人教統(tǒng)編九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《艾青詩(shī)選如何讀詩(shī)》示范公開(kāi)教學(xué)課件

我們?cè)诘谝粏卧獙W(xué)習(xí)了六首詩(shī)歌，感受了詩(shī)作的魅力。那一行行的詩(shī)情與畫(huà)意，那一句句的激情與悵惘，那一首首的輕吟與壯語(yǔ)……讓我們回味無(wú)窮。那么，究竟應(yīng)該如何讀詩(shī)呢？在這一單元的名著導(dǎo)讀中，我們一起走進(jìn)《<艾青詩(shī)選>如何讀詩(shī)》，看看有什么收獲。名著導(dǎo)讀《

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詩(shī)部編版九年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)01作者簡(jiǎn)介02內(nèi)容主題03

教學(xué)目錄藝術(shù)特色05專題探究06

閱讀指導(dǎo)04實(shí)戰(zhàn)演練07艾青（1910—1996），原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江金華人，詩(shī)人。1933年第一次以“艾青”為筆名發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》，是他的成名作。著有詩(shī)集《大堰河》《北方》《向太陽(yáng)》等?？箲?zhàn)時(shí)期，他的詩(shī)作主要抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的深摯感情，傾訴民族的苦難，表達(dá)對(duì)光明的向往，詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”，詩(shī)人也因此被稱為“土地的歌者”“‘太陽(yáng)與火把’的歌手”。作者名片艾青早年被寄養(yǎng)在農(nóng)民家庭，后來(lái)去國(guó)外留學(xué)，20世紀(jì)30年代作為一個(gè)“擺脫枷鎖的歌手”而寫(xiě)詩(shī)，受到民族苦難命運(yùn)的感召而成為“時(shí)代的號(hào)手”，之后又跌落到歷史的深谷，其人生和創(chuàng)作都經(jīng)歷了多個(gè)不同階段。他在詩(shī)中將個(gè)體生命與時(shí)代、民族、社會(huì)相聯(lián)系，使詩(shī)歌與所處現(xiàn)實(shí)發(fā)生了緊密而有效的關(guān)聯(lián)。創(chuàng)作背景《艾青詩(shī)選》是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩(shī)集，其中收集了艾青從20世紀(jì)30年代到70年代末的主要作品，它真實(shí)地反映了歷史，高度濃縮了作者思想，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈深沉的情感。內(nèi)容主題詩(shī)歌一般分行書(shū)寫(xiě)，有些押韻，有些不押韻。分行造成了詩(shī)句的獨(dú)立和詩(shī)意的空白，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。押韻使詩(shī)歌具有音韻美，詩(shī)句在形式上和諧呼應(yīng)，抑揚(yáng)頓挫。而艾青的詩(shī)不拘泥于形式，很少注意詩(shī)句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又常常運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，讀起來(lái)氣韻通暢。1.注意詩(shī)歌的表現(xiàn)形式閱讀指導(dǎo)詩(shī)歌的語(yǔ)言精練優(yōu)美，更有利于情感的抒發(fā)。詩(shī)人從日常生活中提煉語(yǔ)言，加以“陌生化”處理，使詩(shī)歌的語(yǔ)言“能量”更大，表意更加新穎別致。如泰戈?duì)枴霸瓢阉乖诤拥乃铮?它們自己卻藏在遠(yuǎn)山之中”，把“河”比喻為“水杯”，賦予“云”以主觀意愿，新穎靈動(dòng)，富有情趣。2.品味詩(shī)歌的語(yǔ)言意象是詩(shī)中寄寓了詩(shī)人主觀情感的事物。詩(shī)人總會(huì)選擇富有表現(xiàn)力的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感。讀詩(shī)，要透過(guò)詩(shī)歌中的形象，理解詩(shī)歌的深層內(nèi)涵。如余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了郵票、船票等意象，賦予了它們思家念國(guó)的內(nèi)涵。艾青的詩(shī)中也有許多獨(dú)特的意象，閱讀時(shí)要注意把握。3.把握詩(shī)歌的意象抒情是詩(shī)歌最重要的要素。如艾青的《大堰河——我的保姆》，詩(shī)中的情感至真至醇，酣暢淋漓。4.體味詩(shī)歌的情感5.體會(huì)詩(shī)歌的理性美詩(shī)歌在情感美的背后，往往蘊(yùn)含著理性美。如弗羅斯特《未選擇的路》，表面上寫(xiě)林中之路，實(shí)則是寫(xiě)人生之路，選擇不同的路，喻指選擇不同的人生方向。艾青很善于通過(guò)印象、感覺(jué)的捕捉來(lái)營(yíng)造能暗示或象征某種強(qiáng)烈情思的意象。作為“土地的詩(shī)人”，他對(duì)于土地?fù)碛兄约禾赜械纳袘?yīng)，由此生發(fā)出別樣的、感人至深的、樸素而深沉的體驗(yàn)和想象。同時(shí)，太陽(yáng)、光明、春天、黎明、火焰和生命也是他謳歌的對(duì)象。1.具有獨(dú)特的意象和主題藝術(shù)特色“憂郁”滲透了詩(shī)人的靈魂，它包含民族憂患感、自我壓抑感和生命悲涼感。其中，民族憂患感最為引人注目。詩(shī)人生活在民族遭受苦難最深重、最殘酷，反抗又最激烈、最悲壯的年代，所以他的詩(shī)歌傳達(dá)出了悲憤的傾訴、絕望的抗?fàn)幒蜔崃业你裤健?.具有憂郁的詩(shī)緒艾青的詩(shī)歌在形式上傾向樸素、自然，不拘泥于外形的束縛，表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出散文化、口語(yǔ)化的風(fēng)格，不注重韻腳的限制或字?jǐn)?shù)的整齊，卻具有內(nèi)在的旋律與和諧的節(jié)奏，造成一種變化中的統(tǒng)一。3.詩(shī)體自由，音韻和諧艾青的詩(shī)作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重。4.“詩(shī)中有畫(huà)”艾青的詩(shī)歌中有著豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列，帶上了詩(shī)人獨(dú)有的氣質(zhì)，如“土地”“太陽(yáng)”等；有的出現(xiàn)次數(shù)雖然不多，卻也帶給讀者深刻的印象，如“手推車”“魚(yú)化石”“礁石”等。閱讀詩(shī)集，選擇你最有感觸的一兩個(gè)意象，仔細(xì)品味，體會(huì)它們蘊(yùn)含的感情，領(lǐng)會(huì)其中豐富的思想文化內(nèi)涵。專題一：探討詩(shī)歌的意象專題探究

土地艾青是“土地”的歌者，“土地”象征著生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)。對(duì)“土地”的愛(ài)，是艾青歌唱不盡的旋律。如《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)，詩(shī)人反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上，/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)。

太陽(yáng)火把太陽(yáng)與火把、黎明等有象征意義的事物，則表現(xiàn)了艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨，以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。如艾青的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。艾青詩(shī)歌創(chuàng)作常從感覺(jué)出發(fā)，把握瞬間的印象或感受，用來(lái)營(yíng)造能暗示或者象征某種強(qiáng)烈情思的意象。他還提倡散文化的自由體詩(shī)，在奔放與約束之間取得協(xié)調(diào)，參差里有某種統(tǒng)一。選擇你喜歡的一首艾青詩(shī)作，說(shuō)說(shuō)它在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)，好在哪里。既可以就詩(shī)作總體的寫(xiě)法發(fā)表議論，也可以就某一局部或某句詩(shī)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。專題二：分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法專題示例：大堰河——我的保姆（節(jié)選）

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?/p>

你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的園地，

你的門前的長(zhǎng)了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。點(diǎn)評(píng)：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有情。其寫(xiě)景繪形繪神，飽和著詩(shī)人深切的思念與痛楚回憶，詩(shī)節(jié)前后的間接反復(fù)和詩(shī)行排比的形式使散文化得到了一定的約束，仍保持詩(shī)的基本特征，開(kāi)創(chuàng)了散文與詩(shī)的滲透和融合。艾青的詩(shī)歌沒(méi)有華麗的藻飾，也較少生硬的歐化句子，其語(yǔ)言樸素生動(dòng)，富有生命力。他擅長(zhǎng)使用散文化的詩(shī)句，不拘泥于詩(shī)歌形式，很少注意韻腳的限制或字?jǐn)?shù)的整齊，卻具有內(nèi)在的旋律與和諧的節(jié)奏，非常適合朗誦。每位同學(xué)準(zhǔn)備好自己選擇的艾青詩(shī)作，預(yù)先做好朗誦準(zhǔn)備，揣摩技巧方法，讀出感情和節(jié)奏，在小組內(nèi)朗誦，也可以每組錄制一兩段朗誦錄音，上傳到班級(jí)群中分享。專題三：舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)1.《唐詩(shī)三百首》由清代______選編，共選入____位唐代詩(shī)人的三百余首作品，按照詩(shī)歌體裁的不同，分為古詩(shī)、______、絕句、______。2.《唐詩(shī)三百首》所收集詩(shī)歌題材廣泛，涉及唐代的政治經(jīng)濟(jì)、__________、__________、酬酢應(yīng)制、__________、隱逸山林等。孫洙77樂(lè)府律詩(shī)邊塞行旅宮闈婦怨宦海升沉【實(shí)戰(zhàn)演練】3.在《唐詩(shī)三百首》的詩(shī)作中，能讀到心懷天下、憂國(guó)憂民的______情懷，也能感受到__________、__________的隱逸之風(fēng)；有__________的壯士，也有__________的愁腸，還有婉轉(zhuǎn)低回的心曲。士人寄情山水怡然自得慷慨激昂落寞黯淡4.《泰戈?duì)栐?shī)選》的作者是________，______文學(xué)巨匠，______年獲得_________