五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《不一樣的節(jié)日同樣的喜慶》說(shuō)課稿 新人教版

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶》說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞教材中的《不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶》這一主題，通過(guò)講解我國(guó)不同民族的節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生了解各民族之間的文化差異，培養(yǎng)他們尊重、包容多元文化的意識(shí)，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，旨在提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，通過(guò)了解不同民族的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)中華民族多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與與責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重和包容不同文化背景的同學(xué)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和諧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，探索不同節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①讓學(xué)生掌握教材中提到的幾個(gè)主要民族節(jié)日的名稱、時(shí)間和慶祝方式。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和討論，理解不同節(jié)日背后的文化意義和社會(huì)價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解并尊重各民族獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，克服可能存在的偏見(jiàn)和誤解。

②幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到不同節(jié)日之間的共性和差異，以及在現(xiàn)代社會(huì)中的融合與發(fā)展。

③激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索、研究不同民族節(jié)日的熱情和能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《品德與社會(huì)》下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集不同民族節(jié)日的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的背景資料，以多媒體形式在課堂上展示。

3.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的書(shū)寫(xiě)工具，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同民族節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的多樣性和喜慶氛圍。

-提出問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生分享視頻中看到的節(jié)日，提問(wèn)：“你們知道這些節(jié)日背后的故事嗎？為什么不同的民族會(huì)有不同的節(jié)日？”

-引出主題：總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶》。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教學(xué)內(nèi)容講解：

①通過(guò)PPT展示教材中的幾個(gè)主要民族節(jié)日，包括節(jié)日名稱、時(shí)間和慶祝方式。

②講解每個(gè)節(jié)日的歷史背景和文化意義，以及它們?cè)诿褡迳钪械闹匾浴?/p>

③引導(dǎo)學(xué)生思考不同節(jié)日之間的共性和差異。

-師生互動(dòng)：

①在講解過(guò)程中，教師提問(wèn)，學(xué)生回答，確保學(xué)生對(duì)講解內(nèi)容的理解。

②針對(duì)每個(gè)節(jié)日，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的相關(guān)知識(shí)或經(jīng)歷。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，討論該節(jié)日的意義和慶?；顒?dòng)，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

-分享展示：每個(gè)小組輪流分享討論成果，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予反饋。

4.課堂提問(wèn)與核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：

①“你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何尊重不同的文化？”

②“在現(xiàn)代社會(huì)中，不同民族的節(jié)日如何融合？”

-學(xué)生回答：

①學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法。

②教師引導(dǎo)學(xué)生從尊重、包容、創(chuàng)新等角度思考問(wèn)題。

-核心素養(yǎng)能力拓展：

①教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，例如在日常生活中尊重不同文化。

②教師鼓勵(lì)學(xué)生從多元文化的視角出發(fā)，探索如何在保持民族特色的同時(shí)，促進(jìn)不同文化之間的交流與融合。

5.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)尊重多元文化的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極實(shí)踐。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的節(jié)日，深入了解并撰寫(xiě)一篇短文介紹該節(jié)日。知識(shí)點(diǎn)梳理1.節(jié)日的定義與重要性：

-節(jié)日是人們?cè)谔囟〞r(shí)間內(nèi)，為了紀(jì)念歷史事件、宗教信仰、文化傳統(tǒng)等而舉行的慶?；顒?dòng)。

-節(jié)日對(duì)于維護(hù)和傳承民族文化、增強(qiáng)民族認(rèn)同感具有重要作用。

2.我國(guó)主要民族節(jié)日概述：

-春節(jié)：農(nóng)歷新年，漢族及部分少數(shù)民族最重要的節(jié)日，象征團(tuán)圓和新的開(kāi)始。

-清明節(jié)：掃墓祭祖，緬懷先人的節(jié)日。

-端午節(jié)：紀(jì)念屈原，吃粽子、賽龍舟的節(jié)日。

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅，寓意團(tuán)圓的節(jié)日。

-藏歷新年：藏族最重要的節(jié)日，慶祝豐收和新年。

-傣族潑水節(jié)：傣族新年，以潑水為慶祝方式的節(jié)日。

-回族開(kāi)齋節(jié)：回族伊斯蘭教的重要節(jié)日，慶祝齋月結(jié)束。

3.各民族節(jié)日背后的故事與習(xí)俗：

-春節(jié)的傳說(shuō)：如“年獸”的故事，以及放鞭炮、貼春聯(lián)等習(xí)俗。

-清明節(jié)的習(xí)俗：掃墓、踏青、放風(fēng)箏等。

-端午節(jié)的習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟，以及紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)。

-中秋節(jié)的習(xí)俗：賞月、吃月餅，以及關(guān)于嫦娥奔月的故事。

-藏歷新年的習(xí)俗：喝青稞酒、獻(xiàn)哈達(dá)，以及跳鍋莊舞等。

-傣族潑水節(jié)的習(xí)俗：潑水祝福、孔雀舞等。

-回族開(kāi)齋節(jié)的習(xí)俗：爾德節(jié)會(huì)禮、互贈(zèng)禮物等。

4.節(jié)日的共性與差異：

-共性：節(jié)日都是人們表達(dá)喜悅、祈求吉祥、紀(jì)念歷史的重要方式。

-差異：不同民族節(jié)日具有獨(dú)特的慶祝方式、習(xí)俗和象征意義。

5.尊重多元文化的重要性：

-了解和尊重不同民族的節(jié)日，有助于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)社會(huì)和諧。

-在全球化的背景下，尊重多元文化是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的基礎(chǔ)。

6.節(jié)日在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與融合：

-傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代生活方式的融合，如春節(jié)期間的旅游、購(gòu)物等。

-節(jié)日的商業(yè)化發(fā)展，如月餅、粽子等節(jié)日食品的市場(chǎng)推廣。

-節(jié)日文化的傳播與創(chuàng)新，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體等途徑傳播節(jié)日故事和習(xí)俗。板書(shū)設(shè)計(jì)①節(jié)日的定義與重要性

-節(jié)日：特定時(shí)間，慶?；顒?dòng)

-重要性：民族文化，民族認(rèn)同

②我國(guó)主要民族節(jié)日概述

-春節(jié)：農(nóng)歷新年，團(tuán)圓

-清明節(jié)：掃墓，緬懷

-端午節(jié)：屈原，粽子

-中秋節(jié)：團(tuán)圓，月餅

-藏歷新年：豐收，新年

-傣族潑水節(jié)：新年，潑水

-回族開(kāi)齋節(jié)：齋月，慶祝

③節(jié)日的共性與差異

-共性：慶祝，祈求吉祥

-差異：慶祝方式，習(xí)俗，象征意義

④尊重多元文化

-增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)

-促進(jìn)社會(huì)和諧

⑤節(jié)日在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與融合

-傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合

-商業(yè)化發(fā)展

-傳播與創(chuàng)新教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我講授了《不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶》這一課，整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)不同民族節(jié)日的興趣被激發(fā)，互動(dòng)環(huán)節(jié)的氛圍也相當(dāng)活躍。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我播放了節(jié)日慶祝的視頻，有效地吸引了學(xué)生的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀看視頻時(shí)，對(duì)節(jié)日背后的文化內(nèi)涵理解不夠深入。未來(lái)，我計(jì)劃在播放視頻前，先為學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的背景信息，幫助他們更好地理解視頻內(nèi)容。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)節(jié)日的歷史背景和文化意義表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也注意到，對(duì)于一些較為復(fù)雜的文化概念，如“民族認(rèn)同”和“文化傳承”，學(xué)生的理解并不深刻。接下來(lái)，我打算通過(guò)舉例說(shuō)明和簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地感受這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組討論的效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極參與并分享自己的觀點(diǎn)。但是，我也觀察到一些學(xué)生在討論中缺乏深度思考。為了提高討論質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中，提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生更深入的思考。

關(guān)于課堂提問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)脫離主題。我認(rèn)為，這可能與我的提問(wèn)方式有關(guān)。因此，我計(jì)劃調(diào)整提問(wèn)策略，確保問(wèn)題更加具體且與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

在核心素養(yǎng)能力的拓展方面，我覺(jué)得自己在引導(dǎo)學(xué)生尊重多元文化方面做得不夠。未來(lái)，我會(huì)在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，并通過(guò)案例分享，讓學(xué)生了解在多元文化背景下如何表現(xiàn)出尊重和理解。

改進(jìn)措施的具