解決問題（連續(xù)兩問）（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

解決問題（連續(xù)兩問）（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版《解決問題（連續(xù)兩問）》。本節(jié)課將通過實(shí)例讓學(xué)生理解并掌握如何解決包含兩個連續(xù)問題的數(shù)學(xué)問題，包括加法和減法的基本應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的加法和減法運(yùn)算，以及簡單的數(shù)學(xué)問題解決方法。本節(jié)課的內(nèi)容將在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，通過連續(xù)兩問的問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，如《教材》第65頁至67頁的例題和練習(xí)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。通過解決連續(xù)兩問的問題，學(xué)生將提高分析問題和解決問題的能力，能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維和數(shù)學(xué)建模思想。同時，通過小組合作探討解題策略，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通交流能力，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握連續(xù)兩問數(shù)學(xué)問題的解決方法，能夠運(yùn)用加法和減法進(jìn)行正確計算。

②能夠在實(shí)際情境中理解并應(yīng)用連續(xù)兩問的問題解決策略，形成數(shù)學(xué)思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能會在理解連續(xù)兩問的問題結(jié)構(gòu)上遇到困難，難以區(qū)分兩個問題之間的關(guān)聯(lián)。

②學(xué)生在解決連續(xù)兩問問題時，可能會混淆計算順序，導(dǎo)致解答錯誤。

③學(xué)生可能難以將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為具體的情境，從而影響解題的準(zhǔn)確性和效率。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)講解連續(xù)兩問問題的解題步驟和注意事項。

②運(yùn)用討論法，鼓勵學(xué)生分組討論問題解決方案，培養(yǎng)合作和溝通能力。

③實(shí)施情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)具體情境，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示連續(xù)兩問問題的實(shí)例和解題過程，增強(qiáng)直觀性。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

③設(shè)計電子作業(yè)，通過在線平臺提交和批改，提高作業(yè)反饋的時效性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生已經(jīng)掌握的簡單加法和減法問題為切入點(diǎn)，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識。接著，展示一個簡單的連續(xù)兩問問題情境，如“小明有5個蘋果，他吃掉了2個，然后又得到了3個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”讓學(xué)生嘗試解答，從而自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過教材中的例題，向?qū)W生介紹連續(xù)兩問問題的概念和解決方法。解釋每個問題的解決將影響下一個問題的解答，強(qiáng)調(diào)理解問題之間的聯(lián)系。接著，分步驟講解解題步驟，包括如何讀取問題信息、如何設(shè)定未知數(shù)、如何列出算式以及如何驗(yàn)證答案。期間，通過板書和多媒體演示，增強(qiáng)學(xué)生對解題過程的直觀理解。

然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討如何將連續(xù)兩問問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并分享解題策略。教師在旁聽和指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤理解和計算方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在學(xué)生理解了連續(xù)兩問問題的解決方法后，提供幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題將涵蓋不同難度層次，以確保所有學(xué)生都能參與進(jìn)來。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決解題過程中的疑問，并及時給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)連續(xù)兩問問題的解決方法和注意事項。教師提問，學(xué)生回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和解決類似的數(shù)學(xué)問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)。書面練習(xí)要求學(xué)生完成幾道連續(xù)兩問問題，口頭練習(xí)則鼓勵學(xué)生與家長一起討論解題過程，加深對知識的理解。同時，提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并告知家長作業(yè)的要求，以便家長能夠提供適當(dāng)?shù)膸椭?。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是解決連續(xù)兩問的數(shù)學(xué)問題，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）生活中的連續(xù)兩問問題案例：收集一些日常生活中的實(shí)際問題，如購物時商品的折扣計算、旅行中的距離和時間的計算等，讓學(xué)生理解連續(xù)兩問問題在生活中的應(yīng)用。

（2）數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)接龍、數(shù)學(xué)猜謎等，這些游戲可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)連續(xù)兩問問題的解決方法。

（3）數(shù)學(xué)故事書：推薦一些數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《數(shù)學(xué)小天才》等，這些書籍中包含了許多有趣的數(shù)學(xué)問題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）數(shù)學(xué)競賽題目：收集一些數(shù)學(xué)競賽中的連續(xù)兩問問題題目，讓學(xué)生挑戰(zhàn)更高難度的題目，提高解決問題的能力。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握連續(xù)兩問問題的解決方法，以下是一些建議：

（1）鼓勵學(xué)生在家庭中尋找連續(xù)兩問問題的實(shí)例，并與家長一起討論解決方案，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

（2）組織數(shù)學(xué)角活動，讓學(xué)生在課余時間互相分享和討論遇到的連續(xù)兩問問題，以及解決問題的策略和經(jīng)驗(yàn)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他學(xué)生一起切磋數(shù)學(xué)解題技巧，提高解決問題的速度和準(zhǔn)確性。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)論壇、教育平臺等，讓學(xué)生在更廣闊的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)兩問問題的解決方法，與其他學(xué)習(xí)者交流和分享。

（5）鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)書籍和雜志，擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識面，了解連續(xù)兩問問題在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。

（6）教師可以定期組織數(shù)學(xué)講座或研討會，邀請數(shù)學(xué)專家或有經(jīng)驗(yàn)的教師來講解連續(xù)兩問問題的最新研究成果和解題技巧。七、板書設(shè)計

①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-連續(xù)兩問問題的定義與特征

-加法和減法運(yùn)算規(guī)則

-問題解決的基本步驟（讀題、理解、計算、驗(yàn)證）

②重點(diǎn)詞

-連續(xù)

-問題鏈

-解題策略

③重點(diǎn)句

-“首先，我們需要找出問題的關(guān)鍵信息。”

-“接下來，我們按照步驟一步步解題。”

-“最后，我們要檢查答案是否合理?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用學(xué)生熟悉的生活場景來引入連續(xù)兩問問題，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.我采用了小組合作討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，也讓他們在討論中自然地理解了連續(xù)兩問問題的解決方法。

3.通過設(shè)計不同難度的練習(xí)題，我能夠讓所有層次的學(xué)生都有參與感，同時也能夠有效地檢測他們對知識的掌握程度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對連續(xù)兩問問題的理解不夠深入，可能在解題時混淆兩個問題之間的邏輯關(guān)系。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能過于依賴同伴，沒有積極參與討論，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到傳統(tǒng)的書面考試可能無法全面反映學(xué)生的理解程度，需要更多的形成性評價來補(bǔ)充。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對連續(xù)兩問問題理解不深入的問題，我計劃在教學(xué)中增加更多實(shí)例分析，通過具體案例分析來幫助學(xué)生建立清晰的問題解決思路。

2.為了提高小組討論的參