，即373，繼續(xù)試商。4.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算下列各題：①648÷4②725÷5③876÷6（2）分析：根據(jù)四舍五入試商法，將除數(shù)四舍五入到最接近的整數(shù)十，然后試商。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：什么是四舍五入試商法？2.問(wèn)答：舉例說(shuō)明如何運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行除法計(jì)算。3.話術(shù)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了四舍五入試商法，誰(shuí)能告訴我什么是四舍五入試商法？請(qǐng)舉例說(shuō)明如何運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行除法計(jì)算。七、教材分析：本節(jié)課教材通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生了解除數(shù)不是整數(shù)十的除法筆算，掌握四舍五入試商法的原理和步驟。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題：（1）計(jì)算下列各題：①648÷4②725÷5③876÷6（2）分析：根據(jù)四舍五入試商法，將除數(shù)四舍五入到最接近的整數(shù)十，然后試商。2.課后拓展：（1）觀察生活中運(yùn)用除法計(jì)算的場(chǎng)景，嘗試運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行計(jì)算。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行解答。九、課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)四舍五入試商法原理的理解我通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生直觀地看到四舍五入試商法是如何將除數(shù)簡(jiǎn)化為整數(shù)十，從而方便試商的過(guò)程。例如，在講解537÷4時(shí)，我會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)4，然后將其四舍五入到最接近的整數(shù)十，即40。接著，我會(huì)讓學(xué)生嘗試從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，判斷能否整除40，如果不能，再嘗試13，即537÷40=1337。通過(guò)這樣的演示，學(xué)生可以更加直觀地理解四舍五入試商法的原理。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析試商方法的步驟，從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，判斷能否整除，如果不能，再試商。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)試商的重要性，以及如何根據(jù)試商的結(jié)果進(jìn)行下一步的計(jì)算。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論，互相交流試商的方法和技巧，從而加深對(duì)四舍五入試商法原理的理解。2.學(xué)生對(duì)試商方法的掌握程度我會(huì)在課堂上提供豐富的例題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固試商方法。在講解例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋每一步的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生明白為什么這樣試商，以及試商的結(jié)果是如何得出的。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并在課堂上進(jìn)行講解。這樣既能提高學(xué)生的計(jì)算速度，又能讓他們?cè)谥v解的過(guò)程中加深對(duì)試商方法的理解。我會(huì)針對(duì)學(xué)生在試商過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高試商能力。3.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我會(huì)提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解四舍五入試商法時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“什么是四舍五入試商法？請(qǐng)舉例說(shuō)明如何運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行除法計(jì)算?！边@樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使他們積極參與討論。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他們的不同意見(jiàn)。在討論過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，形成正確的認(rèn)識(shí)。我會(huì)通過(guò)問(wèn)答、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中提高自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性我會(huì)根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固四舍五入試商法。我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索除法計(jì)算的方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)四舍五入試商法原理的理解、試商方法的掌握程度、互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性，以確保學(xué)生能夠掌握除數(shù)不是整數(shù)十的除法筆算方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。一、課題名稱：第2單元第2課時(shí)除數(shù)不是整數(shù)十的除法筆算（四舍五入試商法）（教案）｜蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握四舍五入試商法的概念和步驟。2.通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行除法計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解四舍五入試商法的原理，正確進(jìn)行試商。教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行除法計(jì)算。四、教學(xué)方法：2.案例分析法：通過(guò)實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解四舍五入試商法的應(yīng)用。3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論、練習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：計(jì)數(shù)器、卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課展示情境圖：一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，分成若干小組，每組人數(shù)相同。引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算每組有多少人。2.講解新知課本原文內(nèi)容：①四舍五入試商法：當(dāng)除數(shù)不是整數(shù)十時(shí)，先將除數(shù)四舍五入到最接近的整數(shù)十，然后試商。②試商方法：從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，先判斷能否整除，如果不能，再試商。具體分析：展示實(shí)例：計(jì)算537÷4。將除數(shù)4四舍五入到最接近的整數(shù)十，即40。從被除數(shù)的最高位5開(kāi)始，5不能整除40，試商13，即537÷40=1337。計(jì)算余數(shù)，將余數(shù)37與下一位數(shù)3組合，即373，繼續(xù)試商。3.隨堂練習(xí)計(jì)算下列各題：①648÷4②725÷5③876÷64.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：什么是四舍五入試商法？問(wèn)答：舉例說(shuō)明如何運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行除法計(jì)算。話術(shù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是四舍五入試商法，誰(shuí)能告訴我什么是四舍五入試商法？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明，你們是如何運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行除法計(jì)算的？七、教材分析：本節(jié)課教材通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生了解除數(shù)不是整數(shù)十的除法筆算，掌握四舍五入試商法的原理和步驟。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題：計(jì)算下列各題：①648÷4②725÷5③876÷6分析：根據(jù)四舍五入試商法，將除數(shù)四舍五入到最接近的整數(shù)十，然后試商。2.課后拓展：觀察生活中運(yùn)用除法計(jì)算的場(chǎng)景，嘗試運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行計(jì)算。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行解答。九、課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)四舍五入試商法原理的理解我會(huì)通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)講解四舍五入試商法的原理。例如，在計(jì)算537÷4時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)4，并解釋為什么需要將其四舍五入到最接近的整數(shù)十，即40。我會(huì)詳細(xì)說(shuō)明四舍五入的規(guī)則，以及這樣做的目的是為了簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)試商的重要性，并逐步引導(dǎo)學(xué)生理解試商的方法。我會(huì)從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，展示如何判斷能否整除，如果不能，再進(jìn)行試商。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)試商的步驟，確保學(xué)生能夠清晰地理解每一步的操作。我會(huì)通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生在同伴間交流試商的技巧，從而加深對(duì)原理的理解。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并引導(dǎo)他們通過(guò)合作解決問(wèn)題。2.學(xué)生對(duì)試商方法的掌握程度我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸熟悉試商的過(guò)程。我會(huì)從簡(jiǎn)單的除法計(jì)算開(kāi)始，逐步增加難度，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握試商的方法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并在課堂上進(jìn)行講解。這樣既能提高學(xué)生的計(jì)算速度，又能讓他們?cè)谥v解的過(guò)程中加深對(duì)試商方法的理解。我會(huì)針對(duì)學(xué)生在試商過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高試商能力。我會(huì)耐心地解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供具體的指導(dǎo)。3.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我會(huì)提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解四舍五入試商法時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“如果我們遇到一個(gè)除數(shù)不是整數(shù)十的除法問(wèn)題，你會(huì)如何解決這個(gè)問(wèn)題？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使他們積極參與討論。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他們的不同意見(jiàn)。在討論過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，形成正確的認(rèn)識(shí)。我會(huì)通過(guò)問(wèn)答、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中提高自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性我會(huì)根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固四舍五入試商法。我會(huì)確保練習(xí)題的難度適中，既能鞏固學(xué)生的知識(shí)，又不會(huì)給他們?cè)斐蛇^(guò)大的壓力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索除法計(jì)算的方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這些拓展題目可以是開(kāi)放性的，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。在教學(xué)第2單元第2課時(shí)“除數(shù)不是整數(shù)十的除法筆算（四舍五入試商法）”這一內(nèi)容時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)四舍五入試商法原理的理解、試商方法的掌握程度、互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性，以確保學(xué)生能夠有效地掌握這一計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱：第2單元第2課時(shí)除數(shù)不是整數(shù)十的除法筆算（四舍五入試商法）（教案）｜蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解四舍五入試商法的概念和步驟。2.通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行除法計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解四舍五入試商法的原理，正確進(jìn)行試商。教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行除法計(jì)算。四、教學(xué)方法：2.案例分析法：通過(guò)實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解四舍五入試商法的應(yīng)用。3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論、練習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如：計(jì)數(shù)器、卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課展示情境圖：一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，分成若干小組，每組人數(shù)相同。引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算每組有多少人。2.講解新知課本原文內(nèi)容：①四舍五入試商法：當(dāng)除數(shù)不是整數(shù)十時(shí)，先將除數(shù)四舍五入到最接近的整數(shù)十，然后試商。②試商方法：從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，先判斷能否整除，如果不能，再試商。具體分析：展示實(shí)例：計(jì)算537÷4。將除數(shù)4四舍五入到最接近的整數(shù)十，即40。從被除數(shù)的最高位5開(kāi)始，5不能整除40，試商13，即537÷40=1337。計(jì)算余數(shù)，將余數(shù)37與下一位數(shù)3組合，即373，繼續(xù)試商。3.隨堂練習(xí)計(jì)算下列各題：①648÷4②725÷5③876÷64.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：什么是四舍五入試商法？問(wèn)答：舉例說(shuō)明如何運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行除法計(jì)算。話術(shù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是四舍五入試商法，誰(shuí)能告訴我什么是四舍五入試商法？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明，你們是如何運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行除法計(jì)算的？七、教材分析：本節(jié)課教材通過(guò)實(shí)際情境引入，讓學(xué)生了解除數(shù)不是整數(shù)十的除法筆算，掌握四舍五入試商法的原理和步驟。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題：計(jì)算下列各題：①648÷4=162②725÷5=145③876÷6=1464分析：根據(jù)四舍五入試商法，將除數(shù)四舍五入到最接近的整數(shù)十，然后試商。2.課后拓展：觀察生活中運(yùn)用除法計(jì)算的場(chǎng)景，嘗試運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行計(jì)算。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用四舍五入試商法進(jìn)行解答。九、課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)四舍五入試商法原理的理解我會(huì)通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)講解四舍五入試商法的原理。例如，在計(jì)算537÷4時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)4，并解釋為什么需要將其四舍五入到最接近的整數(shù)十，即40。我會(huì)詳細(xì)說(shuō)明四舍五入的規(guī)則，以及這樣做的目的是為了簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生能夠更容易地找到合適的商。我會(huì)強(qiáng)調(diào)試商的重要性，并逐步引導(dǎo)學(xué)生理解試商的方法。我會(huì)從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，展示如何判斷能否整除，如果不能，再進(jìn)行試商。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)試商的步驟，確保學(xué)生能夠清晰地理解每一步的操作，包括如何選擇合適的商，以及如何處理余數(shù)。我會(huì)通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生在同伴間交流試商的技巧，從而加深對(duì)原理的理解。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并引導(dǎo)他們通過(guò)合作解決問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握四舍五入試商法的原理。2.學(xué)生對(duì)試商方法的掌握程度我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸熟悉試商的過(guò)程。我會(huì)從簡(jiǎn)單的除法計(jì)算開(kāi)始，逐步增加難度，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握試商的方法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并在課堂上進(jìn)行講解。這樣既能提