高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程設(shè)計(jì)

高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本章節(jié)所學(xué)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基本技巧，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、聽(tīng)力理解等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用教材中的重點(diǎn)詞匯和常用表達(dá)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠了解并掌握英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課文的篇章結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，達(dá)到日常交流無(wú)障礙。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，獨(dú)立完成聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)水平。

3.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)與他人交流、討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生能夠尊重并欣賞不同的文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和能力。

3.學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，提高人際溝通能力。

課程性質(zhì)：本課程為高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，提高聽(tīng)說(shuō)水平。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但在聽(tīng)說(shuō)方面存在一定的困難，需要通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高。

教學(xué)要求：教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和跨文化交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容以高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合教材章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行如下安排：

1.教學(xué)內(nèi)容安排：

-語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練：通過(guò)教材相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生掌握基本發(fā)音技巧，學(xué)會(huì)正確使用語(yǔ)調(diào)。

-聽(tīng)力理解：選用教材中的聽(tīng)力材料，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力理解能力。

-口語(yǔ)表達(dá)：以教材中的情景對(duì)話(huà)和話(huà)題討論為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)大綱制定：

-第一周：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)并掌握基本發(fā)音技巧。

-第二周：聽(tīng)力理解，分析教材中的聽(tīng)力材料，提高聽(tīng)力水平。

-第三周：口語(yǔ)表達(dá)，進(jìn)行情景對(duì)話(huà)練習(xí)，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-第四周：綜合實(shí)踐，結(jié)合教材話(huà)題進(jìn)行小組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教材章節(jié)及內(nèi)容列舉：

-章節(jié)一：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練，包括元音、輔音、連讀、重音等基本發(fā)音技巧。

-章節(jié)二：聽(tīng)力理解，涵蓋日常生活、職場(chǎng)交流等場(chǎng)景的聽(tīng)力練習(xí)。

-章節(jié)三：口語(yǔ)表達(dá)，包含情景對(duì)話(huà)、話(huà)題討論、角色扮演等口語(yǔ)練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)度，合理分配教學(xué)時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、教學(xué)方法

針對(duì)高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程的特點(diǎn)，本章節(jié)將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師以教材為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地講解語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、聽(tīng)力技巧等理論知識(shí)，為學(xué)生提供必要的知識(shí)框架。

2.情境教學(xué)法：教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如角色扮演、情景對(duì)話(huà)等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.討論法：針對(duì)教材中的話(huà)題討論，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)增進(jìn)同伴之間的交流與協(xié)作。

4.案例分析法：選用教材中的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)聽(tīng)說(shuō)技巧，培養(yǎng)學(xué)生自主分析和解決問(wèn)題的能力。

5.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)用性的聽(tīng)說(shuō)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式完成任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.情感激勵(lì)法：關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等手段，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

7.實(shí)驗(yàn)法：在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如錄音、模仿等，發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音問(wèn)題并進(jìn)行糾正。

8.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

9.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，提高課堂氛圍。

10.形成性評(píng)價(jià)：采用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本章節(jié)將采用以下評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、討論等參與情況，占總評(píng)的20%。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力等，占總評(píng)的20%。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的出勤、守時(shí)、課堂行為等方面，占總評(píng)的10%。

2.作業(yè)評(píng)估：

-聽(tīng)力作業(yè)：根據(jù)教材內(nèi)容，布置相關(guān)聽(tīng)力練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)力水平，占總評(píng)的10%。

-口語(yǔ)作業(yè)：布置情景對(duì)話(huà)、角色扮演等口語(yǔ)練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，占總評(píng)的10%。

-課后實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加課后英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行評(píng)估，占總評(píng)的10%。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度，占總評(píng)的20%。

-期末考試：全面測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，包括聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)等方面，占總評(píng)的20%。

4.形成性評(píng)價(jià)：

-自評(píng)：學(xué)生每完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提高。

-互評(píng)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)，從同伴的角度發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)之處，增進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練，包括元音、輔音、連讀、重音等基本發(fā)音技巧。

-第二周：聽(tīng)力技巧講解與練習(xí)，學(xué)習(xí)教材相關(guān)章節(jié)，提高聽(tīng)力理解能力。

-第三周：口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，進(jìn)行情景對(duì)話(huà)、話(huà)題討論等練習(xí)，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

-第四周：綜合實(shí)踐，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行小組討論、角色扮演等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-第五周：期中考試，測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，檢驗(yàn)教學(xué)效果。

-第六周至第七周：深入學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)綜合訓(xùn)練，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-第八周：期末復(fù)習(xí)，總結(jié)課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，為期末考試做好準(zhǔn)備。

-第九周：期末考試，全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)18課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。

-課外輔導(dǎo)、課后實(shí)踐等活動(dòng)根據(jù)學(xué)生需求和實(shí)際情況靈活安排。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課地點(diǎn)為學(xué)校多媒體教室，便于使用多媒體教學(xué)資源。

-課后實(shí)踐、英語(yǔ)角等活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際情況在