英語(yǔ)周報(bào)2024學(xué)年高中英語(yǔ) Unit2 Growing pains Grammar and usage說(shuō)課稿 牛津譯林版必修1

英語(yǔ)周報(bào)2024學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2GrowingpainsGrammarandusage說(shuō)課稿牛津譯林版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版必修1Unit2Growingpains中的Grammarandusage部分，主要涉及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，包括描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和近段時(shí)間的狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等基本時(shí)態(tài)。本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，是對(duì)學(xué)生已有知識(shí)體系的拓展和深化。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和近段時(shí)間的狀態(tài)，提高英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和近段時(shí)間的狀態(tài)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀和分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的成長(zhǎng)煩惱，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂討論和練習(xí)，學(xué)生能夠提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，形成批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基本時(shí)態(tài)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，具備一定的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)。他們對(duì)英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)有所了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句型轉(zhuǎn)換。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的自學(xué)能力，能夠通過(guò)課本和輔導(dǎo)資料自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和情境式學(xué)習(xí)，喜歡在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用可能不夠熟練，容易與一般現(xiàn)在時(shí)混淆；在句子構(gòu)建過(guò)程中，對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用可能出現(xiàn)錯(cuò)誤；在真實(shí)語(yǔ)境中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書(shū)（牛津譯林版必修1）

-多媒體投影儀

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料

-互動(dòng)式白板

-現(xiàn)有語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)

-課堂活動(dòng)材料（如卡片、小黑板）

-學(xué)生作業(yè)本

-錄音機(jī)/音頻播放設(shè)備

-教學(xué)PPT或課件教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的預(yù)習(xí)資料，包括課文相關(guān)段落和練習(xí)題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和練習(xí)題，嘗試?yán)斫猬F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)在線平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于學(xué)生日常生活的故事，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合課文中的例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生找出課文中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子，并討論其用法。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的寫(xiě)作練習(xí)。

-提供拓展資源：提供與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的閱讀材料和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成寫(xiě)作練習(xí)，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和近段時(shí)間的狀態(tài)。在課后作業(yè)和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)構(gòu)建句子，表明他們已經(jīng)掌握了這一語(yǔ)法點(diǎn)。

2.提高語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)中，能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和描述情景，語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確、流暢。這有助于他們?cè)谌粘＝涣髦懈玫剡\(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)體系：學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)體系有了更深入的了解。他們能夠?qū)F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等其他時(shí)態(tài)進(jìn)行區(qū)分，形成更加完整的語(yǔ)法知識(shí)體系。

4.提升學(xué)習(xí)興趣和自信心：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主探索、課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。在取得一定的學(xué)習(xí)成果后，他們的自信心也得到提升，更加積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

5.培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)觀察和分析課文中的例句，學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。這種能力的培養(yǎng)有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，遇到類似語(yǔ)法問(wèn)題時(shí)能夠自主解決。

6.提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，與同伴共同探討現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。這個(gè)過(guò)程鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)：通過(guò)閱讀和分析課文內(nèi)容，學(xué)生了解到不同文化背景下的成長(zhǎng)煩惱，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。這有助于他們?cè)诮窈蟮膰?guó)際交流中，更加理解和尊重不同文化，提高交際能力。

8.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)能力得到提升。

9.形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)尋求幫助，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

10.提升綜合素質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度等方面都得到了提升。他們不僅掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、跨文化交際等多方面的能力，綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：