人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鄉(xiāng)愁》公開教學(xué)課件

鄉(xiāng)愁小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。余光中人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課時(shí)視頻導(dǎo)入1972年，臺(tái)灣的一個(gè)深夜。一輪明月高高地掛在天空，如水的月光推開窗欞，灑進(jìn)房間。一位詩(shī)人倚窗而立，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭眺望。突然他拿出一瓶酒，斟滿酒杯。酒入愁腸，雙眼朦朧，思鄉(xiāng)之情如潮水般涌上心頭，他再也難以抑制內(nèi)心的激情，快步走進(jìn)書房，打開臺(tái)燈，攤開稿紙，一首小詩(shī)從他的筆尖流淌出來(lái)：學(xué)習(xí)目標(biāo)誦讀這首詩(shī)，體會(huì)其回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏。分析詩(shī)中的意象，體會(huì)詩(shī)人深沉的家國(guó)情懷。文化自信：了解作者余光中及《鄉(xiāng)愁》的寫作背景，體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國(guó)情懷。語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累和生活閱歷來(lái)理解、體會(huì)“鄉(xiāng)愁”,并能遷移模仿,掌握用具體形象表達(dá)抽象情感的方法。思維能力：在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。審美創(chuàng)造：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育資源和拓展閱讀資料，鍛煉學(xué)生感受和欣賞文學(xué)作品的能力。核心素養(yǎng)了解作者與背景余光中(1928—2017)，臺(tái)灣詩(shī)人、散文家，出生于江蘇南京，祖籍福建永春。因母親原籍為江蘇武進(jìn)，故也自稱“江南人”。余光中的一生是在頻繁的奔波和遷徙，與親人的多次聚散離合之中度過(guò)的。1971年，20多年沒(méi)有回過(guò)大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)寫下《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)。郵票()窄()矮()

大陸（）鄉(xiāng)愁（)墳?zāi)梗?/p>

）（1）字音yóuzhǎichóuǎimùlù讀準(zhǔn)字音（2）詞義鄉(xiāng)愁：思鄉(xiāng)的愁悶。郵政部門發(fā)行的、用來(lái)貼在郵件上表明已付郵資的憑證。兩塊陸地之間連接兩個(gè)?；騼蓚€(gè)洋的狹窄通道。郵票：海峽：理解詞語(yǔ)有感情的朗讀詩(shī)歌。要求：讀音準(zhǔn)確停頓恰當(dāng)重音讀準(zhǔn)富有節(jié)奏聽錄音跟讀小時(shí)候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長(zhǎng)大后

鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭鄉(xiāng)愁后來(lái)啊

鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮

的/墳?zāi)?/p>

我/在外頭

母親/在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽

我/在這頭

大陸/在那頭這首詩(shī)大致可以分為幾個(gè)小結(jié)？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。母子分離夫妻分別母子死別家國(guó)分離熟讀課文，歸納文章層次速讀課文思考1：本詩(shī)共四節(jié)，用了哪幾個(gè)表示時(shí)間推進(jìn)的詞語(yǔ)？思考2：詩(shī)中用了哪幾種意象來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？思考3：這四種意象前，表修飾、限制的數(shù)量詞和形容詞有什么表達(dá)效果？問(wèn)題探究范讀課文，回答下列問(wèn)題。本詩(shī)共四節(jié)，用了哪幾個(gè)表示時(shí)間推進(jìn)的詞語(yǔ)？小時(shí)候長(zhǎng)大后后來(lái)現(xiàn)在小時(shí)候長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁后來(lái)現(xiàn)在郵票船票墳?zāi)购{詩(shī)中用了哪幾種意象來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？詩(shī)中用了哪幾種意象來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？郵票船票它凝聚著對(duì)母親的思念之情，它象征著作者少年時(shí)代鄉(xiāng)愁的骨肉之情。母親牽掛兒子，兒子想念母親。這是青年男女之間的思戀和向往，是兩地奔走的愛情。它凝結(jié)著對(duì)新婚妻子的不盡相思，它象征著作者青年時(shí)代鄉(xiāng)愁的戀人之情。長(zhǎng)大后，為生活所驅(qū)遣而奔走他鄉(xiāng)，這時(shí)候，除了對(duì)母親的思念外，又增加了對(duì)愛人的惦念，所以，那縷縷的鄉(xiāng)愁，便只有寄情于那一張張來(lái)來(lái)回回的船票。詩(shī)中用了哪幾種意象來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？墳?zāi)购{將母親與作者生死隔絕，只有在墓前憑吊來(lái)寄托哀思。它象征著作者中年時(shí)代鄉(xiāng)愁的生死之情。不管是郵票還是船票，都無(wú)法叩開這一小小的墳?zāi)?，都無(wú)法連接這阻隔的陰陽(yáng)。詩(shī)到這里，感情加重，悲劇氣氛更強(qiáng)，讓人唏噓感嘆不已。將臺(tái)灣與大陸分隔多年，卻割不斷在臺(tái)的游子對(duì)祖國(guó)的思念。它象征著作者晚年時(shí)期的思念故土之情。海峽雖然“淺淺”，但是故土之情卻是深不可測(cè)。從個(gè)人和家庭的親情，擴(kuò)展到海峽兩岸的愛國(guó)之情。這就使“鄉(xiāng)愁”具有了鮮明的時(shí)代色彩。1.作者借助這四個(gè)意象所表現(xiàn)的鄉(xiāng)愁一樣嗎？四個(gè)意向所表現(xiàn)的鄉(xiāng)愁是不一樣的。四節(jié)詩(shī)分別表現(xiàn)的是母子之情、夫妻之愛、喪母之哀、故土之思。分析討論2.這四種意象前，表修飾、限制的數(shù)量詞和形容詞有什么表達(dá)效果？“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個(gè)數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小、程度輕的物象之上，恰恰反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。3.詩(shī)歌的第四節(jié)對(duì)詩(shī)意的拓展有怎樣的重要作用?如果去掉第四節(jié)，充其量只是一首普普通通的思念故鄉(xiāng)的詩(shī)；有了第四節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)又畫龍點(diǎn)睛，鄉(xiāng)愁的詩(shī)意升華為“國(guó)愁”和“民愁”了。正如詩(shī)人所說(shuō)：具有“縱的歷史感，橫的地域感，縱橫相交而成十字路口的現(xiàn)實(shí)感?！边@是我國(guó)民族傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁詩(shī)在新的時(shí)代的特殊地理?xiàng)l件下的變奏，具有以往的鄉(xiāng)愁詩(shī)不可比擬的廣度和深度。鄉(xiāng)愁四韻余光中給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水，酒一樣的長(zhǎng)江水，醉酒的滋味，是鄉(xiāng)愁的滋味，給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水。給我一張海棠紅啊海棠紅，血一樣的海棠紅，沸血的燒痛，是鄉(xiāng)愁的燒痛，給我