江蘇省鹽都市八年級歷史上冊 第三單元 第13課 紅軍不怕遠(yuǎn)征難說課稿 新人教版

江蘇省鹽都市八年級歷史上冊第三單元第13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是江蘇省鹽都市八年級歷史上冊新人教版第三單元第13課《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》。本節(jié)課主要講述紅軍長征的歷史背景、過程及其偉大意義，包括長征的原因、長征途中的重要戰(zhàn)役和事件，以及長征勝利對中國共產(chǎn)黨和中國革命的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的土地革命和抗日戰(zhàn)爭，對中國共產(chǎn)黨在革命中的地位和作用有了初步認(rèn)識。本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對中國共產(chǎn)黨革命斗爭歷程的了解，使學(xué)生認(rèn)識到長征是中國革命的一個重要轉(zhuǎn)折點，為后續(xù)學(xué)習(xí)中國革命史打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力，理解長征的必然性和歷史意義。

2.提升學(xué)生批判性思維，通過長征過程中的困難與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生面對困境時的堅強(qiáng)意志和樂觀精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感，通過學(xué)習(xí)紅軍長征的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是江蘇省鹽都市八年級的學(xué)生。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了中國共產(chǎn)黨早期革命活動的基本知識，對中國革命史有了初步的了解，但長征這一歷史事件的具體細(xì)節(jié)和深遠(yuǎn)影響可能較為陌生。在能力層面，學(xué)生具備了一定的歷史資料分析和問題探究能力，但需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步深化。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的歷史素養(yǎng)，但需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對歷史事件的分析和綜合能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在對歷史學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯栴}，這可能會影響他們對長征歷史的深入理解和學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的課堂參與度有待提高，需要通過激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使他們在課堂上能夠主動思考、積極討論。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣將直接影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的接受程度和學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用生動形象的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重引導(dǎo)和激勵，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版八年級歷史上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長征相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)役地圖、長征路線圖等視覺輔助材料，以及反映長征精神的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示輔助材料和視頻資源，提高教學(xué)互動性和信息傳遞效率。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，合理安排座位，以便于分組討論和課堂互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？它對中國革命產(chǎn)生了什么影響？”接著，教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一個重要的歷史事件——紅軍的長征，它不僅是革命戰(zhàn)爭的一部分，更是一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，讓我們來看看長征背后的故事?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹長征的背景，包括第五次反“圍剿”的失敗和紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的原因。接著，通過展示長征路線圖和重要戰(zhàn)役圖片，詳細(xì)講述長征的過程，如四渡赤水、攻克婁山關(guān)、翻越高黎貢山等關(guān)鍵事件。教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)長征中紅軍面對的艱難困苦，以及紅軍戰(zhàn)士的英勇和堅韌精神。最后，教師總結(jié)長征的歷史意義，包括長征對革命形勢的扭轉(zhuǎn)和對中國共產(chǎn)黨的鞏固作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提出幾個與長征相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。例如：“長征中紅軍面臨的最大困難是什么？”“長征勝利對中國共產(chǎn)黨和中國革命有什么影響？”討論結(jié)束后，教師邀請幾組學(xué)生分享他們的答案，并對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和補(bǔ)充。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長征的歷史意義和紅軍的英勇精神，同時提醒學(xué)生長征是中國革命史上的重要事件，對理解中國現(xiàn)代史具有重要意義。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材和課堂筆記，寫一篇關(guān)于長征的短文，內(nèi)容包括長征的原因、過程、困難和意義。同時，鼓勵學(xué)生查閱更多資料，以豐富他們的寫作內(nèi)容。教師提醒學(xué)生在下節(jié)課前提交作業(yè)，以便進(jìn)行交流和討論。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《長征：偉大的轉(zhuǎn)移》

-《紅軍長征紀(jì)實》

-《長征中的中國共產(chǎn)黨》

-《長征：一次改變中國命運的遠(yuǎn)征》

學(xué)生可以通過閱讀這些書籍，更深入地了解長征的歷史背景、經(jīng)過以及對中國革命的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究長征途中重要戰(zhàn)役的詳細(xì)經(jīng)過和戰(zhàn)術(shù)運用，如四渡赤水、攻克婁山關(guān)等。

-研究長征途中的自然環(huán)境對紅軍的影響，包括地形、氣候等因素。

-分析長征勝利對中國共產(chǎn)黨和中國革命的歷史意義，以及長征在國際上的影響。

-調(diào)查長征中的人物故事，了解他們的英勇事跡和革命精神。

-結(jié)合現(xiàn)代中國的發(fā)展，探討長征精神在當(dāng)代社會的傳承和意義。

學(xué)生可以通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集資料，進(jìn)行深入研究，形成自己的觀點和認(rèn)識。同時，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以觀看紀(jì)錄片《長征》，通過視聽資料更直觀地感受長征的歷史場景。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制長征路線圖，加深對長征過程的理解。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)主題活動，如長征主題演講、知識競賽等，以此來提升自己的歷史素養(yǎng)。

通過這些拓展和延伸活動，學(xué)生不僅能夠加深對長征這一歷史事件的理解，還能夠培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力和社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于紅軍長征的歷史課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻和討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于直觀的教學(xué)材料更感興趣，能夠更好地理解和記憶課程內(nèi)容。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不夠積極，可能是因為他們對于歷史事件的了解還不夠深入，或者是對于參與討論缺乏自信。下次我會嘗試提前給學(xué)生一些相關(guān)的背景資料，以增加他們的知識儲備，并且在討論中給予更多的鼓勵和引導(dǎo)。

在策略上，我發(fā)現(xiàn)通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考的方式，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。我嘗試提出一些開放性的問題，讓學(xué)生們思考長征的原因、困難和意義。這激發(fā)了他們的思維，并且在回答問題過程中，他們也能夠加深對長征的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的回答較為簡單，缺乏深入思考。我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)他們從多個角度思考問題。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講和參與討論。但是，我也注意到個別學(xué)生在課堂上容易分心，可能是因為他們對歷史不夠感興趣。為了提高學(xué)生的注意力，我計劃在今后的教學(xué)中引入更多與學(xué)生的生活實際相關(guān)的例子，以增加他們對歷史的興趣和共鳴。

在對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價時，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們對于長征的歷史背景、過程和意義有了更深入的了解，通過討論和思考，他們的歷史思維和分析能力也有所提高。同時，學(xué)生們對于紅軍長征中所展現(xiàn)出的堅定意志和英勇精神表示敬佩，這也激發(fā)了他們的愛國情懷。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題和不足。首先，我對學(xué)生的基礎(chǔ)知識了解不夠深入，導(dǎo)致在教學(xué)過程中有一些內(nèi)容可能超出了學(xué)生的理解范圍。其次，我對學(xué)生的個體差異考慮不夠充分，對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣沒有進(jìn)行針對性的調(diào)整。此外，我在課堂上的表達(dá)和語言組織方面還有待提高，有時候可能沒有能夠清晰地傳達(dá)我的意圖。

為了改進(jìn)這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施和建議：

1.加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的了解，提前進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況相匹配。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。

3.提高自己的表達(dá)和語言組織能力，通過備課和反復(fù)練習(xí)，確保課堂上的講解清晰、準(zhǔn)確。