數(shù)學(xué)游戲-在教室里認(rèn)一認(rèn)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

數(shù)學(xué)游戲——在教室里認(rèn)一認(rèn)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：數(shù)學(xué)游戲——在教室里認(rèn)一認(rèn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)教室中的各種物品，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。課程內(nèi)容與教材人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本緊密相關(guān)，注重實(shí)用性，符合一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、空間想象及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過識(shí)別和分類教室中的物品，學(xué)生將鍛煉觀察和分類的思維能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象和建模的意識(shí)。同時(shí)，通過數(shù)學(xué)游戲的形式，學(xué)生將在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高問題解決能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些活動(dòng)旨在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對(duì)周圍世界充滿好奇心。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字的認(rèn)識(shí)和簡單的加減法，但尚未形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維。在能力方面，學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)正在逐步發(fā)展。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備初步的自控能力和集體意識(shí)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過有趣的活動(dòng)來吸引他們的注意力。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些學(xué)習(xí)習(xí)慣上的不足，如上課時(shí)分心、作業(yè)不認(rèn)真等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的吸收和掌握。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課通過設(shè)計(jì)富有互動(dòng)性和趣味性的數(shù)學(xué)游戲，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及在面對(duì)問題時(shí)主動(dòng)思考和解決問題的能力。學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極態(tài)度將直接影響學(xué)習(xí)效果，因此，課程設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源-硬件資源：教室內(nèi)的桌椅、黑板、教具（如各種形狀的模型、數(shù)字卡片）

-軟件資源：數(shù)學(xué)游戲軟件或應(yīng)用程序

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版的數(shù)學(xué)教材、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、游戲互動(dòng)、情境模擬教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的教室物品圖片和簡單的數(shù)學(xué)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你能找出教室中有哪些形狀的物品？”“哪些物品可以用數(shù)字來表示？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)反饋和課前小測驗(yàn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家或在教室自主查看資料，對(duì)教室物品進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的答案和疑問通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生建立對(duì)教室物品的基本認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示教室物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何通過數(shù)學(xué)的角度觀察和分類教室物品。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找出隱藏的形狀”游戲，讓學(xué)生在教室中尋找特定形狀的物品。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際物品上。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解數(shù)學(xué)分類和觀察的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲讓學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，共同完成任務(wù)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)觀察和分類的基本技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課堂活動(dòng)相關(guān)的作業(yè)，如繪制教室物品的數(shù)學(xué)分類圖。

-提供拓展資源：提供數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)故事等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，拓寬知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和問題解決能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛因斯坦小的時(shí)候》等，這些書籍通過有趣的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的趣事和數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：如“數(shù)學(xué)華容道”、“速算24點(diǎn)”等，這些游戲可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。

（3）數(shù)學(xué)電影：《美麗心靈》、《數(shù)學(xué)之美》等，這些電影展示了數(shù)學(xué)家的生活和數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有更深刻的理解。

（4）數(shù)學(xué)雜志：《數(shù)學(xué)通訊》、《數(shù)學(xué)樂園》等，這些雜志包含豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和趣題，幫助學(xué)生拓寬數(shù)學(xué)視野。

（5）數(shù)學(xué)軟件：如GeoGebra、Mathematica等，這些軟件可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念，進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究。

2.拓展建議

（1）閱讀數(shù)學(xué)故事書：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)故事書，了解數(shù)學(xué)家的成長歷程和數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）參與數(shù)學(xué)游戲：組織學(xué)生在課間或課后進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉數(shù)學(xué)思維能力，提高計(jì)算速度。

（3）觀看數(shù)學(xué)電影：在班級(jí)或?qū)W校組織觀看數(shù)學(xué)電影，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

（4）訂閱數(shù)學(xué)雜志：鼓勵(lì)學(xué)生訂閱數(shù)學(xué)雜志，定期閱讀，拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（5）使用數(shù)學(xué)軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)軟件，進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（6）開展數(shù)學(xué)競賽：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競爭力。

（7）進(jìn)行數(shù)學(xué)課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇數(shù)學(xué)課題進(jìn)行深入研究，如數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

（8）開展數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)：成立數(shù)學(xué)社團(tuán)，定期開展活動(dòng)，如數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)沙龍等，為學(xué)生提供交流數(shù)學(xué)的平臺(tái)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（9）加強(qiáng)家校合作：與家長溝通交流，讓家長了解數(shù)學(xué)教育的重要性，鼓勵(lì)家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（10）開展數(shù)學(xué)文化節(jié)：在學(xué)?；虬嗉?jí)舉辦數(shù)學(xué)文化節(jié)，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)才華，營造濃厚的數(shù)學(xué)氛圍，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教室物品的數(shù)學(xué)分類（按形狀、顏色、大小等）

-數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用（數(shù)字、形狀的識(shí)別）

-基本數(shù)學(xué)詞匯（如圓形、三角形、正方形、長方形等）

②重點(diǎn)詞匯：

-形狀：圓形、三角形、正方形、長方形

-數(shù)量：一、二、三、四……

-描述：大的、小的、長的、短的、高的、低的

③重點(diǎn)句子：

-“我們教室里有哪些形狀的物品？”

-“你能找到幾個(gè)（形狀/顏色的）物品？”

-“這些物品可以怎樣分類？”

-“我們?nèi)绾斡脭?shù)學(xué)的方式來描述這些物品？”教學(xué)反思與改進(jìn)在完成“數(shù)學(xué)游戲——在教室里認(rèn)一認(rèn)”這一課后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深入反思，以期在未來的教學(xué)中進(jìn)行有效的改進(jìn)。

首先，在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，但由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，預(yù)習(xí)問題的難度對(duì)部分學(xué)生來說偏大，導(dǎo)致他們?cè)陬A(yù)習(xí)過程中遇到了一定的困難。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的預(yù)習(xí)問題，確保每個(gè)學(xué)生都能在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)有所收獲。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性較高，但我也注意到，部分學(xué)生在小組討論時(shí)，由于性格內(nèi)向或表達(dá)能力較弱，參與度不高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用小組合作的形式，并加入角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的改進(jìn)：

-設(shè)計(jì)梯度性問題：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)由淺入深的預(yù)習(xí)問題，讓每個(gè)學(xué)生都能在預(yù)習(xí)中找到適合自己的問題。

-提供更多樣化的預(yù)習(xí)資源：除了文字資料，還可以提供視頻、音頻等多媒體資源，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課堂環(huán)節(jié)的改進(jìn)：

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂活動(dòng)中，加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

-強(qiáng)化反饋機(jī)制：在課堂活動(dòng)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓他們了解自己的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.課后環(huán)節(jié)的改進(jìn)：

-個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的