一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4 兩位數(shù)加減兩位 ︳西師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4兩位數(shù)加減兩位︳西師大版一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4兩位數(shù)加減兩位數(shù)︳西師大版二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.講授法：講解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。3.練習法：通過練習鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：黑板、粉筆、計算器。2.學(xué)具：練習紙、筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。情境：小明和小紅去公園玩，小明有20個氣球，小紅有15個氣球，他們一共有多少個氣球？（學(xué)生回答：20+15=35，引入課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)）2.講解：（1）展示課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法如下：步驟一：將兩個加數(shù)按位對齊，個位對個位，十位對十位。步驟二：從個位開始，分別相加，如果相加結(jié)果大于等于10，則向前一位進位。步驟三：將結(jié)果寫在下面的橫線上，即為所求的和。（2）分析：個位相加：如果相加結(jié)果大于等于10，則向前一位進位。十位相加：如果相加結(jié)果大于等于10，則向前一位進位。3.練習：（1）隨堂練習：20+15=？34+28=？56+39=？（2）學(xué)生練習：23+18=？45+27=？67+38=？4.互動交流：（1）討論環(huán)節(jié)：請學(xué)生分享自己在練習過程中遇到的問題和解決方法。學(xué)生之間互相討論，共同解決練習中遇到的問題。（2）提問問答：教師提問：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法是什么？學(xué)生回答：將兩個加數(shù)按位對齊，從個位開始相加，如果相加結(jié)果大于等于10，則向前一位進位。七、教材分析：本節(jié)課通過情境引入，讓學(xué)生在具體的情境中理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。通過練習鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和合作精神。八、互動交流：（1）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分享自己在練習過程中遇到的問題和解決方法。學(xué)生之間互相討論，共同解決練習中遇到的問題。（2）提問問答：教師提問：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法是什么？學(xué)生回答：將兩個加數(shù)按位對齊，從個位開始相加，如果相加結(jié)果大于等于10，則向前一位進位。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：23+18=？45+27=？67+38=？2.作業(yè)答案：23+18=4145+27=7267+38=105十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過情境引入、講解、練習等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生的計算能力和合作精神。2.拓展延伸：教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的練習題，如：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。兩位數(shù)加兩位數(shù)的退位加法。兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算。重點和難點解析我要重點關(guān)注的是兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握這一計算過程。我會在講解過程中，確保每個步驟都清晰明了。重點一：按位對齊在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法時，我特別強調(diào)按位對齊的重要性。我會這樣告訴學(xué)生：“同學(xué)們，我們要把兩個數(shù)的個位、十位分別對齊，這樣我們才能確保每一位上的數(shù)字都正確相加?！毖a充說明：我會用具體的例子來展示如何按位對齊，比如將兩個數(shù)寫在黑板上，用箭頭或者橫線明確指出個位和十位的位置，讓學(xué)生直觀地看到對齊的過程。重點二：個位相加在個位相加的環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生會忘記進位。因此，我會特別提醒學(xué)生：“如果個位相加的結(jié)果大于等于10，我們就要向前一位進位哦！”補充說明：我會用實際操作的方式，比如用手指或者小卡片來表示進位的過程，讓學(xué)生更加直觀地理解進位的概念。重點三：十位相加在十位相加時，如果兩個十位數(shù)的和加上個位進位的數(shù)大于等于10，也需要進行進位。我會這樣講解：“如果十位相加的結(jié)果加上個位的進位后大于等于10，我們同樣要向前一位進位?！毖a充說明：我會通過逐步計算的方式，讓學(xué)生跟隨我的步驟進行十位相加，并在適當?shù)臅r候提醒他們注意進位。重點四：練習中的錯誤糾正在學(xué)生練習的過程中，我注意到他們可能會犯一些常見的錯誤，比如忘記進位、加錯位等。因此，我會及時糾正這些錯誤，并解釋正確的解題思路。補充說明：我會用紅筆在學(xué)生的練習紙上標注錯誤，并讓他們重新計算，同時解釋為什么這個步驟是錯誤的，以及正確的做法。重點五：互動交流在課堂互動環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題，并分享他們的解題思路。我會這樣引導(dǎo)他們：“同學(xué)們，誰愿意來分享一下你是怎么解決這個問題的？”補充說明：我會確保每個學(xué)生都有機會參與進來，無論是通過舉手回答問題還是小組討論，我都鼓勵他們表達自己的想法。重點六：作業(yè)設(shè)計補充說明：我會確保作業(yè)題目的難度適中，既有基礎(chǔ)的練習題，也有一些稍微有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4兩位數(shù)加減兩位數(shù)︳西師大版二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.講授法：講解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。3.練習法：通過練習鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：黑板、粉筆、計算器。2.學(xué)具：練習紙、筆。六、教學(xué)過程：情境引入：提問：“同學(xué)們，你們知道什么是兩位數(shù)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“兩位數(shù)是由十位和個位組成的數(shù)，比如12、34、56等。”講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法如下：步驟一：將兩個加數(shù)按位對齊，個位對個位，十位對十位。步驟二：從個位開始，分別相加，如果相加結(jié)果大于等于10，則向前一位進位。步驟三：將結(jié)果寫在下面的橫線上，即為所求的和。”分析：我會用具體的例子來講解，比如“12+34=？”我會先讓學(xué)生自己嘗試計算，然后逐步解釋每個步驟。講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法如下：步驟一：將兩個數(shù)按位對齊，個位對個位，十位對十位。步驟二：從個位開始，分別相減，如果個位不夠減，則向前一位借位。步驟三：將結(jié)果寫在下面的橫線上，即為所求的差?！狈治觯何視镁唧w的例子來講解，比如“5634=？”我會強調(diào)借位的概念，并解釋如何進行借位。隨堂練習：23+18=45+27=67+38=學(xué)生完成后，我會請幾位同學(xué)上黑板展示他們的答案，并進行點評?；咏涣鳎河懻摥h(huán)節(jié)：我會提問：“同學(xué)們，你們在計算過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”提問問答：提問：“如何確定兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算步驟？”話術(shù)：“我們要將兩個數(shù)按位對齊，然后從個位開始相加或相減，注意進位或借位?！逼摺⒔滩姆治觯罕竟?jié)課通過情境引入和具體的例子講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。通過隨堂練習和互動交流，鞏固所學(xué)知識。八、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：23+18=45+27=67+38=5634=7845=2.作業(yè)答案：23+18=4145+27=7267+38=1055634=227845=33九、課后反思及拓展延伸：拓展延伸：我計劃在下節(jié)課中引入更多的生活實例，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。重點和難點解析重點一：按位對齊的重要性在教授兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法時，我特別注重讓學(xué)生理解并正確執(zhí)行按位對齊這一步驟。我會這樣提醒自己：“按位對齊是確保計算正確的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生在每次計算前都形成習慣。”詳細補充和說明：在課堂上，我會用實物教具，如小卡片，來展示個位和十位對齊的過程。我會邊操作邊講解：“看，這里的個位對個位，十位對十位，這樣我們才能保證每一位上的數(shù)字都在正確的位置上參與計算?！蔽疫€會在黑板上畫出兩列，分別標注個位和十位，讓學(xué)生跟著我一起對齊數(shù)字，強化這一概念。重點二：進位和借位的理解進位和借位是兩位數(shù)加減法中的難點，學(xué)生往往容易混淆。因此，我會這樣思考：“如何讓學(xué)生直觀地理解并正確應(yīng)用進位和借位呢？”詳細補充和說明：為了幫助學(xué)生理解進位和借位，我會使用具體的例子和圖示。例如，在講解進位時，我會用“向上爬樓梯”的比喻：“就像我們向上爬樓梯一樣，個位相加超過10，我們就得往上爬，也就是向前一位進位?！痹谥v解借位時，我會用“向下借糖果”的比喻：“如果個位不夠減，我們就得向下借，也就是從十位借一個十?！蔽視妙伾珮擞泚韰^(qū)分借位和進位，比如用紅色標記借位，藍色標記進位。重點三：練習中的錯誤糾正學(xué)生在練習過程中可能會犯各種錯誤，如忘記進位、加錯位等。因此，我會這樣提醒自己：“及時糾正錯誤，并解釋錯誤的原因，對于幫助學(xué)生正確掌握計算方法至關(guān)重要?！痹敿氀a充和說明：在學(xué)生練習時，我會巡視教室，注意觀察他們的計算過程。一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，我會立即停下講解，指出錯誤并引導(dǎo)學(xué)生思考錯誤的原因。例如，如果學(xué)生忘記了進位，我會這樣問：“同學(xué)們，你們看看，這里的個位相加超過了10，為什么我們沒有向上進位呢？”通過這樣的提問，我鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。重點四：互動交流互動交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，它有助于激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。我會這樣提醒自己：“通過互動交流，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略?！痹敿氀a充和說明：在課堂上，我會設(shè)計一些開放式問題，如“你們認為還有什么方法可以幫助我們記住進位和借位？”鼓勵學(xué)生分享他們的想法。我也會進行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相解釋他們的計算思路，這樣不僅能夠加深他們對知識的理解，還能培養(yǎng)他們的合作能力。重點五：作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)。我會這樣思考：“作業(yè)設(shè)計要既有挑戰(zhàn)性，又要貼近學(xué)生的生活，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習興趣。”詳細補充和說明：在布置作業(yè)時，我會設(shè)計一些實際情境的題目，比如“小明有25個蘋果，媽媽又買了30個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固計算方法，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時，我會提供答案，并鼓勵學(xué)生自己檢查作業(yè)，培養(yǎng)他們的自我糾錯能力。一、課題名稱：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4兩位數(shù)加減兩位數(shù)︳西師大版二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法，特別是進位和借位的處理。2.教學(xué)重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.講授法：講解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。3.練習法：通過練習鞏固所學(xué)知識。4.情境教學(xué)法：結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：黑板、粉筆、計算器。2.學(xué)具：練習紙、筆。六、教學(xué)過程：情境引入：提問：“同學(xué)們，你們知道什么是兩位數(shù)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“兩位數(shù)是由十位和個位組成的數(shù)，比如12、34、56等。”講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法如下：步驟一：將兩個加數(shù)按位對齊，個位對個位，十位對十位。步驟二：從個位開始，分別相加，如果相加結(jié)果大于等于10，則向前一位進位。步驟三：將結(jié)果寫在下面的橫線上，即為所求的和。”分析：我會用具體的例子來講解，比如“12+34=？”我會先讓學(xué)生自己嘗試計算，然后逐步解釋每個步驟。講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法：課本原文內(nèi)容：“兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法如下：步驟一：將兩個數(shù)按位對齊，個位對個位，十位對十位。步驟二：從個位開始，分別相減，如果個位不夠減，則向前一位借位。步驟三：將結(jié)果寫在下面的橫線上，即為所求的差?！狈治觯何視镁唧w的例子來講解，比如“5634=？”我會強調(diào)借位的概念，并解釋如何進行借位。隨堂練習：23+18=45+27=67+38=學(xué)生完成后，我會請幾位同學(xué)上黑板展示他們的答案，并進行點評?；咏涣鳎河懻摥h(huán)節(jié)：我會提問：“同學(xué)們，你們在計算過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”提問問答：提問：“如何確定兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算步驟？”話術(shù)：“我們要將兩個數(shù)按位對齊，然后從個位開始相加或相減，注意進位或借位?！逼?、教材分析：本節(jié)課通過情境引入和具體的例子講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。通過隨堂練習和互動交流，鞏固所學(xué)知識。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：我會提問：“同學(xué)們，你們在計算過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”提問問答：提問：“如果個位相加超過了10，我們應(yīng)該怎么做？”話術(shù)：“我們應(yīng)該向前一位進位，也就是把個位的1加到十位上?！本?、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：23+18=45+27=67+38=5634=7845=2.作業(yè)答案：23+18=4145+27=7267+38=1055634=227845=33十、課后反思及拓展延伸：拓展延伸：我計劃在下節(jié)課中引入更多的生活實例，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。重點和難點解析重點和難點解析一：進位和借位的處理1.理解進位和借位的概念我會通過直觀的例子和比喻來幫助學(xué)生理解進位和借位。例如，我會用“向上爬樓梯”的比喻來解釋進位：“當我們把兩個個位數(shù)的和加起來，如果超過了10，就像我們向上爬樓梯一樣，需要把多出來的1加到十位上?！睂τ诮栉?，我會用“向下借糖果”的比喻來說明：“如果個位數(shù)不夠減，我們就需要從十位上借一個十，就像我們向朋友借糖果一樣?！?.進位和借位的計算步驟在講解計算步驟時，我會強調(diào)每一步的重要性。我會這樣提醒自己：“確保學(xué)生明白，在個位相加或相減時，如果超過或不足10，就需要進行進位或借位?！?.錯誤糾正和鞏固在