人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課第一框《改革開放的新階段》說(shuō)課稿

人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課第一框《改革開放的新階段》說(shuō)課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教授《改革開放的新階段》，幫助學(xué)生理解我國(guó)改革開放的重要性和深遠(yuǎn)影響，認(rèn)識(shí)到改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和歷史與社會(huì)學(xué)科特點(diǎn)，本節(jié)課將重點(diǎn)闡述改革開放的新階段特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.歷史思維與歷史意識(shí)，通過分析改革開放新階段的重要事件，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性特征；2.愛國(guó)主義情感與國(guó)家認(rèn)同，使學(xué)生深刻理解改革開放對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感；3.批判性思維與問題解決，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)對(duì)改革開放新階段的問題進(jìn)行獨(dú)立思考和批判性分析。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的歷史與社會(huì)知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解改革開放的基本概念和歷程。在能力方面，學(xué)生已初步形成了一定的分析問題和解決問題的能力，但深度思考和批判性思維仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題，如注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)取?/p>

在行為習(xí)慣上，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，但有時(shí)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的重視程度不夠，容易產(chǎn)生厭倦情緒。此外，部分學(xué)生可能對(duì)改革開放的理解停留在表面，缺乏深入認(rèn)識(shí)。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生在理解改革開放新階段的內(nèi)容時(shí)，需要引導(dǎo)他們結(jié)合已有知識(shí)，通過案例分析和討論，深化對(duì)改革開放的理解。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-網(wǎng)絡(luò)資源（歷史資料、視頻片段）

-課程PPT

-學(xué)生作業(yè)本

-黑板與粉筆

-教學(xué)參考書

-討論小組用便簽紙和馬克筆教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了改革開放的歷程，那么改革開放給我們國(guó)家?guī)?lái)了哪些變化呢？請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，談?wù)劯母镩_放對(duì)你的家庭和周圍環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)大家打開教材，翻到第七單元第一課第一框《改革開放的新階段》的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2.在自主學(xué)習(xí)過程中，注意勾畫關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解改革開放新階段的主要特點(diǎn)和意義。

3.學(xué)習(xí)完畢后，請(qǐng)回答以下問題：

-改革開放新階段的特點(diǎn)有哪些？

-改革開放新階段對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

三、課堂探究

1.探究一：改革開放新階段的特點(diǎn)

-請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材內(nèi)容，分組討論改革開放新階段的特點(diǎn)。

-每組選取一名代表匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

-教師總結(jié)并板書改革開放新階段的特點(diǎn)。

2.探究二：改革開放新階段的意義

-請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材案例，分析改革開放新階段對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

-各組選取一名代表匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

-教師總結(jié)并板書改革開放新階段的意義。

四、課堂討論

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，談?wù)劯母镩_放新階段對(duì)你們家庭和周圍環(huán)境產(chǎn)生的變化。

2.同學(xué)們，你們認(rèn)為改革開放新階段對(duì)我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展還有什么期待？請(qǐng)談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

五、案例分析

1.案例一：閱讀教材中的案例，分析改革開放新階段的特點(diǎn)和意義。

2.案例二：閱讀教材中的案例，探討改革開放新階段對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

六、課堂小結(jié)

1.請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)改革開放新階段的特點(diǎn)和意義。

2.教師針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)給予肯定。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，撰寫一篇關(guān)于改革開放新階段的影響的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.收集有關(guān)改革開放新階段的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

八、課堂延伸

1.請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注我國(guó)改革開放的進(jìn)程，了解改革開放新階段的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何為我國(guó)改革開放新階段的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

九、課堂總結(jié)

1.同學(xué)們，本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了改革開放新階段的特點(diǎn)和意義，了解了改革開放對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

2.希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我國(guó)改革開放新階段的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第七單元第二課的內(nèi)容，請(qǐng)大家提前預(yù)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.改革開放新階段的時(shí)間背景

-1978年，黨的十一屆三中全會(huì)召開，標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入改革開放新時(shí)期。

-20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)改革開放進(jìn)入新階段。

2.改革開放新階段的特點(diǎn)

-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的初步建立：黨的十四大明確我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

-對(duì)外開放水平不斷提高：加入世界貿(mào)易組織，積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。

-科技創(chuàng)新取得顯著成果：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，提高國(guó)家創(chuàng)新能力。

-人民生活水平不斷提高：實(shí)施一系列民生政策，提高人民生活質(zhì)量。

3.改革開放新階段的重要事件

-1992年，鄧小平南巡講話，推動(dòng)改革開放進(jìn)一步發(fā)展。

-1997年，香港回歸，標(biāo)志著我國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)方面取得重要進(jìn)展。

-2001年，我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，對(duì)外開放達(dá)到新水平。

4.改革開放新階段對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：改革開放新階段推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

-社會(huì)進(jìn)步：改革開放新階段促進(jìn)了社會(huì)公平正義，提高了人民生活水平。

-文化繁榮：改革開放新階段豐富了人們的精神文化生活，促進(jìn)了文化事業(yè)的繁榮。

-生態(tài)環(huán)境：改革開放新階段使我國(guó)在生態(tài)環(huán)境建設(shè)方面取得顯著成果，推動(dòng)綠色發(fā)展。

5.改革開放新階段的成就和挑戰(zhàn)

-成就：改革開放新階段取得了舉世矚目的成就，為我國(guó)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-挑戰(zhàn)：在改革開放新階段，我國(guó)面臨著一系列挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、社會(huì)矛盾突出等。

6.改革開放新階段的發(fā)展方向

-全面深化改革：堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

-擴(kuò)大對(duì)外開放：積極參與全球治理，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

-推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

-保障和改善民生：堅(jiān)持以人民為中心，提高人民生活水平。

7.青少年在改革開放新階段的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

-學(xué)習(xí)知識(shí)：努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-培養(yǎng)創(chuàng)新能力：勇于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，為國(guó)家科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。

-弘揚(yáng)民族精神：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族自豪感。

-參與公益活動(dòng)：積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，傳遞正能量，助力社會(huì)和諧發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用情境教學(xué)，通過引入改革開放時(shí)期的具體案例，讓學(xué)生更加直觀地感受改革開放新階段的特點(diǎn)和意義。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過分組討論和匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.我結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和PPT，增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)缺乏積極性，未能充分參與到課堂討論中。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段如板書的重要性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶不夠深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和考試成績(jī)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性問題，我將在課堂上更多地采用提問和互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，同時(shí)設(shè)置激勵(lì)機(jī)制，如小獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)，以激